1、中學生主題班會優秀教案整理 完整版（共10個）1.“創建和諧班級，共建美好校園”主題班會教案教育目標：通過此次活動，增強同學之間的友誼，激發同學們努力學習， 增強班集體的凝聚力，為創建先進班級打下基礎。同時，增強同學關心集體， 愛護公物，尊敬師長的意識，使大家具有“今天我以四中為榮，明天四中以我 為榮”觀念，為創建和諧校園添磚加瓦。教育過程：開場：播放歌曲和諧中國老師：同學們好！大家都知道，剛才我們聽到的這首歌叫和諧中國因 它成為十運會點火主題歌而倍受關注。除此之外這首和諧中國最大的魅力， 就是站在了時代的高度，緊扣時代脈搏唱響了時代的最強音，唱出了人們現在 最樸素的心愿。黨和政府提出要構建社

2、會主義和諧社會，誰知道胡主席在十六 屆四中全會上是如何闡述和諧社會的特征的？學生：民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然 和諧相處。師：看來還真難不倒大家，但是在構建社會主義和諧社會的過程中我們這 些中學生又能做些什么呢？生：創建和諧班級共建美好校園師：大家說得太對了！其實，我們班自開學以來做的許多事情都是在為構 建社會主義和諧社會貢獻著我們的一份力！那么你對“和諧”有什么定義？學生：和諧就是彼此友好的生活；和諧就是平等、和平；和諧就是幸福。老師：同學們說的都很好。所謂和諧，現代漢語詞典解釋是：“配合的適當勻稱”。和諧的音樂令人妙不可言，和諧的山水使人心曠神怡，那么創建和

3、諧的班級有什么好處呢？生：能夠提高我們的學業成績；能夠使我們的心靈得到舒展，精神上得到 愜意；能夠健全我們的人格，使我們健康成長。師：那么，我們創建的班級應該有哪些特征呢？生：公平正義、誠信友愛、充滿活力、和睦相處、團結友善、勤儉自強、 敬業奉獻師：說的太好了！在我看來，班級是學校的細胞。班級和諧環境的營造是建設和諧校園的基礎，在我們這片青春樂土，和諧的班級就是由一群和諧的 大人、可愛的少年組成的。63個朝氣蓬勃的少年、76位可敬的家長、11個默契 的老師、150個和諧的人組成了一個和諧的班集體。那么，怎樣來構建和諧班級 呢？（思考一會）（相聲小段上）學生：學生與學生之間的和諧；學生與班團干部

4、的和諧。學生：學生與老師的和諧。提問：老師如何處理與學生的關系呢？老師：公平、公正地對待每一個學生。用微笑的臉與你們溝通，用鼓勵的 眼神去激勵你們。學生：人與自身的和諧；學生與家長的和諧。學生：人是不能脫離環境而單獨存在的，所以應該注重人與環境的和諧。 這一點我們班的學生做得非常不錯。早自習時書生朗朗，課堂上回答或者討論 問題積極踴躍，而且有收有放，晚自習時復習總結、預習思考，落實認真，看書蔚然成風。學生九：學生與學校環境的和諧。一個班級的學生如果不熱愛學校，不遵 守學校的各項規章制度或者不服從學校的各項安排，則班級的發展可以說無從 談起。所以要想建立和諧班級首先要建立一個和諧的校園。（列舉一

5、些與構建和諧校園格格不入的典型事例，請同學自由討論。）老師：看來，現在我們校園的“灰塵”還很多，我希望見到“灰塵”，就有人站出來，打掃一番。這樣，我們的校園就會很干凈、很和諧了。不過在我們班這樣的灰塵就“很少”，而且我們上周還評選出十大“和諧使 者”我們來談談他們獲獎原因。（同學暢所欲言）老師：同學們說的都很好，這些和諧使者各有所長在班級事務中發揮積極 作用為班級爭奪了很多榮譽。同學們都應該向他們學習努力建立一個和諧的班 級。因為只有和諧才能在校園這塊凈土上盛開精神文明的鮮花，和睦相處的旗 幟才能在校園上空迎風飄揚。同學們，我們和諧之旅才剛剛啟程，讓我們都行 動起來吧！向著和諧的燈塔一直前行！

6、讓我們與時俱進，與時代接軌，共創和 諧班級！（音樂響起讓世界充滿愛）（后記）每一個兒童都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫 卷。那么怎樣才能讓這珍貴的生命永遠鮮活、永遠展示生命絢麗的畫卷呢？唯 有和諧！我覺得只有在和諧的旋律中才能讓生命折射出七彩光芒，才能讓生命 個性張揚，蓬勃快樂。在構建和諧社會的新形勢下，構建和諧班集體是構建和 諧校園的重要載體。如何構建和諧班集體是班主任在新形勢下值得研究的重要 課題。所謂“和諧班集體”就是為了讓學生在健康的集體輿論和舒暢的心理氣 氛中通過多樣的人際交往、豐富多彩的自覺的主動活動，促進每個學生個性獲 得健全、充分、全面的發展而創設的一個友善、民主

7、、平等、相互理解、相互 進取的班集體。讓學生在集體中發現自我，塑造自我，完善自我，超越自我。 那么該如何構建和諧班集體呢？我認為應該從以下幾方面著手。班集體是每個 學生顯示才能的天地，也是造就人才的課堂。加強班集體建設，營造一種和諧 的教育環境，是促進學生全面發展、尊重生命健康成長的重要條件。2.逆風飛揚一一直面挫折主題班會教案1、 班會主題：逆風飛揚一一直面挫折2、 活動目的：從總結校運會、三人籃球賽入手，引出學生面對挫折的 思考，增強學生意志力品質的鍛煉，教育他們坦然地面對挫折、挑戰挫折、最 終戰勝挫折。3、 準備工作：1、預先布置兩位學生回家收集某位名人戰勝挫折的材料2、準備一些紀念品。

