1、臺北縣 九十八學年度 文山區 石碇國民小學 三年級 英語教學計畫表 設計者： 白謹萍一、 本領域每週學習節數1節，上學期21週，下學期19週，合計共120節。二、 我們的課程設計理念(一)教材呈現：1.本課程透過主題課文、繪本閱讀、童謠等多元教學活動、結合校本課程，融入六大議題及情境教學，由近而遠，由淺入深；再到情境式會話練習，提供學生自然語境，快樂學習。2.參考全語文及多元智慧的理論，融入聽、說、讀、寫，期能開啟孩子語文、數學邏輯、空間、音樂、肢體運作、內省、人際、自然智能等優勢能力。(二)教學活動設計：1.規律與模仿：節奏清晰，提供學生反覆練習的機會，增進孩子學習成效。 2.愛與接納：透過

2、老師的鼓勵與讚美和小組同學榮譽感的激勵，從活動互動中學英語，孩子學得開心又有信心。 3.遊戲與創作：活潑生動有趣的遊戲，能讓孩子藉著語言、肢體模仿，進而加深對英語學習的興趣與創作的能力。 4.貼近生活：由親近周遭的生活環境經驗出發，了解英語與日常生活息息相關，提高對生命感受的敏銳度。 5.主題引導：繪本、童謠、影片、實物、教具，學生生活經驗分享為主，培養口說能力。 6.重視小組學習：學生分組互動練習對話，角色扮演，合作學習，培養表達自我的能力。(三)評量回饋：1.過程評量：學習活動過程的參與程度，習作及學習單的習寫。 2.同儕合作評量：小組同學合作，分組練習。 3.口頭問答與紙筆測驗：認知活動

3、多採口頭問答為主，學習總結性評量則採紙筆測驗。(四)參考資料:Alphabet City.The Carrot SeedTwo Little WitchesThe Very Hungry CaterpillarThe Little Blue and The Little YellowFive Little Monkeys Jumping On The Bed.From Hed To ToeSpots First EasterCrocodile And The Dentist Guess How Much I Love youPiggy BookWhose Mouse Are You兒歌Flas

4、h網站：英語學習網線上英文故事教學：Mother Goose Rhymes ETOTC北縣英語國小部落格 .tw/etotc三、本學年度學習目標1. 能辨認、說出並抄寫英文字母大小寫AZ。2. 能辨認每課學習的認識字彙。3. 能熟悉每課所教的應用字彙。4. 能熟悉每課所教的英語標示。5. 能了解並正確使用每課所學習的句型。6. 能熟悉並能正確跟讀每課的會話。7. 能了解每課的故事內容。8. 能吟唱每課的歌謠韻文。9. 能辨識並正確讀出字母在單字中的發音及拼讀。10. 能熟悉字母拼寫。11. 能模擬每課課文中主角人物、並演出對話的內容。12. 能建立與人溝通之

5、基本能力。13. 能瞭解並尊重不同的文化。14. 能認識並運用相關的網路學習資源。15. 能培養對英語的興趣。四、 學校本位課程架構圖五、每週一句：全校於每週一朝會時，進行每週一句教學，英語教師教學後，學生需向在場的師長說出每週一句，通過者則蓋印章於手上。週數句子中文1Long time no see.好久不見。2Hows the weather?天氣如何？3Its sunny.很晴朗。4Excuse me. 抱歉。5Watch out.注意。6Take it easy.放輕鬆。7Thats right.沒錯。8It depends.看情形。9Excellent.非常好。10Cheer up.

6、振作。11Calm down.冷靜。12You look great.你看起來氣色很好。13Can you do me a favor?能幫我一個忙嗎？14Sure.當然。15Whats up?怎麼了？16Ouch.糟糕。17Oops.唉喲！好痛。18Its yummy.很好吃。19How do you do? 你好嗎？20Trust me.相信我。週數句子中文1Its up to you.由你決定。2Good night.晚安。3Bow.敬禮。4That sounds great.那聽起來太好了。5Look at me.看著我。6Good idea.好主意。7Be careful.小心一點。

