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文檔簡介

1、沁園春.雪教學設計周至縣長楊初級中學 熊增朝 學情分析：九年級學生對現代詩歌已經有了一定的接觸，能夠通過朗讀和聯想、想象的學習方法領悟詩歌的意境，但是毛主席的這篇詩歌的氣勢學生很難把握，需要加強朗讀的指導，加上該詩的寫作背景比較特殊，所以教師有必要多做解釋。教材分析：該文屬于九年級上冊第一單元的課文，這一單元旨在訓練學生的朗讀能力，培養學生對祖國河山的熱愛，激發遠大的理想抱負。沁園春.雪教學課時可以安排兩課時，本教學設計為第一課時。 教學方法分析：朗讀法：適合于所有的詩歌及文言文教學，特別是配樂朗讀，充滿美感。自主討論法：利用工具書掃清字詞障礙，自主學習，勾畫出自己不理解的地方，在課堂上進行討

2、論。啟發引導法：教師通過設計一定的問題，引起學生的思考，通過師生互動，突破重點，難點。聯想、想象法：激發學生發散思維的能力，幫助學生理解詩歌的意境美。教學過程：教學目標：知識目標：1、寫景、議論、抒情的表達方式。2、背誦課文、默寫課文。能力目標：理解背景、把握大意。情感態度價值觀：熱愛祖國大好河山，樹立偉大抱負和堅定信念。重點、難點：理解“數風流人物還看今朝”教學媒體：錄音機。課時安排：2教學過程 第一課時一、題解與背景：毛澤東同志是中華人民共和國的締造者和領導者，他的卓越的軍事才能和指揮才能被世人所公認，他的文學才華也同樣被世人所稱道，尤其是他的詩詞更是表現出了很高的文學修養。1936年2月

3、，毛澤東同志率領長征部隊到達陜北，領導全黨和全國人民展開反抗日本帝國主義侵略的偉大斗爭。一次，毛澤東曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞北國風光之后，寫下了這首詩詞。二、讀課文，整體感知課文內容這首詞分上下兩闋，各寫什么？上闋：描寫北國雪景下闋：縱論歷代英雄，抒發詩人的抱負三、研究下列問題1、總寫北國雪景的句子是？2、作者以“望”統領下文，都望到了什么？ （長城、黃河、山脈、高原） 這些景觀大勢磅礴，顯示了詩人博大的胸懷、雄偉的氣魄，是實寫。3、你認為以動寫靜的句子是哪些？（山舞銀蛇，原馳蠟象） 4、哪幾句是虛景？ 5、“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”在結構上起什么作用？（承上啟下） 6、作者用一個惜字統領全文、評價歷史人物，包含著什么樣的感情？（惋惜、委婉批評不足） 7、怎樣理解“俱往矣，數風流人物還看今朝”？（抒發了作者作為革命家的偉大抱負）四、反復朗誦課文并能達到熟練成誦五、作業：1、查找資料。抄錄一首毛澤東的詩詞并談談你的理解。2、背誦抄錄沁園春&#

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