8、四、活動程序：（上課前，布置會場，桌子擺一起，椅子圍成半弧行，學生坐。播放班歌， 樂止，班會開始）1. 主持人總結校運會和籃球賽的情況，祝賀獲得名次的同學，鼓勵他們 再進一步，表揚積極參與的同學和后勤人員。言明這兩場比賽有不盡人意的賽 果，但同學們都已經盡力，鼓勵他們要有良好的心態和意志力直面挫折，動員 同學們把體育精神繼續發揚到學習中。2. 引出這次班會的主題一一“逆風飛揚一一直面挫折”3. 玩游戲一一“蛋的進化”操作方法：開始時，大家都處在“蛋”的狀態，然后，每兩人一組，進行 猜拳，贏的升為“小雞”，輸的繼續在蛋的狀態。接著，麻了的隊員再兩兩一組， 進行猜拳，贏了的升為小鳥，輸了的回到蛋的

9、狀態，和同樣處在蛋狀態的隊員 猜拳依此類推，直到連贏五次，經歷完從蛋一小雞一小鳥一猴一人的“五 步曲”，才算勝利，勝者均獲紀念品一份。游戲后，主持人訪問從猴變人那一關猜輸被打回蛋的一位同學的心情。（只差一步就可以成功了，可是到最后卻又得從頭再來，真有種前功盡棄的感覺。有的人放棄了，有的人卻不甘心，繼續“抗戰”，這就是差別了）問：這游戲象征什么呢？（學生發言）明確：象征著人生的曲折、坎坷小結：正如這個游戲的進化過程，很多時候，當我們付出很多努力，卻不 得不從頭再來時，你是否依然有勇氣？命運完全掌握在你手中，抱怨與嫉妒只 會讓你意志消沉，委靡不振；信心和勇氣才會讓你成功。其實，人的一生就是 在不斷

10、地尋找、認識、完善自我的過程。每一次挫折，都能幫助我們找到自己 獨特的位置和價值。4. 請2名學生出來講名人克服挫折的故事。思考：同學們也許會說，他們之所以能戰勝挫折，因為他們是偉人、是名 人，離我們生活太遠了，那么，是不是這樣呢？5. 同學們將最近遇到的困難和挫折寫在一張紙上（不必寫自己的姓名），交給老師，老師隨機抽出3-5個“挫折”和同學們共同討論，尋求解決辦法。問：當別人遇到挫折或不幸時，你該怎么辦？板書：同舟共濟、攜手同游小結：戰勝挫折是我們每一個人都能做到的事，最重要是你有否毅力和尋 找朋友的幫助。6. 教師講故事一一被落井下石的驢，請學生續尾一位鄉下農夫有頭老驢子，一天，老驢子不小

11、心跌進了一個深坑。農夫聽到驢的哀鳴，目睹它的困境，想了很久，斷定救不了它，但又不忍心看著它痛 苦而死，于是，農夫決定往坑里填土，把老驢悶死，以便使它早些脫離苦海， 于是，農夫就開始往坑里填土學生分組討論續編完這個故事。教師下到各組，有意識的了解各組情況。 教師根據了解到的情況，選取其中具有代表性的小組，由小組推選代表發言。（我 想結果無外乎兩種情況：A、老驢喪失了斗志，喪失了活下去的信心，哀嘆命運 的悲慘，最后被活活的埋葬。B、驢子先被農夫的做法嚇壞了，但同時它也鎮靜 下來，把每次打到背上的泥土，用力抖掉，然后踏著土塊，往上走一步。老驢 不停地抖一下，爬上來一步。不管土塊打到背上有多疼痛，那只

12、老驢子就是不 讓自己放棄。不知過了多久，那頭精疲力盡、傷痕累累的老驢子，終于安全地 回到了地面。）思考：同學們，你們再次討論討論，兩種截然不同的結果產生的原因是什 么？討論完后，小組推選代表發言。教師總結：人們在生活中，對待挫折不同的態度，會產生兩種截然不同的 結果，這就告訴我們當面對挫折時，決不放棄任何的努力，用堅強的意志力去 克服，最后一定會戰勝挫折，你們看，原來用來埋葬老驢子的泥土堆，最后不 是拯救了它嗎？7. 結語：引用魯迅的一句話：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于 正視淋漓的鮮血。”祝愿同學們在未來的人生旅途中能逆風飛揚，坦然地面對挫 折、挑戰挫折、最終戰勝挫折。8. 播放歌曲逆

13、風飛揚3.“做時間的主人”主題班會教案教育背景：時間一去不復返。古代就有“逝者如斯乎，”的感慨。可是，在學生中間浪 費時間的現象卻很嚴重。教育目標：通過各類形式的活動，讓學生明白時間流逝地快，從而明白珍惜時間的道理，并學會合理安排時間。課前準備：1 .組織準備小品、朗誦、故事和歌曲等2 .組織學生搜集有關珍惜時間的名人名言。3 .搜集從古至今計時工具的資料及圖片4 .準備有關錄音，秒表及小測試的材料5 .黑板報布置主持人：A趙晴（文娛委員）B吳曉穎（同學）時間安排：45分鐘教育過程：一.主持人宣布開始：B逝者如斯乎A吆，還詩興大發呢？你別瞎胡鬧。我們今天是主持中隊會。B逝者如斯乎A怎么搞的？大