7、8It doesnt work.那行不通。9Just kidding.開個玩笑。10Pardon?對不起，請再說一次。11Go ahead.請便。12Take care.保重。13I am free.我有空。14I am busy.我在忙。15Whats for lunch?午餐吃什麼？16Never mind.別在意。17Surprise.驚喜。18Today is not my day.我今天真倒楣。19Take your time.慢慢來。 上學期 下學期六、上學期課程架構： 每週一句(如上表)生活會話短句1.Hello! 2.Cool!3.How are you? 4.Im fine,

8、 thank you. 5.Good morning.6.Good!7.I dont know.8.Let me see.9.Look!10. Its here.字母複習字母az的大小寫、順序、位置及發音規則節慶教學1. Teachers day2. Halloween議題融入1. 資訊教育2. 家庭教育3. 人權教育4. 性別平等教育5. 家政教育Nursery Rhythm：1. Where is Mother?2. What color is it?繪本教學1. Alphabet City.2. The Carrot Seed3. Two Little Witches4. The Ver

9、y Hungry Caterpillar5. The Little Blue and The Little Yellow主題：Hi!1.簡單社交用語(名字) 2.簡單社交用語(親友稱謂)At School3.教室常見物品4.常見實物5.顏色外貌三年級英語Hello Darbie 1下學期課程架構每週一句(如上表)生活會話短句1.Happy birthday! 2.How about you?3.Come on! Lets play. 4.How? 5. See?6.Yep!7.Good job.8.Sure!9.I see.字母發音認識並運用a,e,i,o,u發音規則節慶教學1. Easter

10、2. Mothers Day議題融入1. 資訊教育2. 家庭教育3. 人權教育4. 性別平等教育5. 家政教育Nursery Rhythm：Head, Shoulders, Knees, and Toes.繪本教學1. Five Little Monkeys Jumping On The Bed.2. From Hed To Toe3. Spots First Easter4. Crocodile And The Dentist 5. Guess How Much I Love you6. Piggy Book7. Whose Mouse Are You主題：All About Me1.年齡

11、2.身體部位3.能力或才能 My Family4.職業與工作5.人物外貌三年級英語Hello Darbie 2七、 上學期課程內涵：【自編教材】 【改編教材】 【校本課程】 【補救教學】 【六大議題】 【資訊融入教學】教學期程能力指標(含重大議題)主題或單元活動內容節數使用教材評量方式第一週8/31-9/4B1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。B3-1-4 能看懂簡易的英文標示。B4-1-2 能書寫自己的姓名。B5-1-5 能聽懂中年段教室用語及生活用語，並能作適當的回應。D6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。D6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。D6-1-3 對於老師的說

12、明與演示，能集中注意。D6-1-4 主動溫習、預習功課。D6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。【開學相見歡】1.英國之旅投影片介紹。2.學習契約:說明教室規則、作業繳交事項、獎勵制度。3.介紹本學期的課程內容與教學目標。4.Class Leader: 選舉英文小老師英文小組長。5.Seat Arrangement:座位安排與分組。6.完成簿本姓名書寫。【課室英語教學】 TPRStand up. Sit down. Bow. Listen to the teacher. Attention! Repeat after me! Open the book. C

13、lose the book. 1. Simon Says: Students listen to the teacher and do the action only when the instruction is added “Simon Says” at the beginning or Ss will stay put. 【字母我最行】1.教師揭示26個字母的大小寫磁鐵，請學生上臺排出順序。2.請學生練習26個字母的筆順與位置。3.複習26個字母的Chant。【認識班上的同學】1.學生練習抒寫自己的英文名字及製作桌牌。2.打擊魔鬼：利用此遊戲來記住班上同學的英文名字。41.康軒版教材He

14、llo, Darbie! 12.自編教材：英國之旅、學習契約3.每週一句句型：Week1: Long time no see.1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業評量第二週第四週8/7-9/25B1-1-3 能聽懂中年段所習得的字詞。B1-1-4 能聽辨句子的語調。B1-1-8 能聽懂中年段所習得的句子。B1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。B1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文。B2-1-3 能說出中年段所習得的字詞。B2-1-4 能以正確的語調說出英語的句子。B2-1-5 能使用中年段的日常與教室用語。B2-1-9 能以中年段簡易句型作簡單的提問、回答。B2

