1、鄭州一中2016屆高三下學期第一次質量檢測語 文第卷 閱讀題甲 必考題、現代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成13題。 “仁義禮智信”即儒家核心思想“三綱五常”中的“五常”，是中華傳統文化的核心價值觀之一。它最終聚合為一個核心的價值理念，是中國文化長期發展、傳承和選擇的結果。 在孔子之前，“仁”“義”“禮”“智”“信”這些術語已經廣泛流行，是當時普遍認同的價值觀念。“仁”作為一種品德，最初的含義是“愛親”，即愛自己的親人。孔子論“仁”，意蘊豐富，尤重視“愛人”和“忠恕”。“仁者愛人”擴展了“愛親”，使“仁”突破了氏族的界限，上升成為人類社會的一般原則。“忠恕”是仁的具體化。“夫仁

2、者，己欲立而立人，己欲達而達人”（論語·雍也），是“忠”，指主動的推及行為；“己所不欲，勿施于人”（論語·衛靈公），是“恕”，指出了“為仁由己”的底線。論“仁”的同時，孔子也說“義”。“義”即“宜”。凡合乎道德義理的行為便是“義”，反之便是“不義”。而“禮”，起源于史前初民的宗教祭祀活動，歷經數千年傳承損益，西周初年周公“制禮作樂”，將其加工改造成了一整套的禮樂制度。孔子主張恢復周代禮樂，同時又說：“禮云禮云，玉帛云乎哉?”（論語·陽貨），認為“禮”不僅僅是形式化的東西；“人而不仁，如禮何?”（論語·八佾），強調“禮”應根植于“仁”。孔子講“禮”時輕其儀

3、重其內的態度，為后來儒家的禮學思想奠定了基調。“智”，即聰明、有智慧。孔子所言之“智”，并非一般所說的小聰明，而是一種道德境界。孟子更是明確地將“智”與“仁”“義”“禮”相提并用，作為君子的“四德”之一。“信”，則是指誠實守約、言行一致的品德，孔子曾多次論及。到西漢武帝時，董仲舒在舉賢良對策中謂“仁義禮智信，五常之道”，首次將這五者并而論之，稱之為永恒不變之道。至兩漢之交，“五常”的提法就固定了下來。盡管后世儒家對“五常”的解釋不盡相同，但孔子的觀點一直是他們闡說的根基。 對“仁”“義”“禮”“智”“信”諸范疇的闡發，體現了儒家對人的本質的認識：人不僅有自然性，更有道德性，而后者才是人不同于萬

4、物的根本，孔子的“仁”、孟子的“四德”、董仲舒的“五常”正體現了人之為人的本質屬性。 作為傳統中國的一種核心價值觀，“五常”擺脫了時空等具體條件的限制，具有普適性，起到了凝聚民族精神、維系民族文化的重要作用。在中國歷史發展的長河中，各種學說、文化碰撞不斷，比如延續兩千多年的本土儒、法等學說的對立與斗爭，元、清兩代中原農耕文化與北方游牧文化的沖突，佛教傳入后中華文化與異域文化的沖撞等等。但正是因為有了像“五常”這樣的價值理念，中華文明才具有無比強固的凝聚力，能容納不同的文化元素，將產生于不同生活習俗和社會環境乃至于文明背景差異極大的眾多文化融合在一起，使其共聚交融于一個極富彈性的文化結構之中。

5、今天，我們講“仁義禮智信”，不只是認識它曾經發揮的重要歷史作用，還應將它作為寶貴的思想資源，為澆灌當代中國人的核心價值觀提供養料。 （摘編自景海峰什么是中華文化的核心價值）1下列關于原文內容的表述，不正確的一項是A“五常”是中華傳統文化的核心價值理念之一，是儒家思想的重要組成部分，其內涵的界定受孔子思想的影響最大。B“仁”“義”“禮”“智”“信”被合稱為“五常”是在漢代，但早在孔子之前它們就已廣泛流行，并獲得了普遍的社會認同。C作為品德的“仁”，原意是“愛親”，而孔子提出的“仁者愛人”，使“仁”突破了血緣關系的界限，上升為人類社會普遍遵守的原則。D在“禮”的發展歷程中，周公是承前啟后的重要人物

6、，他將史前留傳下來的宗教祭祀活動，加工改造成了一整套的禮樂制度。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A隨著時代的發展，儒家對“仁”“義”“禮”“智”“信”的闡釋可能不盡相同，但它們都體現了儒家對人的本質的認識，揭示了人的道德屬性。B孔子將“仁”視為做人的原則，把“忠恕”當作實現這一原則的具體方式。“忠”和“恕”雖然有異，但都強調將心比心，為人著想。C孔子主張恢復周代禮樂，但又認為不能像周代那樣只注重玉帛之類形式化的東西，而應讓禮植根于仁，這種輕儀式重內涵的態度對后世影響深遠。D因為有以“五常”為代表的核心價值觀的存在，所以中華文明不但沒有在與不同文化的沖撞中崩解或變質，反而能將眾多文化融匯

