1、13 只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字詞，有感情朗讀課文。2、運(yùn)用自主研讀探究的方法讀懂課文。3、激發(fā)學(xué)生珍愛地球、善待地球的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生付諸行動(dòng)。4、學(xué)習(xí)說明文的寫作方法。布置預(yù)習(xí)：1、 讀通課文，查字典學(xué)習(xí)生字詞，理解詞意。2、 查找地球遭到人類破壞的資料第一課時(shí)預(yù)備鈴響，全班朗讀課文起立，師生問好，一分鐘演講一、 引入1、 師：在浩瀚無邊的宇宙中，有個(gè)美麗的星球。（出示地球圖）同學(xué)們請看，這就是可愛的地球。（讓學(xué)生觀察地球圖）2、過渡：地球是一切生物的棲息之地，她無私地奉獻(xiàn)一切，給予人類生命、美麗、快樂、幸福。提起地球，有一些話要引起我們注意，讓我們來聽聽宇航員的聲音。出示

2、名言：請朗讀-1）我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了?。◣煟哼@是進(jìn)入太空第一人蘇聯(lián)宇航員尤里·加加林遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。）2）我覺得大家應(yīng)該同心協(xié)力，維護(hù)這個(gè)微小、美麗而脆弱的地球。（師：這是駕駛“太陽神”8號(hào)太空船繞月飛行的安德斯上校發(fā)人深省的話。）3）美國著名刊物時(shí)代周刊1998年把地球評(píng)選為新聞人物。師：為什么地球會(huì)被評(píng)為新聞人物？宇航員們?yōu)槭裁磿?huì)說這些話？答案在課文中?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文 只有一個(gè)地球 。齊讀課題，解題：只有一個(gè)地球，這是1972年在瑞典都首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會(huì)議提出的響亮口號(hào)。這是一篇什么體裁的課文？（說明文） 我們以前學(xué)過這樣體裁的

3、課文嗎？你們還記得說明文有哪些說明方法？今天，我們就來看看只有一個(gè)地球用了哪些說明方法來給我們介紹地球。二、檢查預(yù)習(xí)1、同學(xué)們課前已經(jīng)做了預(yù)習(xí)，咱們先來看看預(yù)習(xí)得怎么樣。出示詞語：晶瑩 美麗壯觀 和藹可親 渺小資源有限 上帝恩賜 不加節(jié)制 枯竭不能移居精心保護(hù)找兩個(gè)學(xué)生讀詞，2、打開課文，盡量用上這些詞來概括課文的主要內(nèi)容，用自己的話也可以。3、同桌交流，全班交流4、師：老師把這些詞語分為四行，是有目的的，你們能明白嗎？每一行詞語各分布在哪個(gè)自然段？告訴了我們什么呢？學(xué)生交流，同時(shí)老師板書： 美麗，渺小 資源有限 不能移居精心保護(hù)三、過渡：我們每個(gè)人都是爸爸媽媽的孩子，每個(gè)爸爸媽媽都是地球媽媽

4、的孩子?，F(xiàn)在，讓我們來欣賞地球媽媽的美麗。1、出示地球圖，師：默讀第一自然段，畫出描寫地球美麗的句子。 2 出示第一自然段，全班交流描寫地球美麗的句子3 這一段用了什么說明方法？（打比方）5 過渡：課文為我們描繪的地球媽媽是這樣美麗迷人，你們是不是為有這樣美麗迷人的地球母媽媽感到驕傲？感到自豪呢？那就來驕傲地、自豪地讀一讀這段話吧！一詠三嘆地讀師：當(dāng)宇航員在空中遙望地球時(shí)，生：映入眼簾的是-師：當(dāng)我們看到宇航員拍回來的地球的照片時(shí)，生：映入眼簾的是-師：當(dāng)全世界的人看到這些照片時(shí)，生：映入眼簾的是-6 師：讀得太好了！地球母親穿著薄薄的水藍(lán)色紗衣，在太空款款行走，實(shí)在是太美了，我們一定要記住地

