第第頁2026年高考政治一輪復(fù)習(xí)：高考政治命題備考策略2026年高考命題不論是全國統(tǒng)一命題還是分省命題，高考評價體系是高考命題的根本指南；以“三線（核心價值金線、能力素養(yǎng)銀線、情境載體串聯(lián)線）”為框架，命題呈現(xiàn)出“無價值，不入題；無思維，不命題；無情境，不成題”的典型特征；堅持穩(wěn)中求進(jìn)，加大試題區(qū)分度，增強(qiáng)高考選拔功能；有效引導(dǎo)教學(xué)，打破“以綱定考”，實現(xiàn)“教考銜接”。1.2024年高考真題選擇題的命題特點(diǎn)及啟示（1）教材中的核心知識是備考的重點(diǎn)。對一些常識性的基礎(chǔ)知識，在備考中要大膽地舍去，尤其是二輪復(fù)習(xí)時取舍很重要。【啟示】準(zhǔn)確把握主干知識，大膽取舍。（2）圖表類、傳導(dǎo)類、漫畫類選擇題為常考的困難題型。【啟示】應(yīng)加強(qiáng)讀圖能力訓(xùn)練推導(dǎo)能力訓(xùn)練（如何提煉素材，推導(dǎo)）。（3）綜合考查已成為一種趨勢。【啟示】備考時要加大“大單元”綜合復(fù)習(xí)的力度。（4）試題考查的順序不囿于教材板塊的先后順序。【啟示】備考時要有意打破固定題型的考查訓(xùn)練，讓學(xué)生習(xí)慣“無固定題型結(jié)構(gòu)”的考查。（5）考題情境多以重大時政為依托。【啟示】復(fù)習(xí)時多思考重大時政與教材知識、核心素養(yǎng)考查的“可能結(jié)合點(diǎn)”，這是備考的方向。（6）錯誤選項、無關(guān)選項仍然是高考命題的常見“陷阱”。【啟示】用好選正法、排錯法、排異法是提高答題準(zhǔn)確性的最好方法。2.2024年高考真題主觀題的命題特點(diǎn)及啟示（1）知識點(diǎn)考查更加綜合。【啟示】要注重大單元、大專題復(fù)習(xí)，打破板塊的限制，特別關(guān)注教材知識有交叉的地方。

（2）更加注重黨的領(lǐng)導(dǎo)與人民當(dāng)家作主的綜合考查。【啟示】對黨的知識與企業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、鄉(xiāng)村（基層）治理的關(guān)系，要形成綜合性的認(rèn)識，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析。（3）考題更加靈活，更加注重學(xué)生的綜合思維和實際運(yùn)用能力的考查。【啟示】短評、發(fā)言稿（小作文）的備考要引起足夠重視。（4）對教材知識的考查更多的是考查知識的綜合運(yùn)用。【啟示】主觀題備考，應(yīng)多關(guān)注并記住核心、主干知識，注重知識的靈活運(yùn)用；教學(xué)中注重大綜合復(fù)習(xí)。（5）閱讀、分析、解讀、提煉材料有效信息的考查已成為未來的考向。【啟示】在教學(xué)中務(wù)必花大力氣帶領(lǐng)學(xué)生子學(xué)會分析、提煉，整合材料信息，即培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合設(shè)問、情境，精準(zhǔn)生成答案的能力。（6）評析類設(shè)問增多。【啟示】加大評析類設(shè)問的解題思路、技巧的養(yǎng)成與訓(xùn)練。3.2024年高考政治命題特點(diǎn)總結(jié)。（1）結(jié)構(gòu)與基礎(chǔ)考查的深化模塊分值調(diào)整：必修四（哲學(xué)與文化）分值占比顯著提升，成為核心考查模塊，重點(diǎn)突出唯物史觀、矛盾分析法等核心原理的深度理解。基礎(chǔ)與辨析并重：錯誤選項數(shù)量增加，要求學(xué)生對概念（如“主要矛盾”與“矛盾主要方面”）進(jìn)行精準(zhǔn)辨析，強(qiáng)化對易混淆知識點(diǎn)的區(qū)分能力。題型微調(diào)：題型穩(wěn)中有變,選擇題非組合式減少，組合式增加；主觀題評析、短評類、判斷說明類題目有所增加；2025年新高考將加大對辨析題、圖表題、推導(dǎo)題的考查力度，更加注重多角度邏輯推理。（2）情境化命題的創(chuàng)新與挑戰(zhàn)真實情境嵌入：試題緊密結(jié)合社會熱點(diǎn)（如全過程人民民主、新質(zhì)生產(chǎn)力）、科技前沿（如人工智能倫理）等，要求考生在情境中調(diào)用知識解決問題，體現(xiàn)“無情境不命題”趨勢。跨模塊綜合應(yīng)用：例如以“鄉(xiāng)村振興”為背景，綜合考查《經(jīng)濟(jì)與社會》中的集體經(jīng)濟(jì)政策、《政治與法治》中的基層治理、《哲學(xué)與文化》中的矛盾分析法，強(qiáng)調(diào)知識體系的融會貫通。（3）核心價值與能力導(dǎo)向的強(qiáng)化“三線邏輯”貫穿始終：以“核心價值金線”引導(dǎo)立德樹人（如愛國主義、法治意識），以“能力素養(yǎng)銀線”考查批判性思維（如辨析題“有人認(rèn)為…你是否同意？”），以“情境載體串聯(lián)線”實現(xiàn)理論與現(xiàn)實的結(jié)合。高階思維能力考查：主觀題注重信息加工（如從復(fù)雜圖表中提取數(shù)據(jù)）、邏輯構(gòu)建（如用三段論分析法治案例）、創(chuàng)新表達(dá)（如撰寫小論文式答案）。（4）命題的方向的“一點(diǎn)五面”

