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文檔簡介

1、tnii學朮友叢網論文發表專家一l采擷剪紙之花裝點創新課堂剪紙，中華民族藝苑的瑰寶。它簡單易行，適合學生的年齡特點，深受學生喜愛。為了讓孩子們傳承和發展這種民俗文化，我校結合當地的民間特色，將剪紙作為學校教學的特色來探索和實踐、研究。本案例是典型的剪紙教學模式，從結構分析到花紋運用，涵蓋了眾多剪紙基礎知識。學生通過學習，學會如何入手創作剪紙，并在創作的基礎上進行創新，達到學以致用的目的。一、教學過程（一）創設情境、談話導入春天來了，萬物復蘇了，同學們在如畫的校園里唱歌、跳舞、做游戲像翩翩起舞的花蝴蝶。剪紙課鈴聲一響，花蝴蝶們又飛進了我們的剪紙教室，看你們的桌子中間放著什么？（播放“蝴蝶兒歌”）

2、現在知道我們這節課學習的內容了吧！（課件出示蝴蝶課題）設計意圖：情境導入，將學生帶入情境，激起學生的學習熱情。（二）蝴蝶剪紙，技能運用1. 賞蝴蝶，抓住蝴蝶的外形特點（1）多媒體展示蝴蝶視頻，讓蝴蝶的最美一瞬在腦中定格，激發剪紙欲望。（2）交流收集來的蝴蝶圖片，觀察蝴蝶的外形特點及活動特點。師：蝴蝶是由哪幾部分組成？（頭、胸、腹、翅膀、觸角）（課匸交發表專家一LB國學朮發叢網件出示蝴蝶結構圖）師：無論是寫作、畫畫還是剪紙，要表現事物，必須抓住事物的什么？（特點）師：最能體現蝴蝶特征的地方在哪里？（翅膀）師：所以我們在設計蝴蝶剪紙時，就要在它的翅膀上大做文章，可以適當的變形夸張。設計意圖：這部分

3、旨在讓學生知道，刻畫事物要弄清它的結構組成部分，抓住它的外形特點。2. 談折紙，獲取剪紙的便捷途徑（1）談話引入對稱折法。出示蝴蝶畫面，學生觀察。所有的蝴蝶都有一個共同的特征，誰知道？（對稱）我們就利用蝴蝶對稱這一特點進行剪紙創作。（2）學習幾種對稱圖形折紙方法對邊折、對角折、十字折。游戲鞏固幾種折紙方法，并選擇合適的折法。設計意圖：這部分是折紙方法在剪紙中的運用，啟發學生靈活地剪紙，達到事半功倍的效果。3. 議技法，探究剪紙的一般步驟（1）先剪整體輪廓，再剪部分紋樣。 導入：老師選擇了對邊折法把彩紙折好了，下面我不知道該從何剪起，聰明的你一定有辦法幫我。匸交發表專家一LB國學朮發叢網 小組討

4、論：先剪外形輪廓還是先剪內部紋樣？你認為哪種選擇更合理？ 小結：先從整體入手，剪好蝴蝶外形輪廓，再剪內部的花紋。只要把握好整體形象了，內部紋樣就萬變不離其中了。（講解示范） 提供幾組蝴蝶外形圖，供學生參考。設計意圖：這部分是讓學生由蝴蝶的結構分析，聯想到許多事物的構思都可以從整體入手的，把握好了整體形象，一切就便于掌控了。（2）裝飾紋在蝴蝶中的運用。質疑：怎樣能把手中的蝴蝶變得更漂亮？討論交流。（3）同學們觀察一下這些蝴蝶，上面都用了哪些裝飾紋？生：渦旋紋、鋸齒紋、月牙紋設計意圖：這部分是由整體到部分的安排。紋樣是裝飾剪紙的基本符號，就像是漢字的組成筆畫一樣，是剪紙設計的重要組成部分。（三）親手體驗，實踐創新1. 實踐要求：下面同學們就運用對

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