1、 *本章主要內容本章主要內容 第一節第一節 語音和語音學語音和語音學 一、語音的生理特性一、語音的生理特性 二、語音的物理特性二、語音的物理特性 三、語音的心理特性三、語音的心理特性 四、語音的社會特性四、語音的社會特性 第二節第二節 語言的聲音語言的聲音 一、音素一、音素 二、音位二、音位 三、音節三、音節語言學概論2 第三節第三節 言語的聲音言語的聲音 一、語流及一、語流及語流音變語流音變 二、語調二、語調 第四節第四節 語音的歷史演變語音的歷史演變 一、語音歷史演變的現象一、語音歷史演變的現象 二、語音歷史演變的規律、特點及條件二、語音歷史演變的規律、特點及條件語言學概論3 語言在本質上

2、是人類發出的聲音。這些聲語言在本質上是人類發出的聲音。這些聲音是造成語言的材料音是造成語言的材料事實上語言就是有意事實上語言就是有意義的聲音。義的聲音。 帕默爾帕默爾 語言是音義結合的符號系統，無論是詞匯意義，還語言是音義結合的符號系統，無論是詞匯意義，還是語法意義都是靠語音表達的，這是人類語言的共是語法意義都是靠語音表達的，這是人類語言的共性。但人類不同的語言可采取不同的聲音表達意義，性。但人類不同的語言可采取不同的聲音表達意義，這是語言符號任意性的表現。這是語言符號任意性的表現。 言語是具體的人們運用不同的語言的過程與結果，言語是具體的人們運用不同的語言的過程與結果，同樣離不開音與義。同樣

3、離不開音與義。 本章我們主要學習句子以內的語言系統中切分出來本章我們主要學習句子以內的語言系統中切分出來的語音模式，如音素符號系統、音位系統、音節系的語音模式，如音素符號系統、音位系統、音節系統以及句子以上的語流、語調。統以及句子以上的語流、語調。語言學概論4 語音學及研究內容語音學及研究內容 什么是語音學什么是語音學? 語音學是以人類的語音為研究對象的科學語音學是以人類的語音為研究對象的科學. 語音學研究的內容語音學研究的內容: 研究說明語音的性質研究說明語音的性質 語音的單位語音的單位和結構和結構語語音的分類音的分類語音的結合和變化以及語音單位在語音的結合和變化以及語音單位在具體語言中的作

4、用具體語言中的作用.語言學概論5第一節第一節 語音和語音學語音和語音學 什么是語音？語音與自然界的聲音區別何在什么是語音？語音與自然界的聲音區別何在? 語音是由人的發音器官發出的、能負載與傳語音是由人的發音器官發出的、能負載與傳達一定的語義信息并能被別人理解的語言的達一定的語義信息并能被別人理解的語言的物質外殼。物質外殼。 語音既具有自然特性又具有社會特性。它是語音既具有自然特性又具有社會特性。它是一種特殊的生理和心理現象，也是一種特殊一種特殊的生理和心理現象，也是一種特殊的物理現象與社會現象。研究語音的學科叫的物理現象與社會現象。研究語音的學科叫語音學。語音學。 咳嗽、打噴嚏、打嗝能否稱為語

5、音咳嗽、打噴嚏、打嗝能否稱為語音?（蘊含）（蘊含）語言學概論6 語言是音義結合的詞匯系統和語法系統，語音在這語言是音義結合的詞匯系統和語法系統，語音在這個系統中起著重大的作用。從語言的層級裝置上看，個系統中起著重大的作用。從語言的層級裝置上看，這個層級裝置的基礎部分完全由語音組成，即使是這個層級裝置的基礎部分完全由語音組成，即使是語言裝置上層的每一個級也離不開語音語言裝置上層的每一個級也離不開語音 。 從言語交際的過程上看，言語交際過程中編碼、發從言語交際的過程上看，言語交際過程中編碼、發出、傳遞、接收、譯碼五個階段都和語音有關，特出、傳遞、接收、譯碼五個階段都和語音有關，特別是發出、傳遞和接

6、收三個階段更是語音學研究的別是發出、傳遞和接收三個階段更是語音學研究的重點。對這三個階段研究的結果產生了現代語音學重點。對這三個階段研究的結果產生了現代語音學的三個分支學科：的三個分支學科：發音語音學發音語音學(著重語音產生的生理著重語音產生的生理研究研究)、聲學語音學聲學語音學(著重語音傳遞的物理研究著重語音傳遞的物理研究)、聽聽覺語音學覺語音學(著重語音感知的心理研究著重語音感知的心理研究)。 作為人類最重要的交際工具的物質外殼，人們更要作為人類最重要的交際工具的物質外殼，人們更要研究在具體語言中的語音是如何載義與辨義的，于研究在具體語言中的語音是如何載義與辨義的，于是出現了音位學，后來稱

7、為音系學是出現了音位學，后來稱為音系學(音位系統學音位系統學)。音系學著重從語音的社會功能上研究語音。音系學著重從語音的社會功能上研究語音。 語言學概論7 一、語音的生理特性一、語音的生理特性 語音是由人的發音器官發出的聲音。人的發語音是由人的發音器官發出的聲音。人的發音器官可分為三大部分音器官可分為三大部分 即：即： 1.動力器官；動力器官； 2.發音器官；發音器官； 3.共鳴調節器官。共鳴調節器官。語言學概論8 根據發音器官在語音形成中的作用，發音器根據發音器官在語音形成中的作用，發音器官可以分為三個部分：官可以分為三個部分： 1動力器官動力器官肺和氣管。肺和氣管。 肺是語音發音的動力裝置

8、，氣管是傳送裝置。肺是語音發音的動力裝置，氣管是傳送裝置。氣流由肺呼出，經氣管傳輸到聲帶。氣流由肺呼出，經氣管傳輸到聲帶。 語言學概論9語言學概論10 2發音器官發音器官聲帶。聲帶。 聲帶是發音體，由肺呼出的氣流經氣管輸送聲帶是發音體，由肺呼出的氣流經氣管輸送到聲帶，聲帶在氣流的沖擊下產生振動，發到聲帶，聲帶在氣流的沖擊下產生振動，發出聲源波，形成濁音。出聲源波，形成濁音。 所有的元音發音時聲帶都要振動，所以元音所有的元音發音時聲帶都要振動，所以元音都是濁音。都是濁音。 有部分輔音發音時聲帶也要振動，這部分輔有部分輔音發音時聲帶也要振動，這部分輔音叫濁輔音。音叫濁輔音。 聲帶也有不振動的時候，

