1、論文發(fā)表專家一顧中國學術期刊網音樂培養(yǎng)論文：培養(yǎng)“音樂的耳朵”、視唱練耳課程在音樂教學中的作用視唱練耳作為音樂學科的基礎科目，對整體音樂教學作用很大。視唱練耳的訓練除了對讀譜能力、聽辨能力、節(jié)奏感、音高感、音樂感受及音樂表現能力的培養(yǎng)有著重要作用，還對學生的綜合協(xié)調能力的培養(yǎng)有突出的作用，此外，它也是聲樂、器樂及各門理論課程的基礎。因此，在音樂教學中視唱練耳成為了一門主干課程。1. 視唱練耳在和聲、復調中的作用和聲、復調在視唱練耳教學中較早受到重視。如黃自的卡農歌多次被編入各種視唱教材中，作為復調練習的視唱曲目。此外，在進行雙聲部及多聲部的視唱練習時，可有意識地采用合唱的形式，讓學生分組分別練

2、唱不同的聲部，這不僅是視唱及寫作能力的練習，還培養(yǎng)了學生對聲部的立體感。2. 視唱練耳在民族民間音樂教學中的作用我國地大物博，人口眾多，各民族音樂文化歷史悠久，資源豐富。目前，我國音樂界已充分認識到民族民間音樂的價值，并從教育入手積極弘揚和發(fā)展民族民間音樂，視唱練耳作為音樂學習的基礎課程，在其教學中強調民族性教學內容，無疑可以加深對民族音樂的了解和熱愛，從而激發(fā)學生論文發(fā)表專家一顧中國學術期刊洌wwv/學習的積極性。比如，可把西北地區(qū)具有地域特色的花兒、信天游、秦腔、隴劇等音調編入教材。3. 視唱練耳在聲樂、器樂教學中的作用有的學者指出，視唱要跟聲樂技巧聯系起來，也就是在唱視唱時使用發(fā)聲方法，

3、認為這有利于學生唱準和唱出各曲目的風格。有的學者還明確指出，對器樂、作曲或其他專業(yè)的學生要介紹呼吸、發(fā)聲的基本技巧等。筆者認為這是不妥的。從筆者的教學經驗來看，非聲樂專業(yè)的學生視唱練耳非但不比聲樂專業(yè)學生差，而且在音樂感覺上更有其獨特的地方，因為器樂作品所表達的情感更加深奧，更加抽象。視唱練耳是學習聲樂、器樂的基礎，對培養(yǎng)學生在演唱、演奏中的節(jié)奏感、音高感有舉足輕重的作用，有效的視唱練耳訓練可以幫助學生更好地表達樂曲的情感。尤其在樂器方面，對于一些民族樂器，視唱練耳可以起到更大的作用。如二胡沒有固定的音位，笛子半孔半音都通過手指去把握，沒有良好的視唱練耳功底和好的聽覺是很難做好的。此外，有的老

4、師在視唱練耳教學中還提到了“音點”唱法，比如在演唱或演奏某個音時，一定把音高唱（奏）到點上，只有在音點上發(fā)聲體才能充分振動，演唱者才能更好地把握音準，聲音也就更加干凈、有激情，從而更能打動人。筆者認為這種理論是非常科學的，值得推薦學習。論文發(fā)表專家一顧中國學術期刊洌wwv/4. 視唱練耳在作品賞析中的作用視唱練耳能夠提高學生作品賞析的水平。以我國民族音樂賞析為例，在進行視唱練耳教學時可對民族民間音樂進行適當分析及理論講解，引導學生正確把握各民族音樂的風格。如刮地風小放牛流行于哪個地區(qū)，各自的音調特色、表現風格等。同樣，外國作品亦可如此。總之，視唱練耳與其他音樂知識和技能融會貫通，不可分割，在音樂教學中的作用功不可沒。因此，在音樂教學中，我們要充分挖掘學生學習視唱練耳的潛能，使學生學習音樂更加得心應手。二、音樂鑒賞課在音樂教學中的作用當前素質教育開展得如火如荼，面對高中學生，我們的音樂鑒賞課到底該怎樣進行？古人云，“七弦為益友，兩耳是知音。”要想讓學生通過聆聽深刻地感受、體驗、理解音樂，就要幫助他們擁有“音樂的耳朵”。那么，怎樣才能使學生愛上音樂呢？1.立足新課標，轉變觀念由注重教師的“教”轉向注重學生的“學”。以往我們的教師總把