1、夢溪筆談二則夢溪筆談二則高高 郵郵 凈凈 土土 寺寺 塔塔一、疏通字詞，正確朗讀課文梵梵天寺天寺喻喻皓皓貽貽以金以金釵釵訖訖胠胠篋篋履履fnqqihochilyq帥帥shui一、疏通字詞，正確朗讀課文一、疏通字詞，正確朗讀課文梵梵天寺天寺喻喻皓皓貽貽以金以金釵釵訖訖胠胠篋篋履履帥帥二、疏通課文，研究課文內容 錢氏據兩浙時，錢氏據兩浙時，于于杭州梵天寺杭州梵天寺建一木塔，建一木塔，方方兩三兩三級級，錢帥登，錢帥登之之，患患其塔動。匠師云：其塔動。匠師云：“未布瓦，上未布瓦，上輕，輕，故如此故如此。”乃以乃以瓦布之，瓦布之，而而動動如初。如初。 1.錢氏據兩浙時，于杭州梵天寺建錢氏據兩浙時，于杭州

2、梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。動。擔憂擔憂才才介詞，在介詞，在統治統治層層根據加點字，翻譯下面課文。根據加點字，翻譯下面課文。代詞代詞正在建造的木塔正在建造的木塔這這2.匠師云：匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。未布瓦，上輕，故如此。”乃以瓦布之，而動如初。乃以瓦布之，而動如初。說說鋪排鋪排所以所以用用但是但是當初當初木塔木塔這樣，指木塔這樣，指木塔不穩定不穩定于是，就于是，就知識回放1之：之： 代詞代詞 結構助詞，的結構助詞，的 “故時有物外故時有物外之之趣趣” 動詞，到動詞，到去去 “至至之之市市” 放在主語和謂語之放在主語和謂語之 間，取消

3、句子獨立性。間，取消句子獨立性。 “是吾劍是吾劍之之所從墜所從墜”而：而：表承接關系，接著、然后。表承接關系，接著、然后。 “舌一吐舌一吐而而二蟲盡為所吞。二蟲盡為所吞。” 表轉折關系，卻。表轉折關系，卻。 “舟已行矣，舟已行矣，而而劍不行。劍不行。” 表修飾關系，表修飾關系， “忽有龐然大物，拔山倒樹忽有龐然大物，拔山倒樹而而來來”知識回放2 無可奈何，密使其妻見喻皓之無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。妻，貽以金釵，問塔動之因。 自學課文自學課文 ，根據重點字詞理解課，根據重點字詞理解課文大意。文大意。 皓笑曰：皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，此易耳，但逐層布板訖，便實釘之

4、，則不動矣。便實釘之，則不動矣。” 匠師如其言，塔遂定。匠師如其言，塔遂定。 蓋釘板上下彌束，六幕相聯如蓋釘板上下彌束，六幕相聯如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動 。 人皆伏其精練。人皆伏其精練。 自學課文自學課文 ，根據重點字詞理解課，根據重點字詞理解課文大意。文大意。方兩三級方為秋田之害方匠師如其言上輕故如此如歲以大穰貽以金釵以匠師如其言患其塔動其(正當，正在正當，正在 )(才才)(像像)(遵照遵照,按照按照)(用用,把把)(因因)(這這)(他的他的,喻皓的喻皓的)其劍自舟中墜于水自三峽七百里中自非亭午夜分不見曦月六幕相持自不能動自其蟲舊曾有之至之市問塔

5、動之因錢帥登之之(自然自然,當然當然)(如果如果)(在在)(從從)(代詞代詞,代未建好的塔代未建好的塔)(結構助詞結構助詞,的的)(動詞動詞,到到去去)(語氣助詞語氣助詞,不譯不譯)三、文本探究三、文本探究1、本文故事是圍繞什么展開？、本文故事是圍繞什么展開？2、匠師的方法和喻皓的方法有何不同？、匠師的方法和喻皓的方法有何不同？匠師：匠師：“以瓦布之以瓦布之”喻皓：喻皓：“逐層布板訖，便實釘之逐層布板訖，便實釘之”3、總結歸納文章是如何突出喻皓、總結歸納文章是如何突出喻皓技藝高超技藝高超的？的？三、文本探究三、文本探究（一）正面刻畫（一）正面刻畫（二）側面烘托（二）側面烘托4、文章對匠師的兩次施工，在寫法上有、文章對匠師的兩次施工，在寫法上有什么不同？什么不同？匠師匠師“無可奈何無可奈何”“人皆伏其精練人皆伏其精練”神態神態笑笑語言語言此易耳此易耳四、總結課文，揣摩有關人物的心理。1.1.喻皓得知喻皓得知“塔動塔動”后，他的表現后，他的表現有何不同？有何不同？2.2.他的他的 表現了他怎樣的心理？表現了他怎樣的心理？明確：明確： 1、透露出他對解決、透露出他對解決“塔動塔動”這個問題胸有成竹；這個問題胸有成竹； 2、透露出他對匠師無能的嘲、透露出他對匠師無能的嘲笑笑 請你對文中匠師的表現，作一個全面客觀請你對文中匠師的表現，作一個全面客觀的評價。的評價。匠師的虛