散文中重要語句的含義教案_第1頁
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文檔簡介

1、散文中重要語句的含義“理解詞義、句意類”屬于考綱要求中“鑒賞評價”中“體會重要語句的含意,品味精 彩的語言表達藝術”中的一個考點,可分為兩個題型:理解詞語含義、理解句子含意。題型一:理解詞語含義一般情況下,高考試題中考查的詞語含義往往不是“詞典義”,而是在文中的具體含義。考查的詞語大致有以下情況:1 .體現作者情感態度或主旨的。2 .運用修辭和寫作方法的關鍵詞語。這樣的詞語多出現在運用象征、借物喻人、雙關等寫作方法的文章中。3 .特殊指代的(遠指、近指、不定指等)4 .在表情達意方面非常出色的動詞、形容詞、疊詞等。4.有特殊用法的詞語,包括貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大用、詞性活用等。理

2、解詞語的含義,是指理解詞語在文中的含義,最重要的是“文中”這兩個字。理解文 中詞語的含義,要以基本義為基礎,參照其他義項,再結合語境揣摩,這是理解的基本要求。常見提問方式:1 .說說你對XX詞的理解。2 .句中x X一詞的含義是什么。3 .句中xx 一詞指代什么。命題角度一:體現作者情感態度,表現主旨的詞語。1 .明確語段或句子的主要內容,分析語段或句子結構,理清作者寫了幾個層面。2 .明確詞語地位。與文章情感(主旨、觀點)相關的詞一般是文章的核心詞語,看清它是文章的標題,還是主旨詞,還是情感詞。3 .本義入手,追根溯源。從相關語境中找出包含該詞或其近義詞的句子,體驗其情感。例一:閱讀下面的片

3、段,完成后面的題目。秋天,無論在什么地方的秋天,總是好的;可是啊,北國的秋,卻特別地來得清,來得靜,來得悲涼。我的不遠千里,要從杭州趕上青島,更要從青島趕上北平來的理由,也不過 想飽嘗一嘗這“秋”,這故都的秋味。 (節選自郁達夫故都的秋第一段)“飽嘗” 一詞有何含義?【解析】這是文章的第一段,點出了 “故都的秋”的最大特點“北國的秋,卻特別地來得清,來得靜,來得悲涼”,對這一特點,作者“不遠千里”而來,可見其向往之情,自然是要“飽當,主 °參考答案:“飽嘗”表達了作者對故都的秋的熱愛、向往和思念之情,情感真切、熱烈。命題角度二:運用了修辭的詞語【解題方略】1 .查找字典,明本義。理解

4、詞語的本義,即詞語在詞典中的本來意思。2 .聯系語境析修辭。任何修辭離開了具體語境,便不能發生作用,顯出功能。故而,聯系題干中要求解釋的 詞語所在的語言環境(有效閱讀區間),分析它運用了何種修辭格。3 .瞻前顧后斷深意。在有效閱讀區間內, 在該詞語的前或后皆有對其進行直接闡釋的句子、段落。抓住了這些闡釋性語句、語段,便找到了打開詞語修辭義大門的鑰匙。4 .概覽全文看表里。若在有效閱讀區間內沒有對須釋義的詞語的闡釋性語句、語段,可聯系全文主旨,分析文章表面上(表)寫什么,實際上(里)寫什么,而后由表及里,聯系修辭方法分析該詞的 修辭義。例二:閱讀下面荷塘月色中寫“荷花”的句子,理解加點詞語的含義

5、。層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有裊娜地開著的,有 羞澀地打著朵兒的。I I(節選自朱自清荷塘月色)【解析】本句是寫荷花形狀的,“裊娜” “羞澀”都是寫人的詞語,運用了擬人手法。“裊娜”是形容女子姿態之美,后文有“開著的”,這里寫出了荷花盛開之美;“羞澀”是難為情,態度不自然之意,后文又有“打著朵兒”,這里形象地寫出了荷花含苞待放時的嬌羞之 美。參考答案:“裊娜” “羞澀”二詞,在作者的眼里荷花已是仙子一般。運用擬人手法,形 象地寫出了荷花飽滿盛開、含苞待放的情狀。命題角度三:有特殊指代義的詞語【解題方略】1 .先找出該詞語所在的具體的語句或者段落。2 .圈定特殊語境。一般應運用結構分析

