1、WORD（可編輯版本）小班教案三只羊反思小班教案三只羊反思屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。1、小班教案三只羊反思活動目標(biāo)1.感知理解故事內(nèi)容，了解故事的角色與情節(jié)，感受不同角色語言的變化。2.學(xué)會故事中簡潔的對話，讓幼兒樂觀參加敘述活動。3.熟悉理解大、中、小的意思。4.讓幼兒初步了解團結(jié)便是力氣，培育幼兒團結(jié)互助的品質(zhì)。5.理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。6.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點、難點理解故事的內(nèi)容，了解團結(jié)便是力氣?；顒宇A(yù)備圖片：三只羊、大灰狼、山，字卡：大、中、小。教學(xué)過程一、出示三只羊圖片，提問引導(dǎo)幼兒比較三只羊的不同點在哪里。1、小伴侶們今日咱

2、們班上來了一位客人，它是誰呀?出示圖片(羊)2、 他們大小一樣嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)覺羊的大小不同，出示大、中、小在大羊、中羊、小羊圖片下，引導(dǎo)幼兒熟悉大羊、中羊、小羊。3、 三只羊的大小不同，體重不同，因此走路的聲音也不同：小羊的篤的篤、中羊踢托踢托、大羊笛度笛度，引導(dǎo)幼兒仿照。4、 一共有幾只羊?今日師長給小伴侶講個故事好不好?(好)故事的名字叫三只羊。二、師長借助圖片完整的敘述一遍故事，用提問的方式讓幼兒理解故事的內(nèi)容。1、故事里有誰?2、 三只羊住在哪里?3、 大灰狼住在哪里?4、 羊山上去做什么?最終三只羊在山上吃到青草了嗎?三、再次利用圖片完整的敘述故事。鼓舞幼兒大膽的參加故事中的對話，進(jìn)

3、一步的關(guān)心幼兒理解故事的內(nèi)容。提問：1、小伴侶說一說小羊和中羊上山遇到誰了?它是怎么對小羊說的?羊又是怎么回答的?鼓舞幼兒仿照說話。提示幼兒大灰狼的聲音是粗聲粗氣，惡狠狠的。小羊的聲音很細(xì)，中羊的聲音不小羊的聲音略微大點。2、小羊和中羊聽了大灰狼的話怎么樣了?讓小伴侶學(xué)學(xué)可怕的樣子。3、小羊和中羊遇到大羊是怎么說的?大羊又是怎么回答的?請幼兒仿照動作“用頭撞”、“用角頂”。4、最終三只羊戰(zhàn)勝大灰狼了嗎?一只羊能戰(zhàn)勝嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒理解人多力氣大，團結(jié)便是力氣。四 、表演故事。五、結(jié)束活動：羊出去吃草。教學(xué)反思幼兒在本次活動中表現(xiàn)的很樂觀、主動。不僅學(xué)會了比較大小，還理解了團結(jié)便是力氣，明白

4、到人與人之間要團結(jié)互助。2、小班嬉戲教案三只羊含反思活動目的:1.激發(fā)幼兒參加表演嬉戲的愛好。2.初步進(jìn)行表演,嫻熟把握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進(jìn)行表演。3.喜愛參加嬉戲，體驗。4.培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作?；顒宇A(yù)備:三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。活動過程:1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。師:這是誰?咱們在哪個故事里見過它?里面另有誰?故事里說了一件什么事?2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,遇到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一塊用頭撞,一塊把大灰狼撞下懸崖摔死了。3.師幼一同完整敘述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。師: (1)小羊

5、是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并仿照大灰狼的聲音和動作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作) 會3)小羊和中羊遇到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?仿照小羊中羊可怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)4)三只羊一塊上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最終結(jié)果怎么樣了?4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。師:小伴侶到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一

6、人拿單個往后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。師:小伴侶到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿單個往后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。接下來咱們每個小伴侶都來當(dāng)故事里的山羊,咱們一塊把故事演一遍,小伴侶要留意想,看看自己演的小動物應(yīng)當(dāng)是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進(jìn)行考慮)5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)師:小伴侶要留意聽,當(dāng)輪到你的時辰,你就做動作走出來,看要怎么做?鼓舞幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動作來.6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參加到其中明白幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)活

