1、大班教育目標第一學期第二學期健康領域健康領域生活衛生：1、為幼兒提供寬松、支持的精神環境，使幼兒在多種活動中情緒安定、愉快。2、培養幼兒良好的飲食習慣，引導了解基本的營養知識。3、能比較熟練地使用筷子，進餐時姿勢端正，保持整潔舉止文明，不挑食。4、會系鞋帶，能獨立穿各式各樣的衣服，會整理衣服。5、引導幼兒初步養成保持環境衛生的習慣，幼兒能參加簡單的清潔環境及服務性的勞動。6、能保持手臉干凈，衣服整潔，能正確使用手帕或紙巾，咳嗽或打噴嚏時不對著別人。安全：1、引導幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護方法。2、利用適當的時機引導幼兒了解認識日常生活中常見的安全標志，學習安全知識。3、戶外活動時不做

2、危險動作，不玩小刀、玻璃等危險品，知道危險的后果。4、引導幼兒學習安全使用易于操作的勞動工具，懂得愛護勞動工具和用具。5、知道遇到火災、與父母走失、發生外傷等突發事件時的自我保護方法。6、在日常生活和各種活動中，逐步培養幼兒對寒冷的適應能力，養成積極鍛煉身體的習慣。7、豐富幼兒的安全常識，教育幼兒不攀爬窗戶，能預見危險和意外的發生，掌握簡單的自護和求救的方法。體育： 1、能按口令有節奏的走，根據信號靈活的改變走的速度和方向，并能通過簡單的隊列、隊形變化（四隊變兩隊），培養幼兒的團隊協作意識。2、跑步時步幅均勻，落地較輕，雙臂屈肘在兩側，前后自然擺動，能聽信號較靈活的控制跑步的速度和方向。（10

3、米*2往返跑7.5秒以內）3、能立定跳遠80cm，起跳前身體下蹲，雙手后擺，起跳時蹬地有力，雙臂擺動自然、協調，雙腳同時較穩的落地。4、圓周單腳持續跳躍25米以上。5、引導幼兒學習連續跳繩5個。6、引導幼兒學習根據運動器械和障礙物的不同特點，恰當的選擇和運用不同類型鉆、爬、翻、滾、攀登動作。7、壘球擲遠5米以上。8、能單足站立25秒，能在寬20cm、30cm長300cm的平衡木上平穩走過，上體保持平衡正直，眼睛看著前方。9、能單手運球10米以上，動作連貫自然。生活衛生：1、關注幼兒的情緒，鼓勵幼兒主動調節消極的情緒。2、培養幼兒良好的飲食習慣，了解基本的營養知識。3、能比較自如的使用筷子進餐，

4、保持桌面和衣服的整潔。4、引導幼兒保持服裝整潔，逐步學會根據氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。5、能較熟練、有序的穿脫各種常見樣式的衣服，并能整理好。6、引導幼兒養成保持環境衛生的習慣，鼓勵幼兒主動參與簡單的清潔環境及服務性的勞動，服務能力不斷提高。7、飯前便后能自覺洗手，能正確使用毛巾和肥皂。安全：1、利用適當時機引導幼兒認識日常生活中的安全標志，知道應該注意安全。2、能自己判斷環境中的危險因素，不作危險動作。3、引導幼兒學習安全使用易于操作的勞動工具和用具，懂得愛護勞動工具和用具。4、能根據天氣和活動量的變化增減衣服，戶外活動時能自己調節活動量。5、培養幼兒的飲食安全意識，不吃變質

5、、過期的食品。6、與家庭密切配合，教育幼兒遵守交通規則，行路時要走人行橫道線或靠路邊行走，乘車時不把頭伸出窗外。體育：1、能根據信號靈活的改變走的速度和方向，練習簡單的隊列隊形變化（左右分隊走），培養幼兒的團隊合作意識和協同能力。2、聽口令走時能踏準節拍，在隊列中走時能與同伴保持適宜的距離。3、跑步時蹬地有力，上下肢動作協調，步幅均勻，姿勢正確，能按指令的改變跑的方向和速度。（10米*2往返跑7秒以內）4、能立定跳遠90cm，起跳前身體下蹲，雙手后擺，起跳時蹬地有力，雙臂擺動自然、協調，雙腳同時落地，落地較穩。5、圓周單腳持續跳躍36米以上6、引導幼兒連續跳繩10個以上。7、引導幼兒學會助跑屈

