1、法治/年級學校任教老師道德與法治二年級下冊教學計劃一、學生基本情況1 .本學期，我帶二年級道德與法治課程。2 .本學期學生學習情況與上學期基本相同。基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。3 .還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。4 .三個班的孩子還是有些差別，二班的孩子較為活潑頑皮，三班的孩子紀律意識強一些，四班孩子大部分孩子聰明好學，個別孩子學習意識不夠強。因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，有不同的方法開展教

2、學，激勵所有孩子努力學習。二、教材分析1 .教材在呈現形式上，從兒童視角出發，通過大量的圖畫、照片、學生作品等鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身出發，運用兒童語言、對話、旁白、提示主題文字等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發性。2 .教材在知識結構上，每個單元以學生的現實生活為基本線索設置主題。這些主題3 .教材在內容特點上，突出了學生的“生活性、活動性、啟動性、開放性、”等特點。4 .教材在實現教育目標上，各單元設計既有各自比較明確的設計意圖和側重點，具有發散性，自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結構排列，由低到高循序漸進，由近有遠螺旋上升。

3、能夠較好地實現情感態度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標。三、教學目標1 .通過第一單元讓我試試看的教學，幫助孩子們做勇于挑戰的人，并通過嘗試種粒種子，學會呵護、養育小小的生命2 .通過第二單元我們好好玩的教學，引導孩子多做一些有益身心健康的游戲活動，了解一些具有民族特色、地方特色的傳統游戲活動。學會根據自己的愛好和場地創建安全健康的游戲。3 .通過第三單元綠色小衛士的教學，延續上學期公共場所單元的學習，引導孩子們在社會生活中點滴認識到人類對干凈的水、清新的空氣、生態環境的需求和保護。在社會生活中自覺保護環境，合理利用資源等良好習慣。學習做一個合格文明小公民，滲透環境保護法等

4、法制教育。4 .通過第四單元我會努力的教學，引導孩子們學會正確認識自己，學會掌握有效的學習方法，培養持之以恒的意志品質，同時用積極的心理暗示鼓勵自己做得更好。四、提高教學質量的主要措施1 .激發學生的學習興趣，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。2 .根據小學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。3 .以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好，4 .建立

5、學習小組，開展小組合作學習。5 .課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啟發性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。6 .教學活動形式：搜集調查、討論交流、合作探索、情景模擬、實踐活動，游戲與欣賞、講授與故事等形式。道德與法治二年級下冊教學進度表（2018-2019學年第二學期）周次日期授課內容課時備注一2.18-2.22第一課挑戰第一次2二2.25-3.1第二課學做“快樂鳥”2三3.4-3.8第三課做個“開心果”2四3.11-3.15第四課試種一粒籽2五3.18-3.22第五課

6、健康游戲我常玩2六3.25-3.29第六課傳統游戲我會玩2七4.1-4.5第七課我們有新玩法2八4.23-4.27第八課安全地玩2九4.8-4.12第九課小水滴的訴說2十4.15-4.19第十課1青新空氣是個寶2一4.22-4.26第課我是一張紙2十二4.29-5.3第十二課我的環保小搭檔2十三5.6-5.10第十三課我能行2十四5.13-5.17第十四課學習有方法2十五5.20-5.24第十五課堅持才有收獲2十六5.27-5.31第十六課獎勵一下自己2十七6.3-6.7期末復習2十八6.10-6.14期末教學質量檢測2十九7.2-放假第一單元教學計劃教材簡析教材在呈現形式上，從兒童視角出發，

7、通過大量的圖畫、照片、學生作品等鮮活的樣式，給孩Q個耳目一新的感覺。通過第一單元讓我試試看的教學，幫助孩子們做勇于挑戰的人，弁通過嘗試種一種子，學會呵護、養育小小的生命。教學要求1 .激發學生的學習興趣，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。2 .以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好，學習內容課時數日期課第一課挑戰第一次2時第二課學做“快樂鳥”2安第三課做個“開心果”2排第四課試種一位籽2第一單元讓我試試看1.挑戰第一次日期;第一課時學習目標1、情感態度價值觀目標：通過本課學

