1、七班級下冊生物教學方案七班級下冊生物教學方案1 開心的寒假生活結束了，在新的學期里本人擔當七班級7.2、7.4、7.8三個班生物教學工作，七班級同學正處于對人體生理產生奇怪的青春期階段，對于本學期生物學學習內容愛好比較深厚，因此在教學過程中要采納適當的教學方法，讓同學用科學的看法對待青春期和人體生理的學問。為了更好的完成本學期的工作，行將本學期的教學工作方案如下： 一、指導思想 更加關注同學已有的生活閱歷，加強調同學的主動學習,增加實踐環節,使每一個同學通過學習生物,能夠對生物學學問有更深刻的理解。能夠對今后的學習方向有更多的思索，能夠在探究力量,學習力量和解決問題力量方面有更多的進展。能夠在

2、責任感,合作精神和創新意識等方面得到提高。為同學們參與.主義現代化建設,適應.和連續學習,打下必要的基礎。 二、教材分析 本學期講授義務訓練課程標準試驗教材生物學(七班級下冊)。第四單元生物圈中的人,教學內容介紹人的生理活動和生長發育都依靠于生物圈的資源和環境。人類的活動更影響和轉變著生物圈。這個單元的學習,既要了解人體的構造和生理,還要關注人和生物圈的關系。 三、教學目標 1、在教學中要留意連續落實生物課程標準提出的課程理念:面對全體同學,實現因材施教,促進每個同學的充分進展。努力提高同學們的生物科學素養,教學目標,內容和評價都應有利于提高每個同學的生物科學素養。 2、教學中要使同學在學問,

3、力量,情感,看法和價值觀等方面有所進展,必需引導同學主動參加和體驗各種科學探究活動。 3、在學習學問的同時要特殊留意科學討論方法的培育，要留意對同學綜合力量的培育，要通過組織同學參與各種實踐活動,培育同學的學習愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調查,技能訓練,探究和資料分析活動。 4、教學中要留意合理選擇現代教學手段的應用。 四、詳細措施： 1、連續深化學習有關的訓練理論和轉變訓練觀念,在已有的教學閱歷基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。 2、組織好同學進行探究性學習并提高學習效率和質量,引導同學分工合作,樂于溝通。 3、主動參與教研教改上好課,設計好學案、導案、寫好教學反思。 4

4、、激發同學學習愛好，加強情感訓練;細心誘導,強化教學。 5、為探究性學習創設情景例如,供應相關的圖文信息資料,數據;或呈現生物標本,模型。 6、敬重同學的人格，關注個體差異，滿意同學不同的學習需要。重視提高同學的生物科學素養。 7、管好課堂的紀律和秩序，營造一個良好的學習氣氛。 五、教學進度 本學期總課時為37課時,每周3課時. 教學內容及參考課時如下: 第四單元 生物圈中的人 人的由來(6課時) 第一節 人類的起源和進展 (2課時) 其次節 人的生殖(2課時) 第三節 青春期 (1課時) 第四節方案生育 (1課時 ) 人體的養分 (6課時) 第一節 食物中的養分物質 (2課時) 其次節 消化

5、和汲取 (2課時) 關注合理養分與食品平安 (2課時) 人體的呼吸 (5課時) 呼吸道對空氣的處理 (1課時)其次節 發生在肺內的氣體交換 (2課時)第三節空氣質量與健康 (2課時) 人體內的物質的運輸(7課時) 第一節 流淌的組織-血液 (2課時) 其次節 流淌的管道血管 (2課時)第三節 輸送血液的泵心臟 (2課時) 第四節 輸血與血型 ( 1課時) 人體內的廢物的排解(2課時) 第一節 尿的形成和排解 (1課時) 其次節 人糞尿的處理 (1課時) 人體生命活動的調整(7課時) 人體對外界環境的感知 (2課時) 其次節 神經系統的組成 (2課時) 第三節 神經調整的基本方式 (2課時) 第