7、其中。3根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是A“五常”觀念的聚合形成經歷了漫長的過程。從其具體構成來看，孟子的“四德”觀應該對董仲舒“五常”觀的提出有重要的影響。B“五常”的“常”是“恒常不變”的意思。儒家學者將“仁義禮智信”視為恒常不變之道，表明他們認為這五個范疇所體現的人的本質屬性具有跨越時空的永恒性。C在中國歷史發展過程中，充滿著不同學說與文化之間的碰撞和融合，其中，以中華文化與異域文化的碰撞最為激烈，也最能體現中華文化的彈性與包容性。D“五常”作為傳統中國的一種核心價值觀，對構建當代中國的價值體系也有實際意義，比如，能啟示我們要以人為本、傳播愛心、恪守底線、重視誠信等。二、古代詩

8、文閱讀（36分） （）文言文閱讀（19分） 元行沖，河南人。博學多通，尤善音律及詁訓之書。舉進士，累轉通事舍人，狄仁杰甚重之。行沖性不阿順，多進規誡，嘗謂仁杰曰：“下之事上亦猶蓄聚以自資也譬貴家儲積則脯臘膜胰以供滋膳參術芝桂以防疴疾伏想門下賓客堪充旨味者多愿以小人備一藥物”仁杰笑而謂人曰：“此吾藥籠中物，何可一日無也!”行沖以本族出于后魏，而未有編年之史，乃撰魏典三十卷，事詳文簡，為學者所稱。初魏明帝時，河西柳谷瑞石有牛繼馬后之象，魏收舊史以為晉元帝是牛氏之子，冒姓司馬，以應石文。行沖推尋事跡，以后魏昭成帝名犍，繼晉受命，考校謠讖，特著論以明之。開元初，自太子詹事出為岐州刺史，又充關內道按察使

9、。行沖自以書生不堪搏擊注之任，固辭按察，乃以寧州刺史崔琬代焉。俄復入為右散騎常侍、東都副留守。時嗣彭王志暕庶兄志謙被人誣告謀反，考訊自誣，系獄待報，連坐十數人，行沖察其冤濫，并奏原之。四遷大理卿。時揚州長史李杰為侍御史王旭所陷，詔下大理結罪。行沖以杰歷政清貞，不宜枉為讒邪所構，又奏請從輕出之，當時雖不見從，深為時論所美。先是，秘書監馬懷素集學者續王儉今書七志，左散騎常侍褚無量于麗正殿校寫四部書，事未就而懷素、無量卒，詔行沖總代其職。于是行沖表請通撰古今書目，名為群書四錄，命學士毋煚等分部修檢，歲余書成，奏上，上嘉之。又特令行沖撰御注孝經疏義，列于學官。行沖俄又累表請致仕，制許之。十七年卒，贈禮

10、部尚書，謚曰獻。 （節選自舊唐書·元行沖傳，有刪改） 注搏擊：督察舉發。4下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A下之事上亦猶蓄聚以自資也譬貴家儲積則脯臘膜胰以供滋膳參術芝桂以防疴疾伏想門下賓客堪充旨味者多愿以小人備一藥物B下之事上亦猶蓄聚以自資也譬貴家儲積則脯臘膜胰以供滋膳參術芝桂以防疴疾伏想門下賓客堪充旨味者多愿以小人備一藥物C下之事上亦猶蓄聚以自資也譬貴家儲積則脯臘膜胰以供滋膳參術芝桂以防疴疾伏想門下賓客堪充旨味者多愿以小人備一藥物D下之事上亦猶蓄聚以自資也譬貴家儲積則脯臘膜胰以供滋膳參術芝桂以防疴疾伏想門下賓客堪充旨味者多愿以小人備一藥物5下列對文中加點詞語的相關

11、內容的解說，不正確的一項是（3分） A“出”和“入”都是我國古代表示官職變動的詞語，“出”一般指官員調離任職之地。 B“庶”舊指宗族中嫡親以外的支屬，與“嫡”相對，如“庶子”指非正妻所生的兒子。 C“大理寺”是我國古代的官署名，掌管刑獄案件審理，長官名為大理寺卿。D“致仕”指交還官職、退休，古人還常用“致事”“致政”“休致”等名稱表示官員退休。6下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A元行沖博學多識，性格耿直。他知識廣博，尤其通曉音律和詁訓之學；他做人從不阿諛奉承，在通事舍人任上多次對狄仁杰進言勸誡，很受器重。B元行沖不從舊說，另立新論。魏收認為“牛繼馬后”指的是晉元帝改姓司馬

12、以應合瑞石上的圖文；而元行沖通過考證推究，給出了對“牛繼馬后”的新解。C元行沖秉持正義，斷案公正。當時嗣彭王的庶兄被人誣告謀反，在審訊中被逼迫認罪，元行沖查出斷案冤枉失實，一并上奏寬免了這些人。D元行沖著述豐富，成就顯著。他所著魏典事詳文簡，受到學者稱贊；通撰的群書四錄經學士毋煚等審核后，受到皇上贊賞；為御注孝經撰寫的疏義被列入學校課程。7把原文畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分） （1）行沖自以書生不堪搏擊之任，固辭按察，乃以寧州刺史崔琬代焉。 （2）不宜枉為讒邪所構，又奏請從輕出之，當時雖不見從，深為時論所美。 （二）古代詩歌閱讀（11分） 閱讀下面這首詞，完成89題。 臨江仙 陳克 四