15、-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。B3-1-2 能辨識中年段所習得的字詞。B3-1-5 能讀懂中年段所習得的句子。B3-1-6 能辨識英文書寫的基本格式。B4-1-2 能書寫自己的姓名。B5-1-2 能聽懂及辨識中年段所習得的英語字詞。D6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。D6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。D6-1-8 主動向老師或同學提出問題。B1-1-8 能聽懂中年段所習得的句子。B1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。B2-1-3 能說出中年段所習得的字詞。B2-1-4 能以正確的語調說出英語的句子。B2-1-5 能使用中年段的日常與教室用語。B2-1-9 能以中年段簡易句型

16、作簡單的提問、回答。B2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。B3-1-2 能辨識中年段所習得的字詞。B3-1-6 能辨識英文書寫的基本格式。B3-1-9 能讀懂簡易兒童故事。B4-1-2 能書寫自己的姓名。B5-1-2 能聽懂及辨識中年段所習得的英語字詞。D6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。D6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。【資訊教育】4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。Lesson 1 Im Darbie【字彙教學】1.教師介紹教材中的主要角色(D

17、arbie, Andy, Betty, Candy, Judy.)，學生跟讀認識各角色。2.Big Wind Blow：教師發下課文角色字卡，利用大風吹讓學生更熟悉單字。【句型教學】1.教師揭示句型條Whats your name? Im_.，將教材中的主要字彙帶入，小朋友跟讀。2.學生以自己的名字帶入練習：Group practice、pair work。 3. 姓名板擦機：學生上臺自我介紹，並把名字寫在黑板，之後學生以Whats your name?去問其他同學，並把聽到的學生名字從黑板上擦掉，以認識班上同學的英文名字，老師可計時增加刺激感。【日常招呼語教學】1.請小朋友聽 CD 語調，看

18、會話短句卡跟讀本課招呼語“Hello!Cool.”。2.請小朋友練習說短語。3.小朋友分組作對話練習。【故事會話教學】1.播放課文 CD，詢問學生聽到什麼。2.教師講解課文內容。3.讓學生跟讀CD 課文部分。 4.學生分組練習對話。 5.Role play：請各組學生上臺表演故事對話。【字母教學】1.介紹字母 AaEe 的念法及phonics，小朋友跟讀。2.字母配對：將AaEe字母卡挑5張隨意貼在黑板，請學生上臺配對，答對的組別加分。3.請學生想想生活中哪些地方可以看到這些字母，由教師和小朋友一起來舉例，例A-ATM。4.介紹字母 AaEe 的筆順，小朋友習寫。5.變形字母：教師介紹繪本Al

19、phabet City字母AE，讓學生想一想AaEe等字母還可變形成哪些東西，例如A像鐵塔，並請學生畫在作業本上。6.Bingo：利用課本後面的貼紙，讓學生完成字母bingo。7.字母踩踩樂：教師挑選AaEe大小寫字母的巧拼，當老師念出指定字母，學生可利用手腳摸或踩在指定的字母上。【歌謠帶動唱】1.教師揭示“Whats your name?”歌謠海報，教師領讀歌詞，小朋友跟讀。教師領唱，小朋友跟唱。等學生熟悉歌詞後，教師示範歌謠動作, 小朋友練習，最後全班一起帶動唱“Whats Your Name?2.教師一邊放音樂，一邊將2張課文人物紙偶發下請學生傳，當音樂停止，拿到紙偶的學生須站起來，全班

20、問Whats your name?，拿到紙偶的學生回答。【綜合應用練習】1.請小朋友依照提示完成習作。2.習作檢討, 錯誤訂正。【繪本教學：The Carrot Seed.】1.教師介紹此繪本的書名、作者及繪者。2.教師教授此繪本的關鍵字詞及主要句型。3.教師請學生跟讀繪本內容。4.學生朗讀此繪本內容。【補救教學】1.對於學習低成就的學生給予補救教學。9/16石碇鄉運動會-Shihding Township Games1. (1)石碇鄉運動會- Shihding Township Games。(2)學生參加的比賽項目如田徑Athletics、跳高High Jump、跳遠Long Jump、鉛球