9、這限于發一些清輔聲帶也有不振動的時候，這限于發一些清輔音的情形。音的情形。 在語音學上把發音時聲帶不振動的語音叫清在語音學上把發音時聲帶不振動的語音叫清音。音。語言學概論11語言學概論12 3共鳴調節器官共鳴調節器官口腔、鼻腔和咽腔。口腔、鼻腔和咽腔。 口腔、鼻腔是語音的共鳴腔。口腔、鼻腔是語音的共鳴腔。 元音在口腔中受到調節，從而形成不同的元元音在口腔中受到調節，從而形成不同的元音。輔音在口腔或鼻腔中受到阻礙，阻礙部音。輔音在口腔或鼻腔中受到阻礙，阻礙部位不同就會形成不同的輔音。位不同就會形成不同的輔音。 在語音學上，把在語音學上，把在口腔中共鳴或受到阻礙的在口腔中共鳴或受到阻礙的音叫口音；

10、把在鼻腔中共鳴或受到阻礙的音音叫口音；把在鼻腔中共鳴或受到阻礙的音叫鼻音。叫鼻音。如果口腔內無阻礙，氣流從鼻腔和如果口腔內無阻礙，氣流從鼻腔和口腔同時呼出，這時發出的音同時在口腔和口腔同時呼出，這時發出的音同時在口腔和鼻腔中共鳴，就叫做鼻腔中共鳴，就叫做鼻化音鼻化音(也叫半鼻音或口也叫半鼻音或口鼻音鼻音)。咽腔是少數咽喉音的共鳴腔。咽腔是少數咽喉音的共鳴腔。語言學概論13語言學概論14 二、語音的物理特性二、語音的物理特性 所謂物理特性是指物體受到外力的作用，發生振動，使周圍所謂物理特性是指物體受到外力的作用，發生振動，使周圍的空氣也發生震蕩，形成一種音波，音波傳到人的耳朵刺激的空氣也發生震蕩

11、，形成一種音波，音波傳到人的耳朵刺激聽覺神經，人就聽到了聲音。語音的物理特性是由聲帶振動聽覺神經，人就聽到了聲音。語音的物理特性是由聲帶振動或聲腔里空氣擾動引起的，它也有音波形成、傳遞與刺激的或聲腔里空氣擾動引起的，它也有音波形成、傳遞與刺激的過程。過程。 一切聲音都具有音高、音強、音長和音色四種聲學特征，又一切聲音都具有音高、音強、音長和音色四種聲學特征，又稱聲音的四大要素。稱聲音的四大要素。 1 .1 .音高音高 聲音的高低，它主要取決于發音體振動的頻率。聲音的高低，它主要取決于發音體振動的頻率。 人可以通過喉部肌肉運動控制聲帶的松緊使聲音高低發生變人可以通過喉部肌肉運動控制聲帶的松緊使聲

12、音高低發生變化。化。 漢藏語系中有聲調的語音，如漢語聲調就是通過音高升降曲漢藏語系中有聲調的語音，如漢語聲調就是通過音高升降曲直的變化形成的，直的變化形成的， mm（媽）和（媽）和mm（馬）的不同是由音高的（馬）的不同是由音高的差異構成的。差異構成的。 音高在英語、法語、德語中則不具備辨義作用。英語音高在英語、法語、德語中則不具備辨義作用。英語bookbook(bookbook(書書) )用升調讀出來和用降調讀出來，都是用升調讀出來和用降調讀出來，都是“書書”的意思的意思。語言學概論15 2.音強音強 音強就是聲音的強弱，它主要取決于音強就是聲音的強弱，它主要取決于聲音振幅的大小。聲音振幅的大

13、小。語音的強弱決定于發音語音的強弱決定于發音時用力的大小。用力大，氣流強，聲音就時用力的大小。用力大，氣流強，聲音就強，反之，聲音就弱。強，反之，聲音就弱。 英語單詞的重音、次重音就是利用音強造英語單詞的重音、次重音就是利用音強造成的，如：成的，如： record讀讀rek:d rik:d， 兩者的不同主要就是由音強在不同的位置而兩者的不同主要就是由音強在不同的位置而造成的。造成的。漢語中輕讀音節也是利用音強的漢語中輕讀音節也是利用音強的變化構成的。變化構成的。 注意注意：我們平常要別人大聲說、小聲說，是：我們平常要別人大聲說、小聲說，是指音高還是指音強？指音高還是指音強？語言學概論163.

14、音長指聲音的長短，它取決于發音體振動時音長指聲音的長短，它取決于發音體振動時間的長短。間的長短。音長在漢語普通話中沒有辨義作音長在漢語普通話中沒有辨義作用，如用，如san(三三)延長讀還是延長讀還是“三三”。 但是音的長短之別在許多語言中都有區別意但是音的長短之別在許多語言中都有區別意義的作用。漢語個別方言中也利用音的長短義的作用。漢語個別方言中也利用音的長短來區分意義。來區分意義。 英語：英語：bitbeat shipsheep sitseat bebee 粵語：粵語： sa:m是是“山山”的意思，的意思， sam是是“三三”的意思。的意思。 語言學概論17 山西省萬榮方言人稱代詞單數和復數

15、的區山西省萬榮方言人稱代詞單數和復數的區別也是靠短元音和長元音的不同造成的：別也是靠短元音和長元音的不同造成的： 單數單數 我我 你你ni ： 他他 ta 復數復數 我們我們 你們你們ni ： 他們他們ta . .音質音質 音色音色 ：就是一個聲音區別于其它聲音的：就是一個聲音區別于其它聲音的個性特征個性特征. . 音質是四要素中最重要的一個，音質決定于聲波音質是四要素中最重要的一個，音質決定于聲波的形式的形式. . 我們平常聽到的聲音大多數是由若干個單純音組我們平常聽到的聲音大多數是由若干個單純音組成的復合音。其中頻率最小、振幅最大的單純音成的復合音。其中頻率最小、振幅最大的單純音叫基音，其

