1、教學內容：一，調的概論二，調與調式三，升號調與降號調教學重點與難點：一，調與調式的區分二，調名和調號三，升號調與降號調的記憶和掌握方法教學過程一，概論 在音樂中，音與音之間都有一定的內在聯系，即互相推進、互相依附，它們 總是按照一定的關系連接在一起來表達音樂思想的。 一個孤立的音或和弦， 或者 一群彼此毫無關系的音拼湊在一起， 是難以塑造音樂形象的。 這種有一定關系的 音結合在一起的形式，就構成了調以及調式。 調與調式是人類在長期的音樂實踐中創立的樂音組織結構形式。 在不同的歷史時 期與不同的民族和地域， 形成了不同體系的調式。 各種調式固其音階結構、 調式 與音階的關系以及音律等方面的差異，

2、 而各具特色與表現力。 由于音體系的不同， 對調式與音階的看法也不盡相同， 在某些傳統音樂中， 調式與音階是分屬兩個層 次的概念， 調式并不完全等同于音階， 調式主音也并不完全等同于音階主音， 這 將在以后另行討論。大小調式是調式體系的一種。 它包括自然大小調式、 和聲大小調式與旋律大小調 式，以及由此相互滲透所形成的調式的總和，一般通稱為大小調體系。自17 世紀起，大小調式在歐洲音樂中占有重要地位，后也應用于其他地區。 通常在闡述大小調式時， 常將調式的中心音 （即調式主音） 作為起點和終點與其 他各音一起， 按音高的順序依次排列， 并將其稱之為調式音階。 由于大小調式體 系的調式主音完全等

3、同于音階主音， 調式與音階是一個層次的概念， 因之，其調 式音階也可簡稱為音階。調式的名稱是用音名來標記的， 調式主音的音高是何音名， 即以該音名的作為該 調式名，例如“C大調”（或“C調”），“C'就是該調式主音的音高，“大調” 則是“大調式”的簡稱。因此，調式主音的音高位置也稱“調高”， 調式又常簡 稱為“調”。調式和調高的結合，通常叫做“調性”。二，調與調式（一）調調，是指音樂的旋律存在的一定的音高位置， 不同的調就代表了不同的音高 位置，它是音樂所存在的基礎，任何有調性音樂都是依存于某一個調的。“調”這個字有多重意思，它既可為理解為調高，即音高位置；也可以理解為調 式，即音之間

4、的關系；在日常還常常指曲調，即音樂的旋律。（二）調式若干高低不同的樂音，圍繞某一有穩定感的中心音（穩定音），并按照一定 的音程關系組織在一起，成為一個有機的體系，稱為調式。調式是在調性的基礎上所建立起來的一種音樂體系，它主要反映了音樂中音與音 之間的關系。在調式中，每兩個音之間的關系既可以是半音（小二度）關系、也 可以是全音（大二度）關系、還可以是增二度、小三度等關系。這種不同音高關 系的音組合在一起，就引起了一系列的相互的傾向性。 在調式體系中，起著支柱 作用的音能夠給人以穩定感，叫做穩定音，其它的音不具備穩定感，叫做不穩定 音。在穩定音中其穩定程度是不相同的， 以主音最為穩定，所以主音具有

5、中心音 的作用。由此可見，音樂在運動中是有組織、有規律的，并且有一個中心音（主音），還有僅次于主音穩定性的音，有的音表現出穩定或相對穩定，有的音 則不穩定。歸納這些現象，可以得出結論：若干個不同音高而有組織的音，按照 一定的關系（音高關系、穩定與不穩定關系）組成一個體系，并以一個音為中心（主音），這個體系叫調式。在調式體系內的這個中心音就叫做主音。樂曲的結束音，一般都是主音，也有少數例外。有時為了表現樂意未盡、音 樂尚末結束，而讓音樂故意不結束在主音上，有意結束在屬音（主音上五度）或 其它的音上，造成一種不完滿的感覺，讓人繼續回味。也有開放式的樂段，它的 結束音并沒有落在主音上，這就意味著還有

6、一個樂段緊接其后。調式中的音，從主音到主音，按高低次序排列起來，叫做“音階”或“調式音階”。不同的調式，它的音階結構是不相同的。音階由低到高排列叫做“上行音階”， 或簡稱“上行”； 反之， 音階由高到低的 排列，叫做“下行音階”，簡稱“下行”。音階中的各音叫調式音級。調式音級 除了有各自的名稱外，通常是以羅馬數字來標記的，叫音階標記。（三）調性 調性即調的性質，即調本身所具有的特質，它是指調高與調式的結合。調性的概念中既包含著調高的意思， 同時也包含有調式的意思， 但更多的是調式 的意思。如我們常說的“D大調”，就是指的建立在D為中心音的調式，同時也 是指D為主音的大調式的調式特性。我們常說的