21、Shot put、壘球Softball。 2.(1)第八屆高雄世運會-The World Games 2009 Kaohsiung的介紹。(2)第21屆臺北市聽障奧運-21st Summer Deaflympics Taipei 2009的介紹。(3)第29屆北京奧運Beijing 2008 Olympic Games的介紹。(4)介紹運動比賽項目如棒球-Baseball、籃球-Basketball、足球-Football、網球-Tennis。(5)句型練習：I like to play_. 9/24石碇國小祭孔典禮1.介紹學校地標孔子像2.介紹教師節的由來3.句型：Happy Teacher

22、s Day、Thank you, teacher.4.教師節謝卡製作。121.康軒版教材Hello, Darbie! 12. 繪本：(1)Alphabet City(2)The Carrot Seed3. 每週一句句型Week2: Hows the weather?Week3: Its sunny.Week4: Excuse me.3.網路資源：(1)2009高雄世運會(2)2009臺北市聽奧會(3)2008北京奧運1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業評量第五週第七週9/2810/16B1-1-3 能聽懂中年段所習得的字詞。B1-1-4 能聽辨句子的語調。B1-

23、1-8 能聽懂中年段所習得的句子。B1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。B1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文。B2-1-3 能說出中年段所習得的字詞。B2-1-4 能以正確的語調說出英語的句子。B2-1-5 能使用中年段的日常與教室用語。B2-1-9 能以中年段簡易句型作簡單的提問、回答。B2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。B3-1-2 能辨識中年段所習得的字詞。B3-1-5 能讀懂中年段所習得的句子。B3-1-6 能辨識英文書寫的基本格式。B4-1-2 能書寫自己的姓名。B5-1-2 能聽懂及辨識中年段所習得的英語字詞。D6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。D6-1-2 樂於回答老師或

24、同學所提的問題。【資訊教育】4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。【家政教育】4-2-2 認識自己與家人在家庭中的角色。Lesson 2 Whos He?【字彙教學】1.教師介紹教材中的主要字彙，學生跟讀認識各字彙(father, mother, brother, sister, friend.)。2.活動：神槍手。【句型教學】1.教師以小丸子的圖卡引起動機，介紹人物稱謂，之後揭示句型條Whos He/She? Hes /Shes my _.，將教材中的主要字彙帶入，小朋友跟讀。2. 小朋友作句型問答練習Group practic

25、e、pair work、individual practice. 【字彙句型整合活動-家族樹】1.教師先把自己家族的照片放在投影片，以Hes /Shes my _.的句型向學生介紹自己的家人。2.連結網站Starfall，讓學生聽聽別人如何介紹自己的家人。 3.教師把學生事先完成的家族樹學習單放在投影片上，讓學生上臺介紹自己的家人、朋友。【日常問候語教學】1.請小朋友聽 CD 語調，看會話短句卡跟讀本課問候語“How are you?Im fine, thank you.”。2.請小朋友練習說短語。3.小朋友分組作對話練習。【故事會話教學】1.播放課文 CD，詢問學生聽到什麼。2.教師講解課文

26、內容。121.康軒版教材Hello, Darbie! 12. 繪本：(1)Alphabet City3.網路資源：Starfall4. 每週一句句型Week5: Watch out.Week6: Take it easy.Week7: Thats right.5. Nursery Rhythm：Where is Mother.(改編自Where is Thumb King)1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業評量第五週第七週9/2810/16【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。3.讓學生跟讀CD 課文部分。 4.學生分組練習對話。 5

27、.Role play：請各組學生上臺表演故事對話。【字母教學】1.介紹字母 Ff Jj 的念法及phonics，小朋友跟讀。2.字母配對：將Ff Jj字母卡挑5張隨意貼在黑板，請學生上臺配對，答對的組別加分。3.請學生想想生活中哪些地方可以看到這些字母，由教師和小朋友一起來舉例。4.介紹字母 FfJj 的筆順，小朋友習寫。5.變形字母：教師介紹繪本Alphabet City字母FJ，讓學生想一想FJ等字母還可變形成哪些東西，並請學生畫在作業本上。6.Bingo：利用課本後面的貼紙，讓學生完成字母bingo。7.字母九宮格：教師隨機挑選FfJj大小寫字母9個，固定在棒球九宮格的板子上，學生若丟中