16、余的叫陪音。叫基音，其余的叫陪音。 當基音的頻率和陪音的頻率之間存在著整倍數的當基音的頻率和陪音的頻率之間存在著整倍數的比例關系時就會形成有周期性重復的復合波，持比例關系時就會形成有周期性重復的復合波，持這種波形的音叫樂音。反之，基音的頻率和陪音這種波形的音叫樂音。反之，基音的頻率和陪音的頻率不存在整倍數的比例關系，則呈雜亂無章的頻率不存在整倍數的比例關系，則呈雜亂無章的形狀，持這種波形的音叫噪音。的形狀，持這種波形的音叫噪音。 語音中的元音屬于樂音；清輔音屬于噪音；濁輔語音中的元音屬于樂音；清輔音屬于噪音；濁輔音屬于混合音。音屬于混合音。語言學概論19語言學概論20 從聲音產生的角度看，造成

17、語音音質不同從聲音產生的角度看，造成語音音質不同的原因有：的原因有： 1)1)發音體不同發音體不同，例如不同的聲帶或同一聲，例如不同的聲帶或同一聲帶振動與不振動都會產生不同的音質。帶振動與不振動都會產生不同的音質。bpbp 2)2)發音方法不同發音方法不同，例如發音時用爆破的方，例如發音時用爆破的方法，或摩擦的方法，還是其他什么方法也法，或摩擦的方法，還是其他什么方法也會制造出不同的音質。會制造出不同的音質。p/fp/f 3)3)共振腔的形狀不同共振腔的形狀不同，例如口腔的開閉、，例如口腔的開閉、舌位的高低與前后都會使新的音質出現。舌位的高低與前后都會使新的音質出現。i/a/ui/a/u語言學

18、概論21 三、語音的心理特性三、語音的心理特性 語音發出和傳遞后人們是怎樣接收的語音發出和傳遞后人們是怎樣接收的?這就要這就要研究人的耳朵是如何聽到聲音的，大腦是如研究人的耳朵是如何聽到聲音的，大腦是如何理解聲音的。語音的心理特性是對語音生何理解聲音的。語音的心理特性是對語音生理特性與物理特性的感知。理特性與物理特性的感知。 聽覺語音學是最近十幾年才發展起來的邊緣學科，很多問題還需深入研究。 語言學概論22語言學概論23 四、語音的社會特性四、語音的社會特性 社會屬性是語音的本質屬性社會屬性是語音的本質屬性. 語音的社會性表現在五個方面語音的社會性表現在五個方面: 1. 語音傳達意義的功能是社

19、會所賦予的。語音傳達意義的功能是社會所賦予的。 語音是語言符號的形式語音是語言符號的形式,它本身沒有意義它本身沒有意義,但但有傳達意義的功能有傳達意義的功能.這種功能只有當語音與一這種功能只有當語音與一定的意義結合成為語素或詞時才能體現出定的意義結合成為語素或詞時才能體現出來來 .表現在音義結合的任意性上：表現在音義結合的任意性上：一種語言或一種語言或方言里用什么聲音表達什么意義是任意的，方言里用什么聲音表達什么意義是任意的，是由使用某種語言或方言的社會因素決定的，是由使用某種語言或方言的社會因素決定的，是社會約定俗成的。是社會約定俗成的。 語言學概論24 3.表現在語言的民族性上：表現在語言

20、的民族性上：不同的語言或方言都有各不同的語言或方言都有各自不同的語音系統，且不同的語音系統中所包含的自不同的語音系統，且不同的語音系統中所包含的音素及其數目都不盡相同。音素及其數目都不盡相同。 漢語中的漢語中的t t 英語中沒有英語中沒有,英語中的齒間音英語中的齒間音 漢語中也沒有；俄語的舌尖顫音漢語中也沒有；俄語的舌尖顫音 r,法語中的法語中的小舌顫音小舌顫音R,中國人學起來就非常困難中國人學起來就非常困難. 4.表現在價值功能上：表現在價值功能上：有些音在幾種語言里都有，但有些音在幾種語言里都有，但是它們在各自的語音系統中的作用不同。如：是它們在各自的語音系統中的作用不同。如：pen 英語

21、英語“鋼筆鋼筆”；漢語；漢語“盆、噴盆、噴”。 5.還表現在音位體系的演變上。還表現在音位體系的演變上。例如入聲為什么在普例如入聲為什么在普通話中完全消失，卻完整地保留在粵語中，其原因通話中完全消失，卻完整地保留在粵語中，其原因不能從自然特性上去找，而只能從社會特性上去找。不能從自然特性上去找，而只能從社會特性上去找。 語言學概論25 北方漢語入聲的退化是早在九百至一千多年以北方漢語入聲的退化是早在九百至一千多年以前的時間中逐漸發生的前的時間中逐漸發生的，入聲調是在逐步消亡著。入聲調是在逐步消亡著。粵語、福建閩南語和客家語中確實較好地保存了古粵語、福建閩南語和客家語中確實較好地保存了古代入聲韻

22、尾代入聲韻尾-p,-t,-k ，而同屬閩南語的廣東汕頭話，而同屬閩南語的廣東汕頭話只保留了只保留了 -k，閩東福州話簡化成喉塞音，閩東福州話簡化成喉塞音 -?，吳語，吳語也簡化為也簡化為-？，湘語和閩北語只有？，湘語和閩北語只有-m，有入聲韻而，有入聲韻而沒入聲韻尾。由此可見，在漢語中入聲的消亡是有沒入聲韻尾。由此可見，在漢語中入聲的消亡是有個過程：先是三套韻尾個過程：先是三套韻尾-p,-t,-k ，退化到只有一種，退化到只有一種韻尾，如韻尾，如-k或或-m，然后只剩下喉塞音，然后只剩下喉塞音 -?或幾個沒或幾個沒有入聲韻尾的音調，最后消亡，并入平上去聲調中有入聲韻尾的音調，最后消亡，并入平上