6、的方法,理清指代對象的位置和范圍,根據語境確定指代對象和內容。3 .將答案代入原文理解,看是否恰當。例三:閱讀下面的句子,解釋加點詞語的指代義。雖然是滿月,天上卻有一層淡淡的云,所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處一一酣 眠固不可少,小睡也別有風味的。 (節選自朱自清荷塘月色)【解析】“這”是指示代詞,是對上文情況的總結,往往需要從上文找,“恰是到了好處” 是“不能朗照”的妙處。“滿月”的“朗照”是“酣眠”,痛快淋漓;“淡淡的云”遮月, 是別有風味的小睡。在這里,視覺和妙不可言的生理感受構成了通感。在這奇妙的意境里, 作者表達了暫得“寧靜”的心理體驗,既表現得委婉含蓄,又表現得淋漓盡致。參考答

7、案:“這”指“不能朗照”,“酣眠”指“滿月”的“朗照”的境況,“小睡”指“淡淡的云”遮月情景。命題角度四:在表情達意方面非常出色的詞語【解題方略】有特殊指代義的詞語多為動詞、形容詞和疊詞。理解時注意以下兩點:1 .理解詞語本義。所謂詞語本義,即詞語在詞典中的本來意思。理解其本義,才有可能進一步理解其臨時含義。2 .聯系語境分析。聯系特殊語境中所寫的內容,如背景、目的、情感等,進而分析其“潛臺詞”,恰當解 釋詞語的臨時含義。例四:聯系荷塘月色中的語境,解釋下面句子中加點詞語的表達效果。詞語句子效果動詞月光如流水一般,靜靜地瀉在這1*1一片葉子和花上。(1)形容詞這條幽僻的路;白天也少人 走,夜晚

8、更加寂寞。 (2)疊詞月光如流水一般,靜靜地瀉在這 一片葉子和花上。(3)【解析】(1) “瀉”,本義是寫水從高處很快地流,這里寫月光從上而下的“照”的徹底。前文有“月光如流水一般”,此處用“瀉”又照應了前文“流水”。(2) “幽僻”修飾“路”,這里環境靜而且偏僻,從下文“白天也少人走”也可看出其偏僻。“寂寞”,沒有聲音,回應前文的“偏僻”,也可看出作者的心境;作者不說內心孤寂,而說小路冷清,把自己的寂寞之情寄于“幽僻”“寂寞”的路,這正是一種高明的移情于物的寫法。(3) “靜靜”既符合月光的特點,又寫出了當時環境的特點,疊字本身就能增加韻味。參考答案:(1) “瀉”在這里是“照”的意思,用“

9、瀉”既照應了以流水喻月光的比喻, 有寫出了月輝照耀,一瀉無余的景象。(2) “幽僻”二字,寫出小路的幽靜和偏僻;“寂寞”則更富含意味:一方面路很安靜,基本沒有聲音;另一方面更可看出作者當時心境的孤寂。(3) “靜靜”準確地寫出了月光有形無聲的特點和它的幽靜之美,疊字的運用既加強了語意,又使文氣舒緩,音節和諧。命題角度五:有特殊用法的詞語【解題方略】1 .解釋詞語本義,根據詞語本義,確定詞語的色彩(感情色彩、語體色彩等)。2 .聯系語境,確定詞語的特殊用法。語境需要考慮文章的主旨、作者的情感態度。例五:閱讀下面的語段,解釋文中加點詞語的含義。當三個女子從容地轉輾于 文明人所發明的槍彈的攢射中的時

10、候,這是怎樣的一個驚心動I I魄的偉大呵!中國軍人的屠戮婦嬰的偉績,八國聯軍的懲創學生的武功,不幸全被這幾縷血 I I痕抹殺了。(節選自魯迅紀念劉和珍君)【解析】“文明” “偉績” “武功”三個詞都是褒義詞,聯系作者寫作時的形式、寫作目的,不難看出作者在諷刺當時行為。參考答案:“文明” “偉績” “武功”三個詞都是褒義詞,這里都運用了反語的手法,諷刺了殺人者的罪惡行徑,表達了作者萬分悲憤的心情。特別關注:1 .做到“三注意”首先要注意從本句入手, 看清句子在文中的位置, 確定答題區域。其次要注意劃分句子 的主干與枝葉成分, 尤其是枝葉部分,有時枝葉部分就是答題的切入點。再次要注意本句與上下文句

