1、第三節(jié)第三節(jié) 義項和義素義項和義素 目的要求：通過義項的學(xué)習(xí)同通過義項的學(xué)習(xí)同學(xué)們應(yīng)該能夠準(zhǔn)確分析了解多義詞的學(xué)們應(yīng)該能夠準(zhǔn)確分析了解多義詞的意義構(gòu)成及其間的關(guān)系，通過義素的意義構(gòu)成及其間的關(guān)系，通過義素的學(xué)習(xí)能夠認(rèn)識語義構(gòu)成的最低層的意學(xué)習(xí)能夠認(rèn)識語義構(gòu)成的最低層的意義單位，進而科學(xué)正確地了解現(xiàn)實的義單位，進而科學(xué)正確地了解現(xiàn)實的語義語義。 大媽大媽 規(guī)范規(guī)范 不拿群眾一針一線不拿群眾一針一線 大媽大媽 現(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典解釋為：解釋為： 伯母，父親的哥哥的妻子。伯母，父親的哥哥的妻子。 對年長的婦人的尊稱。對年長的婦人的尊稱。 規(guī)范規(guī)范 約定俗成或明文規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)：語約定俗成或明文規(guī)定

2、的標(biāo)準(zhǔn)：語音道德。音道德。 合乎規(guī)范：這個詞的用法不。合乎規(guī)范：這個詞的用法不。 使合乎規(guī)范：用新的社會道德來人使合乎規(guī)范：用新的社會道德來人們的行動。們的行動。 一、詞的固定義和臨時義 詞的固定義：習(xí)用已久的并且記錄在詞習(xí)用已久的并且記錄在詞典中的意義，是詞的固定義。固定義是典中的意義，是詞的固定義。固定義是使用這一語言的人們所共同理解的使用這一語言的人們所共同理解的。 詞的臨時義：人們?yōu)榱吮磉_的需要，通人們?yōu)榱吮磉_的需要，通過各種修辭手段臨時賦予詞的意義。過各種修辭手段臨時賦予詞的意義。 諸葛亮諸葛亮 槍桿子槍桿子 二、義項二、義項 面子面子現(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典的解釋是：的解釋是：物體

3、的表面：被。物體的表面：被。體面；表面的虛榮：愛要。體面；表面的虛榮：愛要。情面：給礙于，只好答應(yīng)了。情面：給礙于，只好答應(yīng)了。 義項：詞的固定義在詞典中用義項：詞的固定義在詞典中用“義項義項”的形式來概括。一般來說，的形式來概括。一般來說，一個義項概括一個固定義。義項是一個義項概括一個固定義。義項是詞或語素在詞典中的意義單位。詞或語素在詞典中的意義單位。三、單義詞和多義詞 1. 單義詞：只有一個固定義的詞是單義詞，它在詞典中只有一個義項。單義詞，意義固定、明確，不會有歧義。 單義詞主要包括：單義詞主要包括：科學(xué)術(shù)語概念。如“音節(jié)”“比重”“元素”“偶數(shù)”專有名詞，鳥獸、草木、器物等常見事物的

4、名稱。如“北京”“李白”“地球”“鋼琴”“熊貓”“鹿茸”“鬧鐘” 2.多義詞：具有多個相關(guān)的固定義的詞是多義詞。它在詞典中有多個義項，義項之間互相聯(lián)系 鐵: 本義是指一種金屬，又用來比喻“確定不移”，如“鐵的紀(jì)律”。它所包含的這兩個義項雖然互不相同，但又互相聯(lián)系。 淺: 本義指深度小，引申有“短暫”（如“相處日淺”）、“淡薄”（“淺顏色”）等意義。包含的義項雖互不相同，但也是互相聯(lián)系的。 注意：注意： 漢語中，單音節(jié)的多義詞，往往義項很多，漢語中，單音節(jié)的多義詞，往往義項很多，如如現(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典中，中，“紅紅”有有5 5個義項，個義項，“一一”有有9 9個義項，個義項，“打打”有有2

5、525個義項。而個義項。而多音節(jié)的多義詞，一般只有兩三個義項。多音節(jié)的多義詞，一般只有兩三個義項。 現(xiàn)代漢語中，多義詞多于單義詞。現(xiàn)代漢語中，多義詞多于單義詞。3.3.詞的單義性和多義性的關(guān)系詞的單義性和多義性的關(guān)系 （1 1）從歷史發(fā)展看）從歷史發(fā)展看 詞的多義性是語言歷史發(fā)展的必然結(jié)果。一詞的多義性是語言歷史發(fā)展的必然結(jié)果。一個詞在新出現(xiàn)時總是單義的。但是，由于語言個詞在新出現(xiàn)時總是單義的。但是，由于語言中的詞同客觀事物比較起來，數(shù)量總是有限的，中的詞同客觀事物比較起來，數(shù)量總是有限的，隨著客觀事物的發(fā)展和人們對客觀事物認(rèn)識的隨著客觀事物的發(fā)展和人們對客觀事物認(rèn)識的深化，詞義的區(qū)分越來越細(xì)