23、去聲調中去。這是漢語語音自身的演化。去。這是漢語語音自身的演化。思思 考考 問問 題題: 1.人的發音器官的構造是一樣的人的發音器官的構造是一樣的,為什么不同為什么不同的人對同一個音的敏感程度和發音能力會有的人對同一個音的敏感程度和發音能力會有差異呢差異呢? 2. 用鋼琴和小提琴演奏同一支曲子用鋼琴和小提琴演奏同一支曲子,兩種聲兩種聲音的區別主要表現在哪一方面音的區別主要表現在哪一方面,為什么為什么? 3. 一個男人和一個女人發同樣的音一個男人和一個女人發同樣的音,有沒有有沒有什么不一樣的地方什么不一樣的地方,區別主要在哪里區別主要在哪里?為什么為什么? 4 .根據記憶畫一張發音器官圖根據記憶

24、畫一張發音器官圖,并且把主要并且把主要的部位標出來的部位標出來.語言學概論27 2.它們的發音部位不同，鋼琴有它們的發音部位不同，鋼琴有88個鍵個鍵位，位，,36個黑鍵個黑鍵,52個白鍵個白鍵.小提琴只有四根弦；小提琴只有四根弦；發音方法也不同，鋼琴用手指彈，小提琴用發音方法也不同，鋼琴用手指彈，小提琴用琴弓拉；再就是共鳴腔體也不同。琴弓拉；再就是共鳴腔體也不同。3.我們聽人說話能分清男女老幼，主要是靠我們聽人說話能分清男女老幼，主要是靠音高決定的，男人聲帶是比較長而且厚，震音高決定的，男人聲帶是比較長而且厚，震動頻率少，聲音較低，婦女和小孩聲帶較短動頻率少，聲音較低，婦女和小孩聲帶較短較薄，

25、震動頻率多，聲音較高，這樣就把男較薄，震動頻率多，聲音較高，這樣就把男女或大人、小孩區別開來了。女或大人、小孩區別開來了。 一、音一、音 素素 1.音素是從音質的角度切分出的最小的語音單位音素是從音質的角度切分出的最小的語音單位。 2.音素的識別音素的識別 對音節從音質的角度連續切分，直到不能切分對音節從音質的角度連續切分，直到不能切分為止，所得到的最小的語音單位即音素。為止，所得到的最小的語音單位即音素。 例如例如: 上上 sh ng sh ng 3個個 海海 h i h a i 3個個 床床 chu ng ch u ng 4個個 二二 r er 1個個 最最 zu z u e i 4個個語

26、言學概論29 音素可以分成兩大類：元音音素與輔音音素。音素可以分成兩大類：元音音素與輔音音素。從生理學的角度看，它們的主要區別是：從生理學的角度看，它們的主要區別是： 1)看聲門以上的發音器官有無阻礙看聲門以上的發音器官有無阻礙(元音無，元音無，輔音有輔音有)； 2)看氣流的強弱看氣流的強弱(元音弱，輔音強元音弱，輔音強)； 3)看發音器官的各部分是均衡緊張還是部分看發音器官的各部分是均衡緊張還是部分緊張緊張(元音均衡緊張，輔音部分緊張元音均衡緊張，輔音部分緊張)； 4)看聲帶振動與否看聲帶振動與否(元音和濁輔音振動，清輔元音和濁輔音振動，清輔音不振動音不振動)。 5)從物理學的角度看，它們的

27、主要區別是有從物理學的角度看，它們的主要區別是有無噪音無噪音。語言學概論30普通話音素表普通話音素表3.3.音標音標 為了準確地把語音記錄下來為了準確地把語音記錄下來, ,便于分析研究便于分析研究, ,必必須有一套標寫音素的符號須有一套標寫音素的符號. .這種這種用來標寫音素的符用來標寫音素的符號叫音標號叫音標. . 4.4.國際音標國際音標 它是國際上通用的一套標音的符號它是國際上通用的一套標音的符號,1888,1888年由年由國際語音學會制訂公布國際語音學會制訂公布. .大部分符號采用拉丁字母，大部分符號采用拉丁字母，少數用希臘字母，還有的采用大小寫少數用希臘字母，還有的采用大小寫 r、正

28、反寫、正反寫 c、合體寫、合體寫 或添加符號或添加符號 t與改變符號與改變符號等方等方法。法。音標和字母不是一對一的。 優點優點 A A 一音一符一音一符, ,一符一音一符一音 B B 形體簡單清晰形體簡單清晰, ,容易掌握容易掌握 C C 國際通用國際通用語言學概論325.漢語拼音也是一種記音符號，但還不是象國際音漢語拼音也是一種記音符號，但還不是象國際音標那樣嚴格意義上的音標，因為漢語拼音的字母符標那樣嚴格意義上的音標，因為漢語拼音的字母符號與音素并不是意義對立的，如號與音素并不是意義對立的，如a代表了五個音素，代表了五個音素，i代表了三個音素；另外，漢語拼音的運用還涉及到代表了三個音素；

29、另外，漢語拼音的運用還涉及到一些比較復雜的拼寫規則，如一些比較復雜的拼寫規則，如i和和u在音節前要寫作在音節前要寫作y w，iou uei uen與輔音聲母相拼時要省略韻腹與輔音聲母相拼時要省略韻腹等。所以漢語拼音與單純的記音符號等。所以漢語拼音與單純的記音符號-音標相音標相比還有一定的距離。比還有一定的距離。1.外面用方括號外面用方括號,以區別于其它記音符號以區別于其它記音符號.2.分嚴式和寬式兩種記音方法分嚴式和寬式兩種記音方法.著名語言學家趙元任把著名語言學家趙元任把寬式音標叫做音位音標，把嚴式音標叫做音質音標寬式音標叫做音位音標，把嚴式音標叫做音質音標 。 嚴式記音嚴式記音 narro

30、w transcription 又叫音素記音又叫音素記音, 指盡可能精確地記錄到不同的音位指盡可能精確地記錄到不同的音位變體以及各種音質要素和非音質要素的細微變化，變體以及各種音質要素和非音質要素的細微變化，必要時還要用添加符號。必要時還要用添加符號。 寬式記音寬式記音 broad transcription 寬式記音指較為寬松的音位記音，只要區別不同的寬式記音指較為寬松的音位記音，只要區別不同的詞和語素就可以。詞和語素就可以。 語言學概論34 例如，現代漢語中，較低的舌面元音可歸例如，現代漢語中，較低的舌面元音可歸納為一個音位納為一個音位/a/，若用嚴式標音，則必須，若用嚴式標音，則必須分別