6、四節 激素調整 (1課時) 人類活動對生物圈的影響(4課時) 第一節 分析人類活動破壞生態環境的實例 (1課時) 探究環境污染對生物的影響 (2課時) 第三節 擬定愛護生態環境的方案 (1課時) 總之,在新學期中,我會努力學習新的教學理念,教學原則,教學策略和教學方法去引導訓練同學.制造性地開展教學,由傳授者轉變為促進者,由管理者轉變為引導者,從而提高訓練質量,取得新的成果。 七班級下冊生物教學方案2 一、同學目前的學習狀況分析： 通過最終的生物教學，同學對生物的愛好得到了很大的提高，他們有了肯定的學習技能，對基礎學問有了堅固的把握。其中，一批優秀的同學需要加強引導和培育，有望取得優異的成果。

7、然而，一些同學對基礎學問的把握薄弱，面貌落后，試驗和學習習慣差。我們應當更加關注這些同學，賜予更多的指導和督促，鼓舞他們樹立信念，狠抓教學的實施，努力全面提高教學質量，使同學的力量和個性得到充分進展，綜合素養得到提高。 二、教材內容分析 依據新課程改革的要求、生物課程標準的要求和同學的實際狀況，本期的教學內容主要是討論第四單元“生物圈中的人”的教學內容和試驗，從第一章“人的起源”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章。其中，其次章至第六章是教學重點和難點；第四章和第五章是.爭論和考試的熱點。通過教學改革，實施“雙基”，進展同學力量，使同學在學問、力量、情感、觀念等方面得到全面進展。 三，教學

8、資源的開發 教學資源應當是物質資源、財力資源、人力資源等有利于教學的因素，也包括同學、老師道德修養、教學過程中的師生關系、教學模式等一些非智力因素。這些因素的有效開發和利用可以促進我們的有效教學，提高我們的教學效果，也為一門開放、動態的生物學課程的建設供應了有力的保障。在開發和利用教學資源的過程中，無論采納什么方法，目的都是為了教授和進展同學的力量。我們應當更多地利用互聯網、書籍和資料、視聽文件等。豐富生物課堂，提高課堂效率 四，教學目標 在新課程標準下，我們要實現的是： （1）同學獲得生物學的基本領實、概念、原理、規律等基礎學問，了解并留意這些學問在生產實踐和.進展中的應用。 （2）同學具有

9、生物操作的基本技能，肯定的科學探究和實踐力量，養成科學思維的習慣。 （3）同學能夠理解人與自然和諧進展的意義，提高環保意識，樹立正確的情感看法和價值觀。 （4）初步形成基本的生物學觀點和科學看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。 （5）通過生物學的學習，把握生物學學問，樹立科學的世界觀和生態觀，促進同學力量和科學素養的形成和進展。同學可以將生物學問應用到日常生活中。 動詞（verb的縮寫）詳細措施 1、仔細學習生物課程標準要求和教材，做好教學設計，抓好教學實施，每月進行一次月考（單元測試），每周一套習題并準時抽查報名反饋調整。 2、堅持啟發式教學，正確處理“兩個仆人”關系，注意師生互動，追求和諧

10、，注意師生溝通和信息反饋，為同學的學習制造良好的條件和學習氛圍。 3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講座、啟發式和探究式教學，運用課堂教學媒體和現代教學方法，充分發揮同學潛能，全面把握學習方法 4、通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培育和提高同學的自學力量。 七班級下冊生物教學方案3 一、指導思想 以全日制義務訓練中生物課程標準(試驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注同學已有的生活閱歷;更加強調同學的主動學習，增加實踐環節，使每一個同學通過學習生物，能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索;能夠在探究力量、學習力量和

11、解決問題力量方面有更多的進展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為同學們參與.主義現代化建設，適應.和連續學習，打下必要的基礎。 二、學情分析 七班級的同學入學半年，對生物學科的學習取得了肯定的成果，學習習慣也已初步養成、同學記憶快，但是記憶時間短暫。一部分同學課上留意力不集中，不能明確學案要求進行自主學習。依據同學這些特點，我們老師要從培育同學的學習愛好、提示同學留意力切入，使同學帶著愛好去學習生物學,逐步培育同學獨立自主學習習慣的養成，并培育同學能運用生物學規范語言回答問題的力量，同時還要連續加強同學的堂清工作。 三、教學內容及教材分析 本期的教學任務主要在七班級生物學下冊。

