1、12 賣油翁教案設計侶俸中學陶鴻中教學目標知識與技能：i.朗讀課文，積累文言詞匯。2.理解文章內容，把握人物形象。過程與方法：1.熟讀課文，培養文言語感；借助工具書，注釋理解詞義、句義。2 .抓住描寫人物的重點詞語、句式，感受人物對話的語氣，分析人物特點，體會小故事中蘊含 的大道理。情感態度與價值觀：體會文章所揭示的熟能生巧的深刻道理。,熟悉課文內容，理解文言句意，揣摩人物的心理和態度。 教學重點：1 2 .揣摩關鍵語句， 感受文言表達的簡潔之美。）的意義和用法。“安”）、常用虛詞（如“亦” “但”教學難點：關鍵實詞（如“自矜” “睨”“微” 教學課時：3課時教學步驟：第一課時（總第36課時）

2、教學要點：1.檢查預習，感知課文3 .合作探究，疏通文意一、自主預習，完成自測（一）預習步驟1、默讀課題，揣摩本課內容；2、認真閱讀課前提示及第一個注釋，了解作者、作品及本文的寫作背景；3、大聲朗讀課文，同時畫出并查閱不會讀的字或不理解的詞；4、通順、有感情地朗讀課文；5、精讀課文，自行理清文章思路；6、再讀課文，自主或合作完成預習檢查題。（二）預習檢測1、作家作品填空。賣油翁選自歸田錄。作者歐陽修，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，謚號文忠，北宋政治家、 文學家，唐宋八大家之一。2、給下列加點（線）的字注音。自矜（jin）圃（pfj）睨（ni）頷（h 幣） 忿（fd|）然酌（zhu 6 ）油 覆

3、（f立）杓（sh心同勺”）一瀝（l i ）咨（z i ）3、看注釋，解釋下列詞語。善（擅長）射自矜（自夸）釋（放下）擔睨（斜著眼看，這里形容不在意的樣子） 一但（只）微頷（點頭）之無他（別的）但手熟爾（同“耳”，相當于“罷了” ）一忿然（氣憤的樣子）安（怎么）輕（輕視）吾射以（憑、靠）我酌（舀取，這里指倒入）油知之覆（蓋）_,一徐（慢慢地）杓（同“勺”）瀝（下滴）之遣（打發）之二、創設情境，趣味導入.我國有句俗話：“三百六十行，行行出狀元。”這句話常用來稱贊各行各業的能工巧匠。在過去的幾千年當中，這類的能工巧匠多得無法統計。在歐陽修筆下有一位貌似平常，卻身懷絕技的老人賣油翁。三、檢查預習，感知

4、課文1-資料鏈接一一歐陽修金石拓片一千件,創立了平易流暢、北宋政治家、文學家，字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士 （意即藏書一萬卷, 琴一張，棋一局，酒一壺，醉翁一人） ，謚號文忠，唐宋八大家之他是北宋文學革新運動的領導人物，為文以韓愈為宗，倡導寫平實樸素的古文, 委曲婉轉的文章風格，為北宋文學的發展作出了卓越貢獻。他是一位有著多方面文學才能的作家，在散文、詩、詞、史傳方面自成一家，留傳后世的有六詩話、歐陽文忠公文集唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍和曾鞏。2、朗讀課文。（范讀、散讀）劃分句子節奏（兩處）陳康肅公/堯咨/善射 見其/發矢/十中八九 乃/取一葫蘆/置于地有/

5、賣油翁/釋擔而立 以我/酌油/知之徐/以杓/酌油瀝之康肅/笑/而遣之四、合作探究，展示交流（一）小組合作，探究問題1、對照注解，試翻譯全文。2、說說文中兩個人物給你留下了怎樣的印象？你明白了一個什么道理?（二）班內展示，交流成果1、對照注解，試翻譯全文。2、說說文中兩個人物給你留下了怎樣的印象？你明白了一個什么道理？五、師生互動，疏通文意陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。陳康肅公即陳堯咨，北宋官員。公，對男子的尊稱。善射擅長射箭。自矜（jin）自夸。圃（puj園子。釋擔放下擔子。釋，放下。睨（ n i ）斜著眼看，這里

