1、第二單元100以內加減法學習內容： 1、兩位數加兩位數（不進位、進位）。 2、兩位數減兩位數（不退位、退位）。 3、問題解決：求比一個數多（少）幾的數。 4、連加、連減、加減混合。 5、加減法估算。學習目標： 1、能正確地進行兩位數加、減兩位數的筆算。 2、通過學生對兩位數加減估算方法的交流，體會算法多樣化的思想。 3、使學生會運用100以內加減法知識解決一些簡單的實際問題。學習重點、難點： 重點：教學兩位數加減兩位數的筆算。 難點：兩位數加減兩位數及加減混合的筆算方法。學習時間： （共15課時）1、兩位數加兩位數4課時2、兩位數減兩位數5課時3、連加、連減和加減混合4課時整理和復習1課時我長

2、高了1課時1、兩位數加兩位數學習內容：教材P8P15學習目標： 1、使學生學會兩位數加兩位數的不進位加和進位加的筆算方法； 2、使學生能正確地進行豎式計算，提高計算能力；3、培養學生良好的學習習慣。學習重點： 正確熟練的筆算兩位數加兩位數的不進位加和進位加法。課前準備：主題圖、投影片、小黑板。學具準備：小棒學習時間：4課時 第一課時：兩位數加兩位數 不進位加（一）學習內容：第9頁例1 做一做 學習目標： 1、使學生學會兩位數加兩位數的不進位加的筆算方法； 2、使學生能正確地進行豎式計算，提高計算能力； 3、培養學生良好的學習習慣。學習重點、難點： 掌握豎式的結構和計算方法。課前準備：主題圖、投

3、影片學具準備：小棒學習過程：一、情境引入：教師出示參觀博物館的情景圖，引導學生仔細觀察圖中內容。請學生說說圖中有什么，告訴了我們什么事。引導學生發現每班的人數和車輛的準乘人數。問：你能提出什么問題？（學生自由提問）如果學生提不出乘車問題，教師就提問：哪兩個班可以合乘一輛車？二、合作探索：學生先小組討論，再請代表發言。請學生說明自己的想法，哪兩個班可以合乘一輛車？為什么？預計發生：生1：二（1）班和二（2）班可以合乘一輛車師：為什么？生1：這兩個班的人數合起來是66。師：你是怎樣算的？說說算式。學生說，教師板書算式。由于學生能口算，教師板書得數。三、教寫豎式： 1、請學生說說口算時是怎樣算的，

4、說時邊擺小棒邊講。 師：像這樣的算式，我們還可以用豎式計算。誰會寫豎式？請學生寫寫看，師生對其寫法進行評價。 2、教師教寫，邊講解邊板書：先寫“36”，在36的左下方寫“+”，再寫“30”，寫30的時候要注意與36對齊數位，再寫“”。計算時，把個位相加的數寫在個位下面，十位相加的數寫在十位下面。 3、請學生自己寫豎式，指名寫在投影片上，集體訂正。其他學生同位互查。 4、討論：列豎式計算要注意什么？四、做一做：用投影出示題目，指名做在投影片上，其他學生寫在書上。全班學生看投影片，集體訂正。然后同位相互檢查，相互評價。五、練習：教師投影出示練習題： 35+2= 26+30= 45+20= 86+3

5、=請學生任意選兩道題，用豎式計算。同位檢查豎式的書寫格式是否正確，書寫、計算正確的可以畫一顆星。六、總結：用豎式計算應注意什么？板書： 3 6 + 3 0 6 6課后記：第二課時：兩位數加兩位數 不進位加（二）學習內容：第10頁 例2 做一做 練習二的1、2題學習目標： 1、使學生進一步掌握兩位數加兩位數不進位加的筆算加法； 2、使學生能熟練地進行豎式計算； 3、培養學生認真、仔細的學習習慣。學習重點、難點： 熟練掌握兩位數加兩位數（不進位加）課前準備：主題圖、投影片學具準備：小棒學習過程：一、解決情景中的問題1、教師出示主題圖師：上節課有的同學提出二（3）班和二（4）班也可以合乘一輛車，這節

