1、什么是周長說課稿尊敬的各位評委老師，各位同仁：大家下午好！今天我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三級年上冊第五單元第一節(jié)內(nèi)容什么是周長。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、 教學(xué)重難點、教法學(xué)法、教學(xué)流程、板書設(shè)計幾個方面來進(jìn)行我今天 的說課。一、教材分析本課是在學(xué)生認(rèn)識了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平 面圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)平面圖形的周長，通過對這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生初步感知周長的含義，為后面 認(rèn)識各種圖形的周長，及周長 的計算做好鋪墊。教材通過描一描、認(rèn)一認(rèn)、說一說、量一量、數(shù)一 數(shù)等活動幫助學(xué)生理解周長，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念、創(chuàng)新精神和 實踐能力。二、學(xué)情分析三年級的學(xué)生認(rèn)識了一

2、些簡單的平面圖形，了解了這些圖形的基 本特征；學(xué)習(xí)了長度單位米、分米、厘米、毫米及各單位之間的簡單 換算，知道如何測量物體的長度。由于周長是一個比較抽象的概念， 學(xué)生是第一次接觸，因此在教學(xué)時我通過“摸一摸”、“判一判”、“描 一描”等活動讓學(xué)生具體感知什么是周長，從而真正理解周長的概念。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)中的要求，結(jié)合教材特點以及三年級學(xué)生的實際水平、 認(rèn)知規(guī)律，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1) 結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認(rèn)識周長、 理解周長。2) 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力，探索掌握周長的計算方法。3) 結(jié)合具體情境，感知周長與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、 教學(xué)

3、重、難點根據(jù)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合學(xué)生實際，我把本節(jié)課的重點設(shè)為認(rèn)識并理解周長，掌握周長測量的方法。五、教法與學(xué)法情境教學(xué)法和實踐操作法是我在本節(jié)課運用的主要方法，通過創(chuàng)設(shè)情境和動手操作，讓學(xué)生在自己喜歡的實踐活動中區(qū)感知事物的特征，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，從而達(dá)到教與學(xué)的有機結(jié)合，使學(xué)生輕松愉快的氛圍中理解掌握知識；? 教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我在課前讓學(xué)生準(zhǔn)備軟尺，彩筆、直尺等學(xué)習(xí)用具。六、教學(xué)過程在教學(xué)設(shè)計中，我安排了以下四個環(huán)節(jié)：1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了三只小螞蟻繞樹葉跑一圈的情境，并讓學(xué)生當(dāng)裁判， 通過三只小螞蟻的不同跑法來理解一周的概念。然后引導(dǎo)學(xué)生理解

4、繞樹葉一周的長度就是樹葉的周長。并由此引入新課。2、認(rèn)識理解周長通過剛才的活動，學(xué)生理解了樹葉周長，在此基礎(chǔ)上，我鼓勵學(xué)生舉一反三，通過“摸一摸”的活動進(jìn)一步感知身邊事物的周長。而這一活動也只是讓學(xué)生初步認(rèn)識了周長，而真正理解周長的概念對學(xué)生來說還有很大的困難。針對學(xué)生的這一學(xué)情預(yù)設(shè)，我在教學(xué)中加入了微課，讓學(xué)生通過微課的講解，讓學(xué)生理解周長的概念。在學(xué)生理解周長概念的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了“判一判”、 “描一描”的活動，通過這兩個活動，讓學(xué)生進(jìn)一步理解，只有封閉圖形才有周長。至此，學(xué)生已經(jīng)完全掌握了周長的概念。3、探索周長的計算方法理解了周長的概念，接下來引導(dǎo)學(xué)生探究周長的計算方法。這一環(huán)節(jié)，我設(shè)

5、計了兩個活動。我先讓學(xué)生思考數(shù)學(xué)書周長的計算方法，然后讓學(xué)生測量，進(jìn)進(jìn)而計算出周長。接下來，聯(lián)系生活，讓學(xué)生幫忙量老師的腰圍。通過這兩個活動讓學(xué)生掌握了邊為直線的圖形和邊為曲線的圖形周長測量方法。4、鞏固練習(xí)此環(huán)節(jié)旨在及時鞏固內(nèi)化新知，訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。因此，我注重問題的層次性，開放性和生活化。為此，我設(shè)計了三個習(xí)題。通過練習(xí)使學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是為了解決生活中的實際問題，從而使學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。5、課堂小結(jié)通過交流本節(jié)課的收獲，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究周長問題的興趣。使學(xué)生獲取的不僅僅是數(shù)學(xué)知識，而更多的是對數(shù)學(xué)的好奇心以及探索數(shù)學(xué)世界的熱情。6、板書設(shè)計最后，我再來說一說我的板書：什么是周長圖形一周的長度，就是這個圖形的周長。好的板書就是一個微型教案，我的板書力求重點突出，簡潔明了，使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的簡潔美和邏輯美。本節(jié)課的總體設(shè)計理念：以上教學(xué)環(huán)節(jié)，向?qū)W生充分提供了從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探究、合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、 數(shù)學(xué)思想和方法。整個教學(xué)過程都把學(xué)生作為