1、教育科學出版社四年級下冊品德與社會教學設計王 學 梅 寧夏靈武市第二小學生 活 因 愛 更 美 麗 教材分析：品德與社會課程是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。課程主要體現以育人為本的現代教育價值取向，培養他們對生活的積極態度和參與社會的能力，成為有愛心、有責任心、有良好的行為習慣和個性品質的人。同時，教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。所以，教學必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發展與完善奠定基礎

2、。教學內容：教育科學出版社四年級品德與社會（下冊）第二單元“伸出我們的手”主題活動二“生活因愛更美麗”。設計意圖：我在教學內容的安排上主要是讓學生通過觀察，了解身邊老、弱、病、殘等弱勢群體的生活狀況、了解國家和社會為方便老弱病殘者生活所付出的努力，進而體會到國家和社會對他們的重視和關懷。同時利用身邊的感人故事來激發學生對弱勢群體發自內心的同情和關愛，并激勵學生用實際行動為身邊這些需要幫助的人獻上自己的愛心并將自己的愛心永遠傳遞下去。教學目標：（一）知識知道一些社會公益活動，了解常設的社會福利機構和設施。知道愛護公共設施人人有責，能夠自覺愛護公用設施。（二）能力調查、了解社會和人們對老人和殘障人

3、群關懷的事例。觀察生活中常見的公共設施及使用、維護情況，提出一些改進的建議。（三）情感·態度·價值觀感受、了解社會和人們對老、弱、病、殘的關心和幫助。激發學生的愛心，使他們愿意伸出自己的手，獻出自己的愛。活動準備：1、教師制作多媒體課件、愛心卡片2、學生了解身邊為老年人、殘疾人提供的供服務機構和設施教學過程：一、激情導入(幻燈1：課題)1、用啞語手勢向學生表達“我愛你們”，（體會殘疾人生活的不便，引出社會上這些特殊的、需要幫助的弱勢群體。）2、出示幻燈2：有關老齡、殘疾、失學兒童數據統計。3、先后出示幻燈3、4：（插入背景音樂）在老師的解說下觀看這些圖片，說說自己看到這些人

4、的生活會有怎樣的感想。幻燈2：因年老而孤獨無助的老人；因貧困面臨失學的兒童，幻燈3：因疾病而痛苦掙扎者；因殘疾而生活艱難者。（激發學生的同情心，從心靈深處喚起他們對老弱病殘的關愛。）4、出示幻燈5：“生活因 愛 更美麗”（張貼“愛”心圖樣，引出課題，加深學生對“愛”的理解）“不是生活中沒有愛，而是缺少能夠發現愛的眼睛。只要用愛的眼睛去觀察，你就會發現生活中關愛無處不在。”二、實踐活動1：“愛心大搜查”（出示幻燈6）（一）“愛在哪里”1、用你這雙愛的眼睛去觀察，看看愛具體體現在哪里。（先提示學生看課本中的圖片，再引導學生從自己身邊尋找）2、同桌交流后，指名板書在“愛心”卡上并具體說一說。（老師做

5、提示）（二）“看誰知道得多”1、為了方便老、弱、病、殘者生活，國家和社會為他們提供了很多的服務機構和設施，你知道哪些？（根據提示說一說）紅十字會從事社會救助，保護人的生命和健康盲人通道給盲人引路，保證他們行路安全希望工程援助貧困地區的孩子讓他們也能上學2、出示幻燈7：服務機構、8：設施9：公益活動圖片（對學生上面說的做一補充，從中體驗和感悟社會對這些人的關愛。） “有了這些機構、設施和愛心活動，就像盲人有了明亮的眼睛，聾啞人有了靈敏的耳朵，老年人有了結實的拐杖讓他們的人生每邁出一步都覺得很踏實”。可見， 國家和社會為他們考慮的是多么的周全。（列舉出在這些方面還存在的不足）三、實踐活動2：“愛心

6、建議” （出示幻燈10）1、用你這雙愛的眼睛去發現，周圍還缺少哪些為殘疾人、老年人提供的服務機構、公益設施、舉辦的公益活動，請給有關單位、部門提出建議。2、小組交流后，推選代表發言。（好的建議鼓勵課后寫下來，老師發到網上，以便引起社會各界關注）3、教師建議：各賓館應為老年人、殘疾人提供可自動調節式床。“愛是種子，撒播在人們心中，就會生根、開花結出美麗的果實”。四、實踐活動3：“愛心計劃”1、出示幻燈11：（單曉霞捐獻眼角膜的故事）利用她的故事啟發學生用愛心回報社會。（插入音樂“愛的奉獻”）2、出示幻燈12：（講述史夢圓的故事）3、出示幻燈13：自己的“愛心”計劃，以此激發學生獻愛心的欲望。“幫助別人并不需要多么富有，重要的是要有一顆愛心。用愛心為他人點燃希望，是一種美德，更是一種幸福”4、引導學生將自己在這方面的打算以小組為單位列在愛心卡上。（每小組發一張愛心卡，小組合作完成）5、每組派一代表宣讀并展示自己的愛心計劃。（將愛心卡貼在黑板上，并鼓勵學生用實際行動去踐行自己的計劃）五、出示幻燈14：（獻愛心活動）愛心寄語：“授人玫瑰，手有余