28、字母，回答字母的發音即過關。【歌謠帶動唱】1.教師揭示“How are you?”歌謠海報，教師領讀歌詞，小朋友跟讀。教師領唱，小朋友跟唱。等學生熟悉歌詞後，教師示範歌謠動作, 小朋友練習，最後全班一起帶動唱“How are you?”【綜合應用練習】1.請小朋友依照提示完成習作。2.習作檢討, 錯誤訂正。【Nursery Rhythm：Where is Mother.教學】1教師揭示歌謠海報，老師利用手指偶教唱歌謠內容。2.學生分組練習並上臺表演。【補救教學】1.對於學習低成就的學生給予補救教學。第八週10/1910/23B1-1-3 能聽懂中年段所習得的字詞。B1-1-4 能聽辨句子的語調

29、。B1-1-6 能聽辨句子的節奏。B1-1-8 能聽懂中年段所習得的句子。B1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。B1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文。B2-1-3 能說出中年段所習得的字詞。B2-1-4 能以正確的語調說出英語的句子。B2-1-5 能使用中年段的日常與教室用語。B2-1-9 能以中年段簡易句型作簡單的提問、回答。B2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。B3-1-2 能辨識中年段所習得的字詞。B3-1-5 能讀懂中年段所習得的句子。B3-1-6 能辨識英文書寫的基本格式。B4-1-2 能書寫自己的姓名。B5-1-2 能聽懂及辨識中年段所習得的英語字詞。D6-1-1 樂於參與各種課

30、堂練習活動。D6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。【資訊教育】4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。Review 1【句型與字彙複習教學】1.(1)複習字彙：Darbie, Andy, Betty, Candy, Judy, father, mother, brother, sister, friend(2)活動 Tic tac toe：老師於黑板畫一個九宮格，將圖卡隨機放入，學生分成兩組，答對者得一分。(3)活動 單字翻翻樂：老師將一二課的圖卡與字卡混合翻背面貼在黑板上，學生一次翻兩張，若圖卡與字卡配對成功即得分。2. (

31、1)複習句型：Whats your name? Im _. Whos he/she? He/she is _.(2)活動 傳話筒。【字母複習】1.複習字母AaJj。2.利用網路資源 練習phonics。3.遊戲我猜你配 習作習寫 【歌謠複習】1.歌曲 “Whats your name?” 歌曲 “How are you?”【補救教學】1.對於學習低成就的學生給予補救教學。10/23藝術與人文-校際交流校外教學：瓜山國小、黃金博物館。1.介紹黃金博物館-Gold Ecological Park、太子賓館-Crown Prince Chalet、金瓜石-Jinguashi。41.康軒版教材Hell

32、o, Darbie! 12.自編教材3.網路資源：Starfall4.每週一句句型Week8: It depends.1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業評量第九週10/26-10/30B1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。B1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。B3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。B3-1-6 能看懂簡單的句子。B5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。B5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。B5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。D6-1-1 樂於

33、參與各種課堂練習活動。D7-1-1能認識課堂中所介紹的國內外主要節慶習俗。D7-1-4能認識外國風土民情。Culture&Festival :Hollween1.以自製投影片介紹萬聖節的由來。2.字彙教學：witch , vampire, ghost ,black cat, monster.3.句型教學：Happy Halloween. Im (a)_.4.韻文教學：Happy happy Halloween. Happy Halloween. A cat, a bat, a rat. Wow, what s that? A bat is on a broom.5.完成萬聖節學習單 (

34、構思化妝造型)。6.課本故事對話教學：教師揭示課文內容海報，先播放CD, 再講解課文內容，之後請學生跟讀。7.歌謠教學：教師揭示課本歌謠“Trick or Treat”並教唱此歌謠。【萬聖節海報】1.以問答方式複習萬聖節相關活動，老師準備好全開海報，請學生分組完成萬聖節海報，並張貼於學校公佈欄或教室。2.請學生回去利用紙、塑膠袋等材料，自製萬聖節遊行的裝扮。【萬聖節遊行】1.學生穿著自製的萬聖節裝扮，利用下課時間，只要學生能向教師說Trick or treat教師就會發送糖果。【繪本教學：Two Little Witches】1.教師介紹此繪本的書名、作者及繪者。2.教師教授此繪本的關鍵字詞及