6、致深入，人們會用深化，詞義的區(qū)分越來越細(xì)致深入，人們會用現(xiàn)成的一些詞來表示相近、相關(guān)、相似的其他現(xiàn)成的一些詞來表示相近、相關(guān)、相似的其他一些事物現(xiàn)象，用原本的語音形式來表示相關(guān)一些事物現(xiàn)象，用原本的語音形式來表示相關(guān)的詞義。這就造成了一詞多義現(xiàn)象。這是一種的詞義。這就造成了一詞多義現(xiàn)象。這是一種普遍現(xiàn)象。普遍現(xiàn)象。 （2 2）從具體運用看）從具體運用看 若孤立地靜止地看一個多義詞，那么我們會若孤立地靜止地看一個多義詞，那么我們會發(fā)現(xiàn)它具有表達多種意義的可能。但是在具體發(fā)現(xiàn)它具有表達多種意義的可能。但是在具體運用中，多義詞一次也只能使用其一種意義，運用中，多義詞一次也只能使用其一種意義，僅有一個

7、義項發(fā)揮作用，其他義項并未起作用。僅有一個義項發(fā)揮作用，其他義項并未起作用。因此，在具體的上下文中，每一個詞絕大多數(shù)因此，在具體的上下文中，每一個詞絕大多數(shù)是單義的。詞在具體運用中的意義，可以靠具是單義的。詞在具體運用中的意義，可以靠具體的語境特別是上下文來確定。可見多義詞的體的語境特別是上下文來確定。可見多義詞的存在，一般并不影響詞義的準(zhǔn)確表達和理解。存在，一般并不影響詞義的準(zhǔn)確表達和理解。 四、多義詞的本義、基本義、引申義、比四、多義詞的本義、基本義、引申義、比喻義喻義 1詞義的層次性 隨著詞義的發(fā)展，出現(xiàn)詞義范圍的擴大或縮小、義項的增多或減少等現(xiàn)象，或者一個單義詞發(fā)展成一個多義詞，這樣形

8、成的各個義項之間有層次區(qū)別。 如： “包袱”一詞的意義有4層： 包衣服等東西的布。 用布包起來的包兒。 比喻某種負(fù)擔(dān)：思想不能把贍養(yǎng)父母看成是。 指相聲、快書等曲藝中的笑料。把笑料說出來叫“抖包袱”。 多義詞的各個意義，是在歷史發(fā)展中形成的。有的意義原來就有，有的是后來出現(xiàn)的，它們之間有一定的聯(lián)系，因此就有本義、基本義、引申義、比喻義之分了。 2本義 本義是文獻記載的詞的最初意義。一本義是文獻記載的詞的最初意義。一個多義詞的幾個義項中，最原始最古老個多義詞的幾個義項中，最原始最古老的那個義項就是本義，即詞的本來意義，的那個義項就是本義，即詞的本來意義，這是相對于引申義而言的。這是相對于引申義而

9、言的。 如： “走”的本義是“跑”，在“奔走相告”“走馬觀花”中，“走”是“跑”的意思。 有些詞的本義，古今通用，如“口”表示“人或動物進飲食的器官”。有些詞的本義只在古代漢語中使用，現(xiàn)代已經(jīng)不用或基本不用。如“牢”的本義是“飼養(yǎng)牲畜的圈”，這個意義現(xiàn)代漢語已經(jīng)不用，只保留在從古代沿用下來的固定結(jié)構(gòu)中，如“亡羊補牢”的“牢”。 3基本義 基本義是詞在現(xiàn)代最常用的意義。基本義是詞在現(xiàn)代最常用的意義。 如“走”在現(xiàn)代漢語最主要最常用的意義是：“人或鳥獸的腳交互向前移動”， 如“走路”、“孩子會走了”。 注意：本義和基本義是兩個不同的概念。本義是從詞義的來源上講的，基本義是從詞義在現(xiàn)代的應(yīng)用上講的，