一點(diǎn)：立德樹人（以立德樹人為核心，強(qiáng)化考試的育人導(dǎo)向。）

“五面”：

（1）突出習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的考查，共產(chǎn)主義、社會主義理想信念的引領(lǐng)作用、公民有序政治參與的考查，指引學(xué)生培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。——這將是命題的核心。

（2）加強(qiáng)依法治國理念的考查，引導(dǎo)學(xué)生樹立憲法意識和法治觀念。

（3）突出傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀的考查，引導(dǎo)學(xué)生提高人文素養(yǎng)、傳承民族精神，樹立民族自信心和自豪感——將是命題的魂。

（4）強(qiáng)化基本概念基本原理的考查、強(qiáng)調(diào)學(xué)科關(guān)鍵能力的考查、注重學(xué)科思想方法的考查。加強(qiáng)關(guān)鍵能力特別是創(chuàng)新能力的考查，突出政治學(xué)科核心素養(yǎng)將是命題的著力點(diǎn)。

（5）思想政治學(xué)科考查的重點(diǎn)是要求學(xué)生在設(shè)計新穎的情境下，運(yùn)用關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)經(jīng)由思維活動而不是回憶學(xué)科知識去解決專業(yè)的學(xué)科問題——這是未來新高考命題的發(fā)展趨勢。（5）高考考點(diǎn)考查的穩(wěn)中有變。考點(diǎn)：重點(diǎn)必考，主干多考，次點(diǎn)輪考，補(bǔ)點(diǎn)選考重點(diǎn)知識重點(diǎn)考，重點(diǎn)知識年年考，非重點(diǎn)知識輪流考。變化：每年以考查基礎(chǔ)知識為主，而且起伏不大，變化的是背景材料和設(shè)問角度。同樣的考點(diǎn)知識，今年這情境，明年那情境，今年這樣問，明年那樣問。考新：用陌生的問題情境考查熟悉的知識，大家都沒見過、沒做過，老師也沒講過，最能考查學(xué)生的能力，是考生的群體性“軟肋”。靈活：試題開放、靈活，減少死記硬背和“機(jī)械刷題”，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用。難度：路多口小，層層設(shè)卡，步步有難。為保證選拔功能，試題必須具有良好區(qū)分度。較難的題目，考生一般入題較易，之后會發(fā)現(xiàn)解題的方法很多，路子很寬，但越走越窄，越來越難。4.2024年高考考生答題情況失分原因分析及啟示失分原因:（1）信息獲取不足，全憑感覺答題。（2）忽視試題變化，照搬以往經(jīng)驗。