31、標為分別標為、A、a、等。等。它的特點就是，對一種語言或方言中實際它的特點就是，對一種語言或方言中實際存在的每一個音素（不論它們是否屬于同存在的每一個音素（不論它們是否屬于同一個音位），都用特定的音標加以標記。一個音位），都用特定的音標加以標記。因此，嚴式標音使用的音標很多，對語音因此，嚴式標音使用的音標很多，對語音的刻畫描寫很細致，大多是在調查第一手的刻畫描寫很細致，大多是在調查第一手材料時使用，在其它場合只是間或使用。材料時使用，在其它場合只是間或使用。基本概念基本概念: 元音元音 發音時氣流不受阻礙而發出的音發音時氣流不受阻礙而發出的音. 輔音輔音 發音時氣流受阻而發出的音發音時氣流受阻

32、而發出的音. 元音和輔音的主要區別元音和輔音的主要區別: A 元音發音時元音發音時,氣流不受阻氣流不受阻,輔音則受阻輔音則受阻. B 元音發音時元音發音時,發音器官各部位均衡緊張發音器官各部位均衡緊張,輔音發音時輔音發音時,只有形成阻礙的部位比較緊張只有形成阻礙的部位比較緊張. C 元音發音時元音發音時,氣流較弱氣流較弱,發輔音時氣流較發輔音時氣流較強強. D 元音發音時元音發音時,聲帶振動聲帶振動,發輔音時發輔音時,聲帶一聲帶一般不振動般不振動,只有發濁音時聲帶振動只有發濁音時聲帶振動.語言學概論36 三三 、元音的分類、元音的分類分類標準分類標準:發音時舌頭起作用的部位發音時舌頭起作用的部

33、位.分類分類:舌面元音、舌尖元音和卷舌元音舌面元音、舌尖元音和卷舌元音. 1 舌面元音舌面元音 決定舌面元音音質不同的主要因素是決定舌面元音音質不同的主要因素是: A 舌位的高低舌位的高低; B 舌位的前后舌位的前后; C唇形的圓展唇形的圓展. 描寫舌面元音主要依據這三點進行描寫舌面元音主要依據這三點進行. 語音學家據此規定了八個基本元音語音學家據此規定了八個基本元音.語言學概論37 對對8個基本元音我們可以這樣描寫：個基本元音我們可以這樣描寫： i高、前、不圓唇高、前、不圓唇 u高、后、圓唇高、后、圓唇 e半高、前、不圓唇半高、前、不圓唇 o半高、后、圓唇半高、后、圓唇 半低、前、不圓唇半低

34、、前、不圓唇 半低、后、圓唇半低、后、圓唇 a低、前、不圓唇低、前、不圓唇 低、后、不圓唇低、后、不圓唇 掌握舌面元音的描寫方法是十分重要的，對掌握舌面元音的描寫方法是十分重要的，對于漢語拼音里可能遇到的元音如于漢語拼音里可能遇到的元音如i、e、a、u、o、y、A、以及自己所學語種的元音要重點掌握。以及自己所學語種的元音要重點掌握。語言學概論38 2.舌尖元音舌尖元音:舌尖起主要作用改變共鳴器形狀而舌尖起主要作用改變共鳴器形狀而發出的元音。根據發音時舌尖的不同狀態，可發出的元音。根據發音時舌尖的不同狀態，可把舌尖元音分為舌尖前元音、舌尖后元音。把舌尖元音分為舌尖前元音、舌尖后元音。 舌尖前元音

35、有兩個：舌尖前元音有兩個： 一個不圓唇一個不圓唇，一個圓唇，一個圓唇。 發音時舌尖上抬并前伸，接近上齒齦的前部，發音時舌尖上抬并前伸，接近上齒齦的前部，聲帶振動。如漢語普通話的資聲帶振動。如漢語普通話的資ts 、雌、雌ts、思思s 。 是圓唇的舌尖前元音，如蘇州話是圓唇的舌尖前元音，如蘇州話“書書”s里的里的。語言學概論39 舌尖后元音也有兩個：舌尖后元音也有兩個： 不圓唇的不圓唇的和圓唇的和圓唇的 。 發音時舌尖后卷靠近硬腭，聲帶振動。發音時舌尖后卷靠近硬腭，聲帶振動。如漢語拼音的知如漢語拼音的知t 、吃、吃t、詩、詩 里里的的。 是圓唇的舌尖后元音，如湖北麻城話是圓唇的舌尖后元音，如湖北麻

36、城話“樹樹”里的里的。語言學概論40 3.卷舌元音是舌面、舌尖同時起作用，即卷舌元音是舌面、舌尖同時起作用，即在發舌面元音的同時，舌尖向硬腭方向翹在發舌面元音的同時，舌尖向硬腭方向翹起，如普通話的起，如普通話的“er”或或。卷舌元音。卷舌元音可用舌面元音后上方加上可用舌面元音后上方加上的辦法標寫，的辦法標寫，如如“把兒把兒”p。語言學概論41語言學概論42語言學概論43 舌面元音和舌尖元音還有卷舌音都可歸入口舌面元音和舌尖元音還有卷舌音都可歸入口元音。口元音的特點是發音時軟腭與小舌抬元音。口元音的特點是發音時軟腭與小舌抬起，堵住鼻腔的通路，帶音的氣流只能從口起，堵住鼻腔的通路，帶音的氣流只能從

37、口腔流出。如果發音時軟腭與小舌下降，帶音腔流出。如果發音時軟腭與小舌下降，帶音的氣流同時從口腔和鼻腔流出，這種元音我的氣流同時從口腔和鼻腔流出，這種元音我們稱為鼻化元音。鼻化元音的標寫方法是在們稱為鼻化元音。鼻化元音的標寫方法是在元音音標上加上元音音標上加上“ ”符號，如符號，如、 i 。語言學概論44 (二二) 輔音音素輔音音素 輔音音素的共性是發音時聲門以上的器官的某些輔音音素的共性是發音時聲門以上的器官的某些特定部位形成阻礙；氣流較強；濁輔音聲帶振動，特定部位形成阻礙；氣流較強；濁輔音聲帶振動，清輔音聲帶不振動。每個輔音的特性是由形成阻礙清輔音聲帶不振動。每個輔音的特性是由形成阻礙的具體