11、子之間的關系。一般說來,句子間的相互關系有指代(復指)、總分(分總)、說明、擴展(含闡述、解說)、比較、呼應等。2 .做到“三想到”首先想到可能采用了某種修辭技巧,其次想到可能在結構上具有某種特殊的功能(總結上文、引起下文、承上啟下),最后要想到文中的重要語句,需結合文章的時代背景、主旨、 情感等加以理解。題型二:理解句子含意理解句意,往往是理解文中重要句子的含意。所謂重要的句子,是指在文中起著重要作用的關鍵性句子。它通常指以下幾種語句:1 .含蓄句:結構復雜,意思隱晦,蘊涵哲理的句子。2 .修辭句:使用特殊的修辭格,內涵較為豐富的句子。3 .結構句:揭示文章脈絡層次的,即段首的總起句、段末的

12、總結句以及段中的過渡句等。所謂理解句子含意包含三層意義:第一,表層意義,即語句的字面意義;第二,句內意 義,即語境意義(臨時意義);第三,句外之意,即言外之意,言在此而意在彼產生的意義。常見提問方式:1 .聯系上下文,應該怎樣理解這句話。2 .請解釋這句話在文中的含意。命題角度一:含蓄句【解題方略】1 .聯系語境,揣摩句意。這類句子由于某種原因、目的的需要,故意不直說,而運用雙關、暗示等方法把含意隱 藏于句中,含蓄地表達含意。所以理解時要聯系語境、考慮其手法揣摩句意,注意上下文與 之相呼應的闡釋句。2 .揣摩語句的感情因素,需要聯系文本的主旨、作者的情感態度。3 .具體分析含蓄句的外在形式,特

13、別是語句中的關鍵詞。例六:閱讀下面的文字,解釋畫線語句的含意。“糊涂人的一生枯燥無味,躁動不安,卻將全部希望寄托于來世。”不過,我對隨時告別人生,毫不惋惜。這倒不是因為生之艱辛與苦惱所致,而是由于生之本質在于死。因此只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱。享受生活要講究方法。我自認為比別人多享受到一倍的生活,因為生活樂趣的大小是隨著我們對生活的關心程度而定 的。尤其在此刻,我眼看生命的時光不多, 我就愈想增加生命的分量。 我想靠迅速抓緊時間, 去留住稍縱即逝的日子;我想憑時間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫,我愈要使之過得豐盈充實。(節選自蒙田熱愛生命)【解析】前文有“我對隨時

14、告別人生,毫不惋惜”,可見作者的態度,此句屬于交代結果, 聯系本文的題目、主旨,可見“我”樂于生,再聯系后文“比別人多享受到一半的生活”,“我”熱愛生活,認真充實地生活了,所以當需要告別人生的時候,“我”會毫不惋惜。對于死亡就不會感到遺憾,也就不會為死而苦惱。命題角度二:修辭句【解題方略】第一步要確定語句所使用的修辭格;第二步,抓住語句中的關鍵詞,理解語句內容;第三步,將語句“還原”,就是將語句的修辭手法還原成沒使用修辭手法的意思明白的 語句。如使用比喻的,透過喻體看本體。只有探本窮源,才算是從根本上理解了實質性的內 容。例七:閱讀下面的文字,完成后面的題目。那天,我們上午去的是老家寨,一路顛

15、簸,開了一個多小時,我已經在揪著心開始暈車了。最后步行20分鐘進寨。在山間步行其實是美好的,暖暖的冬陽,彎彎曲曲鑲嵌在田野 中的蠻石路,清新的空氣,收割干凈的田野老家寨的婦女已得黑妮要來,身著節日服裝的她們已經聚集等候,先用快樂的迎客歌在院子里歡迎,然后進屋拿出各自的繡品,等黑妮來評判。看樣子情況不樂觀。黑妮沒有面露喜色,也沒有慍色。她還是那么一字一句、認真地批 評她們:“這個不好,一看就是跟機器學的。” “這個線不好,要用棉線。我們這次帶了些 來。”黑妮,你這是在做什么?我站在院子里看著這一幕情景,有點發懵。她從那么遠跑來?堂屋壁板上貼又跑了這么久的山路,就是想通過幾句溫和的話塑造她們對美和