8、習，讓學生懂得我們要敢于挑戰、敢于嘗試。2、過程與方法目標：指導學生在對故事、情境的思考當中領悟道理，在實踐活動中強化行為。3、知識目標：使學生明白我們要敢于挑戰和嘗試，并懂得區分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試。21教育網重點敢于挑戰第一次。難點要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。教學過程導入新課小劇場：小馬過河。1、師：同學們，現在小劇場馬上要開演了，誰要來參演呢？你又想要飾演哪個角色呢？2、師：好了，角色已經選好了，那么就讓我們看看這些小表演家們會給我們帶來一個怎樣的故事呢？3、師：感謝你們為我們帶來的精彩表演。4、動動小腦筋：如何你是小馬，你會怎么做

9、呢？5、師：讓我們在課本當中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？6、提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了呢？”7、總結：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因為小馬懂得依靠自己去嘗試、去挑戰了。我們每個人都是在無數次的“第一次”中成長起來的。學生表演小馬過河的前半部分、思考老師提出的問題。通過故事小馬過河，讓學生明白我們應該敢于挑戰第一次，在不斷的挑戰中獲得成長。從而導入新課。講授新課一、我的第一次。1、師：那么同學們，你們都有哪些“第一次”的經歷呢？2、我也要說(小討論)：(1)你都有過哪些第一次的經歷呢？(2)當時你的感覺怎樣呢？有發生什么有趣的事情嗎？(3)后來試過了以后你又有什么感覺呢？3、展

10、示第一次的經歷和當時有趣的回憶：(1)第一次買東西；(2)第一次炒菜(3)第一次溜冰；(4)第一次包餃子；(5)第一次游泳。4、師：同學們真勇敢，有過那么多的第一次的經歷，你們正是一個小勇士。5、師：很多時候，我們做第一次的時候會做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會越做越好了。二、我還想試。1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？2、小小冒險家：我的冒險計劃(說一說，你還想嘗試什么。)3、展示“我還想試”4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？5、師：這些小同學們也有一些疑惑，我們一起來幫他們解決吧。6、大家一起來幫忙思考：(1)為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不

11、能呢？(2)哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。9、思考：玲玲的問題10、溫馨提示：有些事情有危險，需要大人幫忙和陪同才可以哦！11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才可以的呢？12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。13、分一分。挑戰第一次第二課時日期;學習目標1、情感態度價值觀目標：通過本課學習，讓學生懂得我們要敢于挑戰、敢于嘗試。2、過程與方法目標：指導學生在對故事、情境的思考當中領悟道理，在實踐活動中強化行為。3、知識目標：使學生明白我們要敢于挑戰和嘗試，并懂得區分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要

12、別人幫著才能試。21教育網重點敢于挑戰第一次。難點要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。教學過程完成你的冒險計劃。1 .討論。說一說、寫一寫、畫一畫。思考并回答問題。思考并回答問題。2 .通過一個小討論讓學生暢所欲言，談談自己的第一次經歷和收獲，讓學生在思考當時的困難和后來的收獲當中懂得我們要敢于嘗試和挑戰的道理。通過冒險計劃，讓學生寫出自己想要去嘗試的事情，再去思考問題，區分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再把自己的冒險計劃去進行分類。3 .課堂小結同學們，第一次的經歷可能會有些困難，但是挑戰之后就會發現其實很簡單。我們不停地去嘗試和挑戰，就能慢慢地成長為一個勇敢的人！板書挑戰

13、第一次1、我的第一次。2、我還想試。2、學做快樂鳥日期第一課時教學目標1 .感受身邊的人和事給自己帶來的快樂。2 .能夠設法把遇到的煩惱變為快樂。3 .懂得并嘗試給別人帶來快樂。重難點：1 .構建開放、活躍的課堂教學體系。2 .課的結尾的升華增強學生正確面對和解決自己（或別人）煩惱的意識，使學生把這種樂于、善于幫助自己和別人找快樂的良好行為延伸到今后的學習、生活當中去。教學準備1 .教師準備：快樂鳥形狀的手偶、圖片，煩惱袋，歡樂球，幸福花，課件，錄音機（備有歡快的音樂），快樂小勛章，表揚信等。2 .學生準備：“我煩惱的事情”的調查表教學過程活動一分享快樂活動目標：感受身邊的人和事給自己帶來的快