6、課我們來解決這個問題。師：怎樣能知道這兩個班是否能合乘一輛車呢？ （要知道兩個班共有多少人？）師：怎樣列算式？學生說，教師板書：35+34=2、請學生在小組里討論怎樣計算“35+34”，可根據自己的情況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計算還是口算。3、請學生說明自己的想法（1）先請擺小棒的學生講 提問： 為什么把5根小棒和4根小棒和起來，3捆和3捆和起來？（2）再請列豎式的學生講提問： 寫豎式的時候要注意什么？用豎式計算的時候要注意什么？你是從哪一位加起的？（3）請口算的學生講。 提問： 你是從哪一位加起的？ 口算時應注意什么？二、做一做：教師用投影片出示題目指名將題做在投影片上，其他學生做在書

7、上集體訂正投影片上的題目，進行評價。同位相互檢查，相互評價，三、練習：板書： 3 5 + 3 4 6 9練習二 第1題：先請學生看圖，說圖意，再列豎式計算。第2題：筆算下面各題。學生將題目寫在練習本上，同位相互檢查。課后記： 第三課時：兩位數加兩位數 進位加學習內容：第11頁 例3 做一做 練習二 3、4題學習目標： 1、使學生學會兩位數加兩位數進位加的筆算方法； 2、使學生能熟練得進行進位加豎式計算； 3、提高學生的計算能力。學習重點、難點： 熟練掌握兩位數加兩位數（不進位加）課前準備：主題圖、投影片學具準備：小棒學習過程：一、 復習：教師用投影片出示題目： 72+5= 34+20=請學生用

8、豎式計算，集體訂正。請學生說說豎式計算時應注意什么？二、解決情景中的問題1、教師出示主題圖師：二（1）班和二（2）班可以合乘一輛車，二（3）班和二（4）班可以合乘一輛車，那么二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？請學生說說自己的意見。教師：到底能不能呢？請同學們想辦法算一算。請學生在小組里討論怎樣計算36+35，可根據自己的情況選擇用小棒、豎式或口算的方法。2、請學生說說自己的想法。（1）請擺小棒的學生說提問：6根和5根合起來超過10根怎么辦？（2）再請列豎式的學生說提問：6加5得11，怎么寫？你認為應從哪一位算起？為什么？（3）請口算的學生說 提問：你是從哪一位加起的？口算時應注意什么？3、

9、比較小結：和我們以前的兩位數加兩位數比，有什么不同？計算時要注意什么？三、做一做： 教師用投影片出示題目，指名做在投影片上，其他學生做在書上，邊做邊思考書上提出的問題。 訂正時指名說“個位上6加7得（），怎樣寫？”“個位上6加4得（），怎樣寫？”四、練習：練習二 第3題請學生先用小棒擺一擺36+47怎樣算，再列豎式計算。第4題：筆算下面各題。學生將豎式寫在課堂練習本上，得數寫在書上。組內互查、互評。五、總結： 筆算進位加時應注意什么？板書： 進位加 3 6 + 3 5 7 1 課后記： 第四課時：練習課學習內容：P14 ，練習二：5-10題學習目標： 1、使學生進一步熟練掌握筆算兩位數加兩位數的計算方法。 2、能正確迅速的進行筆算。 3、培養學生思維的開放性。學習重點、難點： 正確熟練的筆算兩位數加兩位數的進位加法。課前準備：投影片、小黑板學習過程：一、復習：口算卡片，指名看題說得數 二、鞏固練習 1、出示第5題，請學生計算 第6題：下面的計算對嗎？把錯誤的改正過來。 指名改錯，并說一說錯在哪里。 2、第7題：出示投