1、?背影?公開課教案朱自清的高風亮節 ,贏得了人民的敬仰 ,贏得了毛澤東同志的高度評價。他在?別了 ,司徒雷登?一文中寫到：“聞一多拍案而起 ,橫眉怒對國民黨的手槍 ,寧可倒下去 ,不愿屈服。朱自清一身重病 ,寧可餓死 ,不領美國的救濟糧。“我們應當寫聞一多頌 ,寫朱自清頌 ,他們表現了我們民族的英雄氣概。朱自清1920年畢業于北京大學哲學系 ,1925年到清華大學國文系任教。1928年后 ,主要從事文藝批評和中國古代文學的研究。1931年到英國留學 ,次年回國 ,繼任清華大學教授。他的散文感情真摯自然 ,語言樸素簡潔 ,結構嚴謹精巧 ,具有清新、委婉、雋永的藝術風格。?背影?是他前期散文的代表

2、作。他后期的散文文字更加洗煉和成熟 ,更加接近口語 ,但是缺少他前期散文動人的情致。抗日戰爭爆發 ,隨校內遷 ,任西南聯大教授。現實使他逐步確立了革命民主主義思想。勝利回京后繼續在清華大學任教 ,積極參加反對國民黨反動派的群眾運動和學生運動。他在貧病交加的處境下不買美國“救濟糧 ,表現了高尚的民族氣節和愛國主義精神 ,為國人所尊敬。朱自清是毛澤東同志稱頌的“表現我們民族的英雄氣概的愛國知識分子 ,原名自華 ,字佩弦 ,號秋實。1925年任清華大學教授 ,創作轉向散文 ,同時開始了古典文學的研究。1928年出版了第一本散文集?背影? ,成了文壇上著名的散文作家寫作背景本文是作者追憶八年前的事。作

3、者當時在北京大學哲學系念書 ,得知祖母去世 ,從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢 ,父親到南京找工作 ,作者回北京念書 ,父子在浦口惜別。段落大意全文分成三大局部：1.第一局部第一段：思念父親 ,最不能忘懷的是他的“背影。開篇點題。2.第二局部從“那年冬天到“我的眼淚又來了：回憶往事 ,追述在車站與父親離別的情景 ,表現父親愛子的真摯感情。第一層從“那年冬天到“我們便同行：交代這次父子分別時的家庭情況 ,為寫“背影渲染悲涼的氣氛。第二層“從到南京時到“太聰明了：寫父親送行前的細心照顧 ,為寫“背影作鋪墊。第三層從“我說道到“又來了：描寫父親爬過鐵道去買橘子的“背影 ,抒發真摯的感情。

4、3.第三局部最后一段：寫別后對父親的思念。以在淚光中再現“背影作結 ,直接抒發深切思念之情。主題思想通過對父親在車站給兒子送行情景的描述 ,表現了父親對兒子無微不至的熱愛和兒子對父親的百般思念。文章寫的是1917年作者在北大讀書時經歷的事 ,是在25年寫的。這一時期中國社會的狀況是：軍閥割據 ,帝國主義勢力明爭暗斗 ,知識分子朝不保夕 ,廣闊勞動人民處在水深熾熱之中。作者當時雖未站到革命立場 ,投入反帝反封的斗爭中 ,但做為一名正直、善良、敦厚的知識分子 ,必然要感到社會的壓抑 ,產生一種落寞凄涼的情緒。不是嗎 ,作者的家庭 ,因著社會的黑暗而日趨窘迫 ,“光景很是慘淡“一日不如一日。作者的父

5、親 ,先是“賦閑 ,后為了找差事而“東奔西走 ,乃至老境“頹唐這些都從一個側面反映了當時知識分子奔波勞碌 ,前途渺茫 ,謀事艱難 ,境遇凄慘的現實。在他們心頭籠罩一層不散的愁云 ,如同文章所表現的灰暗的基調在這一背景上 ,作者寫出的真摯、深沉 ,感人至深的父子之愛 ,不僅是符合我們民族倫理道德的一種傳統的純真而高尚的感情 ,而且父子互相體貼 ,特別是父親在融匯了辛酸與悲涼情緒的父子之愛中 ,含有在厄運面前的掙扎和對人情淡薄的舊世道的抗爭。雖然這只是怨而不怒式的對抗 ,但也會引起人們的同情、嘆惋乃至強烈的共鳴。?背影?記寫的事情非常簡單 ,一個丟了差使的小官吏送兒子北上讀書 ,在火車站送別。在軍