14、樂。活動過程：1 .老師導語：今天，老師給你們帶來一位新朋友，想見見它嗎？2 .學生帶著歡喜和好奇的心情迎接這位神秘的朋友。3 .老師：（舞動快樂鳥的手偶，以快樂鳥的口吻向學生作自我介紹）我是快樂鳥，我給大家帶來了快樂小勛章，只有自己快樂并且能夠給別人帶來快樂的孩子才能夠佩帶，有信心做這樣的孩子嗎？4 .請學生分成小組。在組內回憶讓自己感到特別高興的事情，然后在班級里把自己的快樂事與大家一起分享。（喜歡唱歌的同學在現場給同學們唱一唱，喜歡朗誦的同學誦讀一段詩歌等等。）設計意圖：以揭開新朋友的神秘面紗為導語，一下子吸引學生的注意力；以爭得快樂小勛章激發學生的學習興趣。先以小組為單位交流快樂的事情

15、，再在班級里進行展示，旨在讓學生充分地去回味曾經發生過的快樂事，去感受快樂。活動二解決煩惱小妙招活動目標：能夠把自己或別人遇到的煩惱變成快樂的事情。即用有效的辦法幫助自己或別人解決生活中遇到的煩惱和困難。活動過程：1 .老師過渡：真沒想到你們有這么多的歡樂事，真是比快樂鳥還要快樂！在上一節課，我們把煩惱的事情全部裝在煩惱袋里（老師出示煩惱袋）。今天，讓我們在快樂的游戲當中解決這些煩惱，好嗎？2 .老師講述游戲規則：同學們聽音樂傳歡樂球，音樂停止時，歡樂球落到誰的手里，就請誰從煩惱袋里抽出一個寫有同學煩惱的紙條，請大家幫助這位同學解決煩惱。3 .學生按照座位順序傳歡樂球，開始游戲。在幫助同學解決

16、煩惱和困難時，同學之間可以互相補充，多想些有效的辦法。課堂小結同學們在自己解決自己的實際問題，老師則從旁啟發學生的思維，引導學生多角度思考問題，用學生的語言感染學生，用學生的頭腦幫助學生，用學生的愛心鼓勵學生。通過大家的集思廣益，能夠深刻地領會到自己該怎樣變煩惱為快樂，變困難為毅力。2、學做快樂鳥日期第二課時教學目標1 .感受身邊的人和事給自己帶來的快樂。2 .能夠設法把遇到的煩惱變為快樂。3 .懂得并嘗試給別人帶來快樂。重難點：4 .構建開放、活躍的課堂教學體系。5 .課的結尾的升華增強學生正確面對和解決自己（或別人）煩惱的意識，使學生把這種樂于、善于幫助自己和別人找快樂的良好行為延伸到今后

17、的學習、生活當中去。教學準備1 .教師準備：快樂鳥形狀的手偶、圖片，煩惱袋，歡樂球，幸福花，課件，錄音機（備有歡快的音樂），快樂小勛章，表揚信等。2 .學生準備：“我煩惱的事情”的調查表活動三快樂門診部活動目標：正確判斷出解決煩惱的方法的對與錯。活動過程：1 .老師過渡：同學們，我們的生活中有許多快樂的事情，同時，這樣、那樣的煩惱也不少，我們要學會像現在這樣把自己遇到的不愉快變成高興、快樂的事，那才是最聰明、最健康的孩子。2 .通過觀察課件上幾個小朋友的做法（三段錄像），討論他們這種把煩惱變成快樂的方法對不對。3 .老師引導同學們說一說在自己的生活中，有沒有用過不太好的辦法獲取一時的快樂。現在