14、家都等著呢。別胡鬧了B誰胡鬧了？我問你剛才我念的這句話什么意思？A想考我？不就是說時間像流水一樣一去不復返嘛！B對，那我們的主題是什么？A時間？喔，我明白了，那就開始吧！合：南橋中學初二（4）中隊“與時間賽跑”主題中隊會現在開始。二.追溯歷史，了解古代計時工具及用法。A你的手表倒挺好看的，準嗎？B當然！分秒不差。我每天都靠它幫忙掌握時間。A那你知道古代是怎樣計時的？B這這我倒不清楚。對了，用香，不是說一柱香的時間嗎？A什么亂七八糟的。同學們，你們知道嗎？（同學都搖頭）B你知道？別賣關子了。就告訴大家吧！* 出示圖片（1）沙漏（2）日密介紹計時方法B真不可思議。古代人真聰明，在流動的沙子和轉動的

15、陰影部分時刻提醒人 們時間的流失。A那是自然。所以古人有許多珍惜時間的故事，至今仍讓我們受益匪淺。* 學生講故事：在監獄里也不忘學習A古人在監獄里都知道要珍惜時間學習。 可是我們現代卻有許多人在浪費時 問，有的人還因為浪費時間而丟了工作呢！B （搶白）有這回事？這我倒要聽聽，快講給大家聽吧！* 學生講故事：考試早在兩個小時前開始四.自我解剖，明白浪費時間的可惜。A聽了他們的故事，我不禁有點臉紅。有時自己也經常在浪費時間，真是不 應該。B我也是。我也經常這樣，瞧* 小品表演：朱家樂的一天A你行啊？學校里你看見了，可你怎么知道我在家的表現呢？B什么？小品中的那個人是我！（下面同學都笑，都說是在演自

16、己）* 同學談自己的表現和看了小品的感受五.測試檢查，明白珍惜時間的重要性A剛才同學自我解剖，太嚴肅了。我們來點輕松氣氛一起來做個小測試，如 何？* 小測試要求：限時1分鐘，分4個小組做不同的事。交流一分鐘的收獲。（放背景音樂金梭、銀梭）B沒想到短短的一分鐘可做的事也挺多的。A是呀。所以古今中外有許多名人分秒必爭，對珍惜時間也有很深刻的認識, 留下了許多名言，至今讀來仍會受到深刻的啟示。B這個我知道。我國偉大的文學家、思想家和革命家魯迅就說過“哪里有大 才，我只是把別人喝咖啡的時間用在學習上了。 ”A對，”時間就是生命” “浪費時間是一種罪過”所說的也是這個意思。同學 們你們知道其他的句子嗎？

17、* 交流名人名言六.珍惜時間，了解利用時間的方法B沒想到我們同學知道那么多有關珍惜時間的名人名言。A這有什么？我們同學還能朗誦詩歌呢！B真的？快讓我們聽聽。* 詩朗誦：滿江紅B不錯，不過說起詩歌我也有一首明日歌想朗誦給大家聽。* 朗誦：明日歌（下面有一位同學站起來說：“朗誦有什么了不起，我們還會唱快板呢？A那好，你們就給我們表演一個吧！* 快板：一日歌B我們同學真的很厲害呀！（看表）時間總是這樣快，我們的班會已接近了 尾聲了。不知道上了這節課后，同學有什么感受？* 同學談上了這堂課的感受七.班主任講話，明白珍惜時間的方法。A我們也聽聽老師的看法吧* 班主任講話，送學生歌曲童年，引導學生珍惜時間

18、的方法的掌握八.主持人宣布結束。B老師的諄諄教誨我們永遠銘記在心的。同學們你們說對嗎？（全班都說： “對！ ”）合：讓我們從今天起，珍惜每分每秒，與時間比速度，向時間要效率，做 時間的主人。新民中學初一（6）班主題班會到此結束。4安全教育主題班會活動教案班會背景：最近一個時期以來，一些地方的學校安全事故又陸續出現，而且重大惡性 事故增多。究其原因，一方面是社會治安情況復雜，很多事故是“天災人禍” 所致；但也有相當一部分是由于學校甚至班級的安全教育工作松懈麻痹，班級 教育的安全責任不落實，工作不到位，必須引起高度重視。教育部專門下發 關 于做好2007年中小學幼兒園安全工作的意見，對學校安全工作

19、進行了部署， 先后組織開展了第十個全國中小學生安全教育日宣傳教育活動和全國中小學安 全管理培訓工作。針對今年學校安全工作中的一些突發事件，教育部又和公安 部一起召開了電視電話會議，制定了關于進一步做好中小學幼兒園安全工作 六條措施，公安部出臺了公安機關維護校園及周邊治安秩序八條措施，就進一步加強中小學安全工作提出了指導性意見。班會目的：1、加強安全意識教育，防患于未然；2、加強安全知識教育，使學生學會自我保護；3、進行基本的逃生技術教育，提高自救水平；4、加強生命意義的教育，感染學生，熱愛生命。班會主題：熱愛生命，從安全開始！班會地點：初一（6）班教師班會時間：周五班會課班會準備：分小組，按交

