1、中考高分作文四大要求：書寫認真整潔、立意深刻新穎、結構安排有特色、語言流暢精彩作文專題輔導中考作文基本寫作技法（一） 審題1、 審文體：盡管中考試題中幾乎都有“文體不限”的字樣，但“不限”并不代表文章體裁可以雜糅，成為“四不像”。審題時要根據題目要求確立一種文體。2、 審清關鍵詞：很多命題作文和半命題作文中，都要求考生要仔細審清其中的關鍵詞。副詞：例如，我最愛的人，就要抓“最”字，其實也就限制了寫作的對象必須是一個人。這也是課堂就要抓“也”字，其實也就暗示了你，要寫出你所寫的“課堂”與普通的“課”的不同。）短語結構類型：一個作文題目如果是偏正短語，那么“正”就往往是你的描寫對象及文章的最終落腳

2、點，而“偏”就應是你文章的重心。例如我心中的歌，你的描寫對象必須落在“歌”上，這個“歌”可以有很多含義，就可以根據自己的想法去挖掘，而你文章的重心則應該是“我心中的”,也就是寫作時應著力于“心中”，進行大筆墨的描寫，但最終的落腳點要回到“歌”上。3、 審清文章的重點、詳略、拿到一個較長的作文題目，一定要仔細分析它包括了哪幾個要點，哪部分是詳、哪部分是略，哪部分是重點Eg.好書引領我成長其實就包含了兩個要點“好書”和“成長”，所以再寫文章時就要兼顧兩個要點，既要寫出書的“好”，又要寫出我如何“成長”（二） 立意古人云：意猶帥也。立意就像是文章的領袖，它是作者的思想感情和寫作意圖的集中體現。作文要

3、想勝人一籌，立意好是最重要的條件1、 對立意的要求：健康正確：千萬不要讓老師覺得你的思想有問題或是過于悲觀。主題一定要使健康、積極、樂觀、向上的。要合乎題目要求：也就是不要偏題，中考作文要做到穩中求勝，一旦偏題就可能比別人少很多分，所以，不要冒險。深刻：初中的作文決不能像小學作文一樣流于表面，不能僅僅敘事、寫景，而要有深層次的思想、觀點、情感。新穎第一類是逆向立意，如寫“失敗是一種收獲”、或者“優等生的缺陷”等與平時大家的認知有所不同的觀點。第二類是發散立意，例如有篇作文弧，讓生活更美好 微笑的嘴朋友的微笑 老師的微笑 媽媽的微笑 作者根據其巧妙的聯想，將弧弧 功德之弧 發散開來，變成微笑與彎

4、腰 禮儀之弧 又巧妙地將微笑與彎腰再次發 彎下的腰 和諧之弧 散開。使文章立意更新穎、豐富明確簡約：“簡約”要求思想內容單一集中，不能有兩個以上的主題，主題不可以過大。主題不必面面俱到。基本技法化大為小，以小見大就是要將一個大的道理、深刻的主題、復雜的情感寄托在一件小事或一個物體或某些節上，在通過對這些小的事物記敘、描繪，反映一個深刻的道理Eg. 事 友情 考試考差后，朋友安慰、鼓勵我，使我找到自信把情感寄托在一間事上，通過事件再反映出情感 化大為小 以小見大 友情的溫暖物 親情 土豆湯 親情的美好與偉大 化大為小 以小見大 鄉愁 郵票、船票、海峽 對祖國的熱愛 堅強 街燈、落葉、仙人球 它們

5、的面對困難的頑強細節父愛 父親的背影 父愛的偉大 母愛 白發 母親為我付出的辛勞 友誼 朋友鼓勵我時的眼神 朋友對我的關把情感寄托在一個細節上，通過對細節的描繪反映出情感 Eg.田野上的白發選段。巧妙通過對母親的“白發”的描繪凸顯母親的艱辛及我對母親的愛母親見是我下田來，想站起來，努力了兩次卻未站起，我一把抱起了母親，我感覺到母親已瘦得只剩皮包骨頭了。母親臉上仍是慈祥的微笑，母親的白發被汗水濕透了，沾在臉上脖子上，我為母親拂了拂頭發，一陣風吹來，母親的白發在田野里飄拂起來。母親說：搶季節要緊啦，這秧早插一天，就能早收一成。我沒說話，我把母親送回家，跑到田里，沒命地插起秧來。我很累，我腰酸，但我