13、海十年兵不解，胡塵直到江城。歲華銷盡客心驚。疏髯渾如雪，衰涕欲生冰。 送老齏鹽何處是?我緣應在吳興。故人相望若為情。別愁深夜雨，孤影小窗燈。 注陳克：北宋末南宋初詞人。浙江臨海人。作者作此詞時僑居建康（今江蘇南京）。江城，指建康。齏鹽：細碎的腌菜，這里指代養老之處。8起首兩句“四海十年兵不解，胡塵直到江城”有何作用?請結合全詞簡要分析。（5分）9詞中寄寓了作者哪些情感?請結合作品簡要分析。（6分） （三）名篇名句默寫（6分）10補寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）在勸學中，荀子用木材經墨線比量而取直和金屬制作的刀劍經磨礪而變鋒利來設喻，引出了“_，_”的論斷。 （2）辛棄疾在永遇樂&#

14、183;京口北固亭懷古中，以“_，_”兩句，抒發了對東吳繁華、孫權業績已隨歷史而去的感慨。 （3）劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈中“_，_”一聯，感嘆舊友凋零、今昔異貌，表達了對故友的懷念和世態變遷的悵惘。乙 選考題 請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選題號右邊的方框涂黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學類文本閱讀（25分）1l、閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）風景樹朱道能 當二貨提著兩瓶好酒，去看幾年沒有來往的幺爺時，一村人都把脖子抻得像大白鵝似的。 “砰砰”，幺爺院里

15、突然傳來兩聲玻璃的爆響。 不一會兒，二貨跑出門，臉紫得像茄子：“你個老東西，就跟樹過一輩子吧!” 一村人都明白，爺倆一定是為賣銀杏樹的事杠上了。 據幺爺講，這棵銀杏樹是他爺爺的爺爺的爺爺栽下的。只聽這銀杏灣的名字，就知道它早已是一村人的風景了。夏日，郁郁蔥蔥的樹冠，猶如一把綠色大傘，撐起一片陰涼。一村老少，便愜意地坐在樹下，大人隨意閑聊，小兒繞樹嬉戲。 待到深秋，樹下便是一地金黃。村人就撿拾回去，好生收藏。有長癬生瘡的，熬水一洗；有破皮流血的，揉碎一按；有血高暈眩的，泡茶一飲于是，常有人謝幺爺。他聽了，一擺手：都是托先人的福哩! 眼下有人出高價，要買幺爺這棵銀杏樹。誰呢?就是村長大軍。 大軍原

16、本在城里開公司，當老板。后來作為有經濟頭腦的能人，被招賢回鄉，當上了村長。 大軍一上任，立即帶來一個致富項目：賣風景樹。 所謂風景樹，就是漫山遍野的松樹、柏樹、杉樹什么的。只要連根刨起，纏上草繩，運到城里一栽，就變成城里人的風景了。 一時間，寂靜的山林里，野雞驚飛，山兔亂竄。 再聚到銀杏樹下，村人的話題便出奇地一致：誰誰又賣了多少棵樹，誰誰又掙了多少錢正說得熱鬧，一直悶坐一旁的幺爺，冷不丁冒出一句：“一群敗家子!” 村人面面相覷，然后訕著臉，散去了。 銀杏樹下，便陡然冷清了許多。 大軍卻常來，盡管問候十句，幺爺也難“嗯”上一聲。 一天，大軍神秘地壓低聲音：“幺爺啊，有人想買銀杏樹，給你出這個價

17、”他張開巴掌，五個手指伸得直直地。 幺爺吧噠著煙，望著地。 “五千，五千啊!我的幺爺!”大軍把手掌伸到幺爺臉前。 幺爺吧噠著煙，又去看天。 “這樣吧，再加一千” 幺爺站起身。 “七千，七千怎么樣?不能再高了!” 幺爺終于開口了：“先回家問你爹，看你有沒有祖宗。再去問你娘，看你是吃奶長大的，還是吃屎長大的!” 大軍狠狠地朝銀杏樹踹去，旋即又齜牙咧嘴地抱腳亂跳。 這事讓二貨老婆知道了，腳跟腳地趕到大軍家里。講好一萬元的價錢后，她一個電話，把在外打工的二貨連夜叫了回來 這一天，幺爺正坐在樹下打瞌睡。大軍來了，板著臉說：“我代表村委會正式通知你，咱們村最近招商引資了家化工廠，需要拓寬進村公路這棵銀杏樹

18、在規劃線上，要限期移走，否則將采取強制措施” 幺爺“霍”地站起身：“你敢” 大軍冷笑道：“我是不敢，但是上級領導敢。招商引資是頭等大事，天王老子也要為它讓道!” 沒幾天，施工隊果真開進山來。 看著熱火朝天的施工場面，一村人熱血沸騰。就連蹲在茅坑上，也不忘拿根樹棍，在地上劃拉著征田補償款的數目。 至于幺爺有多少天沒出院門了，恐怕只有村醫才清楚。 等再出門時，一向硬朗的幺爺，竟然拄起了拐杖。他鎖上大門，顫巍巍地出了村子。 幾天后，幺爺回來了。 再過幾天，幺爺又走了。 當公路一步步向銀杏樹逼近時，幺爺回來了，身后還多了幾個陌生人。 他們徑直來到銀杏樹下，又是測量，又是拍照，一臉的興奮。 村人先是疑惑