20、通、抗災、防病疫三個方面準備相關資料。主持人：萬璐、羅龔晨露基本流程設計：一、第一組：通報近期校園安全危機現將近期各地一些學校安全事故通報如下：一是交通事故造成學生重大傷亡：11月14日清晨，山西省長治市沁源縣二 中組織初二、初三兩個年級的學生在公路上跑操，在學生返校途中，一輛東風 帶掛貨車由于司機疲勞駕駛，直接撞向跑操學生隊伍，釀成了一起特大交通事 故，目前事故共造成20名學生和1名教師死亡，18名學生受傷。那天早晨，學 校派出了 17位教師跟隊跑操，應當說非常努力了，但還是發生了令人痛心的重 大傷亡事件。二是學校樓梯踩踏事故：10月25日，四川省巴中市通江縣廣納鎮中心小學 晚自習課下課時，

21、發生擁擠踩踏事故，造成 8名學生死亡、17名學生受傷。三是傷害學生的刑事案件令人發指：9月5日，兩名犯罪嫌疑人將湖南衡陽 市南岳區小學學生文某以其母親生病為由從學校騙出，隨后向其家長勒索贖金。 9月7日民警將歹徒抓獲時，發現這位小學生已經死亡。四是校園公共衛生安全事件時有發生：6月16日，安徽省泗縣大莊鎮部分 中小學校違規給學生接種“甲肝疫苗”后發生群體性心應性反應。11月14日，陜西寶雞市隴縣新集川鄉中心小學發生 21名學生集體食物中毒，現已初步認定 為“毒鼠強”中毒事件。主持人：這些血的教訓，對我們來說刻骨銘心。反映了當前整體社會安全工作嚴峻，也反映了我們學校班級的安全防范意識不強，學生應

22、對突發治安事 件的能力薄弱，暴露出我們在學習生活中，對于安全方面的工作學習，還存在 著一些明顯的漏洞和薄弱環節。這就是我們班會呼吁的主題：1、熱愛生命，從安全開始!幻燈片展示: 小衛士本領大， 燈停，綠燈行， 從我的肩上過，學過的交通安全兒歌：紅綠燈，像媽媽,行人車輛要聽話。欄桿叔叔對我說,交通安全要牢記。放學排隊出校門，不吵鬧來不奔跑。（略）小朋友，請注意 交通規則記得牢, 車輛行人不打架。、第二組：交通安全宣傳與提示： 回顧少年時代所得到的教育與收獲主持人：兒歌把學生帶回到遵守規則的回憶中，正是兒時良好的規則意識 使大家順利成長到今天，所以，有必要加強規則意識，共唱拍手歌：走路時，靠右行，

23、 燈行來紅燈停, 上騎車不帶人, 燈停，綠燈行, 上學生別嬉戲, 字路口情況多,你拍二，我拍二， 綠燈才是保護神, 斑馬線，看分明， 你拍四，我拍四,紅燈亮時切莫行， 過馬路，要當心, 車內勿把頭外探， 橫穿馬路禍根生,人命關天豈兒戲，馬路上，別玩耍,人行道，最放心， 你拍三，我拍三, 安全隱患要消除， 黃燈燈，莫著急, 你拍五，我拍五，路紅路十不能跑，慢慢行。先左后右過馬路，車輛轉彎要慢行，轉彎前，手你拍六，我拍六，酒后駕車萬不可，不猛拐，不強行，酒后駕車必闖禍（略）2、新的交通規則考察與宣傳新交通規則關于行人與車輛信號的規定搶答競賽。（以幻燈片展示，示例如下。因題目數量大，其他題目略去）2

24、3、圖中標志為分界標志。判斷：對（） 錯（三、第三組：校園活動安全教育1、運動安全講解。（幻燈片）2、施工區域自我安全教育。（小品）3、實驗室操作安全教育（改錯題競賽）四、第四組：財產、人身、飲食、疫病安全提示幻燈片展示：民法關于個人財物失竊責任規定；遇到危險情況報警常識； 乙型流腦的防疫知識。隨機檢測活動：學生識別（表演者在小品中滲透安全盲點，要求學生迅速 找出）五、班會結束。5 .主動學習主題班會教案上星期五班會課，我和學生做了一個小游戲：讓三個學生分別站一排，第 一個拉第二個的手，使勁往前，中間的學生拼命不讓他拉走，看需要多少時間 才能拉動；然后讓后面同學推，前后方向都向前，中間那位仍然

25、使勁不讓他們 拉動，再看所用時間；最后三人大家向前，再看所用時間。分別是：5分鐘還沒移動一米；3分鐘移動了一米；1秒鐘就跨過了一米。學生在觀察后有什么感觸 呢？請看下面的對話：一：這個中間的同學如果早點向前，那么就不用花那么多時間了。（說得真好！）二：我感覺我有點象這中間的同學。總是不夠主動！（能自我反省，真不錯！）三：我覺得那個前面拉的同學在做無用功，人家不愿向前，你拉得多累啊， 可向前還那么慢！不值！（思想消極了，畢竟還是向前了哦）四：后面的同學推只是幫助前面拉的同學的，如果前面不拉，我估計前進 還要更困難的！（想得還真不錯，有思想的深度）五：為何不一開始就三個人朝同個方向使勁呢？那不是很

26、省力嗎？（對呀！ 為什么呢？想想這三個人就想我們生活中的哪些人？你從中看到什么現象？）沉默幾分鐘后，有學生舉手說話了：六：我知道了，這中間那個學生就是我們。（有想法！很好！）七：那兩個是幫助我們的人，我們卻不領情，不睬他們。（太棒了！馬上要說到關鍵處了）八：那兩個人不就象我們的爸爸、媽媽和老師嗎？（我不置對否，只是微笑）九：對了！就是他們了。拉的那個是爸爸、媽媽，推的那個是老師十：不對！拉的是老師，看！在前面拉著我們，爸爸、媽媽在后面幫我們 往前推！下面一片爭執聲，我還是微笑地看著，但內心狂喜。幾分鐘后，我宣布安 靜下來。“大家都覺得這三個人就是家長、學生和老師的代表嗎？”“對！ ”幾乎是異口