7、大調性， 就是指大調式所具有的明朗、 開闊的特性； 小調性則是指小 調式暗淡、柔和的特性。這些都是由構成調式音階中音與音的相互關系和穩定、 不穩定關系來決定，并反映出來的。（四）調與調式的區別調與調式相結合共同形成了調性。從調和調式的概念中就可以知道， 調主要是反映了旋律的音高位置， 也可以說調 是調式的音高位置。 而調式的側重點是音與音之間的關系， 不同的關系就形成了 不同的調式， 而不同的調式又有各自不同的特點， 如大調式的特點是明朗、 開闊， 小調式的特點是暗淡、柔和。一個調（同一音高位置） 中可能有幾種調式， 而某一個調式則只能存在于某一個 調性中。調式音級和樂音體系中的音級是有區別的

8、： 調式音階能在一定程度上表現出調式 的規律，而音列卻只能是構成調式的素材。 樂音體系中的音級只是音高的物理屬 性，是不帶傾向性的，不活動的，它們只能作為構成調式的材料。而調式音級則 是按照一定的關系組合在一起的， 在運動中起著不同的作用， 是傾向性的， 活動 的。每個音級都含一定的調式意義。三，調（一） 調的定義調是調式的音高位置。 調名是由調式 （一般是以大調式） 的主音位置來 命名的，大調式主音（而不是小調式的主音）所在的音名即為該調的調名。調”這個字有多重意思， 它既可為理解為調高， 即音高位置； 也可以理解為調 式，即音之間的關系；在日常還常常指曲調，即音樂的旋律；還指某種樂器的調

9、門，即該樂器的調高。而我們在基本樂理中說到“調”則特指調高。 第二節 調號調號是表示主音高度 （即調高） 的一種符號。 五線譜的調號是以一定數量的 升號或一定數量的降號來表示的。 在自然大調中， 不論其主音高度如何， 為了使 排列的音符合自然大調音階的音程結構，必需要將某個音或某些音升高或降低， 這些所需要升高或降低的變音記號， 按照一定的順序集中記寫在譜號的右方， 就 是這個調的調號。一般而言， 五線譜的調號總是只用同類的變音記號， 或者是升記號； 或者是降記 號。因此調號就分為升號調和降號調兩類。用升號來記寫的調號叫做升號調。用降號來記寫的調號叫做降號調。 C 調則 是沒有升號也沒有降號，

10、即用不升不降的空白譜表來表示。（三） 升號調升號調的構成及其調號 調號用升號（）來表示的就叫升號調（也稱升種調）。它是以C 調為基本調，按純五度關系向上方移位而產生的。 就大調而言， 一個大調音階處于不同的主音 高度，其調號就不同。如前面所列舉的 C大調音階，是從主音C音開始的，這個 音階沒有任何升降號，所以，沒有升降號就是 C大調的調號。如果我們以C大調為基本調，按純五度關系向上方作一次移位，即將C大調音階 的每一個音都向上方移高一個純五度， 就構成一個新的大調音階：G大調。這時, G大調音階中的“ F”音必需升高半音，這是作為C大調的第級“ B'音向上方 移高一個純五度后，并不是“

11、 F”音，而是“# F”音。同時，只有將“ F”音升 高半音才符合大調音階“全全半全全半”的結構規律。 將此“”音寫在譜號的 右方，以表示在譜中凡是“ F”音都一律升高半音，這就形成 G大調的調號。也 就是說，有一個“#”的譜表就是 G大調的調號。由上面的音階推算可得到G調的調號：依次類推，我們將G調的音階再次向上移高一個純五度，就可以得到D調的調號，其后的其它各個升號調的調號依次為：D調二個升號、A調三個升號、E調四個升號、B調五個升號、# F調六個升號、# C調七個升號最后產生的 升號一定是該調大音階中的第七個音（首調唱名是 si ），由該音向上的小二度 就是該大調的主音。如果用簡單易記的

12、順口溜來幫助記憶就是：“一是 G二是D,三A四E五是B, 六個升號升F, 七個升號是升C。” 構成調號的七個升號的產生是有一定順序的， 那么當它們記寫在譜號后也要按照 同樣的順序來寫,并要寫在準確的線間位置上。它們的順序是：F、C、G、D、A、E、B,用簡譜表示就是4、1、5、2、6、3、7。這個順序一定要牢牢記住。（四） 降號調降號調的構成及其調號調號用降號（b）來表示的就叫降號調（也稱降種調）。它是以C調為基本調，按純五度關系向下方移位而產生的。如果我們以C大調為基本調，按純五度關系向下方作一次移位，即將C大調音階 的每一個音都向下方移低一個純五度, 就構成一個新的大調音階： F 大調。這

13、時, F大調音階中的“ B'音必需降低半音，這是作為C大調的第W級“ F”音向下方 移低一個純五度后，并不是“ B'音，而是“b F”音。同時，只有將“ B'音降 低半音才符合大調音階“全全半全全半”的結構規律。 將此“b”音寫在譜號的 右方，以表示在譜中凡是“ B'音都一律升高半音，這就形成 F大調的調號。也 就是說，有一個“b”的譜表就是 F大調的調號。由上面的音階推算可得到F調的調號：依次類推，我們將F調的音階再次向下移低一個純五度，就可以得到b B調 的調號，其后的其它各個升號調的調號依次為：b B調二個降號、b E調三個降 號、b A調四個降號、b D調五個降號、b G調六個降號、b C調七個降號最 后產生的降號一定是該調大音階中的第四個音（首調唱名是 si ），由該音下方 的純四度就是