1、 通病文章v v 休休 閑閑 v 今天天氣真好，晴空萬里，天上飄著朵朵白云。今天天氣真好，晴空萬里，天上飄著朵朵白云。(偶可從沒見過這樣偶可從沒見過這樣的情景的情景_)我和同學小剛一起騎車去上學，突然他的車氣門芯壞了，我我和同學小剛一起騎車去上學，突然他的車氣門芯壞了，我就把我車上的拔下來給他裝上，我倆繼續一起高高興興地騎車往學校趕。就把我車上的拔下來給他裝上，我倆繼續一起高高興興地騎車往學校趕。(原來原來“我我”的自行車可以不用氣門芯啊的自行車可以不用氣門芯啊_) 我們經過一家百貨商店時，我不禁感慨道：啊！看來人民生活水平我們經過一家百貨商店時，我不禁感慨道：啊！看來人民生活水平的確提高了，

2、你看那位農民老大爺，左手一臺電冰箱，右手一臺電視機，的確提高了，你看那位農民老大爺，左手一臺電冰箱，右手一臺電視機，一溜小跑回家去了。一溜小跑回家去了。(比周星弛在比周星弛在功夫功夫里還要厲害里還要厲害?!)都說一心不能都說一心不能二用，當我注視老大爺的時候，冷不丁岔道里沖出來一位老太太，說時二用，當我注視老大爺的時候，冷不丁岔道里沖出來一位老太太，說時遲那時快，遲那時快，“唧唧”的一聲，我來了個緊急剎車，可還是把老太太撞飛了的一聲，我來了個緊急剎車，可還是把老太太撞飛了起來，手里提的滿籃子雞蛋亦隨風飄舞。起來，手里提的滿籃子雞蛋亦隨風飄舞。(好美的雞蛋好美的雞蛋_)“啪啪”的一聲，的一聲，老

3、太太被摔得粉身碎骨，可她站起來拔腿就跑，老太太被摔得粉身碎骨，可她站起來拔腿就跑，(這老太太定是仙風道骨這老太太定是仙風道骨_)她跑出老遠才回過頭對我說：她跑出老遠才回過頭對我說：“小伙子騎車慢點，我要不是急著趕小伙子騎車慢點，我要不是急著趕回家給孫子喂奶，今天有你好看！回家給孫子喂奶，今天有你好看！” v我心有余悸地趕到學校，正好踩著上課鈴聲進了教室。第一節課我心有余悸地趕到學校，正好踩著上課鈴聲進了教室。第一節課是英語課，按照慣例，由于聽不懂，每次都是偷偷地睡到下課。又因為是英語課，按照慣例，由于聽不懂，每次都是偷偷地睡到下課。又因為我坐在最后一排，我身后即是教室后門，每次下課，都是同桌把

4、我叫醒我坐在最后一排，我身后即是教室后門，每次下課，都是同桌把我叫醒出去沐浴陽光。今天很不幸的是，老師破天荒地叫我回答問題，酣睡中出去沐浴陽光。今天很不幸的是，老師破天荒地叫我回答問題，酣睡中的我被同桌叫醒，以為下課了，遂起身拉開后門走出教室。三分鐘后，的我被同桌叫醒，以為下課了，遂起身拉開后門走出教室。三分鐘后，我在教室外感覺環境異樣，隨即快步趕回教室，只見全體師生作驚恐狀。我在教室外感覺環境異樣，隨即快步趕回教室，只見全體師生作驚恐狀。老師強忍住沒有發火，她重復了一遍問題，可我迷迷糊糊地啥也說不出，老師強忍住沒有發火，她重復了一遍問題，可我迷迷糊糊地啥也說不出，就那樣傻站著大約過了一分鐘零