12、下面對教材內容作基本分析： 生物學下冊僅一個單元生物圈中的人。本單元的七章可以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來。教材通過觀看與思索、資料分析、技能訓練和探究活動，引導同學了解人類的起源和進展，人的個體發生和發育，青春期的發育特點和衛生習慣的養成以及認同優生和優育。其次部分包括其次、三、四、五、六章，這部分的教學通過多種探究活動，引導同學了解人的食物來源于環境，人體生命活動的能量供應，人體內物質的運輸，人體內廢物的排出，以及人體通過神經系統和內分泌系統調整生命活動。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。本章重點是通過實例分析、模擬探究和擬定方案等活動，引導同學進一步熟悉人類與環境的親密關

13、系。 本單元并不是單純地講人體生物學，而是在講解并描述人體的由來、人體結構和生理內容的同時，始終將有關人體的內容放在生物圈或生活環境的背景中，引導同學分析和理解人體生理或人類活動與環境的相互關系。本單元突出了人與生物圈的關系，是以“生物圈中的人”為主題綻開的人類生物學、人體生理學、環境生物學等科學的綜合。 第一章 人的由來 從人類的起源講到人的生長、發育和繁殖及人口的調控，全部內容一線貫穿，層次分明，規律性強，學問完整。通過觀看與思索、資料分析、探究活動、STS訓練及科學家的故事等活動，加上大量的圖片，激發同學的學習愛好，關注同學學問和力量的學習與提高，過程和方法的獵取及情感看法價值觀的進展。

14、 其次章 人體的養分 食物中的物質和能量是人體細胞物質和能量的來源，食物中的養分物質要經過消化和汲取才能被細胞利用，關注合理養分和食品平安，力求將人的養分問題始終與四周環境相聯系，以便使同學熟悉到人與生物圈是一個不行分割的整體。從同學的愛好和生活閱歷動身，引導同學應用科學學問解決生活中的實際問題，指導同學的日常生活與工作。本章結合環境、.去探討有關養分的話題，而不是僅僅講解并描述消化系統的結構和功能。本章在利用同學的生活閱歷的同時，引導同學關注生活中的問題，運用已有的學問去分析這些問題，同時引導同學通過資料分析，明白查閱資料、進一步獵取信息的重要性。 本章加大了探究的力度，在“測定某種食物中的

15、能量”的探究活動中，注意培育提出問題、作出假設的力量，以及收集和處理數據的技能。在“測定某種食物中的能量”和“饅頭在口腔中的改變”的探究活動中，注意同學對探究過程的反思。鼓舞同學在完成探究活動后，假如發覺結論與其他人不一樣，肯定要分析緣由。本章還供應了豐富的、形式多樣的活動內容，包括爭論、科學探究、觀看、演示、評價等。 本章的資料分析是從日常生活中獲得，從教材里“部分食物一般養分成分表”中獲得或者從教材的插圖中獲得。這就說明白獵取資料的途徑是多種多樣的，這就告知同學圖表、插圖、數據等都可以作為資料運用在分析活動中。 本章技能訓練著重培育同學解讀圖表和數據的力量，使解讀圖表及數據的力量的訓練貫穿

16、在全課文的教學過程中。在同學的情感看法價值觀方面，認同食物取自自然環境，人和自然和諧進展的觀念，培育同學通過探究獵取學問的科學看法。 第三章 人體的呼吸 食物、氧是人類賴以生存的基礎。本章內容包括呼吸道對空氣的處理、發生在肺內的氣體交換和空氣質量與健康三節。第一節簡要介紹呼吸系統的主要器官，通過資料分析把握呼吸系統的組成器官及各器官主要功能。其次節主要了解外界氣體進入人體組織細胞的問題。第三節則是主要明確空氣質量與健康的親密關系。本章的2個資料分析，供應的資料都比較多，對同學的綜合、歸納力量提出了比較高的要求。 第四章 人體內物質的運輸 通過前面三章內容的學習，同學已經知道，人從生物圈中獵取了