16、丑的觀念嗎 滿各種畫片,是這個家的裝飾墻,也好似所有外來影響的象征 :正中一張有些陳舊的毛主席像,把一個更陳舊的大紅雙喜字貼去了一大半,左邊是海南風光照,右邊是明星李小龍的赤身拳照,兩個胖娃娃圖片,一幅小小的西洋畫泉。下午去另一個苗寨,又是近兩小時車程。“這一個繡得比較好,就是村寨的形態不如老家寨,建了些新房。”黑妮對一個個目的地都很了解。等到回程,太陽已經有倦容了。(節選自針挑土)解釋文中畫線句子的含意。【解析】本句很明顯運用了擬人修辭和雙關手法,注意還原修辭來理解。參考答案:一語雙關,既以擬人手法形象地交代了回程時天色已晚,又點出了當天行程緊張、工作辛勞。命題角度三:結構句【解題方略】對于

17、此類語句,首先要判斷語句在文中的位置來確定其含意,其次要掌握各類結構句的常規解法。理解總領句、總結句的含意要分別對下文與上文的幾段內容進行概括;理解過渡句的含意,需要對上下文的內容進行把握;理解照應句應找出照應的句子或段落進行解釋。例八:閱讀下面的文字,在橫線處填上恰當的文字。我天天望著窗口常春藤的生長。 看它怎樣伸開柔軟的卷須, 攀住一根緣引它的繩索, 或 一莖枯枝;看它怎樣舒開折疊著的嫩葉,漸漸變青,漸漸變老。我細細觀賞它纖細的脈絡、嫩芽,我以握苗助長的心情,巴不得它長得快,長得茂綠。下雨的時候,我愛它淅瀝的聲音,婆娑的擺舞。忽然有一種自私的念頭觸動了我。我從破碎的窗口伸出手去,把兩枝漿液

18、豐富的柔條牽進我的屋子里來,叫它伸長到我的書案上,讓綠色和我更接近,更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間,裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福,我要借綠色來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥,要它為我作無聲的歌唱。(節選自陸蠡囚綠記)“忽然有一種自私的念頭觸動了我”句中“自私的念頭”指我打算囚住常春藤柔綠的枝條該句是過渡句,在結構句起承上啟下的作用,承前寫“ 皿”,啟后寫“國繼”。【解析】 選文的第一段是觀看常春藤,第二段是“囚綠”,這一句又處于第二段的開頭, 可見本句在結構上起承上啟下的作用,“自私的念頭”扣住“自私”即可,下文也有對“自私”的解釋“我囚住這綠色如同

19、幽囚一只小鳥,要它為我作無聲的歌唱”。參考答案:見題目【特別關注】不論哪類命題角度,理解文中重點句子的含意都需要“三注意” “三想到” “一抓住”二汪息 :1 .注意從本句入手,看清句子在文中的位置,確定大體區域;2 .注意劃分句子的主干與枝葉成分,尤其是枝葉部分,有時枝葉部分就是答題的切入點;3 .注意本句與上下文之間的關系,一般說來,句子間的相互關系有指代(復指)、總分(分總)、說明、擴展(含闡述、解說)、比較、呼應等。“三想到”:1 .想到可能采用了某種修辭技巧;2 .想到可能在結構上具有某種特殊的功能(總結上文、引起下文、承上啟下);3. 想到文中的重要語句,需結合文章的時代背景、主旨

20、、情感等加以理解。“一抓住”:抓住關鍵詞, 揣摩句意。 關鍵詞, 是在句子中起關鍵作用、 核心作用的詞語。 關鍵與否,不是取決于是屬于生字新詞, 而是看其在具體的語言環境中的地位。 句子中的關鍵詞往往是些動詞、形容詞、數詞、副詞等,或是定狀補等修飾成分,它們常常揭示事物的性質或狀態的重要信息。 理解句子可通過抓關鍵詞, , 運用替換詞語的方法來揣摩句子在文中的表達效果和目的。課堂練習:門開門和關門是人生中含意最深的動作。在一扇扇門內,隱藏著何等樣的奧秘!沒有人知道,當他打開一扇門時,有什么在等待著他,即使那是最熟悉的屋子。時鐘滴答響著,天已傍晚,爐火正旺,也可能隱藏著令人驚訝的事情。也許是修管