6、看到母親的白發在眼前飄拂，我看到母親跪在田里的身影，我不累了，腰也不酸了。我一口氣插完了大田的秧，然后我哭了。     我的母親是位普通的農婦，她的一生沒什么驚天動地的事業，她是平凡人。今年的5月17日，是她老人家的三周年祭日。我忘不了母親的白發，母親的青絲變作了白發，是辛勞所致是歲月所染。母親是我故鄉田野上的一株普通的莊禾，她把一生奉獻給了故鄉的土地。母親的白發，裝點我故鄉的田野，使得我故鄉的四野變得蒼茫而溫暖。母親的白發飄拂在我的眼前，變作了我前進的一面旗幟。啊，我母親的白發喲，還在田野上飄拂么!2009年重慶中考滿分作文：白發歲月，從黑發中流過，風

7、，傳播愛的信息，將黑發，一點點染白。童年，梧桐樹下，透過縫隙照下的陽光把那頭黑發照得很黑很亮，那頭黑發很長很長站在風中，輕輕地微笑，望著不遠處一跳一跳的短發，滿是歡樂的笑聲。夜晚，在燈光下，長發在為短發縫著書包帶，因為書很重，長發怕這書包不能承受，于是就在書包帶上縫上了一點點愛。早晨，短發背著這更加牢固的書包出發了，短發親吻著長發，長發的發梢，觸到短發的鼻尖，散發出清幽的香氣。傍晚，短發背著書包一躥一躥地回來了，長發在門邊靜靜地等待，望著回家的短發露出一點微笑。吃過晚飯，陽臺上，長發為短發清洗著，短發頂著滿頭的泡泡，在陽臺上嘻笑，長發用清水將短發的滿頭泡泡沖洗掉，用手輕輕揉著短發的耳朵和眼睛，

8、然后用毛巾輕輕地為短發擦頭。月光下，被清洗后的短發，顯得烏黑流亮，就像長發一樣，卻不及長發長，長發輕輕地摸著短發說：“孩子，會長長的，就像媽媽的一樣。”長大后，短發離開了長發，長發為短發的書包縫補著，希望能承受更多的重量，而短發離開后，長發則是無盡的思念、擔憂，時間一點點流逝著，長發不再烏黑光亮，可還是在靜靜等待，等待短發的歸來。梧桐樹下，是長發等待，還有落了一地的梧桐葉，短發長長了，回來看望長發，而在門邊看到的還是長發露出的一點點微笑，只是長發不再烏黑光亮。傍晚，還是在陽臺，只是短發變成了烏黑的長發，這次，由童年的短發為長發清洗，長發變得和泡沫一樣，都是白色的，在月光下，長發顯得出銀白色的光

9、澤。風，輕輕地吹，揚起絲絲縷縷的白發，傳遞著一點一點的愛，讓短發變得更長、更黑。【閱卷簡批】考場上，這篇作文尤如一股清風拂面，閱卷老師一致認為本文為滿分，有以下理由：一、構思精妙，結構嚴謹。考生把母愛這一深沉的情感融于“頭發”這一事物中，以童年時母親的長發和自己的短發進行對比，突出母愛。長大后，自己回報母親。全文以“長發”“短發”形象地比喻母親和自己，很有創意。結構上按時間的順序排列，結構緊湊而首尾照應。二、語言清新，情感質樸。（三） 選材技法：1、 逆向選材：例如，要寫老師對我的愛，就選擇老師故意看不起我，輕視我，迫使我奮發努力這一材料，比單純地寫老師關心我更能吸引人的眼球。再比如，提到社會

10、進步、科技發展，人們都認為這是件好事，你卻寫科技帶來的環境污染、戰爭，或是科技在豐富人們生活的同時，也使人的心靈變得空虛，就能夠使老師在幾萬張考卷中看到“新”的一面，作文就容易脫穎而出。2、 離奇的想象：這類作文寫好了很容易成為滿分作文。你可以把自己想象成為一棵草、一個動物、一塊磚或者某個歷史人物，這種大膽的想象往往能夠引起閱卷老師的閱讀興趣。你可以大膽地創編故事，可以盡情地發揮想象力，以童話的筆風來寫。3、 緊跟時代：選擇一些時事材料，例如汶川地震、玉樹地震、海地地震、奧運、世博會等。但一定要注意寫出自己的味道，這種材料一旦把握不好，沒有自己的味道，就可能使老師覺得是陳詞濫調，沒有任何新意。