17、食物和氧氣。但是，食物中的養分物質和大氣中的氧氣被人體汲取后，怎樣才能運輸到全身各處的組織細胞中并被細胞利用呢?組織細胞在生活中產生的二氧化碳和其他廢物，又是怎樣運離細胞的呢?這就需要運輸這些物質的結構基礎。為了解決這一問題，教材順理成章地支配學習人體內物質的運輸這一章。同時，也為第五章人體內廢物的排出作好了教學鋪墊。 本章的主要內容是血液、血管、心臟和輸血與血型4節，每節學問相對獨立。血液有獨特的組成成分和相適應的生理功能。血管和心臟都具有各自的結構和生理功能。這三節條理清晰，規律性強，有利于同學對血液循環系統形成一個完整的、清楚的熟悉。第四節還特意地把與現實生活關系親密的輸血和血型作了介紹

18、。目的是讓同學獲得有關輸血和無償獻血等學問，并通過介紹無償獻血，對同學進行珍愛生命、關懷他人的情感看法價值觀訓練。 本章要求同學完成兩個分組試驗。第一個試驗是“用顯微鏡觀看人血的永久涂片”;其次個試驗是“觀看小魚尾鰭內血液流淌”。尤其是其次個試驗，在試驗和觀看技能上要求較高。此外，讀懂血常規化驗單，記錄不同狀態下的心率，為你的家人量血壓以及調查血液和血液制品與人類生活的關系等內容，都是應用學問解決實際問題。還有血循環發覺史，干細胞討論的進展以及心血管疾病的防治，雖不在教材正文之中，但都有重要的訓練價值。這些內容都是培育同學的力量，進展觀念的良好素材，教學中要高度重視。 本章通過課外閱讀資料，開

19、闊同學的學問視野，使他們知道與血液及血液循環有關的生命科學技術新進展，以及有關科技學問在生活和.進展中的應用及其可能產生的影響。本章的探究活動和練習題都有利于同學力量的培育。本章還通過問答題、課外實踐活動，引導同學關愛生命，關懷家人身體健康，樂于挽救他人生命奉獻愛心的高尚情感。還通過發覺史、調查活動引導同學關注與生物有關的.現實問題，初步形成主動參加有關.決策的意識和力量。 第五章 人體內廢物的排出 本章共分兩節，第一節尿的形成和排出側重于從尿液形成的生理結構和功能方面支配教學內容。其次節人糞尿的處理是從生物圈角度引導熟悉人體產生的糞尿排入到四周環境中，將對環境造成污染，增加環保意識。本章通過

20、資料分析、數據處理等，培育同學觀看、思索、分析、歸納、概括以及合作、表達溝通的力量以及說明生活實際問題的力量。本章還通過課外閱讀資料，給同學滲透關愛他人生命，自愿向某些患者捐獻器官的情感訓練。還通過引導同學提出當地人糞尿無害化處理的建議，培育同學主動參加.決策的意識和力量。 第六章 人體生命活動的調整 本章的教學內容首先從人體對外界信息的感知入手，引出眼和視覺以及耳和聽覺，然后才介紹神經系統的組成和神經調整的基本方式，最終介紹激素調整。本章的內容主要包括兩部分：第一部分是人體通過神經系統實現神經調整;其次部分是人體通過內分泌系統實現激素調整。本章還通過課外閱讀資料，擴展同學的學問視野，使他們知

21、道與眼和視覺以及神經系統等有親密關系的醫療技術的新進展。本章還通過“探究活動”、“觀看與思索”、“課外實踐”、“資料分析”、“試驗”等，加強同學的觀看力量、試驗力量、科學探究力量以及分析、推理、概括、綜合等思維力量和實踐力量。本章還通過練習題、課外閱讀資料，培育同學關愛殘疾人的情感和看法。通過簡介我國科學家領先合成牛胰島素的先進事跡，培育同學喜愛祖國，增加振興祖國的使命感和責任感。 第七章 人類活動對生物圈的影響 人類在地球上出現以后，其生存和進展始終與自然資源緊緊相依。人類對環境的影響，不僅僅局限于自身的生命活動，還包括生產活動和.活動，并且后兩者的影響更大。本章并不是向同學介紹多少環保學問