19、地張望，恍然后便一下子圍過來：哈，幺爺要賣銀杏樹了! 正在打牌的二貨老婆，把麻將一推，反穿著鞋跑過來，嘴里直嚷：“賣多少錢?賣多少錢啊?” 來人笑了：“多少錢?無價之寶!我們是文物局的，專門來登記保護這棵活化石的” 氣喘吁吁趕來的大軍，張著嘴巴，半天沒換過一口氣來。 幺爺走的時候，正是深秋。 村醫像往常一樣，背著藥箱，過來給幺爺掛藥水。因為化工廠刺鼻的怪味，幺爺一直咳嗽不止，遠遠就能聽見。今天卻異常安靜，安靜得讓人心慌。 村醫喊著幺爺，急急地推開院門 當二貨老婆打著哈欠過來時，村醫拿出一張紙，是幺爺提前交給他的遺囑：死后遺體火化，骨灰撒在銀杏樹下 安葬骨灰的那天，來了許多人，有領導，有記者。因

20、為幺爺是全縣第一個自愿火化并樹葬的農民。 銀杏樹下，面對鏡頭，大軍侃侃而談，談在自己的帶領下，銀杏灣取得了物質文明和精神文明雙豐收，涌現出了田有根（幺爺的大名）這樣的村民典型最后，領導把裝有獎金的紅包，遞給死者家屬。就在二貨還在發愣的當兒，二貨老婆從后面伸手搶過來，捏了捏，嘴角不由往上一翹。當發現鏡頭正在對準自己時，便用手捂著臉，大聲悲號：“我的親爹啊，您咋舍得拋下我們走了啊” 樹葬的小坑挖好了，裝骨灰的布包緩緩打開。大軍搶在鏡頭前捧起一把骨灰，邊撒邊念叨：“幺爺啊，咱銀杏灣的日子會越來越好的，您老就安心地去吧” “噼噼啪啪”為幺爺送行的爆竹，在銀杏樹下，驟然響起。一樹的銀杏葉，簌簌而下，如同

21、漫天的紙錢，飄撒在幺爺的骨灰上 （選自2008年小小說選刊第24期，有刪改） （1）下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（5分）A“野雞驚飛，山兔亂竄”生動形象地呈現了野生動物們受到驚擾慌亂逃竄的景象，以小見大，表現了“賣風景樹”這一項目給當地自然環境帶來的影響。B村醫是小說中的次要角色，但作用不可小視，他在幺爺生病期間對幺爺的悉心照料，與二貨夫婦對待幺爺的無情無義形成了鮮明對比。C在幺爺的葬禮上，二貨老婆“捏了捏”獎金紅包，“嘴角不由往上一翹”，看到鏡頭對著自己，馬上又“悲號”起來，這些細節描寫生動地表現了她的見錢眼開、冷漠虛偽。D病重的幺爺獨自一人生活，死在家里也沒

22、人知道，生前寂寞，臨終凄涼，葬禮上卻熱鬧非凡，這種對比有力地諷刺了與會領導和記者的作秀行為。E小說按時間順序展開情節，從二貨游說幺爺賣樹，到大軍利誘、威脅幺爺賣樹，到幺爺找來文物局保下銀杏樹，到幺爺去世、大軍表功等，事件繁多卻有條不紊。 （2）小說中幺爺這一形象有哪些特點?請簡要分析。（6分） （3）“銀杏樹”在文中有何作用?請結合全文簡要分析。（6分） （4）村長大軍是小說中的另一個重要人物，請結合他的種種表現，談談你對他的看法。（8分）四、實用類文本閱讀（25分）12閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）一窗昏曉送流年追記北京師范大學文學院教授童慶炳先生 2015年6月14日，北京

23、的天空澄碧如洗，北京師范大學文學院資深教授、著名文藝理論家童慶炳離去了。 先他而去的妻子曾恬曾在文章中這樣描寫自己的老伴兒：“他一直是個努力型的人他在10年前就為自己的退休生活畫了藍圖：寫哪幾本學術書，寫哪幾本小說，上午工作幾個小時，下午工作幾個小時，寫的書名叫什么也說退休后要加強鍛煉，一周多爬一次香山，等等。他說，人如果有工作做，又有能力做，是福氣；人若能做自己喜歡的工作，而且能有創造性地做，那就是人生的大享受，是大福氣。” 20世紀80年代后期，北師大文藝學學科創始人黃藥眠先生去世，文藝學學科遭受重創。危難之中，童先生辭去研究生院副院長一職，回到文藝學教研室擔任學科帶頭人，與程正民老師一起

