1、教案首頁(yè)課題加減混合運(yùn)算課型新授教學(xué)課時(shí)2授課時(shí)間2015年月日教學(xué)目標(biāo)1、能夠止確計(jì)算出加減混合運(yùn)算的結(jié)果，知道哪些算式可以口算，且能口算的要口算。能夠根據(jù)信息解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際生活問(wèn)題。2、感知數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、養(yǎng)成獨(dú)立探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。知識(shí)結(jié)構(gòu)圖教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)加減混合運(yùn)算的豎式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：在混合運(yùn)算中，遇到能口算的要口算。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思呈現(xiàn)現(xiàn)象歸因分析改進(jìn)措施教案續(xù)頁(yè)（第1課時(shí)）步驟教學(xué)環(huán)節(jié)完成情況分析導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)分層調(diào)控教一、復(fù)習(xí)豎式計(jì)算43+35+17=75-27-30=學(xué)生獨(dú)

2、立完成。提問(wèn)：你是如何列算式的？二、教學(xué)例2.(1) 學(xué)生讀題，(2) 說(shuō)一說(shuō)：求還剩多少只怎樣列式？指名回答，板書：38+42-33=提問(wèn)：這是什么樣的算式？想一想：先算什么，再算什么？你能根據(jù)前面的連加、連減的計(jì)算方法用豎式算一算嗎？處理學(xué)習(xí)單的問(wèn)題(5)鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)便的豎式再算一遍。三、試i試。出示60-38+40=你會(huì)計(jì)算嗎？下面請(qǐng)大家先計(jì)算第f,板書：60-3822接卜來(lái)應(yīng)該算什么？(22+40)指出：在計(jì)算中，遇到能口算的就直接口算。導(dǎo)評(píng)練習(xí)設(shè)計(jì)分層設(shè)計(jì)1、“想想做做”第1、2題獨(dú)立完成，集體交流訂正。2、“想想做做”第3題說(shuō)說(shuō)哪f可以口算。3、“想想做做”第4題求還剩多少棵用什么

3、方法計(jì)算？你是怎樣想的？引導(dǎo)學(xué)生答：用減法計(jì)算，用原來(lái)的減去吃了的。求現(xiàn)在一共有多少棵用什么方法計(jì)算？你是怎樣想的？引導(dǎo)學(xué)生答：把剩下的和又買來(lái)的合起來(lái)。4、“想想做做”第5題求全班一共栽樹(shù)多少棵怎樣想？你知道用什么方法計(jì)算嗎？獨(dú)立完成，交流算式。求女生栽樹(shù)多少棵？需要知道哪些條件？你是怎樣想的呢？作業(yè)設(shè)計(jì)必做想想做做第1-5題選做教案續(xù)頁(yè)（第2課時(shí)）步驟教學(xué)環(huán)節(jié)完成情況分析導(dǎo)前面我們學(xué)習(xí)了連加連減以及加減混合運(yùn)算，學(xué)今天我們我做一些練習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)分層調(diào)控導(dǎo)活動(dòng)一：專項(xiàng)練習(xí)，提煉內(nèi)化教1.第1題小組開(kāi)火車進(jìn)行口算競(jìng)賽導(dǎo)2.第2題評(píng)學(xué)生在數(shù)學(xué)本上書寫計(jì)算（每人做一題），指4名學(xué)生在黑板上板演。完成后集體交流、總結(jié)。3.第3題先引導(dǎo)學(xué)生明確題意，知道每條線上的3個(gè)數(shù)的和怎樣計(jì)算。再讓學(xué)生在本子上計(jì)算。集體交流答案。提問(wèn)：觀察左邊一題，你發(fā)現(xiàn)每條線上的3個(gè)數(shù)相加的得數(shù)有什么特點(diǎn)？右邊一題，你發(fā)現(xiàn)了什么？活動(dòng)二：應(yīng)用