22、，而是特殊注意體現情感看法價值觀以及技能方面的目標。 全章以三個明確的、系統的同學活動為主線貫穿。 1、讓同學通過觀看圖片，分析相關的事例，來了解人類活動對生物圈正、反兩個方面的影響;通過閱讀“生物入侵及其危害”的材料，引發深層次的思索。 2、請同學親自動手去探究并確認人類活動造成的污染對生物真的有影響。這既培育了同學探究和解決問題的力量，又增加了同學愛護生態環境的意識。 3、支配同學擬定愛護當地生態環境的方案，使同學在熟悉得到提高的基礎上，主動行動起來，發揮自己的聰慧才智，親自參與到愛護生態環境的行列中去。 本章在探究活動的要求上較前六章有了提高：一方面由于有酸雨、廢電池對生物產生影響的試驗

23、本身有肯定難度;另一方面是要求同學自己設計一個完整的探究試驗并實施。這就需要老師對同學賜予必要的指導和關心，并適時地對同學作出科學的、恰當的評價，鼓舞其主動性和探究精神。此外，老師應結合教材給出的當前生態環境中的熱點和焦點問題以及有關科學討論的新進展，引導并培育同學此方面的情感看法和價值觀。 本冊最終編排了第四單元的“單元小結”，目的是幫助同學在學習完本單元后清理本單元在學問、力量以及情感看法價值觀方面的整體要求，引導同學加深對有關的基礎學問的理解。 四、訓練教學目標： 1、學問目標： 讓同學知道人類起源和進展;知道人類個體發生和發育的大致過程;了解人體各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎;

24、了解人的各種生命活動都挺直或間接地與生物圈或生活環境親密關聯著，而人類的活動對生物圈又有著非常重要的影響。 2、力量目標： 通過觀看與思索、探究、試驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步引導同學自己提出問題，作出假設，制定并實施探究方案，記錄和分析探究結果。促進同學進一步進展科學探究的力量。培育同學通過測量獵取數據，設計表格記錄和整理分析數據的技能。培育同學收集和處理信息的力量。提高同學的分析力量、閱讀理解力量、主動學習力量、合作溝通力量及語言表達力量。結合科學發覺史、科學家的故事和詳細探究過程，引導同學進一步領悟科學探究的一般過程和方法。如是否需要作出假設、如何作出假設、設置

25、重復試驗以減小誤差、用工具測量的必要性、五點取樣法、數學推算法等。 3、情感、看法、價值觀目標： 認同科學試驗的重大意義;認同科學討論是一個不斷進展的過程，人們在討論的過程中，隨著討論手段和討論方法的不斷改善，對某一問題的熟悉，不斷有新的進展和新的觀點出現;認同科學是實事求是的;使同學進一步養成擅長觀看、勤于思索、樂于探究、勇于實踐的優秀品質;形成愛護生物圈的意識，形成人與自然和諧進展的觀念，并規范自己的行為，主動參與環境愛護活動;理解科學、技術與.的相互關系，提高生物科學素養，促進同學在情感看法價值觀方面的健康進展。 五、教學策略： 主要采納小組爭論，分析，探究，試驗，比較，歸納等方法。 六

26、、教學實施 連續深化學習有關訓練理論和轉變訓練觀念，在繼承傳統訓練優勢的基礎上 力爭使自己的課堂有所創新和提高。 連續探究符合新課標的課堂教學模式，并留意準時收集和整理相關的資料和模式。 組織好同學進行探究性學習并提高其質量，引導同學分工合作，樂于溝通。 學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。主動教研教改，設計好教案，上好課，寫好教學反思。 激發同學學習愛好。細心設計導語;運用生動的語言;加強情感訓練;細心誘導，強化教學。 為探險究性學習創設情景。例如，供應相知的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從同學的生活閱歷、經受中提出控究性的問題;或

27、從.關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。 鼓舞同學自己觀看、思索、提問，并在作出假設的基礎上進行探究方案的設計和實施。 重視探究報告的撰寫和溝通。培育同學通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結果。 結合詳細的教學內容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。 建立課外活動愛好小組，組織好生物課外愛好小組活動，能夠對有特別愛好的同學進行個別指導。讓他們成為同學中的小老師，老師的得力助手。 教學中使同學在學問、力量、情感、看法和價值觀等方面都有所進展，引導同學主動參加和體驗各種科學探究活動。 在傳授學問的同時要留意科學方法的培育，留意對同學綜合力量的

