1、實用標準文檔觀點要明確精品教案寫作背景：議論文寫作是初中寫作教學的主要組成部分，議論類文體又是語文考試中很多學生所選用的文體。但是一直以來，學生往往頭疼寫這類文體而又不得不為了考試硬著頭皮去練習，無奈與困惑一直存在于議論文寫作教學實踐當中。學情分析：九年級學生一方面隨著年齡的增長，心智逐漸成熟，自制力增強，較為懂事，也較易管理；另一方面，考試壓力逐漸增大，學習目標更加明確細化，有著比較理性的學習態度，學習氛圍很好。該階段， 學生對于議論文的學習一般達到了較高層次的理解與運用階段。教學目標：1. 了解議論文的基本知識。2. 學習提煉中心論點的方法。3. 學會在寫作中運用寫作議論文的相關技巧。教學

2、重難點：重點：學會在寫作中運用寫作議論文的相關技巧。難點：學習提煉中心論點的方法。教法與寫法：教法：1. 啟發法：運用具體例子，引導學生進入寫作情境。2. 討論法：通過學生之間的分組合作及討論，加深理解，排除疑難。學法：1. 借鑒法：借鑒具體例子，順利完成本次寫作任務。2. 聯系法：創設情境，理清議論文論點、論據、論證之間的關系。探究新課教學過程：教學環節教學策略設計意圖教師隨筆導入寫（ 約 3 相信你對九年級的學生生活有了自己的感受，如 果用一個關鍵詞來概括九年級的生活主旋律，你 覺得哪一個最合適？九年級生活主旋律的關鍵詞；全班同學從這些關 鍵詞里挑選出兩個關鍵詞。見解和主張，是議論文的靈魂

3、，且中心論點必須 是一個明確的判斷。據證明自己的觀點。是真實的、典型的而有代表性的。九年級的學生生活也已經過去了一段時間，明確：小組討論，每組選出一個最能夠反映以這兩個關鍵詞生發出中心論點。明確：中心論點是作者對議論的問題所持的從兩個中心論點中選擇一個，選擇恰當的論最后 , 教師歸納出論據使用的原則：論據應當通過討論，引出 中心論點的概念，初 步理解中心論點的作 用等。寫作形（約 24探討寫作議論文時對中心論點有哪些要求。明辨是非、分清正誤、區別美丑，所以，思想觀 點正確是首要的。己的觀點，毫不含糊地說出自己的見解，使讀者 一目了然。擊，不給持有異議的人以可乘之機。（ 一）了解議論文對中心論點

4、的要求分小組討論，根據學過的議論文的相關知識，明確：1. 正確：寫議論文的目的是為了宣傳真理、2. 鮮明：作者在文中必須旗幟鮮明地表明自3. 嚴密：論點的表達必須周密嚴謹，無懈可4. 集中：在一篇議論文中，只能提出一個中5. 深刻：文中提出的論點，應該是作者對于6. 新穎：對同一事件或事物，要有自己獨到7. 二 ） 議論文提煉論點的注意事項1. 抓主要信息；2. 角度多元化；3. 立意要新4. 語言要簡潔。例1：法國科學幻想大師凡爾納“出師”不處女作接連被15 家出版商退回來。他想一把16 家出版商，他的作品也終于得到了發表。觀點：a. 對失敗者的鼓勵，是成功的動力。b. 真正的愛，應該表現在

5、對方失敗時給他的了解議論文對 中心論點的要求，議 論文中的觀點要明 確。例2：仔細閱讀以下材料，從不同角度提煉有一個人，在每年十月間都要和家人跋涉上1. 站在人的角度來思考：a. 溺愛使人喪失本能。b. 我們對自然不能橫加干預。c. 愛也會錯。（愛也要講究方式。）d. 利誘如刀。2. 站在野鴨的角度來思考：a. 生于憂患，死于安樂。通過對議論文論點注意 事項的討論及實例， 引出對議論文寫作觀點要明確的理解。b. 依賴只會葬送自己的生命。c. 面對困難，我們不能一味尋求幫助。d. 拒絕誘惑，才能保證自身的發展。（ 三）議論文寫作要觀點明確議論性文章需要明確地表達自己的觀點，主1. 首先，要把問題