27、同聲的。”既然是這樣，那么我們也不在乎分清前面是誰，后面是誰，關鍵 中間的是學生，對不對啊？”“對！ ”又是異口同聲。“那就好！那么請問誰來告訴我你從中得到什么啟示啊？”教室里一片寂靜。不一會兒，張震宇站起來了：“我明白了做事要有個明確的目標！”“切”場下噓聲一片。“怎么不對呀？做事要就應該先有個明確的目標， 不然不就象個無頭蒼蠅了？”“哈哈”場下笑聲一片。“老師，我覺得這個游戲告訴我們，不管有多少人幫你，首先就是自己要 主動向一個目標前進。自己不主動，拉的、推的人著急，使勁也沒多大作用！”“啪，啪”下面有掌聲響起，我也情不自禁地鼓起了掌，“說得太好了，這就是我要你們觀察的目的啊！相信你們一定

28、不會讓自己前進的腳步很慢的！”掌聲還在初一（6）班教室里回蕩，我聽到了承諾、聽到了信心！聽到了學 生、家長和老師的加油吶喊聲。6 .“六人組”的快樂主題班會教案活動背景設計：初一新生，彼此之間還很陌生，但又渴望互相的交流與交往。最好提供一 個機會，營造一種氛圍，使學生之間有更大的交往可能，有助于他們之間打破 僵局，互相接近。活動目的：生動而深刻的讓學生感受到，成為一個小團隊中的一員是多么的另人愉快， 而被團隊排除在外又是多么的另人不安。同時學會設身處地的感受對方。所需材料：事先準備好足夠的短語卡片，在進行游戲時發給所有的參與者。活動場地：心理活動室 （班級也可以）。座次：“圓型”或“ u型”或

29、班級“插秧式”導課：師：我們班里同學在一起相處已經有一段時間了，是不是每個同學都有自 己的好朋友了呢？答案是否定的：因為課下有很多同學向我傾訴，關于自己沒 有好朋友的苦惱。由于每一個人的交友能力不同，初到一個新環境，有的同學 適應能力強，很快就能使自己融入周圍的生活中；而有的同學就需要比較長的 時間，甚至一學期的接觸才能有很好的朋友；還有的同學可能一學期都不會有。 生活中，誰都離不開群體獨自存在，每個人都需要群體接納，都渴望友誼，都 受不了被排斥在外的孤單寂寞，可是事實上并不是每個人都能獲得有朋友接納 的幸福與快樂。我們今天就來做一個小游戲，讓每一個同學在參與游戲中體驗 被人接納的快樂，游戲名

30、字叫“六人組的快樂”。現在老師手里有和班級人數相 同的紙卡，每張卡上都有一句短語，在紙卡中最多有 56張短語是相同的。現 在我把它們發到每個人手中。當你拿到紙卡以后，先不要聲張，只有自己知道 紙卡上的短語是什么。好，現在就發下去。（事先準備過程：做好一系列短語卡片，上面的短語設計最好貼近學生生 活，符合學生需求，像人生信條之類。比如有：伸出友愛的雙手我們相互接納我有很多可愛面善于應付變化副于創造性同甘共苦的朋友不怕挫折不畏 艱難險阻 我們相互信任 我副有挑戰性 等等。并將它們每個都復制56份， 再另外準備15張（分數都試班級人數而定）單獨短語卡片，每張卡片上的短 語不同，比如：我觀察能力很強

31、請聽我訴說 請接受我的幫助 請夸夸我 我是 善良的 等。將這些卡片混放在一起，最好封好不要暴露的。）這時每個學生都在緊張又興奮的握住自己手中的紙卡。師：現在我請第一名同學站起身，在場地中繞圈走動，邊走邊輕聲的對自 己身邊的同學說出自己紙卡上的短語，盡可能小聲的只讓自己身邊的同學聽到。 當哪位同學發現自己的紙卡和他的相同，你就是被找出來的朋友，你們即是一組，然后再繼續尋找，到你們小組全部組合完畢，你們幾個人就是一個團結、 友好的合作團隊。明白了沒有？學生興奮而熱烈的歡呼。游戲進行：第一個男生站起來開始尋找，嘴里念叨：“我們相互接納”、“我們相互接納”走過一個學生，不是；又走過一個學生，沒有；又走

32、過、走過，男生 有點臉紅了，看來有些緊張和著急。“啊，我是！”第一個男生很興奮的起身。 那尋找的男生臉上有了滿足。再繼續尋找，“哦，我是！” 一女生靦腆的站起來。 再繼續找，“我也是！ ”又一男同學從座位上跳起來拉住同伴。同組女生低 著頭跟著，有點沮喪。再找“啊，我的一樣！ ”沮喪的女生眼睛一亮，興奮 又感激的樣子，終于有女同伴了！她們歡喜的拉住了手。再繼續找，“啊，我和你一組啊，太有緣了！”看來他們平時關系就相當好，那男生說著蹦起來，兩人 興奮熱烈的抱在了一起。一組六人全部找出來，結果 4名男生，2名女生，他們 一同站在場地中間，向全班同學異口同聲宣布：“我們小組的共同口號是一一我們相互接納