7、動反思：雖然幼兒年齡小，但在活動中，通過“三只羊”的情境貫穿活動過程，幼兒情趣高漲、表現(xiàn)樂觀。給活動帶來了更多意境和樂趣。幼兒通過嬉戲增加了自信，從而更加喜愛幼兒園。3、小班教案三只羊含反思活動目標(biāo)1.感知理解故事內(nèi)容，了解故事的角色與情節(jié)，感受不同角色語言的變化。2.學(xué)會故事中簡潔的對話，讓幼兒樂觀參加敘述活動。3.熟悉理解大、中、小的意思。4.讓幼兒初步了解團結(jié)便是力氣，培育幼兒團結(jié)互助的品質(zhì)。5.理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。6.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點、難點理解故事的內(nèi)容，了解團結(jié)便是力氣。活動預(yù)備圖片：三只羊、大灰狼、山，字卡：大、中、小。教學(xué)過程一、出示三只

8、羊圖片，提問引導(dǎo)幼兒比較三只羊的不同點在哪里。1、小伴侶們今日咱們班上來了一位客人，它是誰呀?出示圖片(羊)2、 他們大小一樣嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)覺羊的大小不同，出示大、中、小在大羊、中羊、小羊圖片下，引導(dǎo)幼兒熟悉大羊、中羊、小羊。3、 三只羊的大小不同，體重不同，因此走路的聲音也不同：小羊的篤的篤、中羊踢托踢托、大羊笛度笛度，引導(dǎo)幼兒仿照。4、 一共有幾只羊?今日師長給小伴侶講個故事好不好?(好)故事的名字叫三只羊。二、師長借助圖片完整的敘述一遍故事，用提問的方式讓幼兒理解故事的內(nèi)容。1、故事里有誰?2、 三只羊住在哪里?3、 大灰狼住在哪里?4、 羊山上去做什么?最終三只羊在山上吃到青草了嗎?三

9、、再次利用圖片完整的敘述故事。鼓舞幼兒大膽的參加故事中的對話，進(jìn)一步的關(guān)心幼兒理解故事的內(nèi)容。提問：1、小伴侶說一說小羊和中羊上山遇到誰了?它是怎么對小羊說的?羊又是怎么回答的?鼓舞幼兒仿照說話。提示幼兒大灰狼的聲音是粗聲粗氣，惡狠狠的。小羊的聲音很細(xì)，中羊的聲音不小羊的聲音略微大點。2、小羊和中羊聽了大灰狼的話怎么樣了?讓小伴侶學(xué)學(xué)可怕的樣子。3、小羊和中羊遇到大羊是怎么說的?大羊又是怎么回答的?請幼兒仿照動作“用頭撞”、“用角頂”。4、最終三只羊戰(zhàn)勝大灰狼了嗎?一只羊能戰(zhàn)勝嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒理解人多力氣大，團結(jié)便是力氣。四 、表演故事。五、結(jié)束活動：羊出去吃草。教學(xué)反思幼兒在本次活動中表

10、現(xiàn)的很樂觀、主動。不僅學(xué)會了比較大小，還理解了團結(jié)便是力氣，明白到人與人之間要團結(jié)互助。4、小班表演嬉戲教案三只羊含反思活動目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒參加表演嬉戲的愛好。2.初步進(jìn)行表演,嫻熟把握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進(jìn)行表演。3.懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。4.讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。5.通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干?；顒舆^程：1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。師:這是誰?咱們在哪個故事里見過它?里面另有誰?故事里說了一件什么事?2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,遇到了大灰

11、狼,小羊用角頂,中羊和大羊一塊用頭撞,一塊把大灰狼撞下懸崖摔死了。3.師幼一同完整敘述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并仿照大灰狼的聲音和動作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)3)小羊和中羊遇到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?仿照小羊中羊可怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)4)三只羊一塊上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么

12、做?最終結(jié)果怎么樣了?4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。師:小伴侶到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿單個往后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。師:小伴侶到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿單個往后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。接下來咱們每個小伴侶都來當(dāng)故事里的山羊,咱們一塊把故事演一遍,小伴侶要留意想,看看自己演的小動物應(yīng)當(dāng)是怎樣的?(快思師長.教案網(wǎng)出處)(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進(jìn)行考慮)5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)師:小伴侶要留意聽,當(dāng)輪到你的

13、時辰,你就做動作走出來,看要怎么做?鼓舞幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動作來.6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參加到其中明白幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)活動反思：整個活動，我都采納了嬉戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”。每個嬉戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們樂觀地參加嬉戲，樂在其中，與我協(xié)作的分外默契，我每提問單個疑問，孩子們都會樂觀回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我信任，在整個活動過程中，孩子們是在開心地、主動地研習(xí)，他們的確成為活動的主體，而我作為師長也起到了引導(dǎo)的作用。5、小班語言教案三只羊含反思活動目標(biāo)1、感知理解故事三只羊內(nèi)容。2、學(xué)會簡潔的對話，熟悉