35、主要句型。3.教師請學生跟讀繪本內容。4.學生朗讀此繪本內容。41.康軒版教材Hello, Darbie! 12.繪本：Two Little Witches3.自編教材4.每週一句句型Week9: Excellent.1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業評量第十週11/2-11/6評量週B1-1-4 能聽辨句子的語調。B1-1-6 能聽辨句子的節奏。B1-1-7 能聽懂中年段日常與教室用語。B1-1-8 能聽懂中年段所習得的句子。B1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。B1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文。B2-1-3 能說出中年段所習得的字詞。B2-1-4 能

36、以正確的語調說出英語的句子。B2-1-5 能使用中年段的日常與教室用語。B2-1-9 能以中年段簡易句型作簡單的提問、回答。B2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。B3-1-2 能辨識中年段所習得的字詞。B3-1-5 能讀懂中年段所習得的句子。B3-1-6 能辨識英文書寫的基本格式。B5-1-2 能聽懂及辨識中年段所習得的英語字詞。D6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。D6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。Review 11. 能熟練第一至二課的韻文。2. 能運用第一至二課的句型與單字。3. 能使用第一至二課的會話於日常生活中。4. 能熟練第一至二課的歌謠。5. 能使用第一至二課字母的發

37、音與拼讀並運用於拼字中。6. 檢討期中考卷與訂正。11/4、11/5期中評量【補救教學】1.對於學習低成就的學生給予補救教學。41.康軒版教材Hello, Darbie! 12.自編教材3.每週一句句型Week10: Cheer up.1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業評量第十一週第十三週11/911/27B1-1-3 能聽懂中年段所習得的字詞。B1-1-4 能聽辨句子的語調。B1-1-8 能聽懂中年段所習得的句子。B1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。B1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文。B2-1-3 能說出中年段所習得的字詞。B2-1-4 能以正確的語調

38、說出英語的句子。B2-1-5 能使用中年段的日常與教室用語。B2-1-9 能以中年段簡易句型作簡單的提問、回答。B2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。B3-1-2 能辨識中年段所習得的字詞。B3-1-5 能讀懂中年段所習得的句子。B3-1-6 能辨識英文書寫的基本格式。B4-1-2 能書寫自己的姓名。B5-1-2 能聽懂及辨識中年段所習得的英語字詞。D6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。D6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。D6-1-8 主動向老師或同學提出問題。【家政教育】3-2-6 察覺個人生活中可利用的資源。Lesson 3 Whats This?【字彙教學】1.教師介紹教材中的

39、主要字彙book, eraser, pencil, marker, ruler.，並以實物使加深學生的印象，學生跟讀認識各字彙。2.活動：冰山一角。【句型教學】1.教師拿起學生的橡皮擦問學生，引導學生帶入句型，教師揭示句型條Whats this/that? Its a/an _.，將教材中的主要字彙帶入，小朋友跟讀。2.小朋友作句型問答練習Group practice、pair work、individual practice. 【字彙句型整合活動-猜猜看】1.老師將book, eraser, pencil, marker, ruler.放入魔法袋中，全班學生問問題，老師選擇學生輪流上臺閉眼睛

40、摸袋中的物品，並回答所摸的東西，答對者可加分。【日常問候語教學】1.請小朋友聽 CD 語調，看會話短句卡跟讀本課問候語“Good morning.Good!”。2.請小朋友練習說短語。l【故事會話教學】1.播放課文 CD，詢問學生聽到什麼。2.教師講解課文內容。3.讓學生跟讀CD 課文部分。 4.學生分組練習對話。 5.Role play：請各組學生上臺表演故事對話。【字母教學】1.介紹字母 KkOo 的念法及phonics，小朋友跟讀。2.字母配對：將KkOo字母卡挑5張隨意貼在黑板，請學生上臺配對，答對的組別加分。3.請學生想想生活中哪些地方可以看到這些字母，由教師和小朋友一起來舉例。4.