6、膝，跳過30-40cm高度。8、引導幼兒學習根據運動器械和障礙物的不同特點，恰當的選擇和運用不同類型鉆、爬、翻、滾、攀登動作。9、壘球擲遠6米以上。10、能單足站立35秒，能在寬20cm、30cm長300cm的平衡木上平穩走過，上體保持平衡正直，眼睛看著前方。11、能單手運球10米以上，動作連貫自然。語言領域語言領域1、認真傾聽別人談話，理解對方講話的要點，能根據對方的問話做出適宜的應答。2、鼓勵幼兒自然、有禮貌的與人交流，能清楚連貫的表述自己的想法、做法和愿望。3、引導幼兒能夠圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發現問題、提出問題、積極回答問題，做到輪流發言，理解并尊重別人的觀點。4、鼓勵幼兒

7、愿意當眾表達，表達時、自然、從容、自信。5、引導幼兒專心的閱讀，能想象、理解畫面內容，并能用語言講述畫面內容和故事情節。6、幼兒會講故事，會用自己的語言復述故事，會仿編詩歌，會用多種形式（如繪畫、手工制作、表演等）表現并保留自己的作品。7、知道一些與日常生活現象或常見事物有關的反義詞，并能正確使用。8、能用比較連貫的句子清楚的講述一件事、一幅圖或一個故事，能對某一特定事件發表自己的看法。9、初步了解圖書中文字與畫面的對應關系，喜歡指認圖畫書上的文字，能看懂圖畫書上的內容。10、理解文學作品的情感、主要內容和主題，能根據作品提供的線索進行仿編或續編。11、引導幼兒在閱讀過程中不打擾他人，愛護圖書

8、。12、初步了解圖書中文字與畫面的對應關系，喜歡指認圖畫書上的文字，能看懂圖畫書上的內容。13、在日常生活中積極、熟練地運用普通話。1、引導幼兒有意識地注意傾聽，能聽懂所接受的語言（同伴的、成人的、媒體的），理解對話和兒童文學作品的主要意思。2、引導起幼兒發起談話，鼓勵幼兒自然有禮貌的與人交流，能大膽的運用各種語言表達方式清楚連貫的表述自己的想法、做法、愿望。3、引導幼兒能圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒自然、有禮貌地與人交流，能大膽地運用各種語言表達方式清楚連貫地表述自己的想法、做法和愿望。4、引導幼兒會用自己的語言復述故事，仿編、創編詩歌和進行創造性地講述，會用多種形式（如繪畫、手工制作、表

9、演等）表現并保留自己的作品。5、掌握幾個描述常見事物的近義詞（如美麗漂亮）和描述抽象事物的反義詞（如美丑）。6、能用連貫的語言較流暢地講述事件、畫面或自己的感受，講述時能突出重點，內容有一定的邏輯性。7、理解文學作品中人、事之間的關系與聯系，初步理解作品的寓意。8、引導幼兒在閱讀過程中不打擾他人，愛護圖書，會修補圖書。9、引導幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息，學習初步收集和使用信息。10、能聽懂較復雜的句子和多重指令，如聽懂教師提出的任務并按照執行。11、引導幼兒對書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書寫自己的名字，知道書寫和閱讀時的順序從上到下、從左到右。12、通過多種活動（如繪畫

10、、制作、編織等）發展幼兒的精細動作，幫助幼兒逐漸增強對筆的控制能力，學習正確使用鉛筆。13、在日常生活和活動中積極、熟練地運用普通話。社會領域社會領域1、引導幼兒以簡單的方式表達感情和愛心，能通過參加活動等方式轉移消極情緒。2、關心小朋友，能感受其他小朋友的困難，在成人的提示下會幫助、安慰他人。3、引導幼兒了解周圍社會生活和周圍人做的事情。4、知道家鄉的名稱和主要名勝，知道北京是祖國的首都，自己是中國人。5、認識國旗、國徽，會唱國歌，了解中國的京劇藝術。6、能遵守游戲和活動規則，外出時，能遵守交通規則和公共場所的社會規范。7、能說出我國幾個少數民族的名稱，知道我國主要的珍稀動物。8、與小朋友共