33、！”師：“非常好，現在我們6人組合在一起，就是機緣，以后我們有什么事情， 大家要相互接納，相互照應，成為團結緊密的合作伙伴！ ”六人舉手贊成，4男 生擁抱在一起、2女生緊緊拉住手以示友好。接下來，第二名學生繼續尋找，第二組產生；第三組產生，到第5組時，出現了情況。尋找的是一名女同學，本來從座位上站起來在 大家面前走過就有些難為情，嘴里還得念叨短語，她的臉很紅。更難為她的是， 都快走過一半同學了，怎么一個朋友都沒有出現？她的臉更紅了。深深的低著 頭，繼續尋找，結果從頭走到了尾，沒有一個響應的。她皺皺眉，想是不是弄 錯了，再看看紙卡，聲音再大一些的又快速找了一遍，還是一個接納她的也沒 有。這時，整

34、個班級里非常的安靜，大家都在緊張的看著她，她滿臉通紅、中 請詫異的走到我面前，“老師，一個都沒有！ ”說著，淚水在眼圈里打轉。我拉 過她的手，很同情的對她說：“你現在一定感覺很尷尬，沮喪，心里不好受，對 嗎？ ”她使勁的點點頭，淚水止不住的簌簌滾落下來。“老師很理解你，其他的同學都快快樂樂的有自己的小組，自己的同伴，你怎么這么倒霉，竟然一個朋 友都沒有。"然后我大聲的對全班同學說：“同學們，這個紙卡是我有意安排的， 我想讓你們在體驗有人接納的快樂的同時，也感受一下沒有人接納、被人遺棄 的滋味是多么的不好受。因為生活中并不是每個人都有這樣的快樂，在我們快 樂的同時，你的身邊可能就有人在

35、哭。”我轉身問這名“倒霉”的女生：“生活 中你有過這樣的境遇嗎？"她搖搖頭說：“沒有”。“今天老師對不起你，給了你 這個機會，讓你體驗了一個人被人冷落的感受。你體驗到相當的難受對吧？” 她默默的點著頭。我安撫地拍拍她的背，讓她先回到座位。再接下來的小組尋找，就有同學開始害怕了，特別是當找過幾個同學，還 沒有朋友出現時，就開始緊張，擔心自己是不是也有那樣的下場，所以一旦有 一個同伴，哪怕不是同性別，他都不會再計較了，眼睛里也一樣放光。如果是 同性別，就更興奮激動了。看到學生們那種真實的場面，我心里真的很高興，也滿足。終于還是倒霉，又一名女同學孤獨者產生，她也哭了。在全班同學全部小組組合

36、完之后，我做結束語說：“現在幾乎每一名同學都有自己的小組，都找到自己的朋友，而且有的同學本來就是很好的朋友，有緣又湊在一起。還有的同學平時可能關系一般，但現在既然是一組的伙伴，老師 相信他們以后一定會相處的更好。可是我們的兩名孤獨者，她們還在孤獨著， 現在請這兩名同學到前面來！ ”兩女生慢慢地走了出來，互相對望著，忽然，緊緊的擁抱在一起，失聲痛 苦起來！看到她們這樣，我心里也不好受，走過去拍了拍兩個“同病相憐者” 的背，然后對大家說：“這可謂落難之處見真知，相信她們兩個此刻以后一定會 成為最知心的朋友。她們兩個現在都切身體驗到了孤獨的痛苦。現在老師有一 個建議：我們哪些組同學愿意伸出友愛的雙手

37、，接受這兩位落難者？ ”很多同 學都站起來舉手，后來跑過來拉她們，抱她們。我們看到了，有更多的小組愿 意接納她們，她們不僅有朋友接納，反而得到了更廣大的團體力量的溫暖。她 們不孤獨了。7 . “誠信”教育主題班會活動教案主題：誠信教育與做人目的：1、結合實際生活與學習中的事例來說明誠信的重要性。2、我們在以后的生活中誠信教育是否需要展開討論。3、同學表態一定要做一個講誠信的人，為了他人也為了自己。4、如何做人？怎么做人？主持人：萬璐、胡翔瑞誠信教育主題班會準備過程：1 .首先由班主任蒲老師于班委會議上下達了開展此次班會的任務。2 .由班長晨露同學組織召開班委會，擬定班會的具體過程（包括內容、

38、主持人、時間等，最后確定由萬璐和胡翔瑞同學擔任主持人。）3 .由文藝委員趙晴同學與班長晨露同學確定班會的節目范圍與內容。4 .由文藝委員趙晴同學著手查找相關資料，并在班級范圍內擬定合適的 表演者。5 .由班長與各表演者聯系，安排排練時間并進行督促。6 .由文藝委員趙晴同學邀請老師參與班會。7 .班會正式開始前，集合所有參與演出者進行一次正式彩排。8 .班會結束后，由班長晨露同學組織班委會討論此次班會取得的成效。9 .由班長金子同學寫此次班會的總結報告，上交于班主任朱老師。主題班會具體過程：1 .首先是周張婷同學帶來了他的詩朗誦選擇，在他深情款款、悠揚頓 挫的朗誦中，同學們不僅得到了聽覺上的享受