5、十秒，老師不耐煩地說：就那樣傻站著大約過了一分鐘零十秒，老師不耐煩地說：“你會不會呀？你會不會呀？不會也吱一聲啊！不會也吱一聲啊！”于是我氣沉丹田很大聲地說：于是我氣沉丹田很大聲地說：“吱。吱。”老師當場暈老師當場暈倒。倒。 文章就此打住吧，因為要求寫文章就此打住吧，因為要求寫600字就夠了，我多寫了近字就夠了，我多寫了近100字呢，字呢，帥氣可愛的語文老師您是不是考慮給我多加幾分呢，拜托拜托，謝謝！帥氣可愛的語文老師您是不是考慮給我多加幾分呢，拜托拜托，謝謝！ 小編自話：作文就是用筆把自己的所見所聞所想寫在紙上，如果小編自話：作文就是用筆把自己的所見所聞所想寫在紙上，如果作文中出現了現實中沒

6、有的情況那就叫荒謬。所以寫好作文的第一步是作文中出現了現實中沒有的情況那就叫荒謬。所以寫好作文的第一步是細心觀察，做到作文時言之有物。細心觀察，做到作文時言之有物。 有毛病的語句有毛病的語句1.在一個伸手不見五指的晚上，池塘的蝌蚪在曬太陽！在一個伸手不見五指的晚上，池塘的蝌蚪在曬太陽！ 2.小學時老師要求用小學時老師要求用“果然果然”這詞來造句，有同學就寫：我三這詞來造句，有同學就寫：我三個月沒洗澡，身上果然臭了。個月沒洗澡，身上果然臭了。 3.有個同學寫有個同學寫觀燈展觀燈展：我東看看，西看看，只見我的頭上：我東看看，西看看，只見我的頭上掛滿了各式各樣的燈籠掛滿了各式各樣的燈籠 4.有一篇作

7、文是寫英語老師的，在介紹老師的外貌時，應該是有一篇作文是寫英語老師的，在介紹老師的外貌時，應該是“老師有一張瓜子臉老師有一張瓜子臉”，結果同學寫成，結果同學寫成“老師有一張爪子老師有一張爪子臉臉”。英語老師差點沒瘋掉。英語老師差點沒瘋掉。 5.一次我和同學們出去吃早飯，正在吃著，一條狗跑到一同學一次我和同學們出去吃早飯，正在吃著，一條狗跑到一同學面前搖尾巴，他望了那條狗半天，說：面前搖尾巴，他望了那條狗半天，說：“叫聲爸爸，我就給叫聲爸爸，我就給你吃。你吃。” 存在錯誤修飾的語言存在錯誤修飾的語言 1.運動會運動會100米短跑終于開始了，同學們像一只只脫韁的野狗奔了出去米短跑終于開始了，同學們

8、像一只只脫韁的野狗奔了出去（師評：運動場變賽狗場了嗎？萬狗奔騰，壯觀！）（師評：運動場變賽狗場了嗎？萬狗奔騰，壯觀！） 2. 老師讓學生模仿課文老師讓學生模仿課文小蝌蚪找媽媽小蝌蚪找媽媽寫一篇關于某某人的作文，有個寫一篇關于某某人的作文，有個 同學是這樣模仿的：我的媽媽雪白的肚皮，鼓鼓的眼睛同學是這樣模仿的：我的媽媽雪白的肚皮，鼓鼓的眼睛 （師評：有其母必有其子，想來你也是雪白的肚皮，鼓鼓的眼睛吧。）（師評：有其母必有其子，想來你也是雪白的肚皮，鼓鼓的眼睛吧。） 3. 在在“崎嶇坎坷崎嶇坎坷”的人生的人生“康莊大道康莊大道”上，我們要堅定方向上，我們要堅定方向 （師評：此路可繼世界八大奇跡兵馬