6、閥統治的舊中國 ,這種事情是很平常的 ,在那黑暗的社會里 ,即使這種小康之家 ,也經不起天災人禍的打擊。文章記寫了作者家庭的不幸和當時的灰暗世態 ,從一個側面反映了當時的社會現實早已不存在了 ,但記寫的情景 ,對我們今天的讀者 ,尤其是青少年一代 ,依然有著歷史的認識作用。寫作特點這篇散文的特點是抓住人物形象的特征“背影命題立意 ,組織材料 ,在敘事中抒發父子深情。“背影在文章中出現了四次 ,每次的情況有所不同 ,而思想感情卻是一脈相承的。第一次是文章的開頭 ,開篇點題“背影 ,有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。第二次是在車站送別的場面中 ,作者對父親的“背影作了具體的描繪 ,這是寫作的重點。父親

7、胖胖的身軀 ,穿著黑布大馬褂 ,深青布棉袍 ,步履艱難 ,蹣跚的爬過鐵道為兒子買橘子。這個鏡頭表現了父親愛兒子的深厚感情 ,使兒子感動得熱淚盈眶。第三次是父親和兒子辭別后 ,兒子眼望著父親的“背影在人群中消逝 ,離情別緒 ,又催人淚下。第四次是在文章的結尾 ,兒子讀著父親的來信 ,在淚光中再次浮現了父親的“背影 ,思念之情不能自己 ,與文章開頭照應。這篇作品把父子之間的真摯感情表現得淋漓盡致 ,但不同于一般作品去描寫人物肖像 ,著力于神情、音容笑貌的描繪 ,而是抓住人物形象的一個特征“背影 ,不惜筆墨作具體細致的刻畫。作者為什么這樣處理呢這同作者的家境和心境都有密切關系。因為父親老境“頹唐 ,

8、飽經憂患 ,半生潦倒。父親在家境慘淡、祖母逝世、奔波謀職之時 ,還不辭辛苦 ,不怕麻煩送兒子上北京 ,還艱難的爬過鐵道為兒子買橘子 ,而且反復叮嚀一路小心。當時父親的心境不好 ,兒子的心境也不好。那么 ,作者抓住父親這樣一個“背影集中描繪 ,抒發特定環境下的思想感情 ,自然取得強烈的藝術效果。也正因為作品寫的是特定的家境、心境、慈父孝子之間相愛相憐 ,字里行間有淡淡的哀愁 ,顯得更加真摯動人。1.民族化：?背影?的語言非常忠實樸素 ,又非常典雅文質。這種高度民族化的語言 ,和?背影?所表現的民族的精神氣質 ,和?背影?文章的完美結構 ,恰成和諧的統一。沒有?背影?語言的明麗典雅、古樸質實 ,就

9、沒有?背影?的一切風采。2.簡潔：文章通體干凈 ,沒有多余的字眼 ,即使一個“的字、一個“了字 ,也是必須用才用。除了夾入了一些文言詞語以外 ,沒有華美的辭藻 ,生僻的詞語 ,都是質樸自然的家常話 ,生活氣息非常濃厚 ,提煉得非常簡潔。3.樸實：?背影?全用白描記敘事實 ,不作任何修飾、渲染。通篇寫父親多么關心保護兒子 ,兒子又是多么感謝思念父親 ,但像“關心“保護“感謝這一類的抽象現成的字眼 ,文章中卻一個也沒有用 ,更沒有什么華美的詞藻。大樸正是大巧的表現。文中用詞造句都經過認真考究 ,絕不隨便。如送行那一段：“父親因為事忙 ,本已說定不送我 ,叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去 ,他再三囑咐

