1、解決問題教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第20、21頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)分析解決問題中的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)判斷并選擇必要的已知條件來解決問題。2、使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法，初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（或少幾）的應(yīng)用題。3、初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和分析推理能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索問題的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：分析理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（或少幾）的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：1、讓學(xué)生弄清楚較大數(shù)是由和較小數(shù)同樣多的部分與比較小數(shù)多的部分組成的。2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課本主題圖，電腦課件。教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)模式：導(dǎo)、學(xué)、議、練。教學(xué)過程：一

2、、導(dǎo)1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示口算題，開火車計(jì)算。13-4=13-5=12-4=10-4=14-8=17-9=10-6=17-9=12-7=14-9=14-7=11-8=11-2=16-8=13-6=2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)分析解決問題中的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)判斷并選擇必要的已知條件來解決問題。（2）使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法，初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（或少幾）的應(yīng)用題。二、學(xué)、議第一次學(xué)議1、出示自學(xué)提示還有幾人沒來？（1）從圖中你們知道了什么？要解決的問題是什么？（2）怎樣解答還有幾人沒有來？用什么方法計(jì)算？（3）有一對(duì)踢進(jìn)4個(gè)球這個(gè)條件有用嗎？學(xué)生討論，教師巡視2、議（1）學(xué)生匯報(bào)：已知共

3、有16人來踢球，已經(jīng)來了9人，有一隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)球。要解決的問題是還有幾人沒有來。（2）從總數(shù)例去掉已經(jīng)來的9人，就能求出還有幾人沒有來。用減法計(jì)算，即16-9=7（人）（3）有一隊(duì)踢進(jìn)4個(gè)球這個(gè)條件是多余的。還要來的7人加上已經(jīng)來的9人一共是16人。第二次學(xué)議3、出示自學(xué)提示小華比小雪多套中幾個(gè)?（1）從圖中你知道了什么數(shù)學(xué)信息？（2）根據(jù)已知信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？列出學(xué)生所提的問題，從中提取出“小華比小雪多套中幾個(gè)？”（3）要解決“小華比小雪多套中幾個(gè)？“請(qǐng)你動(dòng)手?jǐn)[一擺小華和小雪套中的個(gè)數(shù)，同桌之間交流一下。4、議（1）小雪套中7個(gè)，小華套中12個(gè)。（2）小華和小雪一共套中多少個(gè)？小華比小雪多套中多少個(gè)？（3）可以把小華套中的個(gè)數(shù)分為兩部分，一部分和小雪同樣多的7個(gè)，另一部分是比小雪多的。要求小華比小雪多套中幾個(gè)，就是從小華套中的個(gè)數(shù)里去掉和小雪同樣多的7個(gè)，剩下的就是小華比小雪多的。用減法來計(jì)算12-7=5（個(gè)）三、練<一>基礎(chǔ)訓(xùn)練1、完成課本20頁(yè)的做一做。小明家有M只雞和5只鴨公雞有6只*母雞有兒只?IOI=H()2、完成課本21頁(yè)的做一做小林家養(yǎng)了15只兔和9只羊二兔比羊多幾只？羊比兔少幾只？二能力提升1、*"*"*、衣們班-共有Q*有4