28、培育。通過組織同學參與各種實踐活動，培育同學的學習愛好。力爭制造條件盡可能多開展教材中提出的調查、技能訓練、探究和資料分析活動。 在教學中留意連續落實生物課程標準提出的課程理念：面對全體同學，實行因材施教，促進每個同學的充分進展;教學目標、內容和評價都有利于提高每個同學的生物科學素養。教者宜發揮優生的帶頭作用，以點帶面，可以實行劃分學習小組的形式，開展學習競賽，讓優生更加出類拔萃，學困生迎頭趕上，從而達到提高整體水平的目的。因班上缺乏優生，且大部分同學厭學心情嚴峻，好玩，沒有養成良好的學習習慣，教者需要下一番苦功，多接近同學，了解同學，做同學的知心伴侶，與同學溝通情感，多做同學的思想工作，動之

29、以情，曉之以理，關心他們完成由厭學到愛學的思想轉變，迎頭趕上先進班級。 定期進行階段考試，準時進行試卷分析和講評，了解同學對學問的把握狀況，以便查漏補缺，確保教學效果。 正確評價同學。為了給每個同學有一個合理的評價。 七班級下冊生物教學方案4 為了完成本學期的生物教學工作，使同學把握學校生物學中的基礎學問和基本技能，拓寬同學的學問廣度和愛好，特制定以下方案完成本學期的學習任務，特制定本方案： 一、班級同學分析 七班級（ ）班有同學80多人，大部分同學都保持有花季少年純潔好學、求知欲劇烈的學習看法，班級學風良好，有幾個生物學愛好者，常提出一些生物學學問的問題，也帶動很多同學學習生物的愛好，像吳前

30、程、黃學銳等同學，其他學科成果一般，但生物課堂上仔細聽講，主動回答問題，生物成果進步很大。也有個別同學只注意語、數、英科目，對生物課缺乏正確的熟悉，學習成果不太抱負。 二、教學內容和要求 本冊教學內容主要是人體生物學學問內容，共分7章，主要講解并描述人體的消化系統、循環系統、呼吸系統、神經系統等結構組成和功能。指導我們如何利用人體的生理規律，健康成長。 三、教學措施 1、連續做好激發同學學習生物愛好的教學工作，把教學內容與生活實際聯系在一起，用生動、形象的語言，使教學內容直觀，易懂。 2、細心備課，仔細鉆研教材，舉實例，制教具，提高生物學學問的儲備量。 3、針對教學內容，補充課堂作業和課后思索

31、與練習，使同學全面把握。 4、對于個別同學，通過調查了解、談話溝通、批判訓練等不同方式，訂正其錯誤熟悉，促使其樹立學習生物的信念和愛好，仔細學習生物學 七班級下冊生物教學方案5 一、課程總目標 在新課標下，本學期生物要實現的是： （1）、獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的學問，促進青春期生理和心理的健康進展。 （2）、連續培育同學生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐力量，養成科學思維的習慣。 （3）、知道生物科學技術在生活、生產和.進展中的應用及其可能產生的影響。 （4）、初步學會運用所學的生物學學問分析和解決某些生活、生產或.實際問題。 （5）、了解人類與所生存的生物圈之間的關系

32、，喜愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進展的意義，提高環境愛護意識。 （6）、逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立主動、健康的生活看法。 二、教材和同學狀況分析 （一）教材 教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的學問體系，設計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了同學的動手力量，培育同學的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以敏捷應用的學問點為主。在時代性上，增加與科技.相結合的學問，注意反映生物科學的新進展，大大拓展了同學的學問面，使同學更加體會到人與生活的關系。 （二）同學狀況 經過一學期的學習，同學對生物有肯定的理解，而且本學期主要學習生物圈中的人，與自

33、己息息雙關，同學都比較感受愛好。但有些同學覺得人體的內部恐怖將生物拒于門外。但總的來說，同學能熟悉到生物的重要性，能較快地調整自己的心態，把握了適合自己的學習方法，勁頭十足的同學。七班級同學正處于對人體生理和性問題產生奇怪的青春期階段，對于本學期生物學學習內容愛好比較深厚，但部分同學比較害羞，因而老師在教學過程中要采納適當的教學方法，讓同學用科學的看法對待青春期的性學問。 三、教學的措施和方法 針對教材和同學的總體狀況，在備課時，學問的難易程度要掌握好，應適應大部分的同學。實施教學時，盡可能讓同學在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：讓同學表演與本內容有關的事物等；鼓舞同學自己觀看、思索、提問，并在