10、茶房 ,甚是仔細。這里的“說定 ,如果用“說過似乎也通 ,但遜色多了。“說定不送 ,后來終于還是送了 ,實際上是說而不定 ,很好地表現出父親當時的矛盾心理。“熟識一詞 ,說明父親囑托的這個茶房該是靠得住的；“再三囑咐 ,說明囑咐茶房遍數之多 ,不厭其煩 ,反復交代 ,唯恐茶房有半點疏漏；“甚是仔細 ,說明囑咐內容之詳 ,把送行中應該注意的細微末節都提到了。這些用語 ,強調說明父親已經為兒子上車作了極其精細、周密的考慮和安排 ,字眼雖然十分平常 ,但用得恰到好處 ,使父親愛子之心躍然紙上。4.感人語言平實簡潔 ,卻能傳達出無限深情是文章語言又一特色。全篇文字平平實實 ,但字里行間滲透著一種深切思

11、念之情 ,因而十分感人。話都是很平常的 ,沒有什么特別 ,讀者都有這種生活經驗 ,因此也容易引起聯想 ,由此發現人世間普遍平平常常而又最為珍貴的美好感情 ,給人以性情的陶冶 ,增進人們對天下父母心的理解。5.文白夾雜：文中出現文言的原因：作者有很深的文言根底 ,當時的語體文中常有夾入文言詞句的情況 ,這是一方面：另一方面 ,文章中使用文言詞句 ,可能也與作者當時的思想感情有關 ,例如不說“失業或“丟了差使 ,而說“賦閑 ,似乎“賦閑不象“失業那樣刺耳和使人難堪 ,有失體面；最后一節既因父親來信是文言 ,引用原句 ,更見真實 ,也因所表達的盡是家庭和父親的困境和滄涼的心情與復雜的感受 ,所以也用

12、了許多文言詞句 ,這也籠上了一層時代賦予小資產階級知識分子的特殊語言色彩。在寫法上 ,?背影?的主要特點是白描 ,作者寫父親的背影 ,描寫那買桔子時過鐵道的場面 ,完全用白描的手法。所謂白描 ,照我的理解 ,就是不設喻 ,不加形容和修飾 ,用質樸的文字 ,把當時的情景如實地記寫出來 ,給讀者以身臨目擊之感。換句話說 ,白描是用表達的方法進行描寫 ,到達再現實景的藝術效果。?背影?中作者白描的技巧很高。請讀下邊的文字：我看見他戴著黑布小帽 ,穿著黑布大馬褂 ,深青布棉袍 ,蹣跚地走到鐵道邊 ,慢慢探身下去 ,尚不大難。可是他穿過鐵道 ,要爬上那邊月臺 ,就不容易了。他用兩手攀著上面 ,兩腳再向上

13、縮；他肥胖的身子向左微傾 ,顯出努力的樣子。這時我看見他的背影 ,我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚 ,怕他看見 ,也怕別人看見。我再向他看時 ,他已抱了朱紅的桔子望回走了。過鐵道時 ,他先將桔子散放在地上 ,自己慢慢爬下 ,再抱起桔子走 ,到這邊時 ,我趕緊去攙他。父親的背影 ,兒子是太熟悉了。但這次要描寫的 ,卻不是那常見的背影 ,而是在特定場合下 ,使他極為感動、終生難忘的那個背影！作者不施濃墨 ,不用重彩 ,而是白描。作者記寫了當時父親的穿著打扮體態動作 ,特別著重描繪了過鐵道的情景。怎樣走去 ,怎樣探身下去 ,怎樣爬上月臺 ,攀上爬下 ,移腳傾身 ,都細細地如實寫下 ,我們讀后有身

14、臨其境之感 ,仿佛我們當時也在場 ,也看到了一位仁慈的父親對兒子的關心和體貼的情景。作者沒有什么形容的筆墨 ,也不去渲染它 ,用極樸實的文字 ,卻生動地勾畫了父親的形象。那父親送行的一幕 ,是發生在八年前。作者用白描的文字 ,極為傳神地把當時的動人情景再現出來 ,我們不能不佩服朱自清的描寫技巧。這種筆墨 ,乍看似“我與父親不相見已二年余了 ,我最不能忘記的是他的背影。起筆似覺平淡 ,實際上卻在平淡中顯露新奇：為什么“我最不能忘記的不是父親的音容笑貌 ,而竟是他的“背影呢？這就造成了懸念 ,使讀者急于要追讀下去 ,從而很自然地引出下文的追敘。“不相見三個字也頗具深意 ,讀到后面就會明白。第一次流