11、4、 平凡的事件，以情動人：平凡率真往往是最能動人的，平實的語言風格加上平凡的事件在注入淡淡的情感，往往能觸動人心最溫暖的地方。當你覺得不知如何選材或無處下筆時，不妨就寫寫平凡的事件。例如可以寫寫校園的生活、寫寫你和同學之間發生的片段、寫寫你和家人散步的情形注意選這類材料一定要使人感到溫馨、整個筆調要盡量輕松，要動之以情，但情感又不能過于激昂。語言既不能過于雄壯、激動，又不能過于平實，要注意營造一種溫馨、溫暖的意境。（四） 擬題題好一半文一、基本要求1、簡潔 2、具體實在，小中見大，含意豐富 3、有文學色彩 4、新穎二、技法1、妙用修辭：eg.愛是橋（比喻）、青春笑了（擬人）、晶瑩雪，寂寞林（

12、對偶）2、呼告的形式：媽媽，再愛我一次吧！、還能拿什么來愛你3、列舉意象：月光，清泉、風，雨、白云，夕陽、柳絮、櫻花、旭輝，彩霞4、引用與化用：（1）引用詩句：小橋流水人家、杏花雨·楊柳風 （2）引用歌詞歌名：心語星愿、一笑而過、思念地平線（紀敏佳） （3）化用名句：讓友誼來得更猛烈些吧5、怪異另類：錯了？錯了！、愛你？愛你！6、制造懸念：弧，讓生活更美好、100分，我恨你、感謝車禍、真想做個差生（五）開頭技法：1、設計題記：題記指放在作文標題與正文之間的一段概括性極強的文字，要求它能揭示文章主旨或體現作者情感，亦可以是創設環境。Eg. 感謝父親的題記“年幼時，父親是一道港灣；年輕時

13、父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時父親是一部史書。”題記中把對父親的敬愛抒寫得情味悠長，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。收藏陽光題記是：“沒有一座山能恪守永遠青春的諾言，沒有一條河能流淌亙古不變的青春。'我心中的太陽，并不偉大、灼人，而是平凡、溫暖，就像圍繞在我們身邊的愛的陽光。”富有詩情畫意的題記，很快就攝取了我們的眼光。2、 環境描寫3、 引用：引用歌詞或古詩文。例：我愛“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動的勁，帶動我青春向上的心靈； 我思“小橋流水人家”那游子的鄉愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉琴弦；, 我悟“日出江花紅似火，春來江水綠如藍”那寂靜，那和祥，撫著我

14、年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。（廈門市岸流水奔放） 你把憂傷畫在眼角，我將流浪抹上額頭，你用思念添幾縷白發，我讓歲月雕刻我憔悴的手，然后在街角我們擦身而過，漠然地不再相識（福州市滿分作文，引用了席慕容的邂逅）4、 制造懸念Eg.他的生命停止奮斗。（簡短的開頭卻制造了巨大的懸念，是有人死了嗎？是誰死了？奮斗是指什么？）5、 抒情（慎用）例：春天，擷一縷春風，放進心房，讓它吹起我的快樂；夏天，捧一抹驕陽，放進心房，讓它照亮我的溫暖；秋天，拾一枚紅葉，放進心房，讓它收獲我的心情；冬天，掬一捧陽光，放進心房，讓它蕩滌我的心靈 我珍惜生命的每一寸光陰，我渴望美麗，我享受生命，所以無論何時，我都會擁有

15、一份好心情!（常州市讓好心情牽引我們成功）6、 梯式開頭，引起視覺上的效果例如：小橋流水。 亭臺樓閣，掩映其中。 熙熙攘攘的的人群。來來往往，過客匆匆。 那么多匆忙的身影，卻如同在空氣中，找不到一絲真實。（從第一道第三排，字數逐漸增多）禁忌：1、 如題太慢，開頭過長。2、 故弄玄虛，明明是很明顯的東西，卻刻意想制造懸念3、 大段議論4、 雙開頭：有的文章本想引用開頭，結果后來又覺得點題開頭更好，于是就有了兩個開頭；也有些文章，一開始就寫景開頭，但景寫完了又覺得抒情開頭更好，于是就有了雙開頭。一般情況，作文只允許一個開頭。5、 盲目寫景：這個問題比較常見。你一定要注意使你的景與文章內容相關，達到