（3）答題簡單堆積，抱碰運(yùn)氣心態(tài)。（4）材料對接不準(zhǔn)，理論運(yùn)用錯誤。

（5）思維角度單一，答案片面深刻。（6）表達(dá)能力不足，關(guān)鍵詞不匹配。

啟示

:（1）基礎(chǔ)知識背誦很重要，必須扎實、準(zhǔn)確，分角度；

（2）關(guān)鍵詞（評分點(diǎn)）準(zhǔn)確很重要，必須突出、必要解釋；

（3）邏輯的表述成句很重要，不能簡單羅列關(guān)鍵詞；

（4）規(guī)范練習(xí)很重要，要用教師閱卷引導(dǎo)學(xué)生答題；

（5）分析答題思路很重要，要知其然、知其所以然；

（6）反思性總結(jié)更重要（從背會、聽懂到學(xué)以致用）

高分卷特點(diǎn):思路清晰，邏輯嚴(yán)密；要點(diǎn)簡練，運(yùn)用學(xué)科語言，凸顯關(guān)鍵詞。1.命題框架的延續(xù)與突破穩(wěn)定性：核心模塊（必修四、選必二《法律與生活》）分值仍將保持高位，基礎(chǔ)題占比不低于60%，確保知識覆蓋的全面性。創(chuàng)新性：題型創(chuàng)新：可能引入“政策建議類”開放題（如“為某地基層治理設(shè)計方案”）或“跨學(xué)科融合題”（如結(jié)合歷史事件分析唯物史觀）。情境復(fù)雜度提升：結(jié)合國際局勢（如“一帶一路”十周年）、國內(nèi)政策（如共同富裕示范區(qū)）設(shè)計多維度綜合題，考查復(fù)雜問題的拆解能力。2.學(xué)科素養(yǎng)的深化考查批判性思維：要求考生對爭議性觀點(diǎn)（如“算法推薦是否侵犯隱私”）進(jìn)行辯證分析，避免單向思維。法治素養(yǎng)：選必二《法律與生活》可能增加案例分析題（如“直播帶貨中的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)”），強(qiáng)化法律條文與現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)。國際視野：選必一《國際政治與經(jīng)濟(jì)》可能結(jié)合“全球氣候治理”或“數(shù)字貿(mào)易規(guī)則”等議題，考查國際組織的作用與中國方案的貢獻(xiàn)。3.區(qū)分度與選拔功能的優(yōu)化難度梯度加大：基礎(chǔ)題更注重細(xì)節(jié)（如“量變與質(zhì)變”的具體表現(xiàn)），高難題側(cè)重綜合應(yīng)用（如用哲學(xué)原理論述“中國式現(xiàn)代化的獨(dú)特性”）。答案開放性增強(qiáng)：主觀題評分標(biāo)準(zhǔn)可能增設(shè)“創(chuàng)新觀點(diǎn)加分項”，鼓勵學(xué)生提出個性化見解。1.模塊化精準(zhǔn)突破（1）鞏固基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、突破易混點(diǎn)。從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí)，對各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和把握。二輪復(fù)習(xí)要有別于一輪復(fù)習(xí)，要把地毯式轟炸轉(zhuǎn)變成定點(diǎn)式清除，要在一輪分析的基礎(chǔ)上綜合，對教材的內(nèi)容有一個整體的框架。要在把握知識的聯(lián)系中深化對知識的理解，豐富知識內(nèi)涵。要圍繞某些主題（議題），對相關(guān)知識進(jìn)行遷移、跨越、整合。

（2）知識重構(gòu)、完善體系。宏觀知識體系：一般以模塊為基礎(chǔ)，建構(gòu)整本教材的邏輯結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生形成宏觀學(xué)科思想。中觀知識體系：一般以單元或課為基礎(chǔ)，建構(gòu)單元或課的知識體系，其目的在于尋找概念群、原理群、知識點(diǎn)之間的脈絡(luò)線索，實現(xiàn)知識系統(tǒng)內(nèi)部的優(yōu)化。微觀知識體系：一般以考點(diǎn)、主體、現(xiàn)象為基礎(chǔ)，建構(gòu)微觀知識體系，目的在于尋找知識點(diǎn)之間的縱向與橫向聯(lián)系，結(jié)成一個上下聯(lián)通、左右銜接的知識網(wǎng)絡(luò)（3）研究高考真題，把握命題試規(guī)律。把握各種題型的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握解題方法，初步形成應(yīng)試技巧，將第一輪復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識運(yùn)用到實戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)把握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力。

（4）能力進(jìn)階訓(xùn)練①信息處理與邏輯構(gòu)建圖表分析：練習(xí)從經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖（如GDP增長曲線）中提煉信息，并用《經(jīng)濟(jì)與社會》理論解釋趨勢。論證鏈條設(shè)計：針對“為什么必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)”類題目，構(gòu)建“歷史選擇—現(xiàn)實成就—未來需要”的遞進(jìn)式邏輯框架。②批判性思維與表達(dá)規(guī)范觀點(diǎn)辨析訓(xùn)練：針對“人工智能是否會導(dǎo)致失業(yè)”等辯題，撰寫正反方論據(jù)，并總結(jié)辯證結(jié)論。術(shù)語精準(zhǔn)化：避免口語化表達(dá)（如將“矛盾”表述為“對立統(tǒng)一”），通過真題答案對比修正用語。（5）時政熱點(diǎn)深度整合年度熱點(diǎn)專題化

二十大精神貫徹：聚焦“高質(zhì)量發(fā)展”“中國式現(xiàn)代化”，關(guān)聯(lián)《經(jīng)濟(jì)與社會》中的供給側(cè)改革、《哲學(xué)與文化》中的系統(tǒng)思維。科技倫理議題：如“基因編輯技術(shù)”的哲學(xué)反思（必修四）與法律規(guī)制（選必二）結(jié)合分析。（6）模擬實戰(zhàn)與反思限時綜合訓(xùn)練：每周完成一套涵蓋所有模塊的模擬卷，重點(diǎn)提升時間分配能力（如主觀題每題控制在8分鐘左右）。錯題歸因分析：建立錯題本，標(biāo)注錯誤類型（如“概念混淆”“邏輯斷裂”），針對性強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。2.注意關(guān)鍵事項，避免復(fù)習(xí)誤區(qū)。1.忽略基礎(chǔ)，片面追求高、精、尖目標(biāo)。2.忽略訓(xùn)練思維，只沉浸于題海戰(zhàn)術(shù)中。3.忽略常規(guī)題，熱衷偏題、怪題。4.只講死知識，不注重勾連整合、遷移運(yùn)用。5.只講題，不講規(guī)律、方法和思路。6.只教知識、能力，忽略情緒、志向、心態(tài)和習(xí)慣。7.只顧教情，不管學(xué)情。8.學(xué)生只被動接收，不主動自省、自檢、自勵。一.2024年各地高考真題時政熱點(diǎn)命題特點(diǎn)分析1.新課標(biāo)卷