41、介紹字母 KkOo 的筆順，小朋友習寫。5.變形字母：教師介紹繪本Alphabet City字母KO，讓學生想一想KO等字母還可變形成哪些東西，並請學生畫在作業本上。6.Bingo：利用課本後面的貼紙，讓學生完成字母bingo。【歌謠帶動唱】1.教師揭示“Whats this , Darbie?”歌謠海報，教師領讀歌詞，小朋友跟讀。教師領唱，小朋友跟唱。等學生熟悉歌詞後，教師示範歌謠動作, 小朋友練習，最後全班一起帶動唱“Whats this , Darbie?”【綜合應用練習】1. 請小朋友依照提示完成習作。2. 習作檢討, 錯誤訂正。【補救教學】1.對於學習低成就的學生給予補救教學。11/

42、11淡蘭古道路跑11/21-11/22石碇美人茶節121.康軒版教材Hello, Darbie! 12. 繪本：(1)Alphabet City3. 每週一句句型Week11: Calm down.Week12: You look great.Week13: Can you do me a favor?1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業評量第十四週第十六週11/30-12/18B1-1-3 能聽懂中年段所習得的字詞。B1-1-4 能聽辨句子的語調。B1-1-8 能聽懂中年段所習得的句子。B1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。B1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻

43、文。B2-1-3 能說出中年段所習得的字詞。B2-1-4 能以正確的語調說出英語的句子。B2-1-5 能使用中年段的日常與教室用語。B2-1-9 能以中年段簡易句型作簡單的提問、回答。B2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。B3-1-2 能辨識中年段所習得的字詞。B3-1-5 能讀懂中年段所習得的句子。B3-1-6 能辨識英文書寫的基本格式。B4-1-2 能書寫自己的姓名。B5-1-2 能聽懂及辨識中年段所習得的英語字詞。D6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。D6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。D6-1-8 主動向老師或同學提出問題。【家政教育】3-2-6 察覺個人生活中可利用的資源。

44、Lesson 4 Is This a Tree?【字彙教學】1.教師介紹教材中的主要字彙flower、kite、tree、bee、star，學生跟讀認識各字彙。2.活動：我畫你猜。【句型教學】1.教師揭示句型條Is this/that a _? Yes, it is. / No, its not.，將教材中的主要字彙帶入，小朋友跟讀。2.小朋友作句型問答練習Group practice、pair work、individual practice.l【字彙句型整合活動-拼圖大作戰】1.教師將單字圖卡及字卡影印放大, 分割成數片，作成拼圖。2.教師每次在黑板上放一小片圖卡或字卡, 便提問Is th

45、is a _? 讓小朋友分組搶答。3. 最後積分最多的組別為獲勝。【日常問候語教學】1.請小朋友聽 CD 語調，看會話短句卡跟讀本課問候語“I dont know.Let me see.”。2.請小朋友練習說短語。l【故事會話教學】1.播放課文 CD，詢問學生聽到什麼。2.教師講解課文內容。3.讓學生跟讀CD 課文部分。 4.學生分組練習對話。 5.Role play：請各組學生上臺表演故事對話。【字母教學】1.介紹字母 PpTt 的念法及phonics，小朋友跟讀。2.字母配對：將PpTt字母卡挑5張隨意貼在黑板，請學生上臺配對，答對的組別加分。3.請學生想想生活中哪些地方可以看到這些字母，

46、由教師和小朋友一起來舉例。4.介紹字母 PpTt 的筆順，小朋友習寫。5.變形字母：教師介紹繪本Alphabet City字母PT，讓學生想一想PT等字母還可變形成哪些東西，並請學生畫在作業本上。6.Bingo：利用課本後面的貼紙，讓學生完成字母bingo。【歌謠帶動唱】1.教師揭示“Is This a Flower?”歌謠海報，教師領讀歌詞，小朋友跟讀。教師領唱，小朋友跟唱。等學生熟悉歌詞後，教師示範歌謠動作, 小朋友練習，最後全班一起帶動唱“Is This a Flower?”【綜合應用練習】1.請小朋友依照提示完成習作。2.習作檢討, 錯誤訂正。【繪本教學：The Very Hungry