18、的自己，又有什么感受。4 .教師小結。設計意圖：通過對比，使學生知道欺騙、逃避等行為都不是正確的方法，都不能給我們帶來真正的快樂。活動四讓快樂更多活動目標：激發學生的情感，引導學生學習做一個能經常給別人帶來快樂的孩子活動過程：1 .老師引導學生說出自己在生活中幫助家人和朋友排遣煩惱、獲得快樂的故事。2 .老師小結：正是因為你們把快樂的種子撒播到別人的心田，所以有那么多來信表揚我們。老師給你們讀一讀。（老師讀的信當中，有媽媽寫給女兒的，有同學寫給小伙伴的，有老師寫給學生的。老師每讀完一封信，就給信中提到的那位同學佩帶上快樂小勛章。以此鼓勵其他同學以他們為榜樣。最后贈送幸福花，讓學生深深的感受到：

19、能給別人帶來快樂自己也會快樂；幫助別人解決困難，給別人送去溫暖是多么幸福的事情。）3 .老師（手拿煩惱袋）：同學們，在我們的學習生活中，煩惱和快樂是并存的。遇到煩惱的事情，學會用正確的方法把煩惱變成快樂，那么我們這一大袋子煩惱將會變成無限的歡樂與喜悅。那樣的話，我們的身心是健康的，臉上的笑容都是美麗的！老師將快樂鳥送來的幸福花送給每一位快樂的同學。設計意圖：此環節目的在于升華學生的情感，以情育行。3、做個“開心果”第一課時日期教學目標1 .知識與能力掌握幽默的技巧和真誠待人的方式，以實際行動給他人帶去快樂。2 .情感與態度培養關愛他人的情感，并嘗試用自己的方式給他人帶去快樂。3 .行為與習慣培

20、養真誠友善、熱心助人的品質，以幽默樂觀的態度解決各種煩惱。4 .過程與方法通過游戲、觀察等方式，學會如何給他人帶去快樂。教學重難點1.重點：（1）學會關愛他人，并嘗試用自己的方式給他人帶去快樂。（2）培養真誠友善、熱心助人的品質。2.難點：感受愛、表達愛。教學準備教師準備：課件、歌曲吉祥三寶。學生準備：自己與家人的合影。教學過程一、激情導入1 .（課件播放歌曲吉祥三寶）師：請同學們聽這首歌，會唱的跟著唱,不會唱的跟著哼，好嗎？2 .學生欣賞和哼唱。3 .師：你們覺得歌中的一家人幸福嗎？小女孩開心嗎？是呀，歌中的小女孩就是家中的“開心果”，有了她，爸爸媽媽就更快樂、更幸福。那么.你們是家中的“開

21、心果”嗎？4 .學生出示自己與家人的合影，并講述自己與家人在一起的快樂時光。5 .師：看來，你們都是家中的“開心果”，給家人帶去了快樂。正因為有了可愛、懂事的你們，你們的家人才更加快樂。21教育網6 .師：你們能用一個字來表達家人的幸福、開心嗎？7 .生：愛。8 .師：是的，家人的愛讓我們感到幸福、開心，我們的愛也讓家人感到幸福、開心。9 .師：我們都是家里的“開心果”，那誰又是你們小組的“開心果”，總是帶給大家快樂呢？10 .學生在小組內交流，并選出小組的“開心果”。11 .師：最后，請同學們朗讀教材第11頁的兒歌，并說一說什么樣的人才是“開心果”。12 .學生讀兒歌，說出自己的看法。【設計

22、意圖：引導學生通過影像資料回憶自己與家人在一起的快樂時光，受到關愛他人的教育。】二、情境表演，鞏固深化1 .（課件出示圖片，并配有哭聲）師：面對一個哭了的小朋友，我們該怎么辦呀？請同學們在四人小組里表演，一個同學扮演哭了的小朋友，其他三個同學演一演怎么做。2 .學生在四人小組內表演。4 .學生談感受。5 .師對其他三個學生說：看到哭了的小朋友重新快樂起來.你們高興不高興？7 .師：你們不僅讓自己感到快樂，還把快樂帶給了同學，那你們還給誰帶去過快樂？8 .生：爸爸、媽媽、老師等。9 .師：你們是怎么做的呢？10 .生1:我不調皮，讓老師舒心。生2:我不任性，讓爸爸媽媽放心。小結：是啊，我們要做個