16、烘托氣氛的作用6、 憑空抒情，無病呻吟：有的文章開頭，讀者還不知道你要寫什么，結果就看到你“啊”、“呀”不斷，這種文章只會令人心生厭惡7、 陳詞老套：千萬不要出現“光陰似箭，日月如梭”、“在這個陽光明媚的下午，我”這類常見的陳詞濫調（六）結尾技法：1、添加后記：后記是對全文主題的補充或點明中心格式后記：記住這一天，我們送別了迷茫，我們走向了自信；記住這一天，我們不再畏懼風雨，我們萬眾一心；記住這一天，我們昂首闊步，共同邁向新時代。2、景物：可以與開頭的景照應3、簡短結尾，言有盡而意無窮例：跪拜，對生命的贊禮（成都市滿分作文震撼心靈的跪拜）他站在那里，看江水滾滾東逝4、 議論結尾，升華主題，點明

17、中心禁忌：1、 自說自話，強制讀者接受：從文章中無法讀出的東西，作者卻在最后一段來個議論，把這個東西直白地點出來，這是要禁止的。記敘文要遵守一個原則：絕不能出現沒有事實支撐的議論與抒情2、 居高臨下，口吐狂言：不要出現“我要告訴大家”、“我提醒大家一句”、“我希望大家”這類居高臨下的話。3、 雙結尾：類似雙開頭的情況，盡量只選一個結尾。4、 語言空洞：結尾沒有美感或是議論寫得“不專業”是很吃虧的。5、 游離話題：有的同學說著說著就扯遠了，脫離了文章的話題，要想避免這種情況的出現，就一定要在最后點點題。6、 啰嗦：結尾不宜過長。（七）結構基本技法：1、 橫式結構：幾個并列的段落羅列在一起做一個有

18、心人 生活中，上天好像總是偏愛那些有心人。的確不錯，做個有心人，便會為你的生活點亮一盞明燈，為生命調出五彩的光芒。 做個有心人，請關注大自然吧。面對大海，那可以吞噬一切的洶濤波浪讓人聯想起擁有無窮力量的自由，于是，普希金吟唱出了熱情洋溢的致大海。但也請關注那細細的泉流，校園歌曲泉水叮咚至今還是那樣清新自然，扣人心弦。在感受海水的驚心動魄的時候，你是否也體味到“叮咚”的泉水聲所蘊含的“幽靜”。關注“待到山花浪漫時，她在叢中笑”的梅花，留心“野火說不盡，春風吹又生”的野草做個關注自然的有心人，你就多了一份詩情與睿智。 做個有心人，請關心他人吧。你是否了解你的父母，比如說他們的生日，他們的精神需求。

19、不必去問，他們平日的言行都在給你提示，只要你有心，你就會感受到，然后送出你的關懷;看到蹬車上坡的路人大汗淋漓，你伸出了援助之手做個關心他人的有心人，你就收獲了親情與快樂。 做個有心人，請關注世界吧。如果你關注非洲窮困的孩子沒有飯吃沒有水喝的現狀，你就不會隨手將雪白的饅頭亂丟亂扔，也就不會把離開時不關水龍頭當作一件小事;如果你關注到伊拉克的民眾整日生活在硝煙迷漫、極度動蕩的環境之中，那么你就不會憎惡生活，抱怨老天的不公做個關注世界的有心人，你就有了幸福的感覺，你也就會多出一份感恩之心。 做個有心人，它需要你的細心，你的對世間萬物一份關注之心，在這一份份關注之中，你的心越來越明凈。 做個有心人，點

20、亮生活的明燈，活出生命的精彩！感恩生命凋零的花瓣透出的是生命的終結，枯萎的落葉宣告的是生命的停息；雍容的牡丹彰顯的是生命的華貴，繁盛的大樹凸現的是生命的粗獷。生命不僅給生物以形體，還賦予它無可比擬的華彩，因此，我們要對生命感恩。 感恩生命，感謝她給予我們靈巧的雙手。男耕女織，搓繩捻線，做飯煮菜，用雙手創造了文明的未來；梳頭洗臉，打獵捕魚，搏斗娛樂，真真切切，為所欲為，把我們所想到的都付諸現實。 感恩生命，感謝她給予我們敏捷的耳朵。聽，波濤洶涌，海浪拍岸，風號雷鳴，山呼海嘯；聽，林間天籟，蟬鳴鳥語，猛獸咆哮，虎嘯猿啼；聽，絲竹管弦，鐘磬鼓樂，合奏清音，吹拉彈唱聽萬籟聲音，感節奏華美。 感恩生命，