14、理解大、中、小的意思。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。4、愿意參加表演，大膽學(xué)說角色對話。重點難點1、活動的重點為感受了解表演嬉戲內(nèi)容，了解三只羊的特征。2、難點為能大膽參加表演嬉戲，愿意用動作和語言來表現(xiàn)角色活動預(yù)備1、桌面教具小羊、中羊、大羊、大灰狼圖片各一張、投影儀，故事書。2、黑板裝飾，當(dāng)作大山。活動過程一、出示三只羊的圖片，熟悉故事中主要角色，引起幼兒的愛好。1、師長邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、踢拖、笛度”三中走路聲音比較熟悉三只羊。師長這么樣引導(dǎo)：(1)“的篤、的篤、的篤”，誰來了?師長走出輕輕的腳步聲音。幼兒觀察圖片立刻回答，是小羊。

15、提示孩子和小羊打個招呼。(2)“踢托、踢托、踢托”，誰來了?師長走出在地上拖著走的腳步聲音。幼兒：是大羊來了。師長提示幼兒打招呼。(3)“笛度、笛度、笛度”，誰來了?師長走出很重的腳步聲音。幼兒：“是大老羊，最大的羊?！碧釂?、：“來了幾只羊?”集體立刻回答出來是三只羊。提問2、：“這三只羊有什么不一樣?”幼兒A：“它們頭上的角不一樣，小羊沒有角，羊母親有兩只小小的角，羊父親有兩只很長的角?！庇變築：“他們的身上衣服不一樣，小羊穿的是裙子，另有兩只羊沒有穿裙子，他們穿的是褲子?！庇變篊：“他們衣服的顏色也不一樣，小羊穿的是紅色衣服，一只大羊穿的是藍(lán)色衣服，一只最大的羊穿的是黃色衣服。幼兒D：“

16、一只是小，另有兩只羊長的大?！睅熼L問：“哪只最大呢?”幼兒D：“羊父親。”師長取下中間的那只羊同另外兩只羊比較，讓孩子明白這只不大也不小的羊，咱們可以把它叫做中羊。這一個環(huán)節(jié)主要是讓孩子理解大、中、小的意思，從孩子的回答可以看出，班里的孩子的觀看力量很強，他們不光把羊的不同特征給找了出來，還能從它們身上的衣服顏色來發(fā)覺不同的地方。最終通過比較，小伴侶很快就理解了大、中、小的不同意思。二、感知理解通話故事。操作羊和狼的圖片，生動形象、完整地敘述故事三只羊。提問：1、故事的題目是什么?幼兒：是三只羊的故事。師長出示字卡三只羊2、故事里有誰?幼兒：有一只小羊、一只中羊、一只大羊，另有大灰狼。師總結(jié)：

17、小伴侶們聽的真認(rèn)真，故事里講的是一只小羊、一只中羊、一只大羊，和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。3、它們怎么樣跟大灰狼說話的?幼兒A：他們和大灰狼說要去吃草，大灰狼說要吃掉它們。幼兒B：小羊是輕輕說話的，大灰狼的聲音很兇。師總結(jié)：三只羊上山去吃草的時辰，大灰狼聽見它們的腳步聲音，它就用惡狠狠的聲音問三只羊你是誰呀?提示幼兒進(jìn)行回答：我是小羊。師問你來干什么呀?讓孩子答我來吃草師說我要吃掉你這一個部分師長放慢速度進(jìn)行總結(jié)，可以加深孩子對故事對話部分的把握，孩子也顯得很有興致，它可以對接下去要進(jìn)行的環(huán)節(jié)供應(yīng)閱歷。4、后來，三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的?幼兒A：大灰狼摔死了，小羊用頭撞它，中羊和大羊用角頂

18、它的。幼兒B：大羊叫小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，大灰狼就摔死了。師：“大羊想的方法真好，它們一塊應(yīng)付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕嚕咕嚕摔死了。大灰狼死掉了，三只羊很興奮，您們感到興奮嗎?一塊為三只羊拍手慶賀吧?！苯柚鷪D片，能激發(fā)小伴侶思索疑問的樂觀性，師長用不同的語調(diào)，引起幼兒共鳴，使小伴侶不由自主的替小動物擔(dān)憂，并依據(jù)第一部分的對話閱歷，發(fā)揮想象，用動物的身份進(jìn)行思索和回答，讓小伴侶設(shè)身處地的去思索、體驗，使小伴侶完全處于主動研習(xí)的狀態(tài)中。三、操作羊和狼的圖片，完整地敘述故事三只羊，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。師長運用不同的聲調(diào)以及夸張的動作敘述故事，并運用等待和放慢速度的方式，引導(dǎo)幼兒參加講故事