21、子的工人就在你外出之時已經來過, 把漏水的龍頭修好了。 也許是女廚的憂郁癥突然發作, 向你要求得到保障。聰明的人總是懷著謙遜和容忍的精神來打開他的前門。門有各種各樣。有旅館、商店和公共建筑的轉門,它們是喧鬧的現代生活方式的象征。還有古怪的吱吱作響的小門, 它們依然在變相的酒吧間外面晃動, 只有從肩膀到膝蓋那樣高低。更有活板門、滑門、雙層門、后臺門、監獄門、玻璃門然而一扇門的象征和奧秘在于它那隱秘的性質。 玻璃門根本不是門, 而是一扇窗戶。 門的意義就是把隱藏在它內部的事物加以掩蓋,給心兒造成懸念。開門的方式也是多種多樣的。 當侍者用托盤端給你晚餐時, 他歡快地用肘推開廚房的門。當你面對上門推銷

22、的書商或者小販時,你把門打開了,但又帶著猜疑和猶豫退回了門內。彬彬有禮、小心翼翼的仆役向后退著,敞開了屬于大人物的壁壘般的橡木門。牙醫的那位富于同情心然而深深沉默的女助手,打開通往手術室的門,不說一句話,只是暗示你醫生已為你作好了準備。一大清早,一扇門猛然打開,護士走了進來:“是個男孩!”門是隱秘、回避的象征,是心靈躲進極樂的靜謐或悲傷的秘密搏斗的象征。沒有門的屋子不是屋子,而是走廊。無論一個人在哪兒,只要他在一扇關著的門的后面,他就能使自己 不受拘束。在關著的門內,頭腦的工作最為有效。人不是在一起牧放的馬群。開門是一個神秘的動作:它包容著某種未知的情趣,某種進入新的時刻的感知和人類煩瑣儀式的

23、一種新的形式。它包含著人間至樂的最高閃現:重聚,和解,久別的戀人們的極大 喜悅。即使在悲傷之際,一扇門的開啟也許會帶來安慰:它改變并重新分配人類的力量。然 而,門的關閉要可怕得多,它是最終判決的表白。每一扇門的關閉就意味著一個結束。在門的關閉中有著不同程度的悲傷。一扇門猛然關上是一種軟弱的自白。一扇門輕輕關上常常是生活中最具悲劇性的動作。 每一個人都知道把門關上之后接踵而來的揪心之痛,尤其是當所愛的人音容猶在,而人已遠去之時。開門和關門是生命之嚴峻流動的一部分。生命不會靜止不動并聽任我們孤寂無為。我們總是不斷地懷著希望開門,又絕望地把門關上。一扇門的關閉是無可挽回的。至于另一扇門是不存在的。門

24、一關上,就永遠關上了,通往消逝了時間脈搏的另一個入口是不存在的。1、作者開頭說:“開門和關門是人生中含意最深的動作。”請根據文意寫出“開門”和“關門”的含意。答:“開門”的含意是:參考答案:預示著一個新的發現“關門”的含意是:參考答案:意味著一個結束2、請分別說明以下三句話在文中的含意。(1)人不是在一起放牧的馬群【解析】孤立地看,“人不是在一起放牧的馬群”可以有多種理解,但放在原文中就不一樣 了。第五段寫道:“門是隱秘回避的象征”,“無論一個人在哪兒,只要他在一扇關著的門 的后面,他就能使自己不受拘束”,即保持自己的“隱秘”。句中的“馬群”與“人”作比 較,“放牧的馬群”沒有“一個人”可言,

25、沒有“門”可言,即沒有“隱秘”可言,也沒有 感情可言。因此該句應這樣理解:人是有思想感情的,人需要有獨立的天地,或:人是有隱 秘需求的。這樣的答案實際是從分析表達意圖入手而形成的。參考答案:人是有思想感情的,人需要有獨立的天地,或:人是有隱秘需求的。這樣的答案實際是從分析表達意圖入手而形成的。(2)開門和關門是生命之嚴峻流動的一部分【解析】這句話是第七段的首句,它緊承第六段而來,并引出后面的兩句話。第六段比較集中地闡述了 “開門”和“關門”的含義,“開門”預示著一個新的開始,一個新的發現,而“關門”意味著一個結束。該句后文又說“我們總是不斷地懷著希望開門,又絕望地把門關上”。請留心這里的“不斷