21、感謝她給予我們明亮的雙眼。看，大千世界，無奇不有，枝繁葉茂，花開葉落；看，名山大川，峻險陡峭，奇葩異草，繽紛多彩；看，江河湖海，奔騰不息，靜謐深邃，浩蕩無垠；看風花雪月，春華秋實；看時序更迭，滄海桑田我們用清澈的雙眸還原物體的本質原貌，一個五光十色、繽紛斑斕的世界呈現在我們面前。我們欣賞華美，我們也洞悉丑惡。 感恩生命，感謝她給予我們豐富的感情。喜怒哀樂，悲思憂懼，灑灑脫脫，原原本本，痛快淋漓，無拘無束；喜而笑，怒而吼，悲而泣，表露我們最真實的心跡，抒發我們最本真的情意。 感恩生命，感謝她給予我們一個聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動的時刻，溫

22、馨的情景，甜蜜的鏡頭。生命賦予我們特有的靈性。 存一顆感恩的心，去看待我們正在經歷的生命、身邊的生命，悉心呵護，使其免遭創傷。感恩生命，為了報答生命的給予，我們實在不應該輕視和浪費每人僅有的一次生命歷程，浪擲青春，一生庸庸碌碌，而應該讓生命達到新的高度，體現出生命的價值，讓生命更有意義，顯出生命本應擁有的精彩。 微笑的嘴朋友的微笑 老師的微笑 媽媽的微笑 弧 功德之弧 也可以采用這種一環套一環的結構 禮儀之弧 彎下的腰 和諧之弧 2、 以序敘事3、 小標題的格式16歲的夢想16歲，是花季？是雨季？青春的大門在前方！ 迷惘夜色未央，兜轉蹁躚百葉之中的是我，我被濃濃的秋意包裹著，尋不到方向。升入初

23、三，成績大不如前，我總是小心地舔舐著傷口，安慰著自己只是意外，這意外多了，便漸漸將我內心的底線沖破。我開始懷疑，開始逃避，將自己隱藏在夢里。我的前方是一扇沉重的青春之門，就像一張黑色的大幕將我籠罩在無盡夜色中。我的光明，你在哪兒？我要如何來感受你的氣息？叩開這扇青春的大門！ 覺醒夏夜，耳旁的蛙鳴蟬噪令我難以入眠。穿衣起身，竟發現門旁多了個閃閃發光的小精靈。呀，是螢火蟲！我仔細地端詳著這個小家伙，竟發現它撲騰著翅膀想飛出門去。我笑出了聲。這門是關著的，你又何苦向外飛呢？我等待這小生靈飛倦了，放棄希望，然而就在那一刻，我驚呆了，一個金色的身影從門縫之間穿過，隨即在夜空劃過一條晶亮的弧線。一只弱小的

24、螢火蟲都能穿越阻礙，為什么我不能呢？我不曾努力，又怎可能越過這扇青春的大門呢？ 叩響是啊，我不能再躲避。撿拾起那一片片殘夢將它拋向昨天。門其實開著，只是發現的過程讓人陷入僵局。我揚起希望的風帆航行在漫漫的學海中。千帆競渡，萬舟齊發，我向著自己金色的坐標邁進。“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”當我捧著驕人的成績驀然回首時，我發現青春的大門已在我身后，我沐浴著愛和希望。 朋友，別再彷徨，青春的大門其實開著。走出心靈的桎梏，用激情叩響，你的人生將輕舞飛揚！ （八）語言基本要求：1、有情拒絕“冷美人”：1、選材本身要有情 2、多用蘊含感情的詞 3、第2人稱更便于抒情2、有深度有哲理3、有條理（特別要