24、帶領一批中青年學者，使北師大文藝學學科走出低谷，并躋身教育部人文社會科學重點研究基地和國家重點學科。 與他一起奮斗的學生們都記得被稱為“四大戰役”的學術創新活動：1986年到1992年，完成教育部博士點基金項目“中西比較文論研究”，由人民文學出版社出版中西比較詩學體系上下卷，這是中國第一部完整的中西比較詩學著作；1990年到1994年，完成國家社科“85規劃”重點項目“文藝心理學研究”，“心理美學叢書”由百花文藝出版社陸續出版；1993年到1994年，撰寫出版具有開拓性的“文體學叢書”和“文藝新視角叢書”；1990年到1997年，編寫出觀念更新的文學理論教程等教材，至今仍被國內高校廣泛采用。

25、“團隊學術成就的取得，靠的正是堅硬如鋼的頑強意志、毅力。北師大文藝學學科正是先后憑借黃藥眠先生和童慶炳先生兩代統帥的統領，建設起了全國學界獨樹一幟的文藝學學派。”時為北師大中文系教授的王一川說。 童先生在學術上通達開明，善于包容不同的見解，是學界素來稱道的。他常常告訴學生，外來的新思想、新觀念沒有什么可怕的，千萬不要視若洪水猛獸，關鍵是開放而有自己的主見，容納新知而又有消化之功。 作為中央馬克思主義理論研究和建設工程文學組首席專家，童慶炳曾誠懇地指出，現在的文學理論界有種風氣，認為西方的理論一定比中國的高明，因此不加辨別地搬用、套用西方理論，直接造成很多文章內容空洞，下定義者和推論者多，分析現

26、實、講道理者少，這不可取。西方文化傳統、社會環境等與我們有很大差異，我們可以有所借鑒，但絕不能照搬照抄。 作為作家型的文藝理論家，童慶炳出版過兩部長篇小說生活之帆和淡紫色的霞光。1988年，北京師范大學研究生院與中國作家協會魯迅文學院聯合開設了首屆文學創作研究生班，童慶炳不僅擔任了總導師，還為學生開設了“創作美學”課程。在某種意義上，這也得益于童先生作家與理論家兼備的特殊身份，也是他將文藝理論與創作實踐結合起來的一次富有成效的實踐。 在中國當代文壇，作家通常不把文學理論家當回事，理論家一般也對作家不服氣。但在童先生看來，理論研究和文學創作是認知世界的兩種不同方式，前者是理性的、邏輯的，后者是審

27、美的、直感的，不存在高低貴賤之分，它們的合作，有助于推動彼此向更高水平發展。越是名作家的創作就越需要嚴格的批評，因為他們的作品影響很大，讀者對他們期待很高。所以評論家不僅對藝術負有責任，而且對社會也負有不可推卸的責任。因此，評論家必須擁有自己的文學理念、生活信念和社會理想。 多年之后，人們還不時回憶：他學識淵博，授課深入淺出，流暢而不急切，精細而不煩瑣，理性而不艱澀，論點闡釋必結合實例分析，追根溯源之后又有理論提升。雖然是理論課，他卻有許多貼近生活的比喻，他的聲音回旋于靜空，在學生們的心里形成共振。 “萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年”，這是啟功先生贈給童慶炳先生的墨寶。窗外綠樹成蔭，窗內書香迎

28、面。想必，童先生是歡喜的。在另一個世界里，他依然會延續這樣的日子。 （摘編自光明日報，作者靳曉燕） 相關鏈接： 童慶炳，1936年生，1958年畢業于北京師范大學中文系，長期從事中國古代詩學、文藝心理學、文學文體學、美學方面的研究。童慶炳是中國文藝學理論領域的泰斗，培養出大批學者、作家，莫言、劉震云、余華、遲子建等知名作家都曾是他擔任總導師的首屆文學創作研究生班的學生，其中莫言、劉震云等在當時就已成名，其他的大多數則在學習期間起步，在畢業后才逐漸成為“大腕”作家。童慶炳確認了文學的審美品質，把文學創作看作一種以審美活動為核心的精神活動后，還從社會現實、心理美學、社會學、文體學、語言學和文化學等

29、諸視角，在與古今中西各種文學理論的對話和溝通中，進一步豐富和完善著自己以“審美特征”為中心的文學思想，而創建了一個以審美為核心的文藝學理論體系。（吳子林童慶炳與中國審美論文藝學的創構） （1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）A在文章的第四自然段，作者不厭其煩地列舉了童慶炳及其學術團隊在二十世紀八九十年代陸續推出的一系列著作，具體而充分地表現了他們在學術上取得的成就。B童慶炳認為西方的文學理論并不比中國的高明，他對當時的文學理論界照抄照搬西方理論的風氣提出了批評，認為我們應該根據國情對其適當借鑒。C文章引述童慶炳的妻子曾恬對丈夫的描寫和北師大中文系教授王一川對童慶炳的評價，