6、形容不在意的樣子。 但微頷（hm）之只是對此微微點頭 （意思是略微表示贊許）。但， 只。頷，點頭。之，指陳堯咨射箭十中八九這一情況。以：因為。嘗：曾經。去：離開。矢：箭。譯文：康肅公陳堯咨擅長射箭， 當世沒有第二個人可以與之媲美，他也因此而自夸。曾經有一次，陳堯咨在自家園子射箭，有個賣油老翁放下擔子，站在那兒站著， 斜著眼睛看他射箭， 很久不離開。見他射出十支箭射能射中八九支，只是微微點點頭。導學反思:第二課時（總第 37 課時）教學要點：1. 繼續疏通文意2. 文言詞語歸類一、繼續疏通文意康肅問曰： “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰： “無他， 但手熟爾。 ”康肅忿然?曰：“爾安 ?敢輕吾

7、射?！ ”翁曰： “以我酌油知之 ?。 ”乃取一葫蘆置于地，以錢覆 ?其口，徐?以杓?酌油瀝之 ? ，自錢孔入，而錢不濕。因曰： “我亦無他， 惟手熟爾。 ”康肅笑而遣之 ? 。 無他沒有別的（奧妙） 。 但手熟爾只是手法技藝熟練罷了。熟， 熟練。 爾， 同 “耳”，相當于“罷了” 。？忿（f團）然氣憤的樣子。然，表示“的樣子”。？安怎么。？輕吾射輕視我射箭的本領。輕，輕視。 ？以我酌（zhu 6）油知之憑我倒油（的經驗）知道這個（道理）。以，憑、靠。酌，舀取，這里指倒入。之，射箭是憑手熟的道理。？覆蓋。？徐慢慢地。？杓同“勺”。 ？瀝之滴入（葫蘆）。瀝，下滴。之，指油。？遣之讓他走。遣，打發

8、。汝：你。知：懂。爾：你。乃：就，于是。置：放。以：用。因：于是。惟：只，不過。譯文： 陳堯咨問道： “你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？”老翁說： “沒有別的奧秘，只不過手法技藝熟練罷了。 ”陳堯咨氣憤地說： “你怎么敢輕視我射箭的本領！ ”老翁說： “憑我倒油的經驗就能懂得射箭是憑手熟的道理。 ”于是老翁拿出一個葫蘆放在地上，將一枚銅錢蓋在葫蘆口， （然后）用勺舀起油慢慢滴入葫蘆，油從銅錢的方孔注入，而銅錢沒有被沾濕。于是老翁說： “我也沒有別的奧秘，只不過是手法技藝熟練罷了。 ”陳堯咨笑著讓他走了。二、文言詞語歸類1、通假字但手熟爾（同“耳”，罷了）以杓酌油（同“勺”，勺子）2、

9、詞類活用但微頷之（名詞用作動詞，點頭）爾安敢輕吾射（形容詞用作動詞，輕視）3、古今異義嘗射于家圃（曾經）久而不去（離開）4、一詞多義之 （ 1）睨之久而不去（代詞，指陳堯咨）（ 2）但微頷之（代詞，指陳堯咨射箭十中八九這一情況）（ 3 ）以我酌油知之（代詞，指射箭是憑手熟的道理）（ 4）徐以杓酌油瀝之（代詞，指油）（ 5）康肅笑而遣之（代詞，指賣油翁）而 （ 1）釋擔而立（表順接，不譯）（ 2）久而不去（表轉折，“卻”）（ 3 ）而錢不濕（表轉折，“卻”）（ 4）康叔笑而遣之（表修飾，可譯 “著”）以 （ 1）公亦以此自矜（因為）（2）以我酌油知之（憑、靠）（3）以錢覆其口（ 4）徐以杓酌油瀝

10、之（用）射 （1）堯咨善射（2）汝亦知射乎（動詞，射箭）（3）吾射不亦精乎（名詞，射術）爾安敢輕吾射（你）1（ 爾.（同“耳”，罷了）3 （2）惟手熟爾（）但手熟爾導學反思：課時）第三課時（總第38教學要點：i .閱讀分析：人物形象和寫作方法2.拓展延伸，練習鞏固 一成語導入，看圖復述課文內容，也許通過同學們，知道成語“熟能生巧”嗎？明白他的意思嗎？下我們繼續來一起學習賣油翁這個故事的學習，你會對“熟能生巧”有新的理解，有更深的感悟。復述課文要求：）盡量做到既貼近原文，又生動形象。（1 ）想象人物的神態、動作、心理，體會人物說話時的語氣、語調。（2 ）故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經

