1、始得西山宴游記教案2學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、了解作者寫(xiě)作背景及意圖 2、概寫(xiě)與特寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法 3、采用比照和映襯的手法描寫(xiě)景物 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)語(yǔ) 唐宋八大家之一的柳宗元，世稱“柳河?xùn)|”，官至柳州刺史，也稱柳“柳柳州”。其山水游記的代表作品是“永州八記”始得西山宴游記鈷姆潭記鈷姆潭西小丘記小石潭記袁家渴記石渠記石澗記小石城山記。“永州八記”都表現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的痛苦感受和激憤心情。 今天將要學(xué)到的課文始得西山宴游記是“永州八記”的開(kāi)始，這八記是一組文章，是一個(gè)整體，首尾呼應(yīng)，它是柳宗元在永州時(shí)所作。柳宗元因參加了王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動(dòng)失敗被貶為永州司馬。司馬是個(gè)閑職，沒(méi)有

2、具體事務(wù)，柳宗元心中抑郁，故寫(xiě)了永州八記，反映了自己的苦悶心情。 二、由學(xué)生朗讀文章，自己翻譯。 三、對(duì)照翻譯，就艱難字詞進(jìn)行解釋。 第二課時(shí) 課文寫(xiě)法研討 一、文章題目 “始得”定下了全文敘事基調(diào)，同時(shí)表露了第一次游賞的欣喜。 二、翻譯課文注意以下詞語(yǔ) “恒惴栗”中的“恒”，經(jīng)常之意，我經(jīng)常感到恐懼不安。 “夢(mèng)亦同趣”這“趣”旨趣。 “意有所極”之“意”是想的意思。 “皆我有也”都被我游歷領(lǐng)略了。 “因坐法華西亭”之“因”于是之意。 “始指異之”之“異”是以為奇，覺(jué)得不同一般。 “箕踞而遨”名詞作狀語(yǔ)，像簸箕似的。 三、內(nèi)容點(diǎn)撥 1、第一段的“施施而行，漫漫而游”和第二段的“遂命仆過(guò)湘江、緣

3、染溪、斫榛莽、焚茅茷，窮山之高而止，攀援而登，箕踞而遨”，同是寫(xiě)游，但情狀迥異，為什么？ 開(kāi)頭的概寫(xiě)是漫不經(jīng)心，后者表現(xiàn)了作者“指異之”的西山對(duì)作者的巨大吸引力。 2、結(jié)構(gòu)層次 第一段： A、 第一句為一層：寫(xiě)獲罪謫居的心態(tài) B、 第二句“無(wú)遠(yuǎn)不到”第二層：漫游無(wú)目的 C、“到則而歸”第三層：游賞的隨意性 最后一句才點(diǎn)明白以概寫(xiě)來(lái)襯托西山的描寫(xiě)。 第二段是特寫(xiě)，步步緊逼法 坐法華西亭過(guò)湘江緣染溪斫斫榛莽焚茅茷 俯視：岈然洼然、若垤若穴、尺寸千里、四望如一、心凝形釋、萬(wàn)化冥合。 附板書(shū)： 頂峰 俯視 焚茅茷 岈然洼然 斫榛莽 若垤若穴 尺寸千里 緣染溪 四望如一 過(guò)湘江 心凝形釋 萬(wàn)化冥合 坐西

4、亭 游賞的隨意性 獲罪謫居（鋪墊） （特寫(xiě)） 漫游的無(wú)目的性 （概寫(xiě)） 本文的個(gè)性特征： 1、 概寫(xiě)特寫(xiě)相結(jié)合（見(jiàn)上面板書(shū)設(shè)計(jì)）； 2、 比照與映襯 文章開(kāi)始表明被貶后的憂懼、苦悶心情與游山玩水的賞心樂(lè)事形成鮮明的對(duì)比，這種山水之樂(lè)也是悲傷情調(diào)，作者對(duì)游山的描寫(xiě)也多從比照和映襯中表達(dá)自己的感受，未得西山時(shí)漫漫而游，反襯一識(shí)西山的驚喜，寫(xiě)萬(wàn)物的渺小，更顯西山之“特立”。 3、 寄情于景、托物寓志 敘事寫(xiě)景都飽含作者的感情色彩，表現(xiàn)了作者的寂寞惆悵，“披草而坐，傾壺而醉”正是他的孤寂、疏放性格的表現(xiàn)。寫(xiě)西山的傲立，正是他傲世蔑俗的寫(xiě)照。其實(shí)柳宗元所寫(xiě)的“西山”乃一般丘陵，并非崇山峻嶺，他不過(guò)是借景抒懷而已，在山水間澆灌自己的情感，賦予山水以個(gè)人的情志，山川壯麗無(wú)人賞識(shí)如同士子懷才不遇。