38、部位和具體的發音方法兩方面決定的。的具體部位和具體的發音方法兩方面決定的。 1按發音方法分類按發音方法分類 可分為塞音、鼻音、擦音、塞擦音、邊音、顫音、可分為塞音、鼻音、擦音、塞擦音、邊音、顫音、閃音、半元音，此外還有清音與濁音、送氣音與不閃音、半元音，此外還有清音與濁音、送氣音與不送氣音。送氣音。 1)塞音是發音器官某兩部分首先形成完全的阻塞狀塞音是發音器官某兩部分首先形成完全的阻塞狀態，然后忽然打開，被阻的氣流隨即沖出，爆破發態，然后忽然打開，被阻的氣流隨即沖出，爆破發聲，所以也叫爆破音、暫音，如漢語拼音的聲，所以也叫爆破音、暫音，如漢語拼音的p、t、k。 2)鼻音的發音方法與塞音相似，不

39、同的是發鼻音時鼻音的發音方法與塞音相似，不同的是發鼻音時軟腭下降，氣流從鼻腔流出，如軟腭下降，氣流從鼻腔流出，如m、n、。語言學概論45 3)顫音是舌尖、小舌或雙唇連續顫動發出的音。俄顫音是舌尖、小舌或雙唇連續顫動發出的音。俄語有舌尖顫音語有舌尖顫音r，法語有小舌顫音，法語有小舌顫音R。 4)閃音是顫音的一次顫動，如英語閃音是顫音的一次顫動，如英語very(很很)中的中的r。 5)擦音是發音器官某兩部分進行不完全的阻塞，即擦音是發音器官某兩部分進行不完全的阻塞，即兩部分之間留有一條縫隙，氣流從縫隙中擠出摩擦兩部分之間留有一條縫隙，氣流從縫隙中擠出摩擦出聲，如出聲，如f、s、x。 6)邊音是口腔

40、之間的通道堵住，氣流從兩邊或一邊邊音是口腔之間的通道堵住，氣流從兩邊或一邊出來而發出的音，如出來而發出的音，如l。 7)半元音是介于輔音和元音之間的音，帶有輕微的半元音是介于輔音和元音之間的音，帶有輕微的摩擦，如漢語以摩擦，如漢語以i和和u開頭的音節，一般要用半元開頭的音節，一般要用半元音音j和和w，如，如“一一”ji、“五五”wu。 8)清音是聲帶不振動的音，濁音是聲帶振動的音；清音是聲帶不振動的音，濁音是聲帶振動的音；如如p、t、k是清音，是清音，b、d、g是濁音。是濁音。語言學概論46 9)送氣音是用很強的氣流沖破阻礙的音。一送氣音是用很強的氣流沖破阻礙的音。一般說來，輔音呼出的氣流要比

41、元音的強，尤般說來，輔音呼出的氣流要比元音的強，尤其是送氣輔音氣流更強。為了標明送氣輔音其是送氣輔音氣流更強。為了標明送氣輔音這一特點，人們在它們的右上角加上這一特點，人們在它們的右上角加上“”或或“”的符號，如的符號，如p、t、k。不送氣輔。不送氣輔音的氣流相對的要比送氣的輔音弱，它們的音的氣流相對的要比送氣的輔音弱，它們的右上角沒有符號，如右上角沒有符號，如p、t、k。 普通話里的送氣不送氣音：普通話里的送氣不送氣音： 不送氣音不送氣音: p t k ts t 送氣音：送氣音： p t k ts t 語言學概論47 2按發音部位分類按發音部位分類 可分為可分為雙唇音、唇齒音、齒間音、舌尖前

42、音、雙唇音、唇齒音、齒間音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌葉音、舌面前音、舌面中舌尖中音、舌尖后音、舌葉音、舌面前音、舌面中音、舌面后音、小舌音、咽頭音、喉音音、舌面后音、小舌音、咽頭音、喉音13類類。 我們可以從各類音的名稱中找到發音時進行阻礙的我們可以從各類音的名稱中找到發音時進行阻礙的部位。如雙唇音是上下唇并攏進行阻礙；齒間音是部位。如雙唇音是上下唇并攏進行阻礙；齒間音是上下齒咬住舌尖進行阻礙；舌葉音是嘴唇略斂圓向上下齒咬住舌尖進行阻礙；舌葉音是嘴唇略斂圓向前突，由舌葉靠近前腭進行阻礙；舌面中音是舌面前突，由舌葉靠近前腭進行阻礙；舌面中音是舌面中部隆起靠近前硬腭進行阻礙；小舌音是舌面后

43、部中部隆起靠近前硬腭進行阻礙；小舌音是舌面后部向小舌靠攏進行阻礙；咽頭音是舌面后向后靠近咽向小舌靠攏進行阻礙；咽頭音是舌面后向后靠近咽壁進行阻礙；喉音是喉部的聲門緊閉或留一條小縫壁進行阻礙；喉音是喉部的聲門緊閉或留一條小縫進行阻礙。進行阻礙。語言學概論48 輔音的發音過程一般可分為三個階段：輔音的發音過程一般可分為三個階段：成阻成阻，即發音器官從開始動作到形成阻礙的階段；即發音器官從開始動作到形成阻礙的階段；持阻持阻，即發音器官發生障礙的階段；，即發音器官發生障礙的階段；除阻除阻，即發音器官解除障礙的階段即發音器官解除障礙的階段(一些以一些以p、t、k收尾的廣州音和古入聲沒有除阻階段收尾的廣州

44、音和古入聲沒有除阻階段)。 每一個輔音都可以從發音部位和發音方法兩每一個輔音都可以從發音部位和發音方法兩個方面進行描寫，如輔音個方面進行描寫，如輔音p的描寫是雙唇、的描寫是雙唇、不送氣、清、塞音。反之，當我們知道某個不送氣、清、塞音。反之，當我們知道某個輔音的發音部位和發音方法，就能確定這是輔音的發音部位和發音方法，就能確定這是一個什么輔音。一個什么輔音。 下面是我國通行的輔音表，有些音是我國語下面是我國通行的輔音表，有些音是我國語言學家根據漢語的具體情況添加的。言學家根據漢語的具體情況添加的。語言學概論49語言學概論503.漢語拼音韻母與國際音標對照漢語拼音韻母與國際音標對照韻母 國際音標