11、過和結果要復述清楚。（3看圖復述課文二、整體感知1、課文主要寫了射箭 和酌油兩個場面。第一段：交待了故事發生的地點、人物、賣油翁對陳堯咨射技的態度。第二段：寫二人的對話和賣油翁酌油的高超技藝。2、說說文中兩個人物給你留下了怎樣的印象？你明白了一個什么道理？陳堯咨：善射、自矜恃才傲物、驕矜暴躁賣油翁：技高、謙虛身手不凡、神閑氣定道理：熟能生巧三、閱讀分析（一）人物形象1、陳堯咨（1）陳堯咨兩句責問：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？改為陳述句：你這買油的老頭兒根本不懂射箭！你根本看不明白我射箭射得有多好！強調反問語氣，盛氣凌人（2）康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！

12、” 一一 “爾”與“汝”都是第二人稱“你”，但“爾”多了層居高 臨下的意味。由質問至怒斥，傲慢暴躁.陳堯咨怒形于色，三個反問句中的稱呼、質問和斥責的語氣，都顯得傲慢無禮。3 ）最后，陳堯咨為什么會“笑而譴之”？這“笑”是什么樣的笑？（“笑”和“遣”表現陳堯咨通達爽快，這“笑”有會意，有尷尬，也有解嘲。賣油翁2、 ”的態度的？目的為了什么？1）如何描寫賣油翁對陳堯咨“發矢十中八九（“睨之”神態，含有不屑的意味；“但微頷之”，表明賣油翁對陳堯咨的箭術不以為意，并不十分贊為下文賣油翁用自錢孔瀝油這件事闡明道理作鋪墊。賞。）賣油翁表演倒油絕活說明了什么？（2 ,四個動作一氣呵成，沉著熟練。“瀝”“覆”

13、 “酌”“置”）兩個“無他手熟爾。”說明了什么道理？ （ 3 但手熟爾。”翁曰：“無他，惟手熟爾。因曰：“我亦無他，說明了任何本領都不是天生的，而是經過長期實踐、勤學苦練的結果。一一熟能生巧。賣油翁用小絕活、類比法，一語中的、深入淺出地闡明了大道理，令陳堯咨心服口服，化解沖突。（二）小結.康肅賣油翁“睨之”以此自矜”但微頷之”“善射開端：第一段 驕傲”“無他，但手熟爾“汝亦知射乎？發展:吾射不亦精乎？”自負身懷絕技 爾安” “忿然高潮：第二段 酌油（技高一籌）”敢輕吾射？我亦無他，惟手熟爾贊許用急重謙虛”“笑而遣之結局： 解嘲.（三）寫作方法.陳堯咨善賣油翁善睨忿笑而遣神無他，但手熟汝亦知射以

14、我酌油知吾射不亦精語我亦無他，惟手熟爾安敢輕吾釋擔而但微頷動笑而遣對謙性自矜（驕傲道 熟能生即使有什么長處也不必驕傲自（四）本文的中心是什么？本文選取了射箭與倒油的兩個片段，以精練風趣的語言， 生動地揭示了熟能生巧， 實踐出真知的道理。（五）學習本文后，你有哪些啟發？1、正視自己的長處，揚長避短2、正視自己的缺點，知錯能改3、謙虛使人進步，驕傲使人落后4、人應有一技之長5、自信是走向成功的第一步6、強中更有強中手，一山還比一山高7、藝無止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視10、智者超然物外四、拓展延伸，擴大外延1、練習四 有人認為，從這個故事可以讀出弦外之

15、音：宋朝有重文輕武的風氣。但是有人可能會問：高超的箭法真的能等同于往壺里灌油嗎？好箭法真的只是“手熟”而已嗎？再讀課文， 談談你的看法。2、由賣油翁聯想到：成語：熟能生巧三人行，必有我師典故：術業有專攻俗語：人外有人，天外有天。高手在民間。名言：取人之長，補己之短。（孟子 ）謙受益，滿招損。（尚書）尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。（屈原 卜居）3、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？對待自己的長處：要謙虛，要清楚山外有山，人外有人，學無止境，要精益求精對待別人的長處：虛心學習，要擇善而從，取人之長補己之短。4、說說生活中學習中“熟能生巧”的例子，并談談我們應如何對待學習、生活中的困難。我們反對玩物喪志， 雕蟲小技，賣油翁是在職業技巧上熟能生巧，我們也要在真正需要熟能生巧的地方苦練基本功。三百六十行，行行出狀元，我們要做有為的年輕一代，肯于吃苦，終究會 取得成績的。.五、當堂練習，達標測評練習三 解釋下列句中加點的