15、淚 ,是悲哀。因為作者懷著沉重的心情 ,從北京趕到徐州跟父親一起奔喪 ,見到那“滿院狼藉的東西 ,觸目傷懷 ,才不禁潸然淚下。一般而論 ,人假設處在貧困潦倒和無可奈何之中 ,往往寄夢想于外力的恩賜 ,希望化險為夷 ,又重新踏上坦途。父親被生活所逼迫 ,故懷著“天無絕人之路的僥幸心理 ,要到南京去找差事。實際上 ,由于帝國主義的瘋狂掠奪 ,封建主義的殘酷壓迫 ,又加上軍閥的連年混戰 ,使得廣闊人民在死亡線上掙扎。在餓殍盈野、難民云集的時勢下要想找個差事 ,比登天還難！在這篇文章中 ,作者先交代了這次分別時的家庭境況：祖母去世 ,父親失業 ,變賣典質還舊債 ,又借新債辦喪事 ,在這禍不單行的日子里

16、 ,父親出外謀事 ,兒子離家讀書 ,真是一次悲傷的離別。這些交代講明了這次父子分別的背景 ,為寫“背影 ,渲染了悲涼哀愁的氣氛。對深化主題起到了成功的鋪墊作用。在文中這樣的鋪墊還很多。如描繪父親為兒子買橘子的背影之前 ,先寫父親親自送兒子到車站 ,照看行李、揀定座位、囑托茶房 ,寫這些細心照料為下文具體描繪“背影作了鋪墊。南京“勾留不是本文所要敘寫的主要內容 ,況且作者本也無心“游逛 ,因此只一筆帶過。到了浦口車站 ,父親忙著為“我照看行李 ,又為“我雇請腳夫 ,還親自送“我上車 ,并揀定一張座位。已經照顧得如此細微周詳 ,父親還有點牽腸掛肚 ,于是又不厭其煩地向“我囑咐一大堆像叮囑從來未出過

17、遠門的稚童那樣的話語 ,以致“我心里暗笑他的迂 ,真是可憐天下父母心啊！作者如此細針密線地描繪父親的行動、語言、性格 ,突出了父親對“我的體貼和關心 ,把一個慈父的形象真真切切地樹立起來了對父親愛子的至情 ,“我當時竟未能領悟到 ,以為都是平凡瑣事 ,“總覺他說話不大漂亮 ,“心里暗笑他的迂。現在省悟到父親待自己的許多好處 ,這才自責“我那時真是聰明過分。自責 ,說明真正理解了父親的愛。表現一種恨自己未能體會父親的深情的內疚之父親已經送我上車 ,什么都照顧到了 ,我也勸父親“你走吧 ,父親又有要事 ,但還要去買幾個橘子 ,父親就是這樣疼愛兒子。買橘子為什么感人？因為父親穿行鐵道爬上爬下相當費力

18、。行文至此 ,在平實中又見曲折 ,把文章推向抒情的高潮。“我的第一“看 ,從看中擔憂父親的艱難 ,是預示著下一步的“看。“月臺的柵欄外有幾個賣東西的 ,“我邊看邊想：走到月臺 ,須穿過鐵道 ,須跳下爬上 ,父親是個胖子 ,自然費事。這樣 ,既為情節開展埋下伏筆 ,又交代人物活動的環境 ,以便襯托其困難辛苦。父親買桔子為什么費力？作者先作了交代。句句都是必不可少的。為什么一定要穿過鐵道？因為賣東西的是在那邊月臺的柵欄外。為什么穿過鐵道費事？一那么“須跳下去又爬上去 ,二那么父親是一個胖子。重點描寫 ,細致刻畫。寫看見的父親的服裝 ,勾畫了一個大體的外貌。 語句不多 ,但飽含深情 ,因為只有在這個

19、時候 ,在這父子即將遠別的特定情境下 ,父親那熟悉的穿戴 ,才那樣引起作者的注目；他那勞碌奔波的背影 ,才那樣感人至深 ,給作者留下難以磨滅的印象。“我的第三“看 ,是飽含著熱淚 ,熱淚欲滴和熱淚下落的“看。“這時我看見他的背影 ,我的眼淚很快地流下來了。這是淚眼模糊中的背影 ,這是愛子敬父感情升化的背影。這里 ,對前面具體觀察作了簡要概括 ,是儲積力量帶有深厚感情的落筆點題。這里 ,用視覺中的背影和觸動中的淚下 ,表現我的心理活動 ,以此襯托父親買桔行為的特殊效果。第二次流淚 ,因為感動。父親的形象最為感人的地方 ,表現在他老態蹣跚地為“我來回買橘子 ,那真摯而灼熱的感情到達了最高點。人非木

