1、 作者：葉圣陶作者：葉圣陶筆名筆名： 何日平何日平學習目標學習目標 1、學會本課生字詞，能正確、學會本課生字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。流利、有感情的朗讀課文。2、了解爬山虎的特點，學習、了解爬山虎的特點，學習作者留心觀察周圍事物的方作者留心觀察周圍事物的方法法學 一 學均 勻 嫩 莖 葉 柄 蛟 龍重 疊 接 觸 痕 跡 逐 漸 占 鋪jn ynjn ynjngjngbngbngjiojiodidichchhnhnzh zh 小組讀課文，小組讀課文，讀準字音，同時思讀準字音，同時思考：課文抓住爬山考：課文抓住爬山虎的什么來寫？虎的什么來寫？爬山虎生長的位置爬山虎生長的位置爬山虎的葉子

2、爬山虎的葉子爬山虎的腳爬山虎的腳 爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大引人注意，的。爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。引人注意的是長大了的葉子。那些那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。子就漾起波紋，好看得很。3、齊讀第一自然段，思考：這兩句話除了告訴我

3、們爬山虎長在什么地方外，你能從句中看出爬山虎的什么特點？（從“滿是”、“一大片”看出爬山虎長得很茂盛。）（四）講讀第二自然段。（看投影七）1、指名讀第二自然段，思考：這一自然段講什么？2、默讀課文，思考：這一段共有幾句話？每句話寫什么？（這一段共四句話：第一句寫葉子顏色的變化；第二句寫長大的葉子引人注意；第三句講葉子顏色美，排列整齊、均勻；第四句講風吹過時的景象。）（講爬山虎葉子的特點。）3、葉子顏色美表現在哪里？（“綠得那么新鮮，看著非常舒服。”說明爬山虎的葉子綠得醒目，葉子生長旺盛，充滿生機，所以看上去讓人覺得非常舒服。）4、葉子的均勻、整齊表現在哪里？整齊：葉尖一順兒朝下。均勻：沒有重疊

4、起來的，也不留一點兒空隙。5、導讀（老師說前面的內容，學生讀后面的內容。）師：爬山虎葉子的顏色是這樣變化的。生：剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。師：爬山虎的葉子長得很整齊。生：葉尖一順兒朝下。師：爬山虎葉子長得很均勻。生：沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。師：當風吹過時，滿墻的葉子也很美麗。生：一墻的葉子漾起波紋，好看得很。（幻燈片七）6、齊讀課文，然后個別讀。7、歸納段意：第二段講爬山虎葉子的特點。第二段從哪幾方面寫了爬山虎的葉子？第二段從哪幾方面寫了爬山虎的葉子？顏色顏色（嫩紅嫩紅嫩綠嫩綠綠得新鮮綠得新鮮）形態形態 以前我只知道這以前我只知道這種植物叫爬山虎，可種植物

5、叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。不知道它怎么能爬。今年我注意了，原來今年我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在山虎的腳長在莖上莖上。莖上長葉柄地方，反莖上長葉柄地方，反面伸出面伸出枝狀的六七根枝狀的六七根細絲細絲，每根細絲像蝸，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是葉子一樣，也是嫩紅嫩紅的。這就是爬山虎的的。這就是爬山虎的腳。腳。用橫線畫出具體描寫以下特點的語句用橫線畫出具體描寫以下特點的語句。爬山虎腳的爬山虎腳的位置位置（ ）爬山虎腳的爬山虎腳的樣子樣子（ , , . . 爬山虎腳的爬山虎腳的顏色顏色 , , 感知爬山虎腳的特點感知爬山虎腳的特點

6、 莖上長葉柄的地方，莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲象蝸牛的觸角。）象蝸牛的觸角。）爬山虎的腳長在莖上爬山虎的腳長在莖上 （ 細絲跟新葉子一細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的樣，也是嫩紅的。） 爬山虎的腳步觸著墻的時候，六七根爬山虎的腳步觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。虎就是這樣一腳一腳地往上爬。 讀讀，用讀讀，用“”劃出爬山劃出

7、爬山虎在墻上爬的動作。虎在墻上爬的動作。 爬山虎長在哪里？爬山虎長在哪里？請畫出句子，讀讀。請畫出句子，讀讀。（牢固）觸著墻（牢固）觸著墻-沒觸著墻的（萎了）沒觸著墻的（萎了）展示一：展示一：爬山虎的腳是怎么樣的？爬山虎的腳是怎么樣的？（可從位置，形狀，顏色方面進行展示（可從位置，形狀，顏色方面進行展示.)展示二：展示二：爬山虎的腳怎樣往上爬的？爬山虎的腳怎樣往上爬的？（可從描寫爬山虎向上爬的幾個動詞入手。）（可從描寫爬山虎向上爬的幾個動詞入手。）展示三展示三：爬山虎與墻的關系：（觸著墻：爬山虎與墻的關系：（觸著墻時時，沒觸著墻時，沒觸著墻時。 作者能把爬山虎的腳寫得那么作者能把爬山虎的腳寫得

8、那么形象具體，說明了什么？課文哪個形象具體，說明了什么？課文哪個詞語突出了這一點？詞語突出了這一點？注意注意 作者觀察非常作者觀察非常仔細認真！仔細認真！小結小結 第一自然段講爬山虎的生長第一自然段講爬山虎的生長位置，第二自然段講爬山虎的葉位置，第二自然段講爬山虎的葉子，第子，第3、4、5自然段圍繞爬山自然段圍繞爬山虎的腳的特點，先講它的生長位虎的腳的特點，先講它的生長位置、形狀和顏色，再講它是怎樣置、形狀和顏色，再講它是怎樣在墻上爬的，最后講觸著墻與沒在墻上爬的，最后講觸著墻與沒觸著墻的爬山虎的腳有何不同。觸著墻的爬山虎的腳有何不同。 學習了這篇課文，學習了這篇課文，你有什么收獲？你有什么收

9、獲？ 作者觀察真仔細，作者觀察真仔細，我們都要向他那樣我們都要向他那樣細心觀察、連續觀細心觀察、連續觀察周圍的事物！察周圍的事物！拓展練習：背誦拓展練習：背誦 爬山虎剛長出來的葉子是（爬山虎剛長出來的葉子是（ ）的，不幾天葉子長大，就變成（的，不幾天葉子長大，就變成（ ）的。爬山虎的嫩葉不大（的。爬山虎的嫩葉不大（ ），引），引人注意的是長大了的葉子。那此葉子綠得人注意的是長大了的葉子。那此葉子綠得那么（那么（ ），看著非常（），看著非常（ ），葉），葉尖（尖（ ）朝下，在墻上鋪得那么）朝下，在墻上鋪得那么（ ），沒有（），沒有（ ）起來的，也）起來的，也不留一點兒（不留一點兒（ ）。一陣風（）。一陣風（ ）過，）過，一墻的葉子就（一墻的葉子就（ ）起波紋，好看得很。）起波紋，好看得很。嫩紅嫩紅嫩綠嫩綠引人注意引人注意新鮮新鮮舒服舒服一順兒一順兒均勻均勻重疊重疊縫隙縫隙拂拂漾漾拓展練習：拓展練習： 爬山虎的腳步（爬山虎的腳步（ ）著墻的時候，）著墻的時候，六七根細絲的頭上就（六七根細絲的頭上就（