-熱點(diǎn)聚焦：重點(diǎn)考查“新質(zhì)生產(chǎn)力”理論與實踐（如科技創(chuàng)新驅(qū)動產(chǎn)業(yè)升級）、碳達(dá)峰碳中和政策實施路徑、數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展與數(shù)據(jù)安全治理。-命題特點(diǎn)：材料以政策文件原文為主（如《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》），要求結(jié)合經(jīng)濟(jì)與社會模塊分析政策背后的邏輯與意義。2.廣東卷

-熱點(diǎn)聚焦：粵港澳大灣區(qū)協(xié)同發(fā)展、制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、基層治理創(chuàng)新（如“網(wǎng)格化管理”）。-命題特點(diǎn)：注重案例分析與區(qū)域特色結(jié)合，例如以“深圳前海改革”為背景，考查社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制優(yōu)勢。3.湖南卷

-熱點(diǎn)聚焦：鄉(xiāng)村振興與糧食安全、紅色文化傳承、長株潭都市圈建設(shè)。-命題特點(diǎn)：多采用圖表數(shù)據(jù)（如糧食產(chǎn)量變化圖），要求學(xué)生從哲學(xué)視角分析量變質(zhì)變規(guī)律在政策落實中的作用。4.山東卷

-熱點(diǎn)聚焦：新舊動能轉(zhuǎn)換、海洋經(jīng)濟(jì)開發(fā)、儒家文化國際傳播。-命題特點(diǎn)：跨模塊綜合性強(qiáng)，例如以“山東自貿(mào)區(qū)建設(shè)”為背景，綜合考查經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放政策。

5.重慶卷

-熱點(diǎn)聚焦：成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)、內(nèi)陸開放高地打造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)賦能傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。-命題特點(diǎn)：注重政策實施效果評價，如分析“陸海新通道”對區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的意義。6.江西卷

-熱點(diǎn)聚焦：生態(tài)文明建設(shè)（如鄱陽湖生態(tài)修復(fù)）、革命老區(qū)振興、非遺保護(hù)與文旅融合。-命題特點(diǎn)：結(jié)合地方文化特色，考查文化傳承與文化創(chuàng)新的辯證關(guān)系。7.江蘇卷