30、側面表現了他的精神品質和學術貢獻，豐富了文章的寫作角度。D針對當時作家和文學理論家互相輕視的現象，童慶炳認為，評論家對藝術和社會都負有不可推卸的責任。從這個角度來看，評論家應該比作家具備更高的素質。E“一窗昏曉送流年”是對童慶炳學者生活的詩意描述，但其中也流露出流年易逝的感慨，表達了對一代學術泰斗離世的深深惋惜之情。 （2）童慶炳為把北師大文藝學學科建設成全國學界獨樹一幟的文藝學學派做出了哪些貢獻?請結合材料簡要概括。（6分） （3）童慶炳“作家與理論家兼備的特殊身份”對他的教學實踐和理論研究產生了怎樣的影響?請結合材料簡要分析。（6分） （4）童慶炳在文藝學理論研究方面取得了巨大成就，原因是

31、多方面的。請結合材料具體分析。（8分）第卷 表達題五、語言文字運用（20分）13依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（3分）對于商家而言，假日消費無疑是塊“大蛋糕”，面對“節假黃金月”里_的長假短假，商家應加快轉型，才能長久俘獲消費者的心。北京故宮在其90歲大慶當天新開四大區域舉辦“慶生”大展，而“甄嬛”的原型、乾隆母親鈕鈷祿氏生前所居的壽康宮首次開放，參觀的游人_。模仿大自然和生物體構造研發新產品已成為日本產業界的一股新潮流，這項“自然科技”如今已廣泛走進當地人們的生活，新產品登場_。 A源源不斷 絡繹不絕 紛至沓來 B紛至沓來 源源不斷 絡繹不絕 C紛至沓來 絡繹不絕 源源不斷 D

32、源源不斷 紛至沓來 絡繹不絕14下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A二孩政策全面放開，許多期盼已久的夫婦卻放棄了要“二寶”的打算，其主要原因不是觀念的變化，也不是經濟、精力等方面的壓力太大，而是因為“大寶”的堅決反對。B繼亞馬遜線下書店開張后，當當網也準備從線上走向線下，這一計劃已處于實施階段，線下書店將涵蓋商場書店、超市書店、實體書店等多個類型。C盡管背負著各種爭議，恒大足球隊在亞足聯冠軍聯賽中依然一路過關斬將并最終奪魁，用耀眼的成績證明了其運營模式的正確性。D在電視節目娛樂至上的時代，打造一檔在游戲中學習知識、領略漢字之美的“漢字聽寫大會”，為中華文明傳承和推廣做出實實在在的努力，這樣的

33、文化擔當值得稱道。15填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是（3分） 實際上，文學鑒賞有一個公認的規律，那就是見仁見智，一千個讀者就有一千個哈姆雷特。面對同樣一部作品，_，一部分讀者認為優秀，另一部分讀者卻認為不過如此，這是文學鑒賞活動中的一種常見現象。正是由于這個緣故，世界上包括諾貝爾獎在內的許多文學獎，每次公布得獎作品后都會在文壇上產生激烈爭議，不像自然科學獎那樣基本上可以一錘定音。 A讀者因人生閱歷、性格稟賦乃至閱讀愛好不同，會產生不一樣的閱讀感受 B讀者擁有不同的人生閱歷、性格稟賦乃至閱讀愛好，因而閱讀感受也會不一樣 C讀者會產生不一樣的閱讀感受，因為其人生閱歷、性格稟賦乃至閱讀

34、愛好不同 D人生閱歷、性格稟賦乃至閱讀愛好不同的讀者會產生完全不一樣的閱讀感受16在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(5分) 中日韓三國專家在韓國舉辦研討會，決定共同為筷子申遺，此舉引發網民熱議。乍一聽，把使用廣泛的筷子， ，的確讓人有些難以理解。應該說，筷子本身并不稀罕，更算不上遺產， ，卻很有遺產價值。古老東方文化在世界各地廣為傳播， ，筷子就是一項很好的介質。17請認真研讀下面這幅漫畫，用簡潔的語言描述畫面內容并概括漫畫的主旨。（不超過150字）（6分）六、寫作（60分）18閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文

35、章。（60分） “公家的地太干凈，俺的鞋子太臟，還是脫掉鞋子，赤腳進公家的廁所好了。”60多歲的民工易師傅在湖南株洲國家高新區管委會所在地火炬大廈附近干活，一時內急，到大廈里上廁所。因為鞋子太臟太舊，怕弄臟干凈的地面，便將鞋脫下，放在廁所外面。他說：“不能太給公家添麻煩，讓我進來免費上廁所，已經十分感激了。”鞋子的照片和易師傅的話被路過的李先生發到網上后，眾多網友大呼感動。但也有一些網友質疑：民工兄弟上趟公家廁所，需要如此感激嗎? 對于以上事情，你怎么看?請綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，表明你的態度，闡述你的看法。鄭州一中2016屆高三下學期第一次質量檢測語文參考答案一、現代文閱讀（

36、9分，每小題3分）1.D（偷換概念。對原文“其”字理解錯誤。“其”不是指代“史前留傳下來的宗教祭祀活動”，而是指留傳到周公時代的“禮”。“禮”起源于“史前初民的宗教祭祀活動”，但經過數千年的“傳承損益”后，到周公時，“禮”不可能只是“史前初民的宗教祭祀活動”了）2C（曲解文意。“像周代那樣只注重玉帛之類形式化的東西”錯誤，孔子反對把“禮”僅僅看作形式化的東西不是針對周禮而言的，也不意味著周代的禮“只注重玉帛之類形式化的東西”，不然的話，孔子就不會“主張恢復周代禮樂”了。）3C（無中生有。“中華文化與異域文化的碰撞最為激烈，也最能體現中華文化的彈性與包容性”無中生有。原文只是列舉了學說或文化沖突

