1、“精彩極了和“糟糕透了教案設計教學目標：1、認識6個生字 ,會寫14個生字。理解“一如既往“得意洋洋等詞語。2、能有感情地朗讀課文 ,感受父愛與母愛的不同表達方式。3、通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句 ,體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛 ,感受愛的不同表達方式。教學重、難點引導學生理解為什么說父母兩種不同的評價包含的都是愛。引導學生體會巴迪的成長過程中為什么需要兩種愛的聲音。教學過程一、談話引入1、同學們 ,在日常的學習和生活中 ,我們都得到過別人對你的表揚或是批評 ,是得到表揚多 ,還是批評多呢、。誰來說一說。(學生交流、教師適當提問)2、是呀!當我們在某方面做得表較好

2、的時候 ,我們就會得到別人的表揚和鼓勵 ,而在某方面做的不盡人意時 ,相應就會受到批評的。但是美國著名的電影劇本作家巴德.舒爾伯格小時候寫了一首小詩 ,卻得到的是父親截然相反的不同評價。這是怎么回事呢?讓我們一同走進19課 ,齊讀課題“精彩極了和“糟糕透了。二、回憶課文 ,深入學文。1、老師在題目中發現了一個有趣的現象 ,題目中有一對(預設：反義詞：你能結合這對反義詞說說你對文章主要內容的理解嗎?)2、對于童年時候的巴迪寫的第一首詩 ,父母都有怎樣的不同評價呢?小巴迪當時又有怎樣的反響呢?請同學們快速的瀏覽114自然段 ,找到這些問題的答案。(用筆勾勒出父母不同評價的語句 ,認真讀一讀 ,體會

3、這樣寫的作用。)問：、這段文字是對人物的哪方面的描寫?(語言 動作 神態)、透過這些描寫 ,你體會到了什么?(母親對巴迪的鼓勵)你能讀出這種理解嗎?、面對母親的鼓勵 ,小小的巴迪有怎樣的表現?(快樂 得意洋洋)他可能想些什么?、面對母親的贊賞和鼓勵 ,年幼的巴迪真是又快樂又得意洋洋 ,于是他迫不及待地想到了最敬仰的父親的好評 ,他利用一下午的時間 ,重新謄寫了一遍 ,還用彩色筆進行了裝飾 ,此時的巴迪可能想些什么?(父親一定也會熱情鼓勵他)。他焦急地等待父親的下班回家 ,可是：七點 、 七點一刻 、七點半。 父親還沒回來。 從這三個時間的詞中 ,你能體會到什么?巴迪可能想些什么?快到8點鐘的時

4、候 ,父親終于推門而入。他進了飯廳 ,目光被餐桌上的那首詩吸引住了 ,父親對巴迪的詩又有怎樣的評價呢?請看課文102頁讀：“這是什么?他伸手拿起了我的詩“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么?問：1、) 這段文字是對人物語言的描寫 ,我們來分角色朗讀一下好嗎?在巴迪焦急地等待中 ,等來的是什么?(我看這首是糟糕透了)2、) 你知道父親為什么這樣說?(他是一家影片公司的重要人物 ,他面對事實 ,實事求是。)、當時 ,巴迪的表現又怎樣呢?我的眼睛濕潤了 ,頭也沉重得抬不起來 ,我沖出飯廳 ,跑進自己的房間 ,撲到床上失聲痛哭起來。1、) 這段文字是對巴迪哪方面的描寫?(動作)你能找出描寫動作的詞語嗎?(

5、沖跑 撲)透過這些詞語 ,你能體會到什么?(傷心落淚)2、)這些詞語可以換成別的詞語嗎?如果用其他詞語代替(跑走 躺)表達的效果有什么不同?(不能表現巴迪特別傷心)三、交流品讀 ,內化感情。1、“精彩極了“糟糕透了這不同的評價 ,當時的小巴迪能理解嗎?(不能理解)在父母的不同評價中 ,小巴迪漸漸長大 ,如今他已發表許多作品 ,成為美國最著名的電影劇本作家 ,那現在的巴德.舒爾伯格對父母不同的做法又有怎樣的理解呢?2、請同學們默讀第1617自然段 ,用筆勾畫出含義深刻的句子 ,說說自己的理解 ,如果有困難可以小組內交流。學生交流(一個作家“小心、注意、總結、提高。 )師：母親給我的是什么?(鼓勵

6、.)父親給我的是什么力量?(警告批評 )如果只有母親的鼓勵 ,他可能會怎樣?(驕傲而誤入歧途)而如果只有父親的警告 ,巴迪也會怎樣?(缺乏自信、信心 ,不能有所作為 ,就不會健康的成長)所以必須得同時具備這兩種評價 ,讀(“精彩極了“糟糕透了我努力向前駛去)學生交流、你知道這兩股風指的是什么嗎?、“精彩極了也好 ,“糟糕透了也好 ,這兩個極端的斷言 ,有一個共同的出發點那就是愛。(“精彩極了是母親對作者的鼓勵 ,是一種慈祥的愛,“糟糕透了是父親對作者的批評 ,是一種嚴厲的愛。自己有母親的慈祥和父親的嚴愛融合在一起 ,才能是作者茁壯成長 ,最后成為了一名大作家。)、精彩極了 ,這是母親對巴迪的鼓

7、勵 ,這是一種愛。又怎樣理解“糟糕透了的警告也是一種愛呢?如：星期天 ,家里被你搞得亂七八糟 ,媽媽們批評了你 ,你怎樣理解媽媽對你的批評?今天 ,你又沒有完成老師布置的作業 ,老師狠狠地批評了你 ,你又怎樣理解老師的批評呢?在你的學習、生活中 ,也一定有不少這樣的鼓勵或警告 ,能選擇一件說說你對這種愛的理解嗎?(學生交流)此時的你最想說的是什么?請說說。、同學們 ,現在的巴德.舒爾伯格已經理解了父母當初的不同做法 ,老師也看到你們也能理解這個不同形式的愛 ,讓我們帶著對(爸爸、媽媽、老師)的理解 ,大聲地把這段文字讀一讀 ,注意讀出你的感情 ,讀出你的理解。四、拓展延伸 ,深化主題。1、同學們 ,表揚、鼓勵這是一種愛 ,批評和警告這更是一種愛。生活中不能沒有愛 ,愛是我們永遠唱響的主題 ,尤其是父母的愛 ,它博大、深沉 ,我們每天都沐浴在愛的陽光下 ,在愛的陽光下快樂成長 ,表揚也好 ,警告也罷 ,無不表達著愛的旋律。一首小詩 ,愿與大家共勉 ,與老師一起讀：陽光總是幸福的起點 ,風雨總是成長的伙伴。讓我們快樂的享受陽光 ,讓我們勇敢的迎接風雨 ,學會理解