45、韻母 國際音標 韻母 國際音標單獨或零韻尾 A ou u ing i o o n an u uA e en n uo u i （單獨做韻母）（單獨做韻母） i ng ing i-i（舌尖前）和（舌尖前）和z c s相拼相拼 eng ui uai-i （舌尖后）和（舌尖后）和zh ch sh r 相拼相拼 i iA uei ueiu u ie i un uan y e y uen uner io iu ung ui ai iou iu ueng uei ei in in ong uo u in in n yn n yn iong iu 二、音位二、音位 音位是具體語言或方言在一類發音中從能否區別

46、詞音位是具體語言或方言在一類發音中從能否區別詞或語素的角度劃分或歸并出來的最小的語音形式或語素的角度劃分或歸并出來的最小的語音形式 1.音位與音素的區別音位與音素的區別 第一，研究音素可以超越具體語言或方言，著重從第一，研究音素可以超越具體語言或方言，著重從語音的自然屬性上研究；研究音位則必須落實到某語音的自然屬性上研究；研究音位則必須落實到某種具體語言或方言，不但要從語音的自然屬性上，種具體語言或方言，不但要從語音的自然屬性上，更要從語音的社會屬性研究。更要從語音的社會屬性研究。 音素就像人類共有的制造語音外殼的原材料，操不音素就像人類共有的制造語音外殼的原材料，操不同語言或方言的人從中取走

47、不同的音素組成自己語同語言或方言的人從中取走不同的音素組成自己語言或方言的音位系統。例如漢語有漢語的音位系統；言或方言的音位系統。例如漢語有漢語的音位系統；英語有英語的音位系統；俄語有俄語的音位系統等。英語有英語的音位系統；俄語有俄語的音位系統等。 語言學概論52 第二，音素只能從音質角度上切分，音位卻可以從語音四要素的任何一個要素上劃分與歸并。 從音質要素上劃分與歸并的音位叫“音質音位”；從非音質要素上劃分與歸并的音位叫“非音質音位”。無論從哪一個要素看，音位的“精髓”都在于區別詞或語素 。語言學概論53 一般說來，在同一個語言或方言中，無論一般說來，在同一個語言或方言中，無論在音質要素上，

48、還是在非音質要素上都可在音質要素上，還是在非音質要素上都可能存在著兩種不同性質的關系：能存在著兩種不同性質的關系：一種是對一種是對立性的關系立性的關系，即某類音質要素或非音質要，即某類音質要素或非音質要素出現在相同的語音環境時會引起意義的素出現在相同的語音環境時會引起意義的改變。改變。 凡是具有對立性關系的音質要素和非音質凡是具有對立性關系的音質要素和非音質要素必定分屬于不同的音位；凡是具有非要素必定分屬于不同的音位；凡是具有非對立性關系的音質要素和非音質要素可以對立性關系的音質要素和非音質要素可以歸并為同一音位。歸并為同一音位。語言學概論54例如，漢語普通話例如，漢語普通話pp、pp、mm、

49、ff等音等音質音素出現在相同的語音環境質音素出現在相同的語音環境AA5151。 前時，會前時，會引起意義的改變，如引起意義的改變，如: :PAPA5151( (爸爸) )、PAPA5151( (怕怕) )、m Am A5151( (罵罵) ) 、fAfA5151( (琺琺) )可見，可見，pp、pp、mm、ff是不同的音位是不同的音位( (音音質音位質音位) )。再如，漢語普通話非音質要素之一的。再如，漢語普通話非音質要素之一的四種音高四種音高5555、3535、21142114、5151出現在相出現在相同的語音環境同的語音環境m Am A的時候，也會引起意義的變的時候，也會引起意義的變化，如

50、化，如mAmA5555(媽媽) )、mAmA3535(麻麻) )、mAmA21142114(馬馬) )、mAmA5151(罵罵) )。語言學概論55 伴隨著音質音位的伴隨著音質音位的55、35、2114、51也是也是不同的音位不同的音位(非音質音位非音質音位)。 可以歸并為同一個音位的例子如漢語普通話可以歸并為同一個音位的例子如漢語普通話的的a、A、，它們出現在相，它們出現在相同的語音環境時并不引起意義的變化，如同的語音環境時并不引起意義的變化，如pa5151、pA5151、p5151、p 5151、p5151都是都是“爸爸的意思。可見的意思。可見a、A、是同一個音位。音位的是同一個音位。音位

51、的“精髓精髓”在于區別在于區別詞或語素，而區別詞或語素是離不開實際社詞或語素，而區別詞或語素是離不開實際社會和具體語言的。音位理論集中體現了語言會和具體語言的。音位理論集中體現了語言的社會屬性。的社會屬性。 語言學概論56 第三，音素是一次發音就可分析出來的，音位則第三，音素是一次發音就可分析出來的，音位則往往涉及一類發音。往往涉及一類發音。劃分與歸并音位時，確定音劃分與歸并音位時，確定音質要素或非音質要素是對立還是非對立，往往要質要素或非音質要素是對立還是非對立，往往要考察一類或幾類音質或非音質要素，如上述的考察一類或幾類音質或非音質要素，如上述的p、p 、m、f；a、A、 、 ； 55、3

52、5、214、51等。等。 第四，音素是從音質角度劃分出來的最小的語音第四，音素是從音質角度劃分出來的最小的語音單位，音位則要具體分析。單位，音位則要具體分析。音質音位本身也是音音質音位本身也是音素，但不是一般的音素，而是能區別詞或語素的素，但不是一般的音素，而是能區別詞或語素的音素，它們當然也是最小的語音單位；非音質音音素，它們當然也是最小的語音單位；非音質音位則是一些能區別詞或語素的音高、音長、音強位則是一些能區別詞或語素的音高、音長、音強的最小形式。其中的音高和音強必須要附加在一的最小形式。其中的音高和音強必須要附加在一個或幾個音素音段上，在語音線性序列中不占有個或幾個音素音段上，在語音線