26、”二字,而該句本身又有“生命之嚴峻流動的一部分”的判斷,因此本題的答案只能是“人生包含著一個個重要階段的開始和結束”。換個角度說,“開門和關門是生命之嚴峻流動的一部分” 是一個單句,其主干是“開門和關門是(生命)一部分” 而“開門”是一個新的開始,“關門”意味著一個結束,再加進 “生命之嚴峻流動” 的意思, 可以答成“一個個重要階段的開始和結束構成了人生”。參考答案:人生包含著一個個重要階段的開始和結束。(3) 一扇門的關閉是無可挽回的【解析】這小題則比較容易,因為該句后面有“門一關上,就永遠關上了,通往消逝了的時間脈膊的別一個人口是不存的”這樣一句闡釋性的話。組織本小題的答案時要注意原句說的

27、 是“一扇門的關閉”是一個過程的終結,而不是人生的終結。因此本小題的答案是:當一個過程終結之后,再想讓它重現是不可能的。參考答案:當一個過程終結之后,再想讓它重現是不可能的。課后練習明月清泉自在懷賈平凹讀王維的山居秋暝時年齡還小,想象不來“松間明月”的高潔,也不懂得“泉流石上” 是什么樣。母親說這是一幅很美很美的風景畫,要我好好背,說背熟了就知道意思了。我雖 將詩句背得滾瓜爛熟,其意義依然不懂。什么空山、清泉、漁舟這些田園風物也只是朦朧, 而鄉野情致則更模糊了。后來上了大學,有了些古文功底,常常自豪于同窗學友。翻來覆去的“明月松間照,清泉 石上流”,也能時常獲得師長贊許。再后來深入鄉村,造訪田

28、園,登臨名山,并且專在月夜 聽泉,古剎聞鐘,乘江南漁舟,訪溪邊浣女,都為尋找王維山居秋暝的那種燦爛意境, 都為了卻“明月松間照,清泉石上流”的那份執著情結。一段時間,于人世紛雜之中,自以 為林泉在胸,甚至以漁樵野老自居,說和同事糾紛,勸解禍中難人。自以為心中有了王維, 就了卻了人間煩惱,看透了紅塵紛爭;更自以為一壺清茶,便可笑談古今。真正進入了人生的生存程序一一結婚,生子,住房,柴米油鹽,等等,才知道青年時代“明月松間照”式的“超脫”,只不過是少年時代“為賦新詞強說愁”的浮雕和順延。真正對王維和他的詩的理解,是在經歷了無數生命的體驗和閱歷的堆積之后。人之一生,苦也罷, 樂也罷;得也罷,失也罷一

29、一要緊的是心間的一泓清潭里不能沒有月輝。哲學家培根說過:“歷史使人明智,詩歌使人靈秀。”頂上的松陰、足下的流泉以及坐下的磐石,何曾因寵辱 得失而拋卻自在?又何曾因風霜雨雪而易移萎縮?它們自我踏實,不變心性,才有了千年的閱歷,萬年的長久,也才有了詩人的神韻和學者的品性。我不止一次地造訪過終南山翠華池邊那棵蒼松,也每年數次帶外地朋友去觀覽黃帝陵下的漢武帝手植柏,還常常攜著孩子在碑林前的唐槐邊盤桓這些木中的祖宗,旱天雷摧折過它們的骨干, 三九冰凍裂過它們的樹皮,甚至它們還挨過野樵頑童的斧斫和毛蟲鳥雀的嚙啄,然而它們全都無言地忍受了,它們默默地自我修復,自我完善。到頭來這風霜雨雪,這刀斫蟲雀統統化做了其根下營養自身 的泥土和涵養情操的“胎盤”。這是何等的氣度與胸襟?相形之下,那些不惜以自己的尊嚴 和人格與金錢地位、功名利祿作交換,最終腰纏萬貫、飛黃騰達的小人的蠅營狗茍算得了什 么?且讓他暫時得逞又

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