39、，還明白了在一個人的人生之中 會面臨著許許多多的不同選擇，而選擇了誠信，就等于選擇了一個成功的人生。2 .其次是活潑開朗的語文課代表王蔓與多才多藝的文藝委員趙晴合作演 出的相聲抄襲與玉米，該表演詼諧幽默、引人發笑，其中敘述了一個經常以 抄襲為榮的同學最終自食惡果、后悔改過的故事，充滿了諷刺意味，讓同學們 在開懷大笑之余又懂得了不講誠信所取得的嚴重后果。3 .緊接著，為了提高班會的參與度，安排了 2個趣味橫生的小游戲，而 游戲中失利的同學就要發表一下自己對誠信的看法，以此一改往日死板的發言 狀況，做到人人公平參與。數字大考驗是一個報數游戲，為了考驗同學們對 數字的敏感以及反應速度，也為了調動起同

40、學們的積極性，而重點在于第2個主持人原創的游戲悄悄告訴你，（游戲規則是主持人告訴 4組首位同學一長 用數字，讓其一一往后傳，但每告訴一個同學時必須修改其中一個數字，所以 越往后變化就越大，最后與原數字最相近一組即為勝利）該游戲意味深長，告 訴同學們如果每一個人都喪失一點誠信，整個社會將一片混亂面目全非，充分 闡述了誠信的重要性及必要性，進行了一次成功的寓教于樂。4 .然后是由體育委員吳忌同學與郭宏標同學合作的吉他彈唱軌跡，（由宏標同學彈奏），借機一展我班同學的多姿風采，班會就在同學們優美的合唱中 接近尾聲。5 .最后，由班主任朱老師和英語老師江老師發表自己對誠信的看法、對 我們進行一些誠信為人

41、的教育以及對此次班會的進行評價。至恥匕，誠信教育主 題班會正式結束。為什么要開展誠信教育（大家討論）作為每一個立足于現今社會的人，我們或許可以沒有家纏萬貫，可以不是 達官顯貴，也可以沒有過人的非凡智慧，但千萬不能無信于人。誠信是我們為人的基礎，是我們品德優劣的衡量標準。倘若同學之間沒有 誠信，那么這個班級便失去了凝聚力；倘若諾大的國家里沒有誠信，又如何依 法治國？如果社會中連這最基本的誠信都缺乏了，人類的文明又將何去何從？所以，為了配合現今社會對誠信教育的重視以及學校對此所展開的誠信教 育系列活動，更為了讓同學們能夠更加深刻、深入地了解誠信、認識誠信的重 要性和必要性，我班展開了以誠信教育為主

42、題的班會，讓同學們在深情款款的 演講朗誦中、在趣味橫生的小品游戲中、在熱烈參與的發言討論中明白，只有 誠信待人，才能融于班級、融于學校、融于社會、融于生活！8.家長面對面主題班會活動教案星期一突發奇想，自己開了無數次班會，總感覺對學生的心靈觸動 不大，何不請幾位家長來和學生聊聊，不正好符合學校所提倡的雙管齊下嗎？ 就這樣定了！根據學生成績，性別差異，我邀請了三位家長，他們的職業、不同，但演 講同樣精彩，收到了異想不到的結果，勝過了這一年來的任何一節班會。有幾句話讓我感受很深1 .生活給鍛煉留時間，學習給思考留時間，工作給睡眠留時間。2 .年輕時吃點苦是財富。年輕時不吃苦等到了 80 了再吃苦還

43、有什么用，那 時生活已沒有了希望，而此時我們的希望是大大的。再說，我們現在這叫吃苦 嗎？想想自己的父輩的日子，沒有機會學習，甚至吃不飽肚子，所以現在的我 們是幸福的。3 .偉大是熬出來的，不是上天賦予的。我們現在也在熬，但不是煎熬，是 韌的戰斗，誰熬的時間長，誰就更偉大一些。比如，上完初中的同學和現在的 我們將來的生活道路、人生觀是不一樣的，因為熬的時間不同。4、你永遠是父母心中最棒的，不管你現在的成績如何，你只要不放棄，有 進步，適時的刷新自己的目標，你就會成功。5.注入“靜”的學習心態。“非寧靜無以致遠” “外在之靜是表現，內心之 靜是深化”對學習執一顆虔誠的心，這樣，學習就會有條不紊的進

44、行。自己的感受：當教師，很是沒有用，就會自己肯幾個字，讀幾篇文章，就是搞一次演講， 都沒有家長的精彩，可能上課有時還心跳，可他們不是教師，任何一位講起話 來都那么自然，那么親切，同學那么愿意聽，假如自己到了某個場合，說話肯 定不如這幾位家長周到，精彩，要多加課上講故事的練習，少拿課本說教。學習與天賦無關，與挖掘創造有關。學習不是受苦，不是享樂，而是行動。學生感言：每次回家，我開心，父母就高興，我低頭不語，父母就愁眉不展。父母幸 福著我們的幸福，快樂著我們的快樂。當然，更痛苦著我們的痛苦。為了讓父 母快樂，首先讓自己快樂，怎樣才能讓自己快樂起來，作為一個中學生，現在 唯有學好知識把成績搞上去。信

45、心百倍，奮發圖強，挑戰自我，圓我夢想。露我鋒芒，鑄我輝煌，高二一班，永遠最強。希望同學們從本次班會中能找到奮發學習的動力源泉，更好的備戰高三。同時，附上下面這篇文章會使班會更精彩火種世上有兩種人，一種是生來就對一切都不起勁的，他們活著就是為了過日子，至于為什么要過日子，他們是不去理解的，不去追究的。另一種人是對一些事情很認真，很希望自己的生命不要浪費的人。然而， 他們之中卻有一部分人能夠認真的去完成自己，而另一部分人卻始終拿不出力 量來。為什么他們會這樣呢？原因在那里？我發現，有些人比較堅強。他們自己既是燃料，又是火種。他們可以很容 易的把自己燃燒起來，發出光和熱。而另一些人卻不然，他們自己是