53、性序列中不占有位置。位置。語言學概論57一般地說，音位是在音素的基礎上歸納出來一般地說，音位是在音素的基礎上歸納出來的，沒有音素，也就談不上音位。有的音位，的，沒有音素，也就談不上音位。有的音位，總包含著好幾個音素，音位是對發音近似并總包含著好幾個音素，音位是對發音近似并且沒有區別意義作用的數個音素的概括。音且沒有區別意義作用的數個音素的概括。音位是一般的，音素是個別的，一般總是通過位是一般的，音素是個別的，一般總是通過個別來體現。一個音位，在具體的音節中總個別來體現。一個音位，在具體的音節中總是表現為具體的一個音素。可以這樣說，音是表現為具體的一個音素。可以這樣說，音位實際上是抽象的，音素是

54、具體的。位實際上是抽象的，音素是具體的。2.音位的特點音位的特點（1）音位具有區別詞的語音形式進而區別詞）音位具有區別詞的語音形式進而區別詞的意義的作用。的意義的作用。（2）音位是區別詞的語音形式的最小語音單）音位是區別詞的語音形式的最小語音單位。位。（3）音位總是屬于特定的具體語言或方言的，）音位總是屬于特定的具體語言或方言的，總是某個具體語音系統的成員，不存在跨語言總是某個具體語音系統的成員，不存在跨語言或跨方言的音位。或跨方言的音位。如音素如音素p p，在不同語言中所起的作用可，在不同語言中所起的作用可能是不一樣的。在英語里，能是不一樣的。在英語里，p 和和p沒有區沒有區別意義的作用，假

55、如把別意義的作用，假如把sportspt里的里的p念成念成p，只會使人感到發音不地道，卻不會，只會使人感到發音不地道，卻不會使人誤解成另一個詞使人誤解成另一個詞。 3.3.音質音位音質音位 從音素的音質角度劃分與歸并出來的音位即從音素的音質角度劃分與歸并出來的音位即元音音位和輔音音位叫做音質音位，由于音元音音位和輔音音位叫做音質音位，由于音素在語音組合的線性序列中占有一個時段，素在語音組合的線性序列中占有一個時段，所以也叫音段音位。所以也叫音段音位。 1 1）劃分與歸并音位的基本原則）劃分與歸并音位的基本原則 劃分與歸并音質音位一般應遵循以下一些原劃分與歸并音質音位一般應遵循以下一些原則：則：

56、語言學概論60 A.A.對立原則：對立原則：即一定語言或方言中的兩個即一定語言或方言中的兩個或兩個以上的音素，如果在同樣的語音環或兩個以上的音素，如果在同樣的語音環境中能起到區別詞或語素的作用，那么它境中能起到區別詞或語素的作用，那么它們之間的關系就是對立性的關系，就可以們之間的關系就是對立性的關系，就可以成為各自獨立的不同的音位。確定一類音成為各自獨立的不同的音位。確定一類音素是否有對立關系最有效的方法是替換法，素是否有對立關系最有效的方法是替換法，例如：例如： a a組組 b b組組 mAmA21142114( (馬馬) mA) mA21142114 ( (馬馬) ) nA nA21142

57、114( (哪哪) mi) mi2114 2114 ( (米米) ) pA pA21142114( (把把) mo) mo2114 2114 ( (抹抹) ) lA lA21142114( (喇喇) mu) mu2114 2114 ( (母母) )語言學概論61 替換的結果說明，替換的結果說明，m、n、p、l、A、i、o、u出現在相同的語音環境中能起到區別意義出現在相同的語音環境中能起到區別意義的作用，具有對立性關系，因而是各自獨立的作用，具有對立性關系，因而是各自獨立的不同音位。的不同音位。 如果一類音素在相同的語音環境中不區別如果一類音素在相同的語音環境中不區別意義，不具備對立性關系，那么

58、，這類音素意義，不具備對立性關系，那么，這類音素就可歸并為一個音位。就可歸并為一個音位。“非對立原則非對立原則”是歸是歸并音位的第一原則，并音位的第一原則，但歸并音位時還要同時但歸并音位時還要同時考慮以下幾條原則。考慮以下幾條原則。語言學概論62 B.互補原則：互補原則：即一類音素在正常的情況下即一類音素在正常的情況下從不在同一個語音環境里出現，音素甲出從不在同一個語音環境里出現，音素甲出現在某一位置，音素乙就不在那兒出現。現在某一位置，音素乙就不在那兒出現。這種現象叫互補分布。典型的互補分布是這種現象叫互補分布。典型的互補分布是漢語普通話的漢語普通話的a、A、 、 5個音素。個音素。 語言學

59、概論63 這這5個音素出現在相同的語音環境時并不區別個音素出現在相同的語音環境時并不區別意義。但在正常的情況下，它們有各自出現意義。但在正常的情況下，它們有各自出現的位置：的位置： aa只出現在只出現在i i或或nn之前之前, ,如：如： ai ai、 an an； AA只出現在元音后面或單獨出現，如：只出現在元音后面或單獨出現，如： A A 、iA iA 、uAuA； 只出現在只出現在uu或或之前，如之前，如： u u 、i iu u、 、i i 、u u ； 只出現在只出現在i i和和nn之間或之間或yy和和nn之間，如：之間，如：inin、 ynyn； 只出現在兒化音之前，如：只出現在兒

60、化音之前，如：xuxu5555( (花兒花兒) ) 。 它們是互補分布的，就是說，它們對它們分它們是互補分布的，就是說，它們對它們分布環境的總體是互相補充的。布環境的總體是互相補充的。 語言學概論64 (3)相似原則：相似原則：如果一類音素是互補分布，而且在語如果一類音素是互補分布，而且在語音上相似或相近，不區別詞或語素，那么這些音素就音上相似或相近，不區別詞或語素，那么這些音素就可以歸并為同一音位。例如上面所說的漢語普通話可以歸并為同一音位。例如上面所說的漢語普通話a、A、 、5個音素就符合個音素就符合“非對立非對立”、“互補互補”、“相似相似”等原則，因而可以歸并為同一個等原則，因而可以歸