9、俑之后，登上第九大奇跡。）（師評：此路可繼世界八大奇跡兵馬俑之后，登上第九大奇跡。）4.有一天，老師在班里表揚了一位同學，說他成語有一天，老師在班里表揚了一位同學，說他成語“青翠欲滴青翠欲滴”使用得好。使用得好。下一次交上去的作文，幾乎每個人都用了下一次交上去的作文，幾乎每個人都用了“青翠欲滴青翠欲滴”。“教室的一角教室的一角有盆青翠欲滴的花有盆青翠欲滴的花”；“爸爸拿出青翠欲滴的酒杯爸爸拿出青翠欲滴的酒杯”；“她穿上了一件她穿上了一件綠色的裙子，真是青翠欲滴。綠色的裙子，真是青翠欲滴。”有個男生居然寫：有個男生居然寫：“這兩天我感冒了，這兩天我感冒了，我的鼻涕青翠欲滴。我的鼻涕青翠欲滴。”

10、（師評：我被你們氣得青翠欲滴！（師評：我被你們氣得青翠欲滴！ ）5. 運動場上彩旗飄，老少爺們兒扔飛鏢。你一鏢，我一鏢。腸子肚子滿天運動場上彩旗飄，老少爺們兒扔飛鏢。你一鏢，我一鏢。腸子肚子滿天飄！飄！ （師評：好恐怖，到底是運動場還是屠殺場啊！（師評：好恐怖，到底是運動場還是屠殺場啊！ ）v孔子曰：孔子曰：“言之無文，行而不言之無文，行而不遠。遠。” 用于考試作文，該是用于考試作文，該是“言之無文，難得高分。言之無文，難得高分。” 那些語言平淡，索然寡味，瘦那些語言平淡，索然寡味，瘦得難看的文章，理所當然的被得難看的文章，理所當然的被打入低檔。看那些考場佳作，打入低檔。看那些考場佳作，總是文

11、采飛揚，搖曳多姿，人總是文采飛揚，搖曳多姿，人見人愛見人愛v閱卷老師說：閱卷老師說：“一篇作文，一篇作文，出現出現月亮月亮，最好不過；，最好不過；如果沒有如果沒有月亮月亮，群星群星璀璨璀璨也很好；沒有也很好；沒有群星群星璀璨璀璨，出現，出現數顆星星數顆星星也就不錯；千萬不能給閱卷也就不錯；千萬不能給閱卷老師看的是老師看的是茫茫黑夜茫茫黑夜、漆黑一片漆黑一片。” 筆下珠璣媚人眼 -扮靚你的語言探究目標探究目標1 1、學習兩種錘煉作文語言的方法，、學習兩種錘煉作文語言的方法， 提高作文語言的表達力度。提高作文語言的表達力度。2 2、增強語言的感染力和表現力，使、增強語言的感染力和表現力，使作文語言

12、富有文采。作文語言富有文采。學生作品片段賞析學生作品片段賞析 初二如波濤洶涌的大海，只有挾初二如波濤洶涌的大海，只有挾卷滾滾沙石，勇敢奔流，方知其寬卷滾滾沙石，勇敢奔流，方知其寬闊；初二如一望無際的天空，只有闊；初二如一望無際的天空，只有繪出美麗的翅膀，大膽翱翔，方知繪出美麗的翅膀，大膽翱翔，方知其完美；初二如巍峨雄偉的高山，其完美；初二如巍峨雄偉的高山，只有攜豪情與壯志，勇敢攀登，方只有攜豪情與壯志，勇敢攀登，方知其偉大。知其偉大。 學生作品片段賞析學生作品片段賞析 我已是一名初二的學生了，潺我已是一名初二的學生了，潺潺的溪流對我說：潺的溪流對我說：“你要努力越過你要努力越過前方的絆腳石，這

