1、自己的事自己干導學案課標內容 “成長中的我”中的“主動鍛煉個性心理品質，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度”，“養成自信自立的生活態度，體會自強不息的意義”。 “我與他人的關系”中“理解權利與義務的關系，學會履行自己的義務”。學習理念課內容指向學生自身，屬于對自我的探索與反思，這是青少年成長中最緊要的主題。這樣的主題教師沒有理由不放下架子，把主動權交給學生，以學生為主體，重學生的需求，重學生的體驗，重學生的行動，重學生道德水平的提高。【學習目標】1知識目標懂得自立的含義；了解自立的表現；知道自立的方法。2. 能力目標初步形成自己管理自己的學習和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅實基礎。3.

2、情感、態度與價值觀目標培養自立的生活態度；在實踐中體驗自立的意義；培養正確的人生觀，明確在法制社會里公民權利與義務的關系?！緦W習重點】懂得如何自立，體驗自立的意義?！緦W習難點】樹立自立的生活態度，明確自立與自主的關系，初步形成自己管理自己的學習和生活的能力?！緦W習方法】四步探究、調查、討論、辯論等方法?！緦W習手段】課本，學習生活實踐。【學習準備】學生所用材料，人手一份；收集有關父母與子女關系方面的法律條文?！緦W習課時】1課時?！緦W習過程】導入單元教學：通過第一單元的學習，我們知道了自尊自信對于一個人成就事業、實現奮斗目標的重要性，因此，我們必須學會做一個自尊自信的人。而要真正做一個自尊自信的人

3、，必須能自立，必須當自強，這是為什么呢？請問，你是一個自尊自信、自立自強的人嗎？你想做一個真正自尊自信、自立自強的人嗎？那么，什么是自立自強呢？我們為什么要成為一個能自立、自強的人呢？我們應該怎樣做才能成為一個能自立、自強的人呢？這就是我們第二單元做自立自強的人將要學習和討論的內容?！鹃喿x質疑，自主探究】閱讀課本第33頁，請你說說，這兩只獅子的命運為什么不同？你從這個故事中得到什么樣的啟示？我們人類的成長過程就是一個從依賴逐步走向自立的過程。對于遲早都要到來的自立，我們為什么應該做好充分的準備呢？從現在開始應該做一些準備什么呢？應該從哪些方面去進行準備呢？這就是我們第一框自己的事自己干將要學習

4、和探究的內容。多媒體展示：自己的事自己干自立人生少年始【多變互動，合作探究】活動一：看課本第34頁的材料討論問題:(1) 認真觀察圖畫所反映的人物特征、活動內容及人物之間的關系、對話（2）小曦的東西自己拿，萌萌的東西卻讓大人拿，你贊同誰的做法？為什么？在你身邊有沒有類似的現象？請你說一說。（請你在思考贊同誰的做法和為什么時，進行多角度思考。）1那么什么是自立？談談你對自立的理解。2、怎樣理解“人的成長過程，就是一個不斷提高自立能力的過程”？在日常生活中，我們所做的哪些事情是屬于自立的表現呢？活動二：說一說“我”的自立表現按教材的（見本課教學課件）所列步驟組織活動，先自測，后討論。（1）這些自立

5、的表現，哪些屬于個人生活的范圍？哪些屬于家庭、集體、社會生活的范圍？（2）你能做到哪幾條？哪幾條不容易做到？（3）你還能做到哪些？自主完成調查表。3. 自立的表現：（穿插：齊讀陶行知的名言“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢”。目的是加深對“自立”的理解。）活動三：聽故事，談感受材料一：中國學生缺乏自立情況令人憂材料二：美國的家庭教育是以培養孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發點的。父母從孩子小時候就采取種種方法，讓他們認識到勞動的價值，比如讓孩子自己動手裝配自行車，修理小家電，做簡易木工，到外邊參加義務勞動等。即使是富有的父母，也十分注重對孩子進行

6、自謀生路的能力教育。材料三：德國一貫重視培養孩子“勤奮、正直、可靠、樂于助人、作風正派”的品格,因此，父母們從不包辦孩子的事情。德國人常說，他們的首要責任就是讓孩子懂得，一個人走向社會最終要靠自己、靠自立和自強。在原聯邦德國的法律條文中，有一個有趣的規定：6歲之前可以只玩耍，不必做家務;610歲偶爾幫助父母洗碗，掃地，買東西；1014歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋；1416歲要洗汽車，整理花園；1618歲如父母上班，要每周給家里大掃除一次。對于不愿做家務的孩子，父母有權利向法院申訴，以求法律督促孩子履行義務。材料四：美國前總統卡特的獨生女兒艾米，年僅14歲，在暑假中打工，主要任務是跑腿、