37、的幾種情況，并未表明哪種沖突最激烈，哪種沖突最能體現中華文化的彈性與包容性。）二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）4. C(“下之事上，亦猶蓄聚以自資也。譬貴家儲積，則脯臘膎胰以供滋膳，參術芝桂以防疴疾。伏想門下賓客，堪充旨味者多，愿以小人備一藥物。”)5. A(“出”一般是指官員離開京城外調。)6. D（曲解文意。“通撰的審核后”錯，原文意思是元行沖上奏請求通撰古今書目，名叫群書四錄，命學士毋煚等分部編撰考訂，歷經一年多才修成。并不是元行沖自己通撰了此書，然后由毋煚等加以審核。）7.（1）元行沖自認為書生不能擔負督察舉發的重任，堅決辭去按察使（的職務），（皇上）便讓寧州刺史崔

38、琬替代了他。5分；譯出大意給2分；“以（認為）”“固（堅決、堅定）”“乃（便、于是、就）”三處，每譯對一處給1分。（2）不應無辜被讒佞奸邪的人陷害，又上奏請求從輕發落，當時雖然沒有被皇上聽從，卻深為當時的輿論所贊美。5分；譯出大意給2分；“構（陷害、構陷、誣陷）”“見（表被動）”“美（名詞作動詞，贊美）”三處，每譯對一處給1分。注意：“關鍵詞”與“大意”不重復扣分；“關鍵詞”譯成近義詞也可；“關鍵詞”翻譯從嚴，“大意”翻譯從寬。（二）古代詩歌閱讀（11分）8.這兩句是說，十年來金兵進犯的腳步從未停歇，侵略者的鐵蹄已直逼江城。（1分）此句從戰爭時間之長、波及面之廣，突出了當時形勢的嚴峻，（1分）

39、表達了詞人對侵略者的譴責（或“對連年戰爭的厭惡/痛恨”）和對造成此局面的趙宋王室的不滿，（2分；答出任意一方面即可）為后面描寫自己的處境和心情做鋪墊。（1分）9.亡國之痛。作者作此詞時，中原已經淪陷，北宋已經滅亡，金人兵臨建康，這種殘酷現實讓詞人產生了亡國之痛。年華已逝之悲。詞人年華逝去，鬢發如雪，衰老之悲油然而生。對晚年安居生活的渴望。詞人生逢亂世，僑居異鄉，渴望能歸老吳興。離別的哀愁。詞人將要歸老吳興，但又對建康的老朋友依戀不舍，離愁別緒籠罩心頭。（6分；答出一點給2分，答出任意三點、意思對即可。）（三）名篇名句默寫（6分）10.（1）君子博學而日參省乎己 則知明而行無過矣（2）舞榭歌臺

40、風流總被雨打風吹去（3）懷舊空吟聞笛賦 到鄉翻似爛柯人（6分；每答出一空給1分，有錯別字則該空不給分）三、文學類文本閱讀（25分）11.（1）答C給3分，答A給2分，答B給1分，答D、E不得分。（B項“悉心照料”理解不當，村醫給幺爺看病，是醫生的職責，他對幺爺有關心，但談不上“悉心照料”。D項“有力地諷刺了與會領導和記者的作秀行為”理解錯誤，小說并沒有諷刺大軍之外的“與會領導和記者”之意。E項“小說按時間順序展開情節”錯誤，小說前半部分采用的是倒敘的手法。從“這事讓二貨老婆知道了”這一段可知，二貨被老婆叫回來勸說幺爺賣樹，發生在聽說大軍利誘幺爺賣樹失敗之后。）（2）倔強剛直，意志堅定。幺爺堅決

41、守護古老的銀杏樹，面對兒子的情感拉攏和村長的利誘威逼，沒有絲毫的動搖妥協。有眼光，有遠見。幺爺為鄉村環境被破壞而痛心，斥責村長的見利忘祖，斥責村人賣樹求富的“敗家子”行為。冷靜睿智。在施工隊強行推進，銀杏樹面臨毀滅之際，幺爺借助文物局的力量，保護了銀杏樹。思想開明。幺爺是全縣第一個自愿死后火化并樹葬的農民，是一個摒棄了傳統喪葬觀念、有環保意識的人。（6分；答出一點給2分，答出任意三點、意思對即可。如有其他理解，言之有理也可酌情給分）（3）銀杏樹是貫穿全文的線索。小說從二貨提酒去幺爺家游說賣銀杏樹一事寫起，以村長大軍與幺爺圍繞銀杏樹展開的較量為主要情節，以銀杏樹葉飄落在幺爺骨灰上收尾，銀杏樹貫穿