-熱點(diǎn)聚焦：智能制造與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、長江經(jīng)濟(jì)帶綠色發(fā)展、“強(qiáng)富美高”新江蘇建設(shè)。-命題特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)科技倫理與法律規(guī)范結(jié)合，例如以“AI倫理治理”為背景，考查法治與創(chuàng)新的平衡。二、2024年高考政治時政熱點(diǎn)總體命題特點(diǎn)1.情境化與綜合化：各卷均采用圖表、政策原文、社會案例等多形式情境材料，強(qiáng)化跨模塊知識整合（如經(jīng)濟(jì)與哲學(xué)、政治與法律結(jié)合）。2.價值引領(lǐng)與實踐導(dǎo)向：試題緊扣社會主義核心價值觀，突出中國式現(xiàn)代化實踐（如鄉(xiāng)村振興、科技自立自強(qiáng)）。3.區(qū)域特色鮮明：各省份結(jié)合本地發(fā)展戰(zhàn)略命題，體現(xiàn)“因地制宜”的考查思路。4.試題選材新穎，聚焦時政熱點(diǎn)。試題都有熱點(diǎn)材料或生活情境切入。題干給出熱點(diǎn)材料，尤其是引用領(lǐng)導(dǎo)人的講話、名人名言，要求考生結(jié)合政治主干知識對材料進(jìn)行理論分析，即由材料上升到理論高度。5.觀注長效熱點(diǎn)：（1）習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的論述題大多是小切入口的具體事例，將國家大政方針、政治基本原理融入到具體事件中考查。（2）黨代會：二十屆三中全會精神（3）中央經(jīng)濟(jì)工作會議（4）兩會：人代會和政協(xié)會6.2024年出現(xiàn)的考查新動向強(qiáng)調(diào)中國對世界的貢獻(xiàn)，并由此引導(dǎo)青年一代關(guān)注人類未來命運(yùn)，思考世界百年未有之大變局。7.要特別關(guān)注兩大特色題型：觀點(diǎn)評析題和政治小論文寫作特色題型1觀點(diǎn)評析題：這類試題要求考生就背景材料中的現(xiàn)象、觀點(diǎn)談自己的看法，注重觀點(diǎn)評析，考查辯證思維能力。特色題型2:小論文寫作。此類試題往往依據(jù)一定的背景材料，給定一個主題，讓考生根據(jù)主題撰寫發(fā)言提綱、時政短評等形式的小論文(250字左右)，突出對考生語文素養(yǎng)、寫作表達(dá)、政治原理運(yùn)用等綜合能力的考查。一、2025年應(yīng)關(guān)注的熱點(diǎn)問題熱點(diǎn)問題是指本學(xué)年度(2024年4月至2025年4月)時政熱點(diǎn)、社會焦點(diǎn)，人類生存與發(fā)展和社會發(fā)展進(jìn)程中的重大問題以及有關(guān)我國國情的重要內(nèi)容。它既有國際國內(nèi)發(fā)生的重大事件,也有關(guān)系人們切身利益的實際問題。1、是與教材主干知識能緊密結(jié)合的熱點(diǎn)話題。這些熱點(diǎn)既是時事政治的重點(diǎn)，又是教材的重點(diǎn)問題，往往是高考時事政治命題的重點(diǎn)。例如：國家宏觀調(diào)控、創(chuàng)新發(fā)展、新質(zhì)生產(chǎn)力、擴(kuò)大內(nèi)需促進(jìn)消費(fèi)、黨建引領(lǐng)基層治理、鄉(xiāng)村振興、黨的領(lǐng)導(dǎo)與依法治國、科技創(chuàng)新等。此外，2025年高考要特別關(guān)注二十屆三中全會精神（進(jìn)一步全面深化改革），2025年3月召開的兩會內(nèi)容等。2、是國家主席習(xí)近平的重要講話。如習(xí)近平關(guān)于黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國的講話，在主場外交上的講話，關(guān)于國際合作的講話等。例如：2024年中國國際服務(wù)貿(mào)易交易會、第七屆中國國際進(jìn)口博覽會、亞太經(jīng)合組織（APEC）領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議、中國--東盟峰會、習(xí)近平主席2024年外交活動等3、是反映科技進(jìn)步、時代特征和國家意志的新觀點(diǎn)、新理論、新成果、新信息。例如新質(zhì)生產(chǎn)力、全過程人民民主、西部大開發(fā)、人工智能、deepseek、航天成就、科技領(lǐng)域的一些新突破等。4、是本年度內(nèi)及下一年度的極具影響的周年性歷史大事。例如：“楓橋經(jīng)驗”60周年，鄧小平誕辰120周年人民代表大會成立60周年，人民政協(xié)成立75周年、新中國成立75周年。另外需關(guān)注人民日報，新華社的視頻，是不是也是高考命題的材料庫。5、是長效熱點(diǎn)。例如:新發(fā)展格局、管質(zhì)量發(fā)展、新質(zhì)生產(chǎn)力、科技自立自強(qiáng)、基層治理創(chuàng)新、黨建、依法治國等。二、2025年高考時政熱點(diǎn)預(yù)測與命題角度1.必修1《中國特色社會主義》-預(yù)測熱點(diǎn)：中國式現(xiàn)代化的理論創(chuàng)新與實踐成果（共同富裕示范區(qū)建設(shè)）、建黨百年精神譜系傳承。-命題角度：結(jié)合“二十大”報告新提法，分析中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。2.必修2《經(jīng)濟(jì)與社會》-預(yù)測熱點(diǎn)：新質(zhì)生產(chǎn)力（如人工智能、量子科技）、全國統(tǒng)一大市場建設(shè)、綠色金融與碳中和經(jīng)濟(jì)。-命題角度：以“雙循環(huán)”新發(fā)展格局為背景，分析供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的深化路徑。3.必修3《政治與法治》-預(yù)測熱點(diǎn)：全過程人民民主的基層實踐（如人大代表聯(lián)絡(luò)站）、法治政府建設(shè)（如《行政復(fù)議法》修訂）。-命題角度：結(jié)合“楓橋經(jīng)驗”創(chuàng)新案例，論述法治與德治的結(jié)合。4.必修4《哲學(xué)與文化》-預(yù)測熱點(diǎn)：中華文明探源工程、科技倫理的哲學(xué)反思（如AI與人類價值觀沖突）、哪吒2、黑神話悟空、春節(jié)申遺等。-命題角度：運(yùn)用矛盾分析法，論證傳統(tǒng)文化現(xiàn)代轉(zhuǎn)型中的“守正創(chuàng)新”。5.選必1《當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)》-預(yù)測熱點(diǎn)：金磚國家擴(kuò)容與全球治理改革、數(shù)字貿(mào)易規(guī)則博弈、“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展。-命題角度：分析中國在氣候變化談判中的角色轉(zhuǎn)變及其對多邊主義的貢獻(xiàn)。6.選必2《法律與生活》-預(yù)測熱點(diǎn)：個人信息保護(hù)法實施案例、AI生成內(nèi)容版權(quán)爭議、平臺經(jīng)濟(jì)勞動者權(quán)益保障。-命題角度：以“外賣騎手勞動關(guān)系認(rèn)定”為例，探討法律滯后性與社會發(fā)展的矛盾。7.選必3《邏輯與思維》-預(yù)測熱點(diǎn)：辯證思維在政策制定中的應(yīng)用（如延遲退休的漸進(jìn)式改革）、法律推理中的邏輯漏洞分析。-命題角度：結(jié)合“元宇宙虛擬財產(chǎn)糾紛”，設(shè)計邏輯推理與辯證分析的綜合題。三、2025年高考時政熱點(diǎn)情景一、科技前沿與社會變革1.量子計算突破情境：全球首臺“九章三號”量子計算機(jī)問世，我國在量子通信領(lǐng)域領(lǐng)跑世界。2.AI倫理爭議情境：Deepseek,ChatGPT-5引發(fā)“AI是否取代人類工作”的全球討論，歐盟擬立法規(guī)范AI應(yīng)用。二、生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展3.碳中和城市試點(diǎn)情境：深圳、上海等城市探索“碳普惠”體系，鼓勵市民參與綠色生活。

