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文檔簡介
1、24?飛奪瀘定橋?教學設計之三24?飛奪瀘定橋?教學設計之三教學目標 :1、學會本課15個生字,正確讀寫:湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一發、號召、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴等詞。2、讀懂課文,理解課文內容,從中受到革命英雄主義的教育,了解課文表達順序。教學課時:二課時第一課時教學要求:了解時代背景,理清文章層次。一、揭題,了解時代背景。1、?飛奪瀘定橋?關鍵詞是什么?飛、奪各是什么意思?2、簡介時代背景。瀘定橋在四川瀘定縣大渡河上,1706年建成,是四川西康的交通要道。1935年5月,北上抗日的紅軍來到大渡河邊。這里水流太急,不能架橋,渡口只有
2、幾只小船,往返一次就需要幾十分鐘,幾萬紅軍如果只靠這幾只小船來渡河,要用多少天啊!能否及時度過大渡河,對紅軍至關重要,關系到紅軍能否北上抗日,關系到紅軍的生死存亡,關系到中國革命的前途和命運。為了迅速渡河,粉碎國民黨反動派妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀,必須火速奪下瀘定橋。二、檢查預習。1、生字詞:撤che 召zhao讀音關鍵、千鈞一發、水流湍急、詭計、震耳欲聾的意思。、讀課文,邊讀邊思考:課文主要講了哪幾個方面的內容,重點寫的什么內容?、小組討論,理清層次。第一局部1,講紅軍北上抗日,必須奪下瀘定橋。第二局部2,講紅四軍團接到奪下瀘定橋的命令。第三局部35,講紅軍跟敵人的援兵搶時間,趕在前邊
3、到達瀘定橋。第四局部68,講紅軍英勇奪下瀘定橋。第五局部9,講紅軍主力順利度過大渡河,奔赴抗日最前線。文章是按照事情開展的順序來寫的,層次清楚,重點突出。但是,文章只要按起因、經過、結果的結構來分,也可以。三、同桌朗讀課文,畫出不理解的問題。第二課時教學要求:1、結合課文,理解題目中的飛、奪是什么意思。我軍為什么要飛奪,是怎么飛奪的?2、不畏艱險,不怕犧牲,勇往直前的大無畏精神。一、指導自學,討論交流。1、自讀課文,討論有價值的問題。2、交流:A、飛奪瀘定橋題目中的飛、奪是什么意思?B、我軍為什么要飛奪瀘定橋?他們究竟是怎么飛奪的?二、小組討論,教師點撥。1、題目飛奪的含義。飛就是搶奪,奪就是
4、攻下天險。飛奪就是神速地,像飛一樣地攻下天險。2、交流飛奪的原因。A、結合時代背景理解:只有說明瀘定橋是紅軍北上抗日的必經之路,所以紅軍北上必須奪下瀘定橋。讀讀第一自然段。B、讀讀第二自然段,弄清搶時間的原因。1哪句話直接告訴我們,畫下來。2搶在前面,是我軍戰勝敵人的關鍵。畫出有關詞語。板書:20多小時,120公里。3、我軍究竟是怎樣飛奪瀘定橋的?A、默讀第4、5自然段,思考:紅軍戰士是怎么搶時間到達瀘定橋的。紅軍戰士在夜間行軍時遇到了哪些困難?又是怎么克服的?1、分別用和畫出有關句子。2、理解困難、克服:困難:A、饑餓和疲勞B、對岸敵人出現火把C、下雨火把被澆滅。克服:A、不顧吃飯B、冒雨前
5、進C、點火賽跑D、智斗敵人E、敵宿營,我照進。B、畫出我軍搶時間的詞。拋說明紅軍在搶時間,搶在敵人援兵前面到達瀘定橋。1、在這樣艱難的環境下,紅四軍團的戰士們為什么能將敵人拋在后面,搶先到達瀘定橋?紅軍戰士不畏艱險、不怕困難,勇往直前的英雄氣概和革命精神。2、讀第6自然段,說說為什么奪瀘定橋是攻天險?讀有關詞句。3、來吧,看你們飛過來吧!敵人為什么這樣說?這里的飛和題目中的飛意思一樣嗎?敵人喊的飛指飛行,題目中的飛表示神速,極快。這里的飛說明敵人憑借天險瘋狂的態度,暗示紅軍戰士想過橋,除非能插上翅膀,否那么,決不可能。4、讀7、8自然段,談談我軍是怎樣攻下天險的瀘定橋的?畫出奪橋動作的詞拿著、背著、帶著、冒著、攀著、沖到、穿過、沖進、搏斗敵人在橋頭放起火來,為什么稱當時為千鈞一發紅軍是怎么做的?畫出有關詞語。千鈞一發:千鈞重量系在一根頭發上,比喻情形極其危險。突出隊員剛沖到對岸,敵人在橋頭放起大火,突擊隊員被大火包圍,形勢萬分危險的時刻。有感情地朗讀課文。三、總結全文1、這篇課文講述的是一件
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