34、提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施；教學手法敏捷、應變，這樣既讓基礎差的同學能把握基本學問，又要讓學習層次較高的協商有進展提升的空間。同時，留意同學的動手及協作探究力量的培育，從同學的現有學問及生活閱歷動身開展教學，培育同學以生物學的角度發覺生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。關心同學確定恰當的學習目標，指導同學形成良好的學習習慣，把握學習的方法和技巧。連續深化學習有關的訓練理論和轉變訓練觀念，在繼承傳統訓練優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。 七班級下冊生物教學方案6 一、指導思想 以全日制義務訓練中生物課程標準（試驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，

35、力求更加關注同學已有的生活閱歷；更加強調同學的主動學習，增加實踐環節，使每一個同學通過學習生物，能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為同學們參與.主義現代化建設，適應.和連續學習，打下必要的基礎。 二、教學任務 本學期講授義務訓練課程標準試驗教材生物學（七班級下冊）。 三、詳細措施： 1、連續深化學習有關的訓練理論和轉變訓練觀念，在繼承傳統訓練優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。 2、連續探究符合新課標的課堂教學模式，并留意準時收集和整理相關的資料和

36、模式。 3、組織好同學進行探究性學習并提高其質量，引導同學分工合作，樂于溝通。 4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量；主動參與教研教改；上好課，設計好教案，寫好教學反思。 5、激發同學學習愛好。細心設計導語；運用生動的語言；加強情感訓練；細心誘導、強化教學。 6、為探究性學習創設情景。例如，供應相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從同學的生活閱歷、經受中提出探究性的問題；或從.關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。 7、鼓舞同學自己觀看、思索、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。 8、重視探究性報告的撰寫和溝通。

37、培育同學通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結果。 9、結合詳細的教學內容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。 四、教學要求 1、在教學中要留意連續落實生物課程標準提出的課程理念：面對全體同學，實現因材施教，促進每個同學的充分進展；努力提高同學們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個同學的生物科學素養。 2、教學中要使同學在學問、力量、情感、看法和價值觀等方面有所進展，必需引導同學主動參加和體驗各種科學探究活動。 3、在傳授學問的同時要特殊留意科學討論方法的培育。要留意對同學綜合力量的培育。要通過組織同學參與各種實踐活動，培育同

38、學的學習愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。 4、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。 5、按學校要求主動組織好生物課外愛好小組活動，能夠對有特別愛好的同學進行個別指導。 五、教學進度 本學期總課時為46課時，每周2課時。 教學內容及參考課時如下： 第四單元 生物圈中的人 第一章 人的由來（7課時） 第一節 人類的起源 2課時 其次節 人的生殖 2課時 第三節 青春期 2課時 第四節 方案生育 1課時 其次章 人體的養分 （6課時） 第一節 食物中的養分物質 2課時 其次節 消化和汲取 2課時 第三節 關注合理養分與食品平安

39、2課時 第三章 人體的呼吸 （4課時） 第一節 呼吸道對空氣的處理 1課時 其次節 發生在肺內的氣體交換 2課時 第三節 空氣質量與健康 1課時 第四章 人體內的物質的運輸（6課時） 第一節 流淌的組織 2課時 其次節 流淌的管道 1課時 第三節 輸送血液的泵 2課時 第四節 輸血與血型 1課時 第五章 人體內的廢物的排解（2課時） 第一節 尿的形成和排解 1課時 其次節 人糞尿的處理 1課時 第六章 人體生命活動的調整（8課時） 第一節 人體對外界環境的感知 3課時 其次節 神經系統的組成 2課時 第三節 神經調整的基本方式 1課時 第四節 激素調整 2課時 第七章 人類活動對生物圈的影響（