13、樣才能充滿朝氣前方的絆腳石，這樣才能充滿朝氣與活力與活力”，破土的竹筍告訴我：，破土的竹筍告訴我：“你要敢于拼搏與奮斗，這樣才能你要敢于拼搏與奮斗，這樣才能脫穎而出，不被堅實的土壤所埋脫穎而出，不被堅實的土壤所埋沒沒”。 感悟初二感悟初二 學生作品片段賞析學生作品片段賞析 母親的聲音如流水，綿延母親的聲音如流水，綿延緩緩；母親的聲音如陽光，緩緩；母親的聲音如陽光，寬闊溫暖；母親的聲音如清寬闊溫暖；母親的聲音如清風，短暫悠長。風，短暫悠長。 初二初二 X X班班 XXXXXX母親的聲音母親的聲音第一招：第一招：巧用修辭添巧用修辭添 文采文采 要保證外觀的漂亮，就要保證外觀的漂亮，就要使用比喻、排

14、比、對比、要使用比喻、排比、對比、對偶等修辭方法，增強文章對偶等修辭方法，增強文章的生動性、說服力，增強語的生動性、說服力，增強語言氣勢，使文章生動形象、言氣勢，使文章生動形象、情緒激昂、氣勢磅礴。情緒激昂、氣勢磅礴。 母愛是煩惱中的一曲古箏，當你意志消沉時，母愛是煩惱中的一曲古箏，當你意志消沉時，優雅的旋律一旦飄落，眼前立即一片青翠優雅的旋律一旦飄落，眼前立即一片青翠 母愛母愛 母愛母愛是黑暗中的一顆明珠，當你不是黑暗中的一顆明珠，當你不辨方向時，一束柔光會指引你辨方向時，一束柔光會指引你邁開堅定的腳步。邁開堅定的腳步。是困難中的一根拐杖，當你是困難中的一根拐杖，當你腳步蹣跚時，幫助你找好重

15、腳步蹣跚時，幫助你找好重心，支撐起一片希望的天空。心，支撐起一片希望的天空。例例.仿照下面的語段，以仿照下面的語段，以“魅力魅力”開頭另寫一個語段。開頭另寫一個語段。 風度是大雨中為人撐開的小傘，風度是驕陽下替人遮風度是大雨中為人撐開的小傘，風度是驕陽下替人遮陰的大樹；風度是諸葛亮空城上坦然的琴聲，風度是周總陰的大樹；風度是諸葛亮空城上坦然的琴聲，風度是周總理外交中從容的回復；風度是指揮家飄逸的手勢，風度是理外交中從容的回復；風度是指揮家飄逸的手勢，風度是思想者睿智的頭顱；風度是禮儀得體的舉止，是模特優美思想者睿智的頭顱；風度是禮儀得體的舉止，是模特優美的款步；風度是卓別林的帽子，是王羲之的行

16、書的款步；風度是卓別林的帽子，是王羲之的行書 魅力是六弦琴上流動的音符，魅力是調魅力是六弦琴上流動的音符，魅力是調色盤里翻飛的油彩；色盤里翻飛的油彩；魅力是蒙娜麗莎迷人的魅力是蒙娜麗莎迷人的微笑；微笑；魅力是蘇東坡高唱魅力是蘇東坡高唱“大江東去大江東去”，魅，魅力是李清照低吟力是李清照低吟“尋尋覓覓尋尋覓覓”；魅力是白石；魅力是白石老人的蝦，魅力是悲鴻先生的馬老人的蝦，魅力是悲鴻先生的馬 小結小結 無論哪種文體，恰當無論哪種文體，恰當地運用多種修辭，均可地運用多種修辭，均可以增加文章語言的美感以增加文章語言的美感和氣勢，讀來或清麗悠和氣勢，讀來或清麗悠遠、回味雋永，或酣暢遠、回味雋永，或酣暢淋