19、中狼和羊的對話。評析：孩子們有了對故事的理解，在敘述過程中，師長不再作為主角進(jìn)行敘述，把主要任務(wù)交給小伴侶，用各種示意的方式引導(dǎo)孩子，讓他們一塊參加敘述，有了對故事的理解，小伴侶敘述的愛好很高。四、嘗試扮演角色表演三只羊。請四個在敘述故事時辰，表達(dá)力量強的小伴侶來進(jìn)行表演。教學(xué)反思這一個活動中，小伴侶至始至終地投入，愛好特別深厚，師幼互動頻繁，師幼關(guān)系融洽。在第單個環(huán)節(jié)中，小伴侶通過看看、說說，演演很快理解了三只羊的特征，其次個環(huán)節(jié)師長操作桌面教具并敘述這一個故事，使小伴侶順當(dāng)?shù)乩斫膺@一個故事，第三個環(huán)節(jié)是分段表演，并研習(xí)對話，師長實行了個別敘述，集體表演，師生對話等豐富多彩的形式，并能由淺入

20、深，循序漸進(jìn)地練習(xí)，第四個環(huán)節(jié)是集體扮演角色表演這一個故事，由于力量的差異，個別幼兒參加表演時比較混淆，分布出角色，因此最好請力量強的幼兒先示范。6、小班語言活動教案三只羊含反思活動目標(biāo)：1.愿意大膽地描述物形，嘗試用合適的語言較完整地敘述圖意，體驗樂觀表述的樂趣。2.調(diào)動已有的閱歷對“如何戰(zhàn)勝大灰狼”進(jìn)行發(fā)散性思維，豐富相應(yīng)的詞。3.明白要象三只羊一樣團結(jié)在一塊。4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理?；顒宇A(yù)備：師長層面：與故事配套的立體教具，三只羊故事情節(jié)進(jìn)行了改編;幼兒層面：已熟悉過山羊，并會唱小羊小羊咩咩咩?；顒舆^程：一、逐一出示立體教具，引

21、導(dǎo)幼兒描述相應(yīng)的場景和情節(jié)。1.出示山坡提問：這是什么地方?是怎么樣的山坡?2.出示小草提問：在山坡的下面，長滿了什么?是怎么樣的草?3.出示三只羊提問：在綠油油的大草坪上，誰會來呀?4.出示三只羊(鋼琴用高音、中音和低音來配三只羊的腳步聲)(1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰來了?怎么樣的小羊?(快思師長.教案網(wǎng)出處)和小羊打個招呼。(2)“踢托踢托”(聲音略響、中速)當(dāng)前誰也來了?(仿照它的腳步聲)(3)“笛度，笛度”(聲音略啞，慢速)另有誰呀?(3)來了幾只羊?這三只羊長得一樣嗎?給它們?nèi)€名字吧!5.這三只羊到草地上來干什么?6.咱們也來學(xué)學(xué)小羊吃草(聽鋼琴聲依次學(xué)小羊、中羊和大羊

22、出場)，師和幼兒一塊表演吃草，吃完了歡樂地唱歌跳舞小羊小羊咩咩咩。7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。8.其次天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，發(fā)覺山坡上有單個山洞。(出示山洞)9.這是單個怎么樣的山洞?或許誰住在里面?看看誰猜對了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)10.大灰狼問：“誰呀?”小羊怎么回答?(師幼自然互動對話)11.中羊也上山來吃草，引導(dǎo)幼兒起立和師長扮演的大灰狼自然對話。12.小羊和中羊逃到山腳下，遇到大羊，怎么告知大羊的?(先請個別幼兒說，再集體學(xué)說)二、調(diào)動已有的閱歷，引導(dǎo)幼兒想象戰(zhàn)勝大灰狼的方法。1.大羊?qū)π⊙蚝椭醒蛘f：“原來這么樣，那咱們得商議出單個戰(zhàn)勝大灰狼的方法?！?/p>

23、2.幼兒樂觀創(chuàng)想方法。重點：樂觀回應(yīng)幼兒的方法，并引導(dǎo)和關(guān)心幼兒把話說清晰。3.續(xù)講故事中三只羊的方法。4.三只羊斗敗了大灰狼，又興奮地唱歌跳舞了。(邀請新師長一塊參加)。5.小結(jié)：一只羊孤零零，很可怕，三只羊一不可怕，而不驚慌，齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了大灰狼，這便是團結(jié)力氣大!和你邊上的好伴侶拉拉手，擁抱一下，一塊出去做早操吧!教學(xué)反思：這一個活動中，小伴侶至始至終地投入，愛好特別深厚，師幼互動頻繁，師幼關(guān)系融洽。在第單個環(huán)節(jié)中，小伴侶通過看看、說說，演演很快理解了三只羊的特征，其次個環(huán)節(jié)師長操作桌面教具并敘述這一個故事，使小伴侶順當(dāng)?shù)乩斫膺@一個故事，第三個環(huán)節(jié)是分段表演，并研習(xí)對話，師長實行了個別敘