40、4課時） 七班級下冊生物教學方案7 一、目的 通過試驗教學培育同學觀看問題、思索問題和分析問題的力量及組員的協作精神。讓同學通過現象觀看事物的本質，從而熟悉和揭示自然科學規律，培育同學嚴謹的治學看法和追求真理的意識，切實讓素養訓練落實到實處。 二、教學要求 1演示試驗必需按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對全體同學進行試驗。通過觀看試驗現象，使同學能夠獲得感性的熟悉和驗證，以加深對理論學問的理解。若有條件可改成分組試驗。 2同學分組試驗，也要按教學大綱的要求把同學試驗全部開齊。對于同學試驗，若能當堂看清試驗結果的須在試驗室里老師指導下進行，老師監督同學對每個試驗達到操作規范、嫻熟的程度

41、；培育他們深厚的生物學愛好和語言表達力量。 三、試驗進度 仔細閱讀上面的老師教學方案方案之后，盼望同學們仔細學習，跟著老師的教學方案支配好好做生物試驗，并能在考試中取得好成果。 七班級生物試驗：探究模擬酸雨影響植物種子的萌發 探究模擬酸雨影響植物種子的萌發試驗學問，同學們仔細學習哦。 七班級下冊生物教學方案8 學習是勞動，是布滿思想的勞動。為大家整理了最新一年七班級下冊生物教學工作方案，讓我們一起學習，一起進步吧！ 一、同學狀況簡介 本班級共有三個班，一百五十個同學。同學對于本學期生物學習內容愛好比較深厚，他們正處于對人體生理和性問題產生奇怪的青春期階段，但農村同學生性比較害羞，因而老師在教學

42、過程中要實行適當的教學方法，讓同學用科學的看法對待青春期的性學問。 二、教材總體分析 教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的學問體系設計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了同學的動手力量，培育同學的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，從敏捷應用的學問點為主。在時代性上，增加與科技.相結合的學問，注意反映生物科學的新進展，大大拓展了同學的學問面，使同學更加體會到生物與生活的關系。 三、教學目標 通過本學期課程的學習，同學將在從下幾方面得到進展： 學問：（1）初步獲得人類的起源和進展的基本學問。 （2）獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的學問，促進青春期生理

43、和心理的健康進展。 （3）知道生物科學技術在生活、生產和.進展中的應用及其可能產生的影響。 力量：（1）正確用法生活學試驗中常用的工具和儀器，具有肯定的試驗操作力量。 （2）進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計試驗的力量。 （3）利用科學的一般探究方法進展合作力量、實踐力量和創新力量。 （4）初步學會運用所學的生物學學問分析和解決某些生活、生產或.實際問題。 情感看法與價值觀： （1）了解人類與所生存的生物圈之間的關系，喜愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進展的意義，提高環境愛護意識。 （2）關注與生物有關的.問題，形成主動參加.決策的意識。樂于探究生命的神秘。 （3）逐步養成

44、良好的生活與衛生習慣，確立主動、健康的生活看法。 四、方法與措施： 針對教材和同學的總體狀況，在備課時，學問的難易程度要掌握好，應適應大部分的同學。 主要措施： 1、鼓舞同學自己觀看、思索、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性反感的設計和實施。 2、敬重同學的人格，關注個體差異，滿意同學不同的學習需要。 3、重視提高同學的生物科學素養。 4、提倡探究性學習。 5、滲透“、科學、技術、.”的訓練。 6、留意課內外活動的結合。包括必要的調查，訪問、參觀等。 7、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。 七班級下冊生物教學方案9 一、同學現有學習狀況（基礎技能、力量進展等）分析： 通過上學期的

45、生物教學，同學對生物學科的學習愛好有較大的改善，具備肯定的學習技能，對基礎學問把握較牢，其中有一批學習較優秀的同學，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成果。但有的同學基礎學問把握不堅固，后進面還較大，試驗和學習的習慣較差，應對這些同學多關懷、多指導、多督促，鼓舞他們樹立信念，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓同學的力量和個性得到充分的進展、綜合素養得到提高。 二、教材內容分析 依據新的課改要求與生物課程標準的要求和同學實際，本期的教學內容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和試驗。其中其次章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是是.爭論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，進展力量，讓同學在學問、力量、情感和觀念等方面得到全面進展。 三、教學資源的開發 教學資源應當是教學中有利于教學的物力、財力、人力等因素，同時也包括一些