4.生物多樣性保護(hù)情境：云南亞洲象北遷引發(fā)公眾關(guān)注，《生物安全法》正式實施。三、社會民生與公共政策5.銀發(fā)經(jīng)濟(jì)崛起情境：老齡化加劇催生“智慧養(yǎng)老”產(chǎn)業(yè)，社區(qū)嵌入式養(yǎng)老服務(wù)模式興起。

6.新就業(yè)形態(tài)爭議情境：外賣騎手、網(wǎng)約車司機(jī)等靈活就業(yè)群體權(quán)益保障問題凸顯。四、文化傳承與國際傳播7.非遺保護(hù)情境：春節(jié)申遺成功、北京中軸線申遺成功等8.李子柒文化輸出爭議情境：中國網(wǎng)紅李子柒在YouTube吸粉千萬，西方媒體對其文化符號解讀兩極分化。五、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與產(chǎn)業(yè)升級9.新能源汽車產(chǎn)業(yè)鏈重構(gòu)情境：寧德時代成為全球動力電池龍頭，鋰礦資源爭奪引發(fā)國際博弈。10.低空經(jīng)濟(jì)爆發(fā)情境：深圳開通全國首條無人機(jī)物流航線，多地試點(diǎn)“空中出租車”。六、教育公平與青年發(fā)展11.縣域普通高中振興情境：教育部啟動“縣中崛起”計劃，縮小城鄉(xiāng)教育資源差距，中小學(xué)開始周末雙休。12.Z世代職場價值觀情境：00后畢業(yè)生更看重“工作與生活平衡”，“全職兒女”“數(shù)字游民”現(xiàn)象引發(fā)討論。七、安全挑戰(zhàn)與全球治理13.糧食供應(yīng)鏈安全情境：俄烏沖突加劇全球糧荒，中國推進(jìn)種業(yè)振興戰(zhàn)略。14.網(wǎng)絡(luò)空間治理情境：TikTok在美面臨“數(shù)據(jù)安全審查”，我國出臺《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全管理條例》。八、健康中國與生命科學(xué)15.合成生物學(xué)突破情境：科學(xué)家利用基因編輯技術(shù)合成人工淀粉，可能顛覆傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)模式。16.心理健康問題凸顯情境：世界衛(wèi)生組織將“游戲障礙”納入疾病范疇，青少年心理健康干預(yù)成焦點(diǎn)。九、前沿交叉領(lǐng)域17.元宇宙教育應(yīng)用情境：北京冬奧會開幕式采用AR技術(shù)打造沉浸式觀賽體驗，多所高校試點(diǎn)“元宇宙課堂”。18.太空經(jīng)濟(jì)探索情境：馬斯克星鏈計劃引發(fā)太空資源爭奪，中國“天問三號”計劃登陸火星采樣返回。十、價值觀引領(lǐng)與思辨能力19.內(nèi)卷與躺平的辯證思考情境：社會熱議“努力無用論”與“奮斗致富觀”，年輕人面臨價值選擇困境。20.人類命運(yùn)共同體實踐情境：中國援建“一帶一路”國家氣候變化南南合作項目，全球氣候峰會達(dá)成《昆明-蒙特利爾全球生物多樣性框架》。1、2025年高考如何把握熱點(diǎn)問題把握熱點(diǎn)問題應(yīng)堅持六原則:1.以小見大。“大”是指突出掌握重大熱點(diǎn)問題，“小”是指把握重大問題的切入點(diǎn)要小，要具體。既要突出重大熱點(diǎn)問題，又要結(jié)合實際從微觀上加以把握，要反映以小見大的特點(diǎn)。2.以近及遠(yuǎn)。“近"是指貼近生活，貼近學(xué)生實際;“遠(yuǎn)”是指關(guān)注人類的生存和發(fā)展。要結(jié)合身邊實際來反映長遠(yuǎn)問題,體現(xiàn)以近及遠(yuǎn)的特點(diǎn)。3.以點(diǎn)帶面。就是在分析某一熱點(diǎn)問題時，既要把握這一熱點(diǎn)的來龍去脈，又要輻射這一熱點(diǎn)的相關(guān)問題，由點(diǎn)到面,全方位把握。4.以新帶舊。就是在分析某一長效熱點(diǎn)問題時,既要關(guān)注當(dāng)前出現(xiàn)的新信息，也要關(guān)注過去黨和國家對此熱點(diǎn)問題的態(tài)度和做法。5.以“我”為主。在分析國際熱點(diǎn)問題時,要注意從我國的國家利益和人民利益的高度出發(fā)，體現(xiàn)以我為主的特點(diǎn)。6.共性與個性相結(jié)合。即教材的基礎(chǔ)知識(共性)與熱點(diǎn)(個性)相結(jié)合。2、時政熱點(diǎn)試題答題能力提升1.選擇題：訓(xùn)練“關(guān)鍵詞速篩法”，例如題干出現(xiàn)“制度優(yōu)勢”優(yōu)先鏈接必修1，出現(xiàn)“矛盾分析法”鎖定必修4。2.主觀題：-材料分析題：采用“理論+案例+升華”結(jié)構(gòu)，如“中國式現(xiàn)代化”答題模板：理論內(nèi)涵（必修1）→浙江共同富裕案例（必修2）→世界意義（選必1）。-辨析題：運(yùn)用“三段論”邏輯框架：判斷正誤→分層論證（教材原理+材料分析）→總結(jié)提升。3.總結(jié)答題方法,提高審題和答題能力。（1）是重視審題，平時多培養(yǎng)認(rèn)真讀題審題的習(xí)慣。首先要重視審設(shè)問,讀懂設(shè)問的規(guī)定性要求.如要求用哪一模塊的知識回答或要求用哪些知識回答;明確要求回答“為什么”還是要求回答“怎么做”。其次要認(rèn)真閱讀材料，找出關(guān)鍵詞語,全面地劃分層次。審題全面，則答案全面，審題不全,則答案不全。一定要在材料中劃出關(guān)鍵詞，盡可能找出材料的啟示答案;要注意通過數(shù)據(jù)、圖表等信息把握事物的特征和事物之間的聯(lián)系。（2）是在答案要點(diǎn)的文字組織和書面表達(dá)上,要恰當(dāng)使用經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治術(shù)語,避免口頭語言。要注意答案的組成，既要基于書本，又不拘泥于書本。答案的來源一般由書本主干知識(注意綜合跨度性)、結(jié)合材料分析、適當(dāng)結(jié)合時政等部分組成。盡量列出答案要點(diǎn)的提綱，答題時做到序號化、段落化、美觀化、理論聯(lián)系材料。總之，2025年高考政治命題將延續(xù)“素養(yǎng)導(dǎo)向、熱點(diǎn)載體、綜合考查”趨勢。考生需以教材為根基，以時政為脈絡(luò)，通過“知識結(jié)構(gòu)化、熱點(diǎn)專題化、答題模板化”三步推進(jìn)，實現(xiàn)從“解題”到“解決問題”的能力躍遷。1.試題情景設(shè)置