11、同做事時，能傾聽和理解別人的觀點，能使用協商等辦法處理不同意見，引導幼兒主動友好地與他人交往。9、了解自己的優點，能感受自己被同伴接受或拒絕的原因，愿意學習別人比自己好的方面。10、能記住成人交給的簡單任務，并按要求完成。11、當游戲和學習時遇到不會的問題時，愿意自己解決；和小朋友一起游戲時喜歡出主意，會按照自己的興趣和需要自主選擇活動。12、喜歡嘗試沒有做過的事，遇到不會做的事情時不退縮，能在教師的鼓勵下尋找解決辦法。13、自己會做的事不希望別人幫助，討論問題時能表達自己的看法和態度。14、培養幼兒主動為集體、他人做事，并感到自豪。15、鼓勵幼兒了解多種通訊方法(如郵寄、打電話、網絡通訊等)

12、，知道通訊與人們生活之間的關系。16、幫助幼兒獲得控制自己情緒和行為的技能，增強遵守規則的能力。17、在活動中通過討論使幼兒明確自己的任務，做事認真、有始有終，有形成初步的責任感。18、 通過討論、體驗等方法，使幼兒理解并遵守與他們關系密切的社會行為規則，能夠做到初步自律，有初步的社會公德意識。19、 促使幼兒關注周圍的環境狀況，使幼兒體會環境與人類生存的關系，有初步的環境意識和節約資源意識。20、 通過幼兒園的日常生活使幼兒形成良好 的行為習慣。21、 培養幼兒豁達、樂觀的性格，能接納、原諒別人。1、引導幼兒以簡單恰當的方式主動表達感情和愛心，能用適當方式對不同情景做出適宜的情緒反應，不過分

13、激動或壓抑。2、引導幼兒關心他人的情緒情感，需要時能主動幫助、安慰他人。3、引導幼兒尊敬勞動者，認識周圍社會設施、公共場所及在那里經常為我們服務的人，尊重他們及他們的勞動，理解他們在相互服務。4、引導幼兒喜歡北京的風景名勝及中國的著名風景名勝。5、引導幼兒認識并尊敬國徽，會唱國歌，了解京劇藝術，為自己是中國人而自豪。6、會制定簡單的游戲規則，游戲時能遵守并維護規則。7、通過多種媒介和活動，使幼兒了解中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數民族和其他地區的風俗習慣。8、與小朋友共同做事時，能通過讓步和協商等方式維持與同伴的合作。體驗分享、互助、合作的快樂和意義。9、知道自己的優點和缺點，能評

14、價自己在活動中的表現。10、引導幼兒會為同伴的進步而高興，學習同伴的優點。11、參加小組或班集體活動時，能完成自己承擔的任務，會收拾、整理自己的物品。12、面對有一定難度的事情時不退縮，喜歡說“讓我做”。 13、能克服環境中的干擾因素，堅持做完自己選擇的活動。14、通過不同層次的團體活動，培養幼兒的集體榮譽感。15、創造多種機會和條件，引導幼兒能主動為集體、他人做事。16、創設條件，使幼兒主動、友好地與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂和意義、掌握能交往技能，能獨立解決交往中的問題。17、 通過家園配合，引導幼兒參觀有益于他們發展的文化場館（科技館、各類博物館等），拓寬幼兒的視野， 關注周圍

15、社會生活，了解和喜愛自己家鄉的文化。18、鼓勵幼兒在節假日設計、開展、參加豐富有趣的活動，感受濃厚的親情、友情和民俗氣氛。19、引導幼兒認識常見標志、符號等，理解他們的作用，嘗試自己為生活中的某些事物設計標志。20、帶領幼兒參觀小學，萌發上小學的愿望，做好上小學的心理準備。科學領域科學領域自然科學：1、 通過觀察和欣賞等各種活動，引導幼兒體會大自然的美，熱愛大自然。2、 支持和鼓勵幼兒與他人交流，尊重他人的觀點和經驗，分享探索和發現的快樂。3、 鼓勵幼兒主動感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。4、 為幼兒學習用多種方法（事物紀錄、錄音、繪畫、模型、照片等）對感興趣的事物進行記錄和交流提供各種