10、兩者分析的出發(fā)點不同。有些詞的本義和基本義是一致的，如如“勝勝”本義是勝利，基本本義是勝利，基本義也是；義也是；“切切”的本義和基本義都是用的本義和基本義都是用刀把物品分成若干部分。刀把物品分成若干部分。有些詞的本義有些詞的本義也可能不同于基本義，如也可能不同于基本義，如“走走”，它的，它的基本義已不是它的本義，在現(xiàn)代漢語中，基本義已不是它的本義，在現(xiàn)代漢語中，“走走”的基本義已經(jīng)不是的基本義已經(jīng)不是“跑跑”了。了。 4引申義 引申義是引申發(fā)展派生出來的意義。 有的引申義是從本義或基本義發(fā)展出來有的引申義是從本義或基本義發(fā)展出來的。的。 如：“鏟”，本義和基本義都是指一種鐵制的用具，后來從這個

11、意義發(fā)展出“用鏟取物或清除”的意義。 又如：“菜”，本義和基本義都是指蔬菜，在此基礎(chǔ)上引申為“經(jīng)過烹調(diào)的蔬菜、蛋品、魚肉等副食品”。 申義也可以從某個已有的引申義再發(fā)展引申而來。 如：“筆桿子”，本義是“筆的手拿的部分”，引申為“筆”（通過部分代全體的借代手法），再引申“指寫文章的能力”以及“指能寫文章的人”。 引申主要是通過事物之間的相關(guān)性聯(lián)系派生出新義的一種方式。 如：“河”古代本義專指黃河，引申義泛指一般河流； “紅領(lǐng)巾”原義是紅色的領(lǐng)巾，代表紅旗的一角，是少先隊員的標(biāo)志，引申義指少先隊員。 5 5比喻義比喻義 比喻義是通過詞的比喻手法產(chǎn)生出來比喻義是通過詞的比喻手法產(chǎn)生出來并經(jīng)長期使用

12、而固定下來的特殊的引申并經(jīng)長期使用而固定下來的特殊的引申義。是通過事物之間的相似性聯(lián)系使詞義。是通過事物之間的相似性聯(lián)系使詞產(chǎn)生出新的意義。產(chǎn)生出新的意義。有的比喻義是從本義或基本義產(chǎn)生的。如：“傀儡”kuli，本義是指“木偶戲里的木頭人”，由這個意義產(chǎn)生出比喻義：“比喻受人操縱的人或組織（多用于政治方面）”。“后臺”，本義是和基本義都是“劇場中在舞臺后面的部分”，從這個意義產(chǎn)生出比喻義，“比喻在背后操縱、支持的人或集團”。有的比喻義是進一步從引申義發(fā)展出來的。如“網(wǎng)”的本義和基本義都是：“用繩線等結(jié)成的捕魚捉鳥的器具”。從這個意義發(fā)展出引申義：“用網(wǎng)捕捉”。從這個引申義又發(fā)展出比喻義：“像網(wǎng)

13、似的籠罩著”，如“眼里網(wǎng)著紅絲”。注意：比喻義和引申義的聯(lián)系與區(qū)別注意：比喻義和引申義的聯(lián)系與區(qū)別 比喻義和一般的引申義不同，比喻義是通過比喻手法產(chǎn)生出來的一種特殊的引申義，引申義包括比喻義。如：“菜籃子”，本義和基本義都是“盛菜的籃子”，又借指“城鎮(zhèn)的蔬菜、副食品的供應(yīng)”。如：“經(jīng)過幾年的努力，本市居民的菜籃子問題已基本解決。”用的就是它的引申義，但這個引申義不是通過比喻手法產(chǎn)生的，而是借代手法產(chǎn)生的，它不是比喻義。 注意：比喻義和一般的由比喻手法而臨時產(chǎn)生的修辭義不同。比喻義已成為多義詞中固定的引申義，即使離開了一定的語境仍保留該義，記錄在詞典中。而比喻手法產(chǎn)生的修辭義則是臨時的，離開了那

14、個語境，該義就消失了。如“近視、結(jié)晶、帽子、后臺、傀儡、包袱”都有比喻義，都是固定義；而像“鮮花”一詞只有在“姑娘好比鮮花”這類句子中才有“姑娘”的修辭義，用的是臨時的比喻用法義素及義素分析法義素及義素分析法灌木灌木矮小而叢生的木本植物。矮小而叢生的木本植物。喬木喬木樹干高大，主干和分支有明顯區(qū)別樹干高大，主干和分支有明顯區(qū)別的木本植物。的木本植物。灌木灌木矮小而叢生的木本植物。矮小而叢生的木本植物。喬木喬木樹干高大，主干和分支有明顯區(qū)別的木樹干高大，主干和分支有明顯區(qū)別的木本植物。本植物。灌木灌木+矮小矮小+叢生叢生+木本木本+植物植物 喬木喬木-矮小矮小-叢生叢生+木本木本+植物植物 義素

