1、2.1學習新天地教學設計歙縣新安中學：李闖【教學設計說明】通過本課的教學設計旨在充分調動學生學習的積極性和主動性，讓學生通過主動參與教學的全過程感受初中學習的新特點，懂得學習方式因人而異，要在實踐中探尋適合自己的學習方式。通過煩惱解決運用三個步驟，理解和掌握學習的策略和方法，更好地適應新的學習生活。【教學分析】（一）教材分析本課依據課程標準是：“成長中的我認識自我”部分中：“正確對待學習壓力，克服厭學情緒和過度的考試焦慮，培養正確的學習觀念和成就動機。”；“我與他人和集體交往與溝通”部分中的“了解教師的工作，積極與教師進行有效的溝通正確對待老師的表揚與批評，增進與教師的情感。”兩方面的內容。本

2、課內容希望學生盡快適應初中階段的學習，了解自己的學習方式，掌握學習的方法和策略，把握好學習的黃金時期，為自己的將來打好基礎。（二）學情分析剛進入初中的學生，年齡小，適應能力較弱，面對初中的新生活還有不適應的地方，尤其表現在學習上。面對增加的學科、老師講課進度的加快，沉重的課業負擔，如果還采取小學階段的學習方式顯然不適合，幫助學生認識初中學習的特點及自己的學習方式，掌握學習的策略和方法顯得尤為重要。【教學目標】1.知識目標： 了解初中學習的特點及自己學習方式的特點，掌握學習的策略，做學習的管理者。2.能力目標：通過中學與小學學習的比較，提高自己比較的能力；通過觀察自己和他人學習方式的不同，提高認

3、識自己的能力。3.情感、態度與價值觀目標：通過同學間彼此交流學習心得，掌握適合自己的學習方法，更好地適應老師的教學和初中的學習生活。【教學重點難點】教學重點：掌握學習策略，做學習的管理者教學難點：了解自己的學習特點，摸索適合自己的學習方式【課時安排】1課時【教法方法】根據本課教材特點，依據新課標，采取如下教學方法：比較法、自我觀察法、小組合作探究法同時依據教材內容設計多媒體課件，展示資料與圖片、顯示知識框架，提高教學效率。【教學過程】導入新課（設計理念：通過與學生的談話，了解學生進入中學以后的感受，從而聯系到學校的一項重要內容學習，自然引入新課的主題）（1）教師：開學兩周了，你們是否適應了中學

4、的生活呢？（2）學生：談自己的一些真實感受，比如對學校的、同學的、集體的等等。（3）教師從學生的談話中總結：中學生活豐富多彩，我們在感受到中學生活的快樂中也不免會有一些疑惑，特別是剛才一些同學談到學習生活中與小學比起來有很大不同，有時讓我們很不適應，如何來解決這些來自學習上的問題呢？讓我們進入今天的話題“學習新天地”板書：學習新天地新課教學活動一：學習新特點（設計理念：此環節活動的設計，旨在通過中學與小學在學習上的比較，了解初中學習的特點，感受新的學校天地。）（1）教師提問：說到學習，同學們最熟悉的是小學的學習，現在進入中學了，兩者有什么不同呢？（2）學生思考回答。教師對學生以鼓勵和強調。（3

5、）教師歸納：一片新的學習天地展現在我們面前，初中的課程增加；學習內容更難、更豐富；老師講課快，每天都有新內容；作業多，難度大等等。活動二：煩惱大本營（設計理念：此環節活動的設計，旨在通過學生有話可說的一個話題學習方面的煩惱，進一步了解學生對初中學習的感受，為后面的學習做好鋪墊。）（1）初中學習的這些特點，你適應了嗎？說說你在學習方面有哪些煩惱？（2）學生小組討論回答。教師引導學生談自己的切身感受。（3）教師歸納：同學們說得很中肯，進入初中以后，有的同學面對新增科目,擔心學不好；作業多，時間緊；考試頻繁，壓力大等等。怎樣解決這些問題呢?活動三：我做學習小管家（設計理念：此環節是本課教學的重點，通

6、過圖片分析了解主動學習的方法；通過對“艾賓浩斯遺忘曲線”的理解，學會運用遺忘規律提高學習效率；通過學生的學習方法交流，師生對話掌握更多的學習方法。在這個活動中，突出以教師為主導，以學生為主體的教學理念，教師設計教學活動，學生在活動范圍內發揮自己的觀察能力、理解能力、學習能力，達到學習目的，掌握學習的策略和方法，做學習的管理者。）（1）提問：怎樣解決學習上的煩惱呢？請同學先看一幅圖片（2）教師歸納：越是主動參與的學習，學習效率越高，作為一名中學生，我們應學會逐步擺脫對父母老師的依賴，主動的學習，成為一個自主的學習者。（3）提問：請仔細觀察艾賓浩斯曲線，結合課本中的相關鏈接，說說這反應了一個什么問

7、題？學生看書、思考、回答。（4）教師歸納并提問：說明及時復習所學內容是很重要的。除了要及時復習，還有哪些環節可以幫助我們提高學習效率呢？學生回答。（5）教師歸納：學習的過程包括很多環節，學習效率就涵蓋在各個學習環節中，如課前認真預習；上課專心聽講；課后認真復習，才能從整體上提高學習效率。面對學習力大、時間不夠用的情況，我們還要提高學習效率，用有效的時間高效地完成學習任務。（6）教師提問：這個環節我們了解了學校的策略和方法，除此之外，同學們還有什么好方法介紹給大家？請成績優異的同學上臺來介紹學習方法，其他同學認真聽。（7）教師歸納：俗話說，學習有法，但無定法。這些方法和策略，要結合自己的實際情況

8、加以選擇，才能在學習中游刃有余，事半功倍。活動四：學習加油站（設計理念：通過這個活動，目的是讓學生清楚了解自己學習的方式，再根據自己的特點尋找適合自己的學習方法。）（1）提問：你了解自己的學習方式嗎？你屬于哪種類型的？時間上是“夜貓子”型、“太陽高高掛”型、“早起”型？獨自學習上：“獨行俠”型、“合群”型？獲得學習的方式上是“閱讀”型、“手腳并用”型、“聽覺”型？學習環境上是“安靜”型還是“菜市場”型？請完成教材中橫線部分，了解自己的學習方式。（2）學生根據自己的實際情況填寫，請部分同學發言。（3）教師歸納：每個人都有自己的學習方式，不同的方式各有特點，了解自己的學習方式會使你更容易找到適合自

9、己的學習方法。但我們不能盲目的跟隨他人的學習方式，一定要找到屬于自己的學習方式。活動五：了解老師的教學風格（設計理念：通過小組討論讓學生認識到老師教學也會有不同的特點，引導學生適應老師，感受老師教學的魅力，更好地適應初中學習生活。）（1）教師引導：我們的學習方式各有特點，那么老師的教學是否也各有特點呢？學生回答。（2）教師提出任務：讓我們小組一起完成老師教學風格清單。學生討論，完成并發言，匯報小組討論成果。（3）教師歸納：因為老師也要自己的個性，在他們的教學中會自然地反映出來。讓我們全面的了解我們的老師，我們將感受到他們各自獨特的魅力。教師總結：在初中三年中，我們的觀察力、思維力都將有較大的發展。初中是我們學習的黃金時期，把握好這三年的學習生活。讓我們一起珍惜初中的學習生活，以積極樂觀的態度面對每一天，為我們的未來打好基礎！板書設計作業（1）根據自己的學習特點，制定一個適合自己的學習計劃。（2）與同學、老師交流，摸索適合自己的新的學習方式。教學反思本