20、石 ,作者怎能不為之流淚？這個背影寫得所以感人 ,還因為作者寫出了自己的感情。作者當時是20歲的人了 ,上文又幾次寫到自己對父親的行事不以為然的心理 ,而現在“我的淚很快地流下來了。正是因為這背影太感人了。這種父子間的感情是十分動人的。用親子的感情最能有力的襯托父親的愛。這一筆特別富有強烈的感染力。當時作者想到的一定很多 ,但是一概不寫 ,只用眼淚襯托這感人的背影。“怕：怕父親見了傷心；怕別人見了呢？難為情吧。在寫父親返回時 ,對于過鐵道、爬月臺的情景不再詳述 ,代之以父親“散放、“抱起橘子的動作 ,來表現上下月臺的過程 ,父親抱著朱紅的橘子往回走 ,“過鐵道時 ,他先將橘子散放在地下 ,自己

21、慢慢爬下 ,再抱起橘子走。他把橘子放下又抱起 ,一點也不怕麻煩。這樣寫使文章富于變化 ,防止了重復。用“抱起和“散放 ,還說明所買橘子之多。他走到車上 ,“將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土 ,心里很輕松似的。父親用幾番辛苦買來的橘子 ,連一個也不品嘗 ,全部留給兒子受用 ,并因此感到很輕松。在父親的心目中 ,兒子就是一切了！這里 ,慈父愛子的至情 ,被揭示得淋漓盡致。這“衣上的泥土又補充了前面爬上爬下時的形象。這種輕松的心情正是一種愛心 ,這一句又道出了為什么父親不肯讓我去偏要自己去的道理：越是盡到做父親的責任 ,心里越是感覺踏實滿足。同時 ,作者不是通過對話而是通過動作刻畫

22、人物心理、感情 ,表現父親雖說心情沉重 ,但因為怕兒子難過 ,只得強抑離愁 ,“撲撲衣上的泥土成心顯出“心里很輕松似的。最后的辭別主要用語言描寫 ,寫直到分手時 ,父親又對兒子叮囑：“我走了；到那邊來信！最后又幾步一回頭 ,囑咐我：“進去吧 ,里邊沒人。這時還一直為兒子在旅途上的平安而分心。叮嚀的話語 ,雖樸樸實實 ,但感情深沉。“混入 ,準確 ,因為車站來來往往的人很多。這樣一位至情至善、愛子如命的父親 ,當他的背影消失在來來往往的人群里的時候 ,作者當然潸然淚下了。末了再提背影 ,對父親已有了深切的理解 ,這回的分別就感到特別的憐惜、悵惘、依戀 ,以“我的眼淚又來了結束這一段 ,更增添了背

23、影的感人力量。淡淡的哀愁 ,此處可見一斑。少年 ,即現在說的“青年。父親外出謀生 ,東奔西走 ,結果家中光景還是“一日不如一日 ,“老境卻如此頹唐！據作者在?笑的歷史?一文中說：當時家里負債累累 ,“連利錢也不能夠按期付了 ,大家便都不肯借了；而且都來討利錢、討本錢了。由此可以看到當時在中外反動派壓榨下的小有產者雖屢經掙扎仍不免破產的可悲境遇。“但最近兩年的不見 ,他終于忘卻我的不好。只是惦記著我 ,惦記著我的兒子。這幾句照應開頭 ,父子倆雖相隔千山萬水 ,但心有靈犀一點通。特別是父親 ,不僅惦記著兒子 ,而且還惦記著孫子。讀到這里 ,我們才了解父親百般愛“我的全部用意。近兩年來父親之愛“我 ,除了人的本性之外 ,社會給他無情的壓力和磨難 ,也是一個極重要的因素。父親在貧窮拮據之中 ,回憶自己一生的坎坷歷程 ,原來尚能“獨立支持的小康之家 ,隨著時間的流逝 ,竟“一日不如一日