16、條件。5、 通過照料動植物的活動，培養幼兒的責任感。6、 培養幼兒愛思考，愛提問，積極回答問題。7、 培養幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬。8、 鼓勵和支持幼兒主動參加科學小實驗，喜歡猜想和動手操作，對實驗結果感興趣。9、 引導幼兒了解風、雨、雪等自然現象，知道他們對人們生活的影響。10、了解動植物對人類生活和自然界的重要影響，有初步的環保意識。11、在各種活動中，支持、鼓勵幼兒感知和主動探索可接觸的簡單的物理現象，喜歡玩聲、光、電、磁、顏色變化、事物沉浮的游戲，體會周圍事物、現象的特點和變化規律，發展事物之間的關系。12、在生活和各種活動中，引導幼兒學習使用常用工具（如：訂書器、打孔器、曲別

17、針、涂膠器、小錘子等），體會人的聰明與智慧， 并能積極地進行大膽想象。13、 生活中，引導幼兒初步感知動植物的多樣性，體會人與動植物、其他動物與動植物之間的依存關系。14、支持鼓勵幼兒選取合適形狀的物品組成特定的模型。數學：1、 鼓勵幼兒仔細觀察事物的相同點、不同點、結構及發生的變化，進行記錄。2、在日常生活和游戲中，引導幼兒學會辨別以自身為中心的左右， 體會空間方位（含上下、前后）的相對性。3、在日常生活和游戲中，引導幼兒會看整點、半點，體會鐘表的作用和時間的不可逆性，知道應該珍惜時間。4、認識橢圓形、梯形并能說出名稱，能通過具體操作表示簡單圖形直徑的轉換關系，如半圓和圓的關系。5、能根據概

18、念對事物進行分類，如能將物品分為玩具、水果、文具等。6、能成組（兩個一組）到數20以內的數。7、 能不受物體排列形式和大小等因素的影響，正確感知10以內物品數量的多少。8、 能較合理的續編故事的結尾，能對圖形進行組合，創造新的圖形。9、 能根據幾個（5個以內）圖形或物品形狀、顏色等的變化規律進行排序。10、能根據已知事物的關系進行類比推理，如腳：襪子、頭、：帽子。11、利用和創設各種時機，鼓勵幼兒運用數學經驗解決實踐中的問題。12、通過操作活動引導幼兒初步體會各種量的守恒。13、 在操作活動中，引導幼兒學會比較3個以上物體量的差別，體會量的相對性，學習按量的差異進行10個以內物體的排序或按某一

19、規律排序。自然科學：1、 體會大自然的美與奇妙，熱愛大自然，并用自己喜歡的方式進行表達。2、 引導幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題的過程中養成細心、專心、耐心、堅持、不怕困難等品質。3、 支持、鼓勵幼兒在科學活動中敢于表達自己的真實想法與看法。4、 鼓勵幼兒嘗試用多種方式發表自己真實地發現、感受、探索的過程和經驗等。5、 引導幼兒積極參加小組討論和探索， 培養幼兒合作學習的意識和能力， 學習用多種方式（語言、圖畫、動作等）表現、交流、分享探索的過程和結果。6、 引導幼兒養成喜歡探索周圍事物，愛思考、愛提問、積極回答問題的習慣。7、 引導幼兒參加科學小實驗，喜歡動手操作，會初步地選擇和使用材料

20、（如:鐵、塑料、布、干電池等）與工具（如：溫度計、量杯、天平、放大鏡、尺子等），在實驗中積極思考與嘗試 。8、 在各種活動中，引導幼兒感知春、夏季對動植物生長、變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現象（風、沙塵、雨等）， 發現他們與四季的關系， 主動想辦法適應天氣的變化。9、 在各種活動中，引導幼兒感知適宜的環境對動植物的重要意義， 特別關注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對動植物生存的重要性。10、設置情景和提供機會，支持、鼓勵幼兒提出問題、積極猜想、收集信息、嘗試試驗和解決問題。11、利用生活中各種機會引導幼兒了解風、電、水、太陽等對人的益處和危害，初步體會事物的兩面性。12、引導幼兒

21、認識常見科技生活用品（VCD機、CD機、烤箱、電腦等），初步知道其功能及用途，能對簡單的用品進行操作，并能初步理解科技給人們生活帶來的正面與負面的影響。13、 鼓勵幼兒主動參加飼養小動物和種植植物的活動，在活動中學習一些簡單的勞動技能， 自覺愛護動植物，懂得珍惜生命。數學：1、 在日常生活中，鼓勵幼兒通過連續觀察、探究事物變化的簡單原因和規律，嘗試學習簡單的推理，發展思維能力。2、 能辨別以客體為中心的左右，如知道對面小朋友的左手或右手。3、 知道一周有多少天以及今天、明天和昨天分別是星期幾，認識時鐘的整點和半點，并能在生活中運用。4、 認識正方體、長方體、球體、圓柱體，能在周圍環境中找到這些