6、想清楚，圍繞題目或按照這樣的語句，可A. 從整體上把握材料的內涵，從中受到啟示，材料：南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵對議論文論點注意事項的討論及實例，引出對議論文寫作觀點要明確的理解。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地 “”( 要求選擇一個角度構思作文。自主確定立可以從以下角度來審題立意。從海龜的角度： 第一個海龜碰巧被好心的游客救了，其他海可以立意為：不要被錯誤的信息所蒙蔽，對從游客的角度： 好心的游客趕走了老鷹，自以為救了海龜，可以立意為：幫助別人的方法要得當，不能從老鷹的角度：老鷹被人趕走后，并沒有放棄目標，而是躲時機，要會審時度勢等。的角度：真正的善心？什么才是真正的愛？不能只按自己 個人

7、的意愿做事；過多的干涉會導致孩子失去體 驗社會、 換個角度思考問題等。點。位老教師在談到自己過去的學生時，對其門下的卻能一一準確地說出某某同學某年在課堂上提出 過一個很有意義的疑問，某某同學在某年某月的 一次實驗課上發現過書本上沒有描述過的現象， 某某同學已畢業 點記者不解其意地問他為何如此，老教師沉認識：一是提倡學習上的懷疑精神，二是重視學 生的發現能力，三是要培養良好的習慣。可以立意為：不要輕易放棄目標，要會等待從海龜、老鷹和游客之間三者或兩者的關系成長教育應該遵循的原則或方法；什么才是了解社會的機會；要善于綜合把握信息，B. 抓住材料的關鍵語句，受到啟發，提煉觀材料：有記者在采訪一位老教

8、師時，發現這30 多年了，來信從不點錯一個標師：可以看出，本則材料的關鍵語句在于最真正的教育精神？回答這樣的問題，可以把老教 師的回答分解為如上三個分論點， 三個分論點說清楚了，水到渠成，中心論點的論 證也就完成了。出相應的觀點。已漂洋過海，出口西歐北美。慧、耐心和辛勤勞動的結晶。要先選好樹根，然 后按一定的造型剪枝、壓枝，用籠子罩，用繩子 拴 方能成盆景。實，由一個普通的樹根制作成極具觀賞價值的千 姿百態的盆景，是園藝師根據樹根的一定造型進 行人為塑造的結果，由此可以聯想到學校培養學 生，并提煉出觀點：培養人才，要因材施教 際出發。的認識，有的人認為逆境出人才，有的人認為順 境出人才，也有的

9、人認為不管逆境或順境，一個 人能否成才關鍵在于自己。請就這一問題談談自這三點，體現著學校的教育層次，遠比談高這個詞上做文章。那么什么是真正的 “學分別加以論證。C. 運用聯想，經過對文題的歸納分析，提煉材料：千姿百態、極具觀賞價值的中國盆景，凡盆景，沒有自然成長的，它是園藝師的智, 經束縛、壓抑、扭曲、剪裁，加上細心培育,師： 經過仔細審題, 我們不難發現這樣一個事, 從實D. 從比較和辨析中把握判斷，確定論點材料：關于環境與成才的問題，人們有不同通過設計實例，分析討論，明確寫作議論文觀點要明確的寫作要求，讓學生掌握這一寫法要領。己的看法。能簡單化。要搞清逆境與順境的內涵，要搞清環 境與成才的

10、關系。環境與成才的關系可以有多種 結果， 說話要有分寸。可以從對成才而言，逆境與順境 的 孤證代替一切。一定要質疑：還有沒有其他可能？能扼殺人才，而且有無數的事實證明許多人才遭 逆境扼殺。遭遇逆境的人多還是遭遇順境的人多？在人的一 生中，究竟是逆境多還是順境多？出人才，如果不能遭遇逆境，是不是就意味著一 生平庸、一事無成？能使立論嚴密，無懈可擊，且常能出新意。出來。 有格物致知精神；有的文章，師：對上面這則材料，要作辯證的分析，不應從中分析出規律性的東西，不要走極端，“弊大還是利大”的角度入手, 但不能用個例、對上述材料，可以有如下考慮：如果只有 “逆通常的認識是“逆境出人才”，但是立論時有的