42、于小說始終，是各方矛盾的焦點。銀杏樹是小說抒情的載體。小說五六七三段對銀杏樹的描寫，具有濃郁的抒情色彩，突出了銀杏樹在村人生活中的意義；小說最后一段描寫銀杏樹葉如漫天紙錢飄撒在幺爺骨灰上的動人景象，渲染了悲涼的氣氛，表達了對幺爺的哀思。銀杏樹襯托了幺爺的形象。銀杏樹古老而充滿生機，用自己的陰涼和金黃的樹葉給村人以庇護，就像幺爺年高而睿智，為守護銀杏樹、守護鄉村的傳統文化和生態環境而斗爭不止。銀杏樹是鄉村傳統文明的象征。銀杏樹歷史悠久，是先人給予后人的蔭庇，也是質樸、和諧、寧靜的鄉村文明的象征。（6分；答出一點給2分，其中點明作用1分，結合文本內容具體分析1分。答出任意三點、意思對即可。如有其他

43、理解，言之有理也可酌情給分。）（4）在城里開公司當老板的大軍被招賢回鄉當了村長，為村民帶來賣風景樹這一項目，還招商引資興建化工廠，帶領村人走上致富之路，這說明他有經濟頭腦，善于發現商機，能幫助村人致富。但為謀取眼前的經濟利益和彰顯個人政績，大軍不惜犧牲鄉村的自然環境和村民的健康，嚴重破壞了當地的生態環境，威脅到村人的健康，這說明他唯利是圖、目光短淺。大軍在利誘幺爺賣掉老銀杏樹遭拒后，就用“上級”“招商引資是頭等大事”，不移走就“采取強制措施”等壓服、威脅幺爺，把幺爺逼得生了病，他處理矛盾的方式可謂簡單粗暴、蠻不講理。在幺爺的葬禮上，大軍不顧當初利誘威逼幺爺賣掉銀杏樹、不惜毀掉銀杏樹這些事實，在

44、媒體面前故作姿態，吹噓“政績”，可謂虛偽矯情、厚顏無恥。（8分；答出一點給2分，答出兩點給5分，答出三點給8分，意思對即可。如有其他理解，言之有理也可酌情給分）四、實用類文本閱讀（25分）12.（1）答C給3分，答A給2分，答B給1分，答D、E不給分。（B項“認為西方的文學理論并不比中國的高明”表述不準確，應該是“不一定比中國的高明”；D項“評論家應該比作家具備更高的素質”無中生有；E項“流露出流年易逝的感慨，表達了對一代學術泰斗離世的深深惋惜之情”理解錯誤。）（2）臨危受命，帶領北師大文藝學學科走出低谷，迅速發展。在北師大文藝學學科遭受重創之際，童先生辭職回到文藝學教研室擔任學科帶頭人，帶領

45、同仁逐步將該學科發展成教育部人文社會科學重點研究基地和國家重點學科。帶領北師大文藝學學科的師生們完成了一系列的學術創新活動，取得了卓越的學術成就。二十世紀八九十年代，童慶炳帶領學術團隊完成了學術創新的“四大戰役”，出版了一系列文藝學著作，質量高，影響深廣。兼收并蓄，創建了獨特的文藝學理論體系。童慶炳從多角度完善以“審美特征”為中心的文學思想，創建了一個以審美為核心的文藝學理論體系，為建設全國學界獨樹一幟的文藝學學派做出了巨大貢獻。（6分；答出一點給2分，答出任意三點、意思對即可。如有其他理解，言之有理也可酌情給分）（3）對教學實踐的影響：開設首屆文學創作研究生班，擔任總導師并開設“創作美學”課

46、程，使許多作家從中獲益。使他的文學理論課理論與實例結合，深入淺出，流暢生動，容易引起學生共鳴。（3分；答出一點給1分，兩點給3分。如有其他理解，言之有理也可酌情給分）對理論研究的影響：使他能更加客觀辯證地認識理論研究與文學創作的關系。他認為兩者是認知世界的不同方式，沒有高低貴賤之分，相互合作能彼此促進。使他對評論家的責任有更加充分的認識。他認為評論家不但要對藝術負有責任，而且要對社會負責，必須擁有自己的生活信念、社會理想和文學理念。（3分，答出一點給1分，兩點給3分。如有其他理解，言之有理也可酌情給分）（4）喜歡自己的研究工作。童先生認為人若能做自己喜歡的工作，而且能有創造性地做，那就是人生的

47、大享受、大福氣。他計劃退休之后，仍要繼續研究、著述。薪火相傳，團隊合作。在童先生之前，黃藥眠先生已經為北師大文藝學學科的發展做了奠基性的工作，童先生統領文藝學學科之后，又有一批共同奮斗的教師學生，形成了一個意志頑強、卓有成效的研究團隊。致力于學術創新（做具有創造性的工作）。在他統領北師大文藝學學科期間，帶領師生開展了被稱為“四大戰役”的一系列具有創造性的工作；對西方的文學理論，從不照搬照抄。通達開明，善于包容不同的見解。他的研究涉及多個領域，視角多樣，善于兼收并蓄，將古今中西的各種文學理論融會貫通，并在此基礎上創立自己的文藝學理論體系。文學理論家與作家的雙重身份，使他的理論研究能聯系實際。努力勤勉。她妻子評價他是一個“努力型”的人，啟功先生贈送他的詩句“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年”，也贊美了他常年刻苦讀書鉆研的精