46、燃料，有 發出光和熱的可能性，但是，他們自己不是火種。他們只是木炭或煤塊，需要 有火柴或打火機把他們點燃，然后，他們才可以生熱發光，而燃燒，而產生力絕大多數的人都需要火種，去把自己引燃，而自己卻缺少使自己燃燒的力 量。于是，這“火種”就成為一些人成功的必須條件。找得到火種，他才可以 燃燒；找不到火種，他就永遠只是一堆冷硬的木柴或煤快。所幸，這“火種”并不難得，他們可能是一部名人傳記，一本有啟發性的 書，一部電影里的故事，一個好朋友的幾句話，一位好老師的指引，一次愉快 的旅行，一段神圣純潔的戀愛，或一些意外的刺激。這些，都可能在適當的時機，引發一個人對學問或事業的熱情與沖動，使 他由靜態的等待，

47、變為動態的鉆研與追求。給他一種勇往直前的力量，使他多 年的準備，一旦之間，完全成為事實。這“火種”可能自動的來，但多數時間，需要我們自己去找。不要放棄任 何一個可以引發自己潛力的機會，這是走上成功之路的一大秘訣。9 “理想”主題班會活動教案活動準備：1、學生準備歌曲希望，最初的夢想，超越夢想2、排練小品：3、制做幻燈片內容摘要：樹立學生的遠大理想，培養學生的自信心，使學生明確學習 目的。班會過程：一、營造氛圍，明確理想重要意義播放歌曲水手，營造氣氛，主持人提出理想含義。主持人（男）：尊敬的老師們！主持人（女）：親愛的同學們！主持人（合）：大家好！主持人（男）：伴隨著這首激動人心的水手拉開了我們

48、 “理想”主題班會 的序幕。主持人（女）：理想是個誘人的字眼。主持人（男）：理想是燈塔，指引人生前進的方向，照亮人生前進的路 程。主持人（女）：一個沒有理想的人，就像鳥兒沒有翅膀，就像打樁的沒 有準備。主持人（男）：沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有堅定的方向，就沒有生活；主持人（女）：羅勃朗寧曾把他的索爾中說過：人類的偉大不在于 他們在做什么，而在于他們想做什么。主持人（男）：福爾摩斯也說：世界上最重要的事，不在于我們在何處， 而在于我們朝什么方向走。主持人（女）：上面所講的“想做什么"、"朝什么方向走"指的就是我們 頭上的一顆指路明星-理想。那么，什么是理想？（

49、同學們答：理想就是對 未來的向往和憧憬。）引出理想的含義：主持人（男）：現在請聽詩歌朗誦理想，表演者：史曦、明揚、王 楠。二、談自己理想，實現理想，塑造自信心主持人（男）：真好聽，每個人都有一個理想，下面請同學們說說自 己的理想。（同學們暢所欲言，有的說長大后要成為科學家，有的說要成為美容 師，有的要成為教師）主持人（女）：有了理想就有了希望，現在請聽伊巴代提等人的希望三、努力實現理想，堅定信心，增強毅力.主持人（女）：同學們韓劇大長今中，長今為了實現自己的心中的 理想不怕辛勞，歷盡千辛萬苦，克服種種困難。那么同學們，你認為你該為實現 理想做什么？主持人（男）：我想我們的同學們心中早就有答案了

50、，請同學們說說好 嗎？同學1;我要珍惜每一分每一秒的時間，不讓自己有后悔的一刻；同學2:樹立遠大的理想，并為之不斷地努力；同學3:要有吃苦耐勞的精神，不為困難所嚇倒；主持人（女）：是啊，我們必須從今做起，為自己理想的實現而努力；主持人（男）：主題班會進行到這里，讓我們來玩個游戲輕松一下。主持人（女）：對，我們在上課前聽到水手這首歌，看誰把其中重 復多遍的歌詞記了下來，一同學：他說風雨中，這點痛算什么，擦干淚不要問為什么。主持人（男）：對，下面請同學們說一說“風雨"和"痛”是指什么？甲同學：我認為"風雨”是指崎嶇的人生道路，"痛”是指挫折和失敗。乙同學：我

51、覺得"痛"還可以指逆境、困難。主持人（女）：是的，歌詞告訴我們，無論學習，生活中我們都會碰到 的挫折、失敗或困難，但我們必須勇往直前，不畏艱難險阻，才能實現自己的 理想。主持人（女）：收獲的季節是歡樂的，但他必須付出汗水為前提，我想 每個人的奮斗過程都會有一個激勵自己前進的座右銘。主持人（男）：是啊，18歲的劉歐已是北京大學化學與分子工程系的一 名學生，15歲的他已成為首批進入國家重點實驗室的中學生，他一直以“機遇對于每個人都是均等的，而成功者往往善于抓住機遇。"自勉，這是他獲得成功的重要因素之一。那么，在座的同學們，你們的座右銘是什么呢？主持人（女）：請同學們踴躍回答。同學們自由回答。主持人（男）：同學們的發言是認真的，是對理想追求的一種執著，我 相信，同學們有了時時激勵自己的座右銘，理想是一定可以實現的。主持人（女）：我們在不同年齡有不同的理想，每個人都有一個最初的 夢想，現在請馬靜演唱最初的夢想。主持人（男）：同學們理想有近期高遠之分，還可以分