11、時候還得從反面去思考，如：逆境也可由此可見，順境更應當出人才。再想：順境是不是不能出人才？社會上，是按照“逆境出人才”的邏輯，只有逆境才能能經常從這樣的比較、辨析中把握判斷，就2. 有了明確的觀點，還要在文章中把它凸顯有的文章，題目就直接表明了觀點，如 應則在開篇處亮明觀點， 還有的，是在結尾處總結觀點。在文章的什么地 方提出觀點，要視具體情況而定，沒有一成不變 的法則。對于寫作高手， 結尾出現，都不會影響到論點的鮮明性。但對于 初學者，在學習議論文寫作時，最好把論點放在 開頭，因為這樣做能達到開宗明義、開門見山的 鮮明效果，也為后邊的論述創造了便利條件。而 且作文考試，一篇議論文的字數不多，

12、應盡快地 擺出論點，使文章中心明確，所以，一般都把論 點置于文章的開頭。緊接著進行闡釋、論證，如 敬業與樂業；在文章中的哪個位置上論點才是鮮明的呢？論點無論在文章的開頭、中間或讀下面的材料, 請判斷下面提煉的觀點是否寓言：小馬要過河，先問牛大伯，問是否可媽媽叫它自己多想想，試一試。結果小馬第一組：1. 善于聽取他人意見。2. 沒有個人主見。3. 我們應當相信誰呢？此環節旨在通過學生分組討論，鞏固議論文觀點要明確的寫作要求，同時做到論點簡潔。教師點撥：三、 寫作展觀點是對于事物的立場、態度或看法。肯定示。 （ 約 15什么，反對什么，必須明確。簡單的敘述，沒有分鐘）明確傾向的評價，通常不能構成觀

13、點。上面論點表述不明確，可作如下修改：1. 要善于聽取他人意見。2. 沒有個人主見是可悲的。或： 不要做沒有3. 疑問句不能表達觀點。第二組：1. 在困難面前不要屈服。2. 不要過分迷信經驗, 要敢于嘗試。教師點撥：論點是從材料中提煉出來的，必須符合故事第三組：1. 正確的行為或許來源于獨立思考。得判斷動輒幾十個字。語言表達中的提煉觀點試題，一 般是人生哲理型的，勵志型的，不適合用太多的 字，應當讓人一聽就懂，易懂易記的，甚至是格 言式的。作者的意思，只要 意見要加以分析。2. 真知也許從實踐出。教師點撥：論點必須鮮明，不能模棱兩可。第四組：以下面的這句話作為論點行嗎？要學會觀察事物，別人給的

14、意見，自己要懂, 發揮主觀能動性。教師點撥：論點的表述必須簡明扼要。提煉的論點都只10 個字足矣：對不同論點參考：角度小馬做出過河的決定小馬不知相信誰小馬如何鑒別是非小馬不知真知從哪里來小馬嘗試過河小馬一味討主意論點1. 獨立思考是可貴的精神素質。2. 相信自己，才能走出迷谷。3. 多分析，方能鑒別是非。4. 真知從實踐出。5. 敢試才會有成功。6. 做事要有主見。總結提( 約 3 以公說公有理， 稀泥，沒有鮮明的立場；二是論說范圍過寬，面 面俱到，泛泛而談，缺乏針對性；三是語言不簡 潔，拖泥帶水，啰里啰唆。避免這些毛病，需要 提高思辨能力，善于從現象中提煉觀點，還要提 高語言表達能力，觀點不

15、明確有幾種情況：一是態度不明確，婆說婆有理”的騎墻態度，和力求說話簡明扼要，一語中的。幫學生總結觀點不明確的幾種情況，讓學生避免此種情況的發生，從而在寫作中做到觀點明確。例文參考：我看電子游戲電子游戲，她僅是暴力兇殺嗎？不是。她僅是孩子學習路上的攔路虎，絆腳石嗎？不是。她僅是家長以至全社會心頭的一把鋒利的雙刃劍嗎？也不是。那她應是什么呢？她應是跨世紀跨時代的高科技高尖端的產品。從一定意義上說，她可以有助于我們激發大腦的潛能，甚至可以讓我們在這個領域里 “打遍天下無敵手”，從而找到自信，成就一番事業。我們常說“什么東西不能一棒子打死”。這句話說得非常好，我們對電子游戲想必也不能一棒子打死吧！的確

16、，她是妨礙孩子學習，她是有著暴力兇殺，可哪位家長又真正統計過其中的好與壞，利與弊呢？我認為還是利大于弊吧！對于這個剛剛誕生幾十年的新生產物，我們決不可以將其扼殺于搖籃之中。電子游戲中有很多好的內容，比如，CCTV 5 就曾為廣大游戲玩家開辦過電子競技世界節目， 里面都是有助于提高我們的游戲水平的，得到了社會各界的喜愛。再比如FIFA這款游戲，聽聽它的來頭吧：其與國際足聯同名，其中國區的比賽現已得到文化部、國家廣播廣電總局的批準，由央視向人們宣傳。上述例子不勝枚舉，對于這個新生產物，當你真正了解她時，你又怎忍心將其“一棒子打死”呢？我們常說“三百六十行，行行出狀元”。電子游戲可以培養軟件開發人才