23、真正的“快樂鳥”，就不僅要讓自己快樂，還要讓身邊的人快樂，少給父母、老師、同學增添煩惱。3、做個“開心果”日期第二課時教學目標1 .知識與能力掌握幽默的技巧和真誠待人的方式，以實際行動給他人帶去快樂。2 .情感與態度培養關愛他人的情感，并嘗試用自己的方式給他人帶去快樂。3 .行為與習慣培養真誠友善、熱心助人的品質，以幽默樂觀的態度解決各種煩惱。4 .過程與方法通過游戲、觀察等方式，學會如何給他人帶去快樂。教學重難點1 .重點：（1）學會關愛他人，并嘗試用自己的方式給他人帶去快樂。（2）培養真誠友善、熱心助人的品質。2 .難點：感受愛、表達愛。教學準備一、合作學習，體驗生活1 .師：同學們，你們

24、還記得自己在三八婦女節的時候給媽媽做的禮物嗎?你們送給女馬媽了嗎?當時，媽媽白表現怎樣？2 .生：媽媽很激動，緊緊抱著我并親我。3 .師：雖然我們的禮物不貴重，但媽媽仍然感到很開心。這說明只要我們真誠付出，就能給家人和朋友帶去快樂。4 .（課件出示小朋友幫助家人及朋友做事的圖片）師：這些小朋友做得很好，我相信你們能做得更好，有信心嗎？6 .（課件出示情境：媽媽病了；爸爸下班回來很晚；同桌非常傷心；老師拖堂很長時間了）師：當你們遇到這些情況時，你們會怎么做？【來源：21世紀教育網】7 .學生討論交流。8 .師：孩子們，看到媽媽、爸爸、同學、老師開心的笑臉.你們感覺如?9 .生：開心。10 .師小

25、結：小朋友們，你們做得很好。我送給你們一些愛心葉，請你們把自己能為他人做的事寫在愛心葉上并貼在愛心樹上，讓我們的愛心樹枝繁葉茂。【設計意圖：引導學生明白：為他人真誠付出的同時也在收獲著快樂。】四、深化感悟，引導生活1.師：同學們，我能通過你們的一些小動作猜到你們在想什么，你們想不想試一試？2.學生表演小動作，老師判斷學生表達的意思。3.師：其實，老師是根據你們的動作、表情猜出來的。只要你們仔細觀察也可以做到。4 .教師給學生示范講解，學生觀摩學習。5 .（課件出示教材第13頁圖片）師：請同學們用“通過觀察動作，我發現然后我會”和“通過觀察表情，我發現然后我會”這樣的句式描述圖片內容。6 .學生

26、自由發言。7 .師：同學們說得真好。我從中看出你們對家人、朋友的關心和關愛，覺得你們是能給他人帶去歡樂的“開心果”，我愿意和你們交朋友。現在我送給你們一顆愛心，希望你們把它送給周圍的每一個人，讓大家一起生活在快樂中。2-1-c-n-j-y【設計意圖：讓學生通過觀察他人的表情、動作，學會給予他人適當的幫助，做個貼心的“開心果"。】五、課堂小結通過本節課的學習，我們認識到不僅要讓自己成為“快樂鳥”，還要帶給身邊的人快樂，成為大家的“開心果”。板書設計做個“開心果”感恩付出4、試種一粒籽日期第一課時學習目標1 .從認識種子開始，知道生命的奇妙。2 .學習多種方式認識種子，試著學種一粒籽。3

27、 .在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。重點難點：重點1.從認識種子開始，知道生命的奇妙。4 .學習多種方式認識種子，試著學種一粒籽。難點在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。教學過程感受生命奇妙1.師播放視頻【種子萌芽生長過程】：春天，萬物復蘇，讓我們一起來感受一段生命的奇妙旅程吧。學生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？師：一顆小小的種子有如此的神力，可以破土而出發芽開花結果。唐代詩人李紳憫農中有一句“春種一粒粟，秋收萬顆子。”這個世界因為有了種子，就有了無數生命的誕生，你們想進一步了解這些神奇的種子嗎？2 .認識種子(1)師：你能給大家介紹一種你認識的