25、注意段與段之間的過渡）4、美技法：1、妙用修辭 2、選區美的意象：要想使自己的語言美，首先你選取的東西就必須是美的。常用的意象：櫻花、柳絮、旭輝、彩霞、明月、清泉、楊花、月光、白云、柳、街燈等3、巧妙地在動詞前添加副詞，要學會對一個句子進行提問，通過自己的問題使句子生動例：父親爬過了月臺 怎么爬的？為什么爬？ 月臺是怎樣的？父親的形象是怎樣的我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭

26、干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。禁忌：1、 概述：比如劉旭的作文“媽媽告訴我要堅強不要難過”、“我很難過”這類直白的概述盡量不要出現，盡量通過細節來表現2、 無病呻吟：過多地使用感嘆詞，強制讀者接受你的情感3、 自說自話：沒有事實支撐的議論4、 語言過于成熟化優秀作文閱讀我最想依靠的就是你 冬天漸近，公園的長凳上微涼。我輕輕地挪了挪脖間你送的圍巾，臉上浮現一片笑意。風兒捎來一片落葉，我接住了，悄悄在上面刻下此刻的心聲：女兒你好嗎？ 冬天的公園分外冷清，幸好有對面的一對母女共享晚秋的美景。寒風的

27、腳步漸緊了，輕輕扣打你的窗。孩子，多穿些衣服不要著涼。你送的圍巾我戴著心里別樣溫暖，順暢。你瞧，對面的小女孩摔了一跤，真叫人心疼。她正朝著母親哭泣，這多么牽動人的心弦！小女孩的媽媽把小女孩攬在懷里，把她的頭靠在自己肩上，哄著她走了一圈又一圈。 孩子，過去你是我心中的明珠嵌在心坎，今后也是。我甘愿為你奉獻，陪你哭泣，逗你開心。我愿永遠為你遮風，做你堅實的依靠。可是現在，我不得不低下頭，請你攙扶我走完剩下的人生之路，做我過去不愿接受的依靠。 也許有一天我會步履蹣跚，追不上你輕燕般的步伐。請你不要丟下我。等一下再等一下，讓我喘口氣，攙扶著我幫助我跨過歲月的羈絆。因為我也是這樣子幫你跨出人生的第一步。

28、教你跨過挫折與困難的鴻溝。 也許有一天，我的雙手是如此顫抖，不能自己穿衣。請你不要拒絕我。幫我一次再幫我一次，讓我好好休息，給我衣著，給我梳洗，幫助我擺脫年邁的不便。因為我也是這樣子幫你第一次裝飾人生，美麗生命。 也許有一天，我的牙齒已經褪化了。口齒不清而又嘮嘮叨叨時，請你不要打斷，聆聽我再聆聽我，聽我好好地把愛，關懷說上一萬次。接受我對你無盡的愛意。因為我也是這樣教你人生的第一次呼喚。 也許有一天，我用餐時，把飯粒弄得滿桌，請你不要厭惡我。耐心一點兒再耐心一點兒。因為我也是這樣給你人生的第一次盛宴。 也許有一天風兒更凜冽了，我把脖間的圍巾系緊了一些。希望風兒能把這心聲捎給遠方的你。女兒，我最

29、想依靠的就是你，攙扶我完成人生的最后旅途，我會奉上對你一生的愛意！ 孩子，讓我們相互依靠走過人生的坦途與泥洼，春夏與秋冬。讓我們相互依靠，走得更長更遠！點評：1、 轉換視角，不落俗套。一般的考生都只想到孩子依靠父母，而本考生卻通過大膽的想象，把自己想成父母，希望依靠孩子。立意、選材新穎。2、 真情流露。幾條復雜的情感線貫穿全文3、 結構安排有特色，采用橫式結構4、 語言樸實，讓人感到溫馨你看，是不是任何高分作文都滿足以上講道的作文技法？一道風景線我心中的一道風景線充滿綠色生命的顏色。邊走邊涂，便是我一生的使命。草，綠草的綠很特別，是一種厚重的綠，溢滿滄桑。我的綠色涂料的底料便是它草之綠。草將所有的坎坷當做對自己生命的考驗，剛剛長出的小草只有嫩綠，很淡很淺，經過風雨的洗禮、動物的踩踏與侵犯，早春的嚴寒，仲夏的干旱，綠色逐漸變深變厚重，于是“疾風知勁草”，“野火燒不盡，春風吹又生”。有人說“賤如草芥”，草自卑嗎？不，它從不自卑，即使被踏在腳下，也只是彎一彎腰，不折不斷