（1）多元化情境材料：全國卷及地方卷普遍采用圖表、原始文獻(xiàn)、社會熱點(diǎn)案例等作為命題素材，注重考查考生從復(fù)雜信息中提取關(guān)鍵內(nèi)容的能力。例如，2024年山東卷以“數(shù)字經(jīng)濟(jì)與鄉(xiāng)村振興”的圖表結(jié)合案例分析，要求考生綜合運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)與社會》和《當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)》的知識點(diǎn)作答。

（2）貼近時政與生活：多地試題融入年度重大時政熱點(diǎn)（如二十大精神、科技自立自強(qiáng)）和日常生活場景（如社區(qū)治理、消費(fèi)維權(quán)），凸顯“立德樹人”導(dǎo)向。北京卷以“冬奧會志愿者服務(wù)”為背景，考查《政治與法治》中公民責(zé)任與法治意識的內(nèi)容。（3）跨學(xué)科融合：部分試題要求結(jié)合哲學(xué)、邏輯等學(xué)科思維。例如，浙江卷以“人工智能倫理爭議”為情境，涉及《哲學(xué)與文化》中的矛盾分析法與《法律與生活》的法治原則。2.題型與設(shè)問創(chuàng)新（1）開放性與探究性增強(qiáng)：全國卷出現(xiàn)“自選角度論證”“提出建議”類設(shè)問，如新課標(biāo)卷要求考生從“中國式現(xiàn)代化”的某一方面展開論述，答案不唯一，強(qiáng)調(diào)邏輯性和創(chuàng)新性。（2）分層遞進(jìn)式設(shè)問：地方卷（如湖南卷）采用“描述現(xiàn)象—分析原因—提出對策”的鏈?zhǔn)皆O(shè)問，考查考生對問題的系統(tǒng)性思考能力。（3）隱性知識關(guān)聯(lián)：部分試題需考生自主關(guān)聯(lián)教材不同模塊知識點(diǎn)。例如，湖北卷以“基層治理創(chuàng)新”為案例，需綜合《政治與法治》《哲學(xué)與文化》中“群眾路線”與“矛盾特殊性”理論。3.答案組織特點(diǎn)