17、、電子競技高手、傳播推廣人才。這些人一旦發明一些高科技的游戲，還可向國內外宣傳推廣，從而豐富了人民的文化生活，甚至創造了外匯，直接支援了經濟建設。就拿陳迪來說吧，他可是游戲中的高手，是FIFA中國區的總冠軍，在國際 FIFA領域里也是赫赫有名，有時他還客串一把電子競技世界的主持，如今真是小有名氣，是電子游戲造就了他！我們也常說“電子游戲是鋒利的雙刃劍”。既然她是鋒利的雙刃劍，那我們何不用其擊敗敵人，反倒嚇唬自己呢？句段賞析：開篇通過一連串的設問，引起讀者的深入思考。引用俗語，能讓讀者迅速產生思想共鳴，接受電子游戲給人帶來的好處。舉 CCTV 5 等一系列的例子，有力地證明了國家及公眾對于電子游

18、戲所持的開放態 度，有說明力。結尾強化自己的觀點，反問有力，擲地有聲。總評：本文觀點明確，不能將電子游戲“一棒子打死”，要因勢利導。作者充分運用了道理論證及舉例論證的方法，有力地說服了讀者，合情合理，立意新穎，是一篇優秀的作文。學習資料鏈接：（一）淺談議論文的寫作提綱議論文寫作提綱主要涉及：擬寫標題，中心論點與分論點，思路結構，篩選素材，論證方法和論據分析方法1. 擬寫標題議論文的標題相比記敘文的標題來說更顯重要。議論文標題應有的作用包括：或是揭示中心論題或論點，或是別出新意，吸引讀者。考場作文標題要有現實感、要有新意，擬題方式有直接點題法、概念并列法、引用化用法、形象修辭法、詩情畫意法、設置

19、懸念法、巧用算式符號法、中外結合法、怪異另類法等。2. 中心論點與分論點中心論點明確是議論文提綱寫作的第一要旨。中心論點不能是否定句，應當是表陳述或判斷的肯定句。若要圍繞中心論點設置若干個分論點，可以是不同角度的并列式，可以是不同層面的正反對比式，也可以是從低到高、由淺入深、從個體到群體、從現象到本質的層進式。分論點的概念之間應當是或并列關系、或正反關系、或遞進關系，絕不能是交叉甚至重合關系。分論點的句式結構可以是一致的，即排比的形式（適用于并列式、對比式），也可以是靈活多樣的（適合于層進式）。3. 思路結構思路就是在確定論點的基礎上構思如何寫作，包括行文結構、行文順序、寫作素材的搜集分類。議

20、論文的結構從整體上說大都是總分總的形式，即從現象或問題中提出中心論點，然后從“為什么”的角度正反分析問題，最后從“怎么辦”的角度提出解決問題的辦法，結尾照應全文，深化主題。從局部結構來說，有并列（分論點并列、論據并列）、正反（觀點正反、論據對比）、層進（論點的主次深入）三種。議論文的行文順序比較好安排，但也要注意分論點的由淺入深、由簡到繁、由低到高的邏輯順序，材料運用的順序也要注意從古到今、由中而外、由詳而略。4. 篩選素材確定論點和分論點以及行文思路結構之后，就要根據寫作需要廣泛搜集相關素材， 一是平時學習中了解的素材，二是有意識地積累的素材，三是現實社會中的普遍現象，四是身邊生活中的細節。素材包括你熟知的古今中外名人事例、中學課文（語文、歷史、政治）中學習過的人物事例、課內外的古代詩文語句、平時積累的一些特殊事例、近幾年國內外新聞事件、近幾年著名網絡事件、社會生活中的普遍現象等等，后幾類優越于前幾類。搜集材料要盡量的多，然后將其一個一個地與原材料進行比較，有較大相似之處的留下，沒有共同點的統統排除。根據論點，尤其是分論點的側重點，把留下的材料一一分配到各個段落，同時注意寫作時的詳略安排。5. 論證方法議論文的論證方法主