22、物體。5、 根據事物兩個以上的特點（如大小、形狀、顏色）進行分類。6、 能用5個5個按群計數的方法數20以內的數。7、 引導幼兒初步掌握10以內數組成，分解。8、 能進行10以內數的加減運算。9、 引導幼兒學習正確書寫10以內阿拉伯數字，培養其認真、整潔的書寫習慣。10、能發現圖形或物品三個方面以上（如顏色、大小、形狀）的變化規律并進行排序。11、在教師的啟發下，能根據事物之間的聯系進行推理，如老爺爺：老奶奶、男孩、：女孩。12、 與操作活動中，引導幼兒感知、理解事物的整體與部分之間的關系，體會和理解加減的含義，并引導幼兒在日常生活中，運用加減方法嘗試解決簡單問題。13、在日常生活、游戲中，引

23、導幼兒對一定 事物的數量（20以內）學會成組數數及倒數， 能根據生活情景進行簡單的口頭加減運算活動。14、活動中能夠使用相關的數學語言和詞匯：如“因為一樣”，“因為不同”“X比X多”等。藝術領域藝術領域音樂：1、鼓勵幼兒積極、主動參加各種音樂活動，并獲得美的感受。2、鼓勵幼兒通過體驗，感知與發現差異明顯曲的不同，如進行曲、搖籃曲、舞曲，從中獲得美的感受。3、唱歌時聲音自然，聲調、節奏基本準確，能用適宜的力度、速度、音色以及表情、動作等演唱歌曲。4、創設輕松、和諧的氛圍，支持、鼓勵幼兒積極、主動地參加各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅，并進一步體驗音樂的情感內涵。5、支持、引導幼兒主動參

24、與兒童集體舞及自娛性的音樂、歌舞、戲劇表演。6、 在律動、音樂游戲、舞蹈活動中，鼓勵幼兒積極體驗和有創意地表現美好的情感。7、 支持、鼓勵幼兒個人獨立唱歌和參與集體表演，并欣賞同伴的表演。8、 能根據歌曲性質用適宜的表現手段，如力度、速度、音色等演唱歌曲，表現不同性質歌曲的情緒情感。9、 能感知音樂表達的情感和情緒，喜歡用身體動作、打擊樂器等創造性地表現對音樂作品的理解。10、引導幼兒養成正確使用、收放樂器的良好習慣。11、培養幼兒正確使用各種工具材料，養成分類、整理、存放的良好習慣。12、支持、鼓勵幼兒對即興歌唱和表演的興趣；在律動、音樂游戲、歌舞表演、打擊樂器演奏中，鼓勵幼兒通過即興表演表

25、達情感和與他人交流。美術：1、 支持、鼓勵幼兒主動尋找和觀察周圍環境和生活中的美好事物，不斷豐富美的體驗，大膽地用自己喜歡的方式表達感受，并對事物做出簡單評價。2、能自己構思和組織畫面，表現事物的特征或情節，具有一定的想象力。3、支持、鼓勵幼兒主動參與各種美術活動，如繪畫、紙工、泥塑、廢舊物制作等，不斷豐富活動中的體驗。4、鼓勵幼兒和同伴一起交流、分享，欣賞自己和他人的創作成果。5、在生活中，引導幼兒欣賞繪畫作品工藝品，鼓勵幼兒用語言、動作表情表達自己的感受和想象。 6、引導幼兒掌握繪畫工具的正確使用方法，鞏固正確的握筆姿勢，保持桌面工具材料的秩序。7、引導幼兒主動發現和運用多種方法，如剪、貼、折、畫等，裝飾生活用品和美化環境。8、引導幼兒收集各種可用于美術創作的工具、材料，并根據需要恰當選用。音樂：1、鼓勵幼兒積極、主動參加各種音樂活動，并獲得美的感受。2、提供形式多樣的音樂作品，引導幼兒通過欣賞辨別音樂中重復、對比及變化明顯的樂句或樂段，從中獲得美的感受。3、通過有趣的游戲引導幼兒