（1）多維度邏輯框架：答案要求從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等多角度展開，并體現(xiàn)“理論+材料”的融合。例如，全國乙卷關(guān)于“共同富裕”的論述題，需結(jié)合《中國特色社會主義》的發(fā)展理念與《經(jīng)濟(jì)與社會》的收入分配政策。

（2）重實證分析與價值導(dǎo)向：北京卷在“碳達(dá)峰”議題中，要求考生引用數(shù)據(jù)論證政策效果，并體現(xiàn)生態(tài)文明價值觀。（3）強(qiáng)調(diào)術(shù)語精準(zhǔn)性：地方卷（如江蘇卷）對“全過程人民民主”“新型國際關(guān)系”等核心概念的表述要求嚴(yán)格，避免模糊化表達(dá)。1.《中國特色社會主義》

預(yù)測方向：結(jié)合二十大報告中“中國式現(xiàn)代化”新表述，分析其歷史意義與實踐路徑，可能以論述題形式出現(xiàn)。知識整合：圍繞“中國式現(xiàn)代化”構(gòu)建專題網(wǎng)絡(luò)，關(guān)聯(lián)歷史邏輯（社會主義發(fā)展史）與現(xiàn)實實踐（共同富裕政策）。關(guān)聯(lián)熱點(diǎn)：2025年兩會報告、共同富裕、高質(zhì)量發(fā)展、人類命運(yùn)共同體。

2.《經(jīng)濟(jì)與社會》

預(yù)測方向：數(shù)字經(jīng)濟(jì)與實體經(jīng)濟(jì)融合、鄉(xiāng)村振興中的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，可能以“圖表+材料分析”形式考查政策效應(yīng)。圖表專項訓(xùn)練：每日精練1-2道含經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖表的題目，強(qiáng)化“現(xiàn)象描述—政策分析—效果預(yù)測”答題邏輯。關(guān)聯(lián)熱點(diǎn)：中央經(jīng)濟(jì)工作會議、鄉(xiāng)村振興文件、新質(zhì)生產(chǎn)力、全國統(tǒng)一大市場建設(shè)。

3.《政治與法治》

預(yù)測方向：基層治理創(chuàng)新（如“楓橋經(jīng)驗”）、全過程人民民主的制度實踐，可能結(jié)合案例要求提出治理建議。案例分析法：收集基層治理創(chuàng)新案例（如“社區(qū)議事廳”），分析其與“全過程人民民主”“法治政府”的關(guān)聯(lián)。關(guān)聯(lián)熱點(diǎn)：黨的建設(shè)、基層治理創(chuàng)新、法治政府建設(shè)、《民法典》、《個人信息保護(hù)法》。4.《哲學(xué)與文化》

預(yù)測方向：科技倫理（如AI與人類價值觀）、文化自信與傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化，可能以辨析題形式考查矛盾分析法。矛盾分析法強(qiáng)化：針對科技倫理問題，設(shè)計“矛盾普遍性—特殊性—解決方法”答題模板。文化專題整理：以三星堆、非遺為例，整理“傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”的答題角度（保護(hù)、創(chuàng)新、傳播）。關(guān)聯(lián)熱點(diǎn)：航天科技、deepseek、科技前沿突破、哪吒2、三星堆考古新發(fā)現(xiàn)、非遺保護(hù)。5.《當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)》

預(yù)測方向：全球治理體系變革（如金磚國家擴(kuò)員）、產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈安全，可能要求分析中國的外交政策選擇。國際交流與合作事例：運(yùn)用“國家利益—多邊合作—人類命運(yùn)共同體”框架作答。

關(guān)聯(lián)熱點(diǎn)：關(guān)注金磚峰會、“一帶一路”十周年、中美科技競爭。6.《法律與生活》

預(yù)測方向：個人信息保護(hù)法、消費(fèi)者權(quán)益新案例，可能以情境題形式考查法律條文適用與維權(quán)途徑。情景模擬訓(xùn)練：直播帶貨糾紛、勞動仲裁案例，運(yùn)用“法律適用—維權(quán)途徑—社會意義”答題結(jié)構(gòu)。法律術(shù)語糾錯：整理易混淆概念（如“抵押”與“質(zhì)押”），定期復(fù)盤強(qiáng)化。關(guān)聯(lián)熱點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)直播帶貨糾紛、未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)。7.《邏輯與思維》

預(yù)測方向：創(chuàng)新思維在科技突破中的應(yīng)用（如芯