1、祖國的神圣領土臺灣省教案 曲中附中 學校 地理 學科 八（下）年級 祖國的神圣領土臺灣省 資源 課 題祖國的神圣領土臺灣省課型新授課案序第1課時教學目標知識目標1.使學生能夠運用地圖說出臺灣省的位置范圍，了解臺灣省的人口，明確臺灣是中國的神圣領土；2.使學生能夠運用地圖和資料分析、掌握臺灣省的自然環境特征和經濟特色。能力目標1.培養學生從地圖上獲取簡單區域知識的能力；2.培養學生從地圖和資料中提取、加工信息和分析問題的能力；3.使學生掌握分析區域特征的方法。德育目標通過大量的史實材料，使學生明確臺灣省自古以來就是中國不可分割的神圣領土，對學生進行愛國主義教育，培養學生的愛國主義情感，以及神圣的

2、民族感、使命感、責任感。教學重點1.臺灣是中國不可分割的神圣領土；2.臺灣的自然環境特征和經濟特色。教學難點自然環境與物產的密切聯系。課前準備（教具、活動準備等）教師：制作多媒體課件。學生：網上搜集有關臺灣的歷史、政治、風土、人情資料圖片。教 學 過 程教學步驟教 師 活 動學 生 活 動設 計 意 圖導入新課講授新課課堂小結“2006年春節晚會”有個引起億萬國人高度關注的活動給兩只大熊貓起名字。你們認為哪兩個名字最好？你知道要送往哪里嗎？（多媒體展示“熊貓”圖片，板書課題：“臺灣省”）1、假如你們是那兩只熊貓的話，你們最想了解臺灣省哪些方面的情況？2、假如你是一位臺灣同胞，你將怎樣通過地圖給

3、兩只可愛而貪玩的“熊貓”消除以上顧慮呢？請你到屏幕前給他們介紹一下。3、教師對他們的回答介紹做出肯定性評價，點擊閃爍上述地理事物。板書：一、位置、范圍1、以上同學在給“熊貓”介紹臺灣時，好像有點散亂，你能否按板書的順序整理一下？2、（對四位同學精彩的總結給予鼓勵表揚，特別是第三位同學）你們由第三位同學的回答，能推測出臺灣的氣候類型是什么嗎？試著說出有何特點？3、正因為如此，臺灣北部有我國降水最多的地方火燒寮；濁水溪是臺灣最長的河流；日月潭是臺灣最大的湖。老師也有一個問題，臺灣省是否就僅指臺灣島？誰能告訴我？4、現在，我們能否通過地圖將臺灣到大陸的距離量算出來？請把結果告訴可愛的大熊貓，臺海兩岸

4、近在咫尺。5、在讀圖時你們注意到臺灣島的輪廓像什么嗎？6、像樹葉，總有一天要落回大陸這堅固的根邊；像孤舟，波濤中漂泊多年終將回到大陸這港灣；我想它更像游子，日思夜念著大陸母親。（課件展示：臺灣詩人余光中的詩作鄉愁）我們應以什么樣的心情去讀這首詩，才能將作者的思鄉之情表達出來？7、兩岸人民本是同根生，血濃于水的親情，讓我們共同期盼祖國早日統一。但最近幾年，臺獨勢力妄圖將臺灣從祖國分割出去，這是我們決不能容忍的，請你搜集證據駁斥臺獨分裂分子，證明臺灣是祖國不可分割的神圣領土。并說出你是從什么角度進行駁斥的？板書：二、祖國神圣領土1、剛才“熊貓”想知道臺灣哪里好玩，哪位“臺胞”給他介紹臺灣好玩的地方

5、？（課件展示“臺灣八景”的風光照片，如阿里山、玉山、日月潭等地。）2、臺灣不僅以美麗的自然景觀吸引著我們，而且還盛產好多東西。這里有一幅“藏寶圖”，快點看里面藏有多少種物產？藏在哪里？你能把它們放入“百寶箱”內嗎？(“藏寶圖”由“臺灣農礦產品分布圖”制成，其中圖例制成動畫，可拖動；“百寶箱”由P36“活動”第1題表格制成。學生可將找到的“寶物”拖放入“百寶箱”，然后說出臺灣眾多美稱的由來和含義，教師積極引導、幫助。)3、假若你是“熊貓”，通過上面的介紹，你會發現臺灣是個什么樣的地方？請將你的感受告訴大家。板書：三、美麗、富饒4、在剛才的“臺灣島農礦產品分布圖”上，老師產生一些疑惑，這些“農作物

6、”和“森林”在分布上有些“涇渭分明”，森林在中間而農產品在島嶼周圍，這是什么原因？你能幫老師找到答案嗎？（課件展示“小探究”：“臺灣島地形圖”、“沿23.5°N地形剖面圖”，“農礦產品分布圖”能與之疊加分離，旁附問題：臺灣島地形特點是什么？各叫什么名稱？各地形區對應的物產是什么？從土壤肥力、耕作條件、水土流失等方面分析地形對物產分布的影響?！皻鉁睾徒邓植紙D”，“農礦產品分布圖”也能與之疊加。附問題：臺灣島的氣溫是怎樣變化的？與何有關？臺灣島降水東西一樣多嗎？為什么？降水類型是什么？氣溫與降水對農產品和森林資源的分布產生什么影響？“臺灣山脈南段植被垂直分布圖”。附問題：臺灣山脈植被類