7、送公文、干雜活，周薪17.5美元。美國前總統里根的兒子失業后，沒有向總統父親伸手，而是一邊找工作，一邊靠領救濟金度日，表現了一種自強自立的精神。南斯拉夫已故總統鐵托的兒子，19歲離家奮斗，從不利用他父親的影響謀取好處，他從普通工人做起，靠自己的奮斗，后來當上了石油公司的總經理?？戳诉@些材料，有何感想?我們中國的青少年再不努力培養和鍛煉自己的自立意識和自理能力，我們的民族和國家還能在當今激烈的國際競爭中生存和發展嗎？我們自己能有立足之地嗎？二、人生需自立活動一：議一議一一中學生是否應該做家務？閱讀教材中插圖第36頁的內容。（還可從這個角度進行討論思考：你做過家務嗎？做家務對你各個方面的成長有什么

8、好處？如果你獨自在家，你能夠自己照顧自己嗎？你上學、放學需要父母接送嗎？你做作業時是獨立完成還是一旦碰到難題就請教別人或者干脆抄別人的作業？）1. 自立的重要性活動二：辯論賽(事先準備)父母應當支付子女上大學的費用嗎？(設計意圖：從法律的角度認識到自立的必要性)正方：父母應當支付子女上大學的費用反方：父母不應當支付子女上大學的費用把我們班的同學分成正反兩方自愿選者進行辯論，自覺維護秩序，班委監督。辯論過程：2. 自立的必要性(1)(2)(3)活動三：議一議未來的社會需要我們必須具備哪些方面的自立能力？你認為最重要的能力是什么？為什么？3. 自立所需的能力活動四：名言賞析誰若不能主宰自己，誰就永

9、遠是一個奴隸。一一歌德這句名言告訴我們什么道理?【目標檢測，達標訓練】1、有的同學說：“培養自立意識是大人的事，與青少年無關?！边@樣的說法（）A、正確，青少年年齡較小，不需要自立B、錯誤，青少年需要自立，而大人不需要C、無法判斷，必須具體情況具體分析D錯誤，大人和青少年都需要自立，而青少年時期是培養自立意識的關鍵時期。2、張海迪身殘志堅，在日常生活、學習和工作中不依賴別人，靠自己的能力和勞動生活，這主要是她（）A、自愛的表現B、自尊的表現C、自立的表現D、自重的表現3、要想知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要想學會游泳，就必須在水中反復練習。這告訴我們（）A、要培養自立能力，就要大膽地投身到社會

10、實踐中去B、自己的事情自己負責C、梨子的味道很不錯，游泳有利于身體健康D告別依賴，就要做到任何事情都要自己處理4、人生需要自立，對于青少年而言，自立應該（）從現在開始，從小事做起徹底擺脫父母和老師在生活中鍛煉自己凡事自己做主，不與別人商量A、BCD5、在一個招聘會上曾出現過這樣一幕：一個老人在各個攤位前忙個不停，填了六十多份各類求職應聘表，并且不斷地向招聘單位咨詢。招聘人員以為她是來找工作的，一問才知道，她所做的一切都是為了26歲的兒子。此時此刻，她的兒子正在家“賦閑”。原來她的兒子一天到晚除了吃飯睡覺，就是上網聊天、玩牌，甚至自己找工作都讓他的媽媽代勞。如果你是招聘者，你會聘用這個26歲的年

11、輕人嗎？為什么？【拓展延伸】1以“假如爸媽今天不在家”為題，完成一篇課后感悟。2“今天我當家”。當家要求：收拾房間；買菜燒飯。（任選一件）記錄自己當家后的感受，記錄父母對你的評價。（設計意圖：鞏固反饋，拓展延伸所學知識，并為下一框的學習做好準備。）請同學們認真讀課本，自信的解答，若有難題小組合作探究，加油！自立能力調查表姓名：年齡：班級:類目是偶爾否生活篇早上起床，是否用父母叫醒。是否自己料理床鋪，打掃室內衛生。父母不在能否料理好自己的生活。自己的書桌是否經常雜亂無早。是否自己購買學習和生活用品。分析自主生活篇的測試結果：我對自己的結論是在這方面我還能做到（、）社會篇做任何事，是否總要拉上別人才行。和朋友發生沖突，是否經常感到無所適從。獨自外出迷路時，是否感到手足無措。剛剛購買的CD碟出了質量問題，是否自認倒霉。分析社會篇的測試結果：我對自己的結論