47、 Caterpillar】1.教師介紹此繪本的書名、作者及繪者。2.教師教授此繪本的關鍵字詞及主要句型。3.教師請學生跟讀繪本內容。4.學生朗讀此繪本內容。【補救教學】1.對於學習低成就的學生給予補救教學。121.康軒版教材Hello, Darbie! 12. 繪本：(1)Alphabet City(2)The Very Hungry Caterpillar3. 每週一句句型Week14: Sure.Week15: Whats up?Week16: Ouch.1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業評量第十七週第十八週12/21-1/1B1-1-3 能聽懂中年段所習

48、得的字詞。B1-1-4 能聽辨句子的語調。B1-1-8 能聽懂中年段所習得的句子。B1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。B1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文。B2-1-3 能說出中年段所習得的字詞。B2-1-4 能以正確的語調說出英語的句子。B2-1-5 能使用中年段的日常與教室用語。B2-1-9 能以中年段簡易句型作簡單的提問、回答。B2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。B3-1-2 能辨識中年段所習得的字詞。B3-1-5 能讀懂中年段所習得的句子。B3-1-6 能辨識英文書寫的基本格式。B4-1-2 能書寫自己的姓名。B5-1-2 能聽懂及辨識中年段所習得的英語字詞。D6-1-1 樂於參

49、與各種課堂練習活動。D6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。D6-1-8 主動向老師或同學提出問題。【家政教育】3-2-8 認識食衣住行育樂等的美化活動。Lesson 5 What Color Is It?【字彙教學】1.教師介紹教材中的主要字彙green、red、yellow、black、white，並佐以實物使加深學生的印象，學生跟讀認識各字彙。2.活動：誰是國王。【句型教學】1.教師將顏料事先塗在保特瓶蓋下，要學生一起說出咒語What color is it?，之後搖動瓶子使之變色，以吸引學生的注意，教師揭示句型條“What Color is it? Its _.”，將教材中的主要字

50、彙帶入，學生跟讀。2.小朋友作句型問答練習。【字彙句型整合活動-Pencil wheel】1.教師將鉛筆轉盤放置黑板，全班提問What color is it?，老師轉動轉盤，指定學生回答。2.教師走入小朋友座位間，用“What color is it?”的句型來問他們身邊物品的顏色，以學過的顏色名稱為限。 【日常用語教學】1.請小朋友聽 CD 語調，看會話短句卡跟讀本課招呼語“Look!/ Its here.”。2.請小朋友練習說短語。3.小朋友分組作對話練習。【故事會話教學】1.播放課文 CD，詢問學生聽到什麼。2.教師講解課文內容。3.讓學生跟讀CD 課文部分。 4.學生分組練習對話。

51、5.Role play：請各組學生上臺表演故事對話。【字母教學】1.介紹字母 Uu Zz 的念法及phonics，小朋友跟讀。2.字母配對：將UuZz字母卡挑5張隨意貼在黑板，請學生上臺配對，答對的組別加分。3.介紹在生活中在哪裡可以看到這些字母，由教師和 小朋友一起來舉例。4.介紹字母Uu Zz的筆順，小朋友習寫。5.變形字母：教師介紹繪本Alphabet City字母UZ，讓學生想一想UZ等字母還可變形成哪些東西，並請學生畫在作業本上。6.Bingo：利用課本後面的貼紙，讓學生完成字母bingo。【歌謠教學-What color is it?】1.教師先教唱改編韻文：What color is it?×2 Its _.×2 I like _.之後問小朋友喜歡什麼顏色，把不同顏色的貼紙貼在學生手上，然後全班一邊唱歌，教師一邊變換圖卡，當學生看到教師的圖卡，需跟在教師後面，變成color train，若當學生看到炸彈時，須趕快回到座位上。【繪本教學 The Little Blue and The Little Yellow】1.教師介紹此繪本的書名、作者及繪者。2.教師教授此繪本的關鍵字詞及主要句型。3.教師請學生跟讀繪本內容。