5、球母親美麗的模樣。（填空背），7 能完整地背誦第一自然段嗎？現(xiàn)在，讓我們在音樂的陪伴下完整地背誦第一自然段，我相信你們腦中一定會(huì)浮現(xiàn)出地球母親美麗的容顏。（提示：記不住的同學(xué)可以看一看課文）8 師：地球太美了，太可愛了！同學(xué)們，你認(rèn)為地球的美麗可愛還體現(xiàn)在哪里？9 學(xué)生交流五，過渡：同學(xué)們說得太好了。地球媽媽很美，很可愛，但是，地球在茫茫宇宙中又是那么渺小。出示第二自然段，師：請讀第二自然段1、 這段話里隱藏著許多說明文表達(dá)的秘密，我們來師生對(duì)比讀一讀改變原文對(duì)比讀，誰讀的句子更好？為什么好？（作比較、列數(shù)字、打比方） 用上這些說明方法，你覺得有什么不同嗎？2、 還記得范仲淹的古詩江上漁者嗎？

6、 江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。師：漁船怎樣？ 生：一葉扁舟！師：多么小的船啊，在海浪中顛簸。我們的地球呢？ 地球，就像汪洋大海中的一葉扁舟，在無邊無際的宇宙中顛簸，地球是那么的渺小，是那么的柔弱，是那么的容易破碎。我們應(yīng)該精心保護(hù)。六、齊讀一、二自然段，再次體會(huì)地球的美麗和渺小。 七、抄寫生字詞八、結(jié)束語：今天的課就上到這里，明天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。板書設(shè)計(jì) 美麗，渺小 說明文只有一個(gè)地球 資源有限 打比方 不能移居 作比較精心保護(hù) 列數(shù)字第二課時(shí)一、回顧引入1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)只有一個(gè)地球。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了的一、二自然段，知道了地球很美麗，但是又很渺小，我們應(yīng)該精

7、心保護(hù)。2、這節(jié)課，我們繼續(xù)來了解地球?yàn)槭裁促Y源有限、我們?yōu)槭裁床荒芤凭拥絼e的星球上去，我們?nèi)祟愒撛趺崔k。 二、學(xué)習(xí)37自然段1、默讀37自然段思考：為什么地球上的資源有限？ 為什么人類不能移居到別的星球上去？2小組交流3、全班交流4、學(xué)生交流查找到的地球資源遭到破壞的資料5、師：老師查到了全球十大環(huán)境問題出示： 全球十大環(huán)境問題1、全球氣候變暖 2、臭氧層的耗損破壞 3、生物多樣性減少 4、酸雨蔓延 5、森林銳減 6、土地荒漠化 7、大氣污染 8、水體污染 9、海洋污染 10、危險(xiǎn)性廢物越境轉(zhuǎn)移6、出示圖片 7、師：同學(xué)們，看著這些令人觸目驚心的圖片，我們仿佛看到地球媽媽在哭泣，地球媽媽已經(jīng)

8、衣衫襤褸了，已經(jīng)傷痕累累了。你不想說點(diǎn)什么嗎？寫話：作為地球媽媽，你想對(duì)你的子女說些什么？ 作為地球媽媽的孩子，你想對(duì)自己說些什么？作為地球媽媽的孩子，你想對(duì)其他人說些什么？ 展示寫話8、過渡：面對(duì)這樣一個(gè)破碎的地球，也許有人會(huì)說，宇宙空間不是大得很嗎？那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們可以移居到別的星球上去。同學(xué)們，你們說行嗎？學(xué)習(xí)“不能移居”部分（）指名讀課文。（2）師補(bǔ)充：你們猜猜40萬億公里用航天飛機(jī)用2000公里/小時(shí)來走要多久？ 你們算一算。師：用航天飛機(jī)走，需要20萬年，也就是說某一天地球上沒有了資源供我們?nèi)祟惥幼?，供我們享用的時(shí)候，當(dāng)你們的爸爸媽媽含淚將你們送上宇宙飛船希望你們了另覓家園的時(shí)候，其實(shí)就是把你們送上了長達(dá)20萬年的旅程，你們能夠順利到達(dá)嗎？燃料夠嗎？即使你去了，你能找到生命的足跡么？ 三、學(xué)習(xí)最后一段1、地球已經(jīng)傷痕累累，我們又不可能再移居到別的星球上去。我們該怎么辦呢？課文的作者在最后一段向我們發(fā)出了號(hào)召。出示最后一段，齊讀。析句。2、 反復(fù)讀，你想對(duì)誰發(fā)