24、述，集體表演，師生對話等豐富多彩的形式，并能由淺入深，循序漸進(jìn)地練習(xí)，第四個環(huán)節(jié)是集體扮演角色表演這一個故事，由于力量的差異，個別幼兒參加表演時比較混淆，分布出角色，因此最好請力量強的幼兒先示范。7、小班嬉戲優(yōu)秀教案三只羊含反思一.活動目的:1.激發(fā)幼兒參加表演嬉戲的愛好。2.初步進(jìn)行表演,嫻熟把握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進(jìn)行表演。3.幼兒能樂觀的回答疑問，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。4.培育幼兒思索疑問、解決疑問的力量及快速應(yīng)答力量。5.培育幼兒英勇、活潑的共性。二.活動預(yù)備:三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。三.活動過程:1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字

25、及主要內(nèi)容。師:這是誰?咱們在哪個故事里見過它?里面另有誰?故事里說了一件什么事?2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,遇到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一塊用頭撞,一塊把大灰狼撞下懸崖摔死了。3.師幼一同完整敘述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并仿照大灰狼的聲音和動作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)3)小羊和中羊遇到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?仿照小羊中羊可怕的樣子及大羊"笛度

26、笛度"跑的動作)4)三只羊一塊上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?"教案來自：屈;師長教;案網(wǎng)."最終結(jié)果怎么樣了?4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。師:小伴侶到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿單個往后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。師:小伴侶到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿單個往后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。接下來咱們每個小伴侶都來當(dāng)故事里的山羊,咱們一塊把故事演一遍,小伴侶要留

27、意想,看看自己演的小動物應(yīng)當(dāng)是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進(jìn)行考慮)5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)師:小伴侶要留意聽,當(dāng)輪到你的時辰,你就做動作走出來,看要怎么做?鼓舞幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動作來.6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參加到其中明白幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)活動反思：整個活動，我都采納了嬉戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”。每個嬉戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們樂觀地參加嬉戲，樂在其中，與我協(xié)作的分外默契，我每提問單個疑問，孩子們都會樂觀回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我信任，在整個活動過程中，孩子們是在開心地、主動地

28、研習(xí)，他們的確成為活動的主體，而我作為師長也起到了引導(dǎo)的作用。8、小班嬉戲活動教案三只羊含反思活動目標(biāo)1.激發(fā)幼兒參加表演嬉戲的愛好。2.初步進(jìn)行表演，嫻熟把握故事中的角色對話，并能大膽地用動作進(jìn)行表演。3.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5.通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干?；顒舆^程1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。師:這是誰?咱們在哪個故事里見過它?里面另有誰?故事里說了一件什么事?2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,遇到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一塊用頭撞,一

29、塊把大灰狼撞下懸崖摔死了。3.師幼一同完整敘述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并仿照大灰狼的聲音和動作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)育 & 嬰 會3)小羊和中羊遇到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?仿照小羊中羊可怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)4)三只羊一塊上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊

30、和大羊怎么做?最終結(jié)果怎么樣了?4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。師:小伴侶到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿單個往后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。師:小伴侶到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿單個往后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。接下來咱們每個小伴侶都來當(dāng)故事里的山羊,咱們一塊把故事演一遍,小伴侶要留意想,看看自己演的小動物應(yīng)當(dāng)是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進(jìn)行考慮)5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)師:小伴侶要留意聽,當(dāng)輪到你的時辰,你就做動

31、作走出來,看要怎么做?鼓舞幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動作來.6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參加到其中明白幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)活動反思：整個活動，我都采納了嬉戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”。每個嬉戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們樂觀地參加嬉戲，樂在其中，與我協(xié)作的分外默契，我每提問單個疑問，孩子們都會樂觀回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我信任，在整個活動過程中，孩子們是在開心地、主動地研習(xí)，他們的確成為活動的主體，而我作為師長也起到了引導(dǎo)的作用。9、小班表演嬉戲教案三只羊反思活動目標(biāo)1.激發(fā)幼兒參加表演嬉戲的愛好。2.初步進(jìn)行表演，嫻熟把握故事中的角色對話，并能大膽地用動作進(jìn)行表演。3.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5