1、小貓刮胡子小貓刮胡子說課說課說課人：聶說課人：聶 霞霞一、說教材一、說教材二、說學情二、說學情 三、說教法學法三、說教法學法 四、說教學目標、重難點四、說教學目標、重難點五、說教學過程五、說教學過程六、說板書設計六、說板書設計一、說教材：一、說教材： 小貓刮胡子是語文S版二年級上冊的一篇有趣的童話故事。主要講的是小貓學著主人的樣子，把胡子刮得干干凈凈，結果晚上在追捕老鼠的時候撞得鼻青臉腫，貓媽媽的一席話使小貓再也不刮胡子了。課文內容淺顯易懂，語言生動形象。使孩子們從中體會到“不能看到什么就學什么，要從自己的實際情況出發”的道理。二、說學情：二、說學情： 由于低年級的學生年齡小，積累的生活常識也

2、不多。因此，要抓住低年級學生愛看電視、愛玩電腦的特點，制作多媒體課件，激發學生主動學習。以學生為主體，培養學生探究的意識。三、說教法學法：三、說教法學法： 講授法通過清晰、準確的語言來敘述、解釋、傳遞信息，引導學生認識和分析問題。 直觀演示法通過展示圖片來讓學生獲得感性認識和真實體驗。 小組討論法以小組為單位，通過圍繞教材的中心問題來讓學生進行小組討論，各抒己見，在討論中獲得知識。四、說教學目標、重難點：四、說教學目標、重難點： 教學目標教學目標 知識與技能目標：知識與技能目標： 1、學會本課生字，學習積累詞語，結合上下文和圖片理解“老長老長、一眨不眨、聚精會神、頭破血流、鼻青臉腫”等詞語的意

3、思，并學會運用。2、理解重點句：“你的胡子好比一把尺子。”讓學生知道貓胡子的用途。 過程與方法：過程與方法： 1、利用五角星獎勵學生。 2、利用課件片段與插圖學文明理。 3、以小組合作的方式，采用設疑、自讀、討論、釋疑的辦法解決問題。 情感態度與價值觀：情感態度與價值觀： 明白“不能看到什么就學什么，要從自己的實際情況出發”的道理。 教學重、難點：教學重、難點： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解本文重要詞語的意思，并能夠運用。理解句子“你的胡子好比一把尺子。” 3、明白這篇課文蘊含的道理。 五、說教學過程五、說教學過程（一）激趣導入新課。（2分鐘）1、同學們，你們喜歡小動物嗎？今天

4、老師給大家帶來了一只小花貓。你們知道貓有什么本領嗎？（抓老鼠）是的，我們都知道貓是老鼠的天敵，即使在漆黑的夜里，貓也總能抓到老鼠，可是，有這么一只淘氣的小花貓，不僅沒有抓到老鼠，還撞得鼻青臉腫，你們想知道是怎么一回事嗎？師：今天我們一起來學習一篇關于小花貓的課文。2、揭示課題，板書課題小貓刮胡子，要求學生認真看老師書寫。3、齊讀課題，你想提出什么問題？你想知道什么呢？（適時板書：為什么？怎么刮？會怎樣？）（二）初讀課文，整體把握。（8分鐘） 1、請學生帶著疑問自由讀課文，注意兩點要求: 標出自然段序號，看看課文一共有幾個自然段？ 邊讀邊圈出條形格中的生字，注意讀準字音，讀通句子。 2、交流匯報

5、：說一說課文講了一個什么故事？共有幾個自然段？生字圈了沒有？ 3、檢查學生認讀生字情況。認讀的同時總結識字方法如：熟字加偏旁、熟字減偏旁、熟字換偏旁、看實物想字、看偏旁想字義。 （三）圖文結合，精讀理解，感悟內涵。(28分鐘，重點放在學習了解貓胡子的作用和悟出的道理上) 1、學習第一、二自然段。 （1）、出示圖片，請學生仔細觀察圖片，看看圖上畫了誰？他們在干什么？ （2）、課文中的哪一段寫的是主人刮胡子？（第1段）哪一段寫的是小貓看主人刮胡子？（第2段）2、點一個學生讀第一段。共同探討三個問題：（1）、有一個表示聲音的詞是什么？（2）、主人是怎樣刮胡子的？（3）、理解“聚精會神”的意思并造句。

6、3、接著出示第二段，全班齊讀第二段。說一說小花貓看得認真嗎？從哪些詞可以看出？理解“一眨不眨”的意思。（學習本段主要是讓學生體會到這是一只好奇心強、可愛的小花貓。）4、學習第四自然段。 過渡：現在，主人刮完胡子走了，這只可愛的小花貓會想些什么？又會做些什么呢？ 讓學生分別用“橫線”“波浪線”在書上做上記號。并點學生讀出來。5、學習第五至第八自然段。 （1）讓學生四人小組，合作朗讀課文第五至第八自然段。 要求：讀完后，討論討論，說說你們能讀懂什么？ （2）學生反饋。說說小花貓遇到的倒霉事！ （板書：撞、鼻青臉腫） （3）觀看動畫，情景再現。指導朗讀第五、六自然段。 (讀出難受，委屈) （4）貓媽

7、媽是怎樣對小花貓說的？指導朗讀第七自然段。（讀出耐心的感覺、語速稍慢）（5）學習“你的胡子好比一把尺子。”知道貓胡子的作用。（6）聽了貓媽媽的話，小花貓心里有什么感受？它想對貓媽媽說些什么？（板書：再也不刮胡子了）（7）分角色朗讀課文。（四）總結全文，明白道理。1、提問：小花貓在刮自己的胡子的時候知不知道胡子的作用呢？你想對小花貓說什么？2、小結：這個故事告訴我們，我們在做事情的時候不能看到別人做什么就自己學著做什么，而是要動腦筋想一想這件事情能不能做？該不該做？做了之后會有什么樣的后果？ 3、課件出示道理：不能看到什么學什么，要從自己的實際情況出發。 （五）拓展延伸，豐富知識。（五）拓展延伸，豐富知識。（2分鐘）分鐘） 1、你們能結合自己的實際情況，說說在生活中還有哪些事情是我們不能看到別人做，就去學的？（雜技表演、不文明行為等） 2、告訴學生在我們的生活中還有一些故事也是告