15、：是意義的基本要素，是受音位理義素：是意義的基本要素，是受音位理論的啟發(fā)而得出的。它是語義中表現(xiàn)區(qū)論的啟發(fā)而得出的。它是語義中表現(xiàn)區(qū)別性特征的要素，正是構(gòu)成詞義的最小別性特征的要素，正是構(gòu)成詞義的最小單位。為了便于說明，我們把同組中的單位。為了便于說明，我們把同組中的共同特征叫共同義素，把區(qū)別特征叫區(qū)共同特征叫共同義素，把區(qū)別特征叫區(qū)別義素。別義素。義素分析：義素分析： 義素分析就是把語義分割成最小的對立成分，從而描寫語義的相互關(guān)系。如：父親：+男性+直系親屬+長一輩 +人 這就是語義對立。三個義素中只要改變一個，意義就起變化。如+女性+直系親屬+長一輩就是母親。+男性+直系親屬+晚一輩就是兒

16、子。對詞進行義素分析，就是對詞義進行分解，從中找出對應(yīng)的義素即區(qū)別特征。義素分析的步驟 義素分析是為了找出理性意義的內(nèi)部要素，從而發(fā)現(xiàn)不同的詞的區(qū)別與聯(lián)系，分析義素應(yīng)該盡量在比較中進行。（1 1）明確分析的對象）明確分析的對象 義素分析一般總是在一些相關(guān)的詞中進行，只有相關(guān)的詞才可以比較，才更容易選擇經(jīng)濟適用的義素。例如：例如：“椅子、凳子椅子、凳子”同同“椅子、凳子、椅子、凳子、長凳長凳”分析所得的義素便有多少之分。分析所得的義素便有多少之分。“椅子椅子”同同“男人男人”作為一組義素分析作為一組義素分析的對象便沒有什么意義，我們作義素分的對象便沒有什么意義，我們作義素分析，就是要找詞的語義的

17、相互關(guān)系。所析，就是要找詞的語義的相互關(guān)系。所以首先要明確分析的對象。以首先要明確分析的對象。（2 2）找出相應(yīng)的義素）找出相應(yīng)的義素 根據(jù)所選定的詞，進行詞義間的比較，找出其共同特征和區(qū)別特征。舅舅： + 男性 + 血親 + 長一輩 + 母系 姑姑： - 男性 + 血親 + 長一輩 + 父系 姨娘： - 男性 + 血親 + 長一輩 + 母系 姨父： + 男性 姻親 + 長一輩 + 母系 （3 3）進行描述）進行描述 義素確定之后，還需要采取種種方法進行表達。一般對義素進行概括分類，兩項對立的義素可歸并成一個，用“+ -”號進行區(qū)分，義素本身標(biāo)以 。如：椅子寫成+有靠背，凳子寫成-有靠背。 例

18、如： 習(xí)慣、習(xí)氣、陋習(xí)、積氣 長期形成 不易改變 貶義 行為 作風(fēng) 習(xí)慣 + + - + -習(xí)氣 + + + - +陋習(xí) + + + + -積習(xí) + + + + + 義素分析的運用義素分析的運用 義素分析的主要對象是實詞，如名詞，動詞，形容詞這三類意義最實在，數(shù)量最大的詞。這三類詞的義素構(gòu)成模式各有特點，分析方法也就不完全相同，但有一點是共同的，分析結(jié)果要足以反映出不同的區(qū)別，又要能反映義項之間可能存在的共同點。義素分析的運用有這樣幾個方面的作用： 1 1、釋義的精確性、釋義的精確性 義素分析揭示了語義的微觀層次，提供了語義 結(jié)構(gòu)，還說明了詞與詞之間的各種語義關(guān)系，在語言運用中義素分析法能使釋放趨向精確。 2 2、對詞義的理解有幫助、對詞義的理解有幫助 把義位進一步分析到義素，可以加深我們對語義的認(rèn)識，有利于看清義位間的聯(lián)系和區(qū)別，意義的遠(yuǎn)近，同義、近義等種種語法現(xiàn)象。 （1 1）對近義詞的理解：）對近義詞的理解： 近義詞有些義素相同，又有些義素不同。如： 情況變化 向壞處發(fā)展 可指局勢 逆轉(zhuǎn) + - + 惡化 + + - 通過對義素的分析，我們就可以準(zhǔn)確理解這些近義詞了。 2 2、對類義詞的理解、對類義詞的理解 如對吃、吞、喝三個詞的分析： 人或動物的行為 行為的部位在嘴 行為對象 行為方式吃 + + 固體 咀嚼吞 + + 固體 不經(jīng)過咀嚼喝 + + 液體