7、型有幾種？試分析臺灣森林樹種豐富的原因。找出臺灣代表性的樹種是什么？判斷臺灣的森林覆蓋率，理解“亞洲天然植物園”的含義。森林面積大對臺灣生態環境有何影響？）5、豐富的資源，優越的位置為臺灣經濟的發展奠定了堅實的基礎。下面我們來了解臺灣的經濟特點。板書：四、經濟特點：出口導向型經濟1、20世紀60年代以前，臺灣的經濟一直以農業和農產品的加工為主，主要出口蔗糖、菠蘿、稻米、樟腦等，大家看圖，上世紀五十年代，農產品和農產加工品的出口比例遠大于工業產品，但從60年代以后，臺灣充分利用自身的優勢條件，重點發展了出口加工工業，形成了“進口加工出口”型經濟。大家從圖6.28上可以明顯看出60年代后出口商品中

8、工業品直線上升，而農產品和農產加工品下降很快，到90年代，農產品及其加工品在臺灣出口商品中所占比例已微乎其微。那么，大家思考過沒有，臺灣發展出口加工業的優勢在哪？2、臺灣經濟在60年代以后得以飛速發展，一躍成為亞洲經濟發展的“四小龍”之一，得益于以下幾個有利因素：（1）臺灣地肥水美，物產豐富，從基礎產業到工業原料都為經濟的騰飛創造了條件；（2）臺灣是個海島，有許多優良港灣，海運便利；（3）60年代后，臺灣大力發展文化教育事業，大幅度提高了人口的科學文化素質，同時臺灣人口稠密，這為臺灣經濟的發展提供了大量廉價而又素質很高的勞動力；（4）60年代后，臺灣擴大了開放力度，吸納了大量外國資本，為經濟的

9、騰飛提供了資金保障；（5）為加速經濟發展，臺灣還大力建設了大量出口加工區，發展高新技術產業。如“臺灣硅谷”新竹科學園。在以上優勢條件的推動下，臺灣經濟發展很快，那么臺灣工業主要分布在哪幾個城市呢？3、請大家閱讀圖，回答以下問題：（1）臺灣的工業主要分布在哪幾個城市？（2）這幾個工業城市的分布有什么共同的特點？（3）這種分布特點的形成可能受了哪些條件的影響？4、從1965年至1998年三十多年間，臺灣的三大產業結構發生了較大變化。第一產業持續下降，而且下降的幅度較大，下降了近24個百分點；第二產業是波動小幅度上升，第三產業升幅較大，目前是三類產業中所占比例最高的，達63.1%。比1965年上漲了

10、將近20個百分點。這再一次說明60年代以后，臺灣的經濟突飛猛進的發展。本節課我們學習了祖國的神圣領土臺灣，了解了臺灣的自然環境特征和經濟特點，從而更加深刻地認識到臺灣是祖國之“寶”。臺灣自古就是我國的神圣領土。我們每一個炎黃子孫都翹首盼望著她的歸來，都有責任和義務為祖國的繁榮強大、和平統一盡一份力學生回答學生回答學生用鼠標或教桿指屏幕上的地圖，邊指邊說出自己在地圖上所發現的海洋、島嶼、陸地、山脈、河流、城市、經緯線等地理事物。多個學生將自己發現的地理事物說給同學們聽，互相交流、互相補充。學生甲：從位置上看臺灣在我國東南方，與福建省隔臺灣海峽相望，四面被海洋圍繞，分別是南方的南海、西方的臺灣海峽

11、、東北方的東海和東面的太平洋。學生乙：從范圍上看，臺灣島位于22°N26°N和120°N122°N之間,臺灣省還包括澎湖列島、綠島、釣魚島等島嶼。 學生丙：我還發現北回歸線穿過臺灣中南部，位置應處于熱帶和亞熱帶間。學生?。号_灣島上有很多較短的河流，標注名稱的只有“濁水溪”。學生回答：熱帶亞熱帶氣候；高溫降水較多（課件展示“火燒寮”“濁水溪”“日月潭”圖片）學生看書，回答：臺灣省包括臺灣島以及附近的澎湖島、釣魚島等許多小島，面積約36000平方千米，人口2200多萬。學生量算距離，完成P33“活動”第1題，結合金門島、媽祖島討論兩岸不可分割的關系

12、。學生回答：像芭蕉葉；像樹葉；像紡錘；像小船學生集體背誦鄉愁學生舉行小討論會，用從教材里或其它媒體里搜集的資料表達和展示自己的證據。學生可任選其中圖片，描述臺灣美麗的自然人文景觀。學生看掛圖，也可以看自己的地理圖冊，在圖中找出各種物產的分布地區，并相互之間交流、補充、改正。學生踴躍回答，相互交流，分享成果。（學生分組，選擇自己感興趣的地圖資料，與同組同學合作研究，并將探究成果由小組代表匯報出來，其他人補充。）大家讀圖，分析回答剛才所提問題。學生小組討論，達成共識：臺灣工業主要分布在臺北、臺中、高雄等位于臺灣西部平原的沿海城市。這種分布特點的形成與以下幾個因素有關。1.從地形來看，這幾個城市都位

13、于平原。平原地勢平坦、土壤深厚肥沃、農業發達，這為城市的形成、工業的發展奠定了豐富的物質基礎；2.從開發歷史來看，西部與祖國大陸隔海相望，相距較近，是大陸移民首先到達，最早開發的地區；3.由于西部地區自然條件優越，移民又先到達，因此西部開發歷史悠久，人口稠密，勞動力豐富，市場廣闊，這也促進了城市和工業的發展；4.這幾個城市多為沿海城市，交通便利，尤其是海運便利，高雄是臺灣最大的港口，這為臺灣原料的進口和產品的出口提供很大便利?？傊?，工業的分布，城市的分布是受多種因素共同影響的，這些因素之間相互聯系，相互制約。隨著經濟的發展，臺灣的產業結構也在不斷變化。（1）通過創設情景，以文字、圖片、音樂引發強烈的求知欲望。（2）教師提供相關圖、表，給學生更多自由空間，合