17、漓、令人振奮。淋漓、令人振奮。學生作品片段賞析學生作品片段賞析 “大庇天下寒士俱歡顏大庇天下寒士俱歡顏”的胸襟，承載的胸襟，承載了杜甫的詩，成就了他了杜甫的詩，成就了他“魂歸洛水，人間魂歸洛水，人間改換已無詩改換已無詩”的的“詩圣詩圣”地位；地位；“人生自人生自古誰無死，留取丹心照汗青古誰無死，留取丹心照汗青”，承載了文，承載了文天祥的詩，成就了他天祥的詩，成就了他“天地有正氣，雜然天地有正氣，雜然賦流形賦流形”的的“一代名相一代名相”的盛名；的盛名；“不為不為五斗米折腰五斗米折腰”承載陶淵明，成就他承載陶淵明，成就他“采菊采菊東籬下，悠然見南山東籬下，悠然見南山”的田園詩人的美名。的田園詩人

18、的美名。 初二（初二（4 4）班）班 書是我的精神支柱，它重塑了我的靈書是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂。孔子說魂。孔子說“三人行必有我師焉三人行必有我師焉”，使使我懂得了謙虛的必要；王勃說我懂得了謙虛的必要；王勃說“海內存海內存知己，天涯若比鄰知己，天涯若比鄰”，使我懂得了友情使我懂得了友情的可貴；范仲淹說的可貴；范仲淹說“先天下之憂而憂，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂后天下之樂而樂”，使我懂得了做人的使我懂得了做人的責任。責任。 初二（初二（4 4） 書中求知書中求知學生作品片段賞析學生作品片段賞析第二招：第二招：善引詩詞厚善引詩詞厚底蘊底蘊 原文：我們只有樹立遠大的志原文：我們只有樹立遠

19、大的志向，才能成就一番宏偉的事業向，才能成就一番宏偉的事業 改文：我們只有抱著改文：我們只有抱著“會會當凌絕頂，一覽眾山小當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，才能成就的豪情壯志，才能成就一番宏偉的事業。一番宏偉的事業。 原文：我喜歡靜謐的感原文：我喜歡靜謐的感覺，更向往悠閑的意境覺，更向往悠閑的意境。 我喜歡我喜歡“人跡板橋霜人跡板橋霜”的靜謐，更向往的靜謐，更向往“采采菊東籬下菊東籬下”的悠閑。的悠閑。原文：感謝小草教給我堅強，感謝落花教給我奉原文：感謝小草教給我堅強，感謝落花教給我奉獻獻 。改文：改文：“野火燒不盡，春風吹又野火燒不盡，春風吹又生生”，感謝小草教給我堅強；，感謝小草教給我堅強

20、；“落紅不是無情物，化作春泥更落紅不是無情物，化作春泥更護花護花”，感謝落花教給我奉獻。，感謝落花教給我奉獻。 練習練習 我愛祖國的大好河山，比如廬山我愛祖國的大好河山，比如廬山瀑布，泰山絕頂，還有那黃河九曲，瀑布，泰山絕頂，還有那黃河九曲，長江三峽，以及那秀麗江南。長江三峽，以及那秀麗江南。 改改文：我愛祖國的大好河山，我愛那文：我愛祖國的大好河山，我愛那“飛飛流直下三千尺，疑是銀河落九天流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山的廬山瀑布，我愛那瀑布，我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山絕頂，還有那的泰山絕頂，還有那“奔流到海不復回奔流到海不復回”的黃河九曲，的黃河九曲，“兩岸猿聲啼不住兩岸猿聲啼不住”的長江的長江三峽，和三峽，和“日出江花紅勝火日出江花紅勝火”的秀麗江南。的秀麗江南。 小結小結 引用詩詞要求我們平引用詩詞要求我們平時一定多積累、多讀寫、時一定多積累、多讀寫、多背誦。所選詩詞一定多背誦。所選詩詞一定要切合實際、切合語境、要切合實際、切合語境、切合情感。切合情感。 一、巧用修辭添文采一、巧用修辭添文采二、善引詩詞厚底蘊二、善引詩詞厚底蘊 教師寄語“胸藏萬匯憑吞吐，腹有詩書