1、第 1 課鄧稼先1、 找出文中表現奧本海默與鄧稼先兩個人個性不同，品質不同的詞語及細節，思考作者為什么要進行對比，通過對比得出了什么結論（附答案：作者把奧本海默與鄧稼先進行對比，鮮明地突出了鄧稼先的精神品質，自然而然地得出結論：鄧稼先是中國幾千年來傳統文化孕育出來的有最高奉獻精神的兒子，鄧稼先是中國共產黨的理想黨員。）2、 課文第五部分開頭號引用吊古戰場文有什么作用？結尾處又引用兒時學到的“五四”時代的一首歌，表達了怎樣的情感？（附答案：課文第五部分開頭號引用吊古戰場文，表現了自然環境的惡劣，說明鄧稼先工作條件的艱苦，同時把讀者引入中國歷史的深處，增加了文章的厚重感。結尾處引用兒時學到的“五四

2、”時代的一首歌，說明了鄧稼先就是一個典型的中國男兒，贊揚了他為祖國而獻身的崇高精神品質。）3、本文語言很有特色，句式多變，長句與短句交替使用。本文分段較多，有時一句就是一段，簡潔精練，鏗鏘有力。第 2 課說和做體會其表達下列句子的效果1、 仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。（附答案：語言簡練，句式工整，富于感情，表達了對聞一多鉆研精神的贊美之情。）2、 他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。（附答案：運用了比喻的方法，指尋找使我們民族文化繁榮昌盛起來的方法。從20 世紀20 年代末起，聞一多過了十多年的書齋生活，力圖從文化上尋找振興民族的途徑。）3、 深宵燈火是他

3、的伴侶，因它大開光明之路，漂白了四壁。（附答案：它指深夜的燈火。深夜只有燈火相伴，本來應感到寂寞，但聞一多則不然，他在燈光的照耀下，全力進行學術研究，成績斐然。漂白了四壁指聞一多從事學術研究的那種怡然自得的情景，與大開光明之路的意趣一脈相承。）4、 他潛心貫注，心會神凝，成了何妨一下樓的主人。（附答案：潛心貫注和心會神凝意思相近，都是說用心極專極深，除學術研究外，沒有別的任何事使他分心，引用別人所稱“何妨一下樓主人”更說明他用心之專）第 6 課老山界1、這是一家瑤民，住著母女二人，男人大概是國為聽到過隊伍，照著習慣到什么地方躲起來了。 （從照著習慣和躲你讀出了什么？）（附答案：從照著習慣和躲，

4、可以看出軍閥對老百姓的欺壓。瑤民家男主人不知道隊伍是紅軍。以為是以前那樣的部隊，所以躲起來。）2、滿天都是星光，火反也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多之這字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平沒見過年奇觀。（廳觀廳在哪里？奇觀一詞蘊含著怎樣的情感？）（附答案：奇觀首先奇在火光和星光相接，以許多“之”字形從山腳一直連到天上，景象壯觀，浪漫，其次，奇觀準確而形象地寫出了山路的陡峭，反映出紅軍絲毫沒有被這樣的艱險嚇倒。換句話說，奇觀不僅是指向眼前之景，更指身長征這一偉大業績，指身具有革命英雄主義的紅軍隊伍。奇觀蘊含著作者的革命樂觀主義和對紅軍的贊嘆之情。）3、遠

5、遠地還聽見敵人的心機的吧息，大概是在嘆息自己的命運，為什么不到抗日的戰場上去顯顯身手呢？（這句話有什么含義？）（附答案：這里用擬人的手法，嘲諷國民黨反動派在民族危亡的關頭，不去抗日，卻專門對付紅軍，這種反動行徑違背了廣大人民的意愿。）4、難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰勝了。（如何理解笨重的意思？）（附答案： “笨重”一詞表明翻起老山界的紅軍部隊不是輕裝行軍，隊伍里有傷員，病員以及馬匹、裝備等，由此更突出了紅軍堅強意志和英勇精神）4、除此以外凡是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。（附答案：

6、在聽覺時，一是很注意運用對比寂靜與聲響的對比，遠與近的對比，大與小的對比；二是將聽覺的感覺暗暗與前面視覺的感覺相通星星“跟我們這樣地接近” ，這是“極遠的又是極近的”，山谷被四周的山“包圍得像一口井”，這又是“極洪大的又是極細切的” 。三是以一組級富抒情的比喻作結，前兩個比喻用動物設喻，后兩個用流水設喻，句子短 小而又整齊，形象豐富而又生動，能夠引發讀者的種種聯想和想象。第 9 課阿長與山海經1、但到憎惡她的時候例如知道了謀死了我那隱鼠的時候，就叫她阿長。 （為什么要用憎惡 和謀死這樣的詞語呢？）（附答案：謀死憎惡大詞小用，夸張地體現了兒童心理，表達了我對阿長的不滿和憤怒。）2、然而我有一時也

7、對她發生過空前的敬意。（這里用空前來修飾敬意，給你什么博學？你是怎么理解敬意在文中的具體含義？）（附答案：夸張的修辭生動體現了兒童的天真心理，也包含著成年的我在寫作時流露的對阿長迷信的調侃。）3、底價間的伸開手腳占領全訂，那當然是情有可原的了，倒應該我退讓。（人行得否真的認為情有可原，應該我退讓？你的理由是什么？（附答案：用“當然” “倒”這機關報詞語來表示調侃的語氣，由此可以看出作者不是真的認為情有可原，當然，這是站在成年的我的角度來看的。）第 10 課老王1、文中多次提到我付錢給老王，試著找出相關的語句，想想在我與老王的交往中錢起到了什么作用？（附答案：作者雖然在文革命中一度經濟拮據，但整

8、體收入遠在老王之上，作者同情老王的不幸，敬重老王的人品，所以愿意盡力照顧老王的生活，不讓老王吃虧（不要他減半收車費，不讓他送錢先生看病，不白拿老王的雞蛋和香油了）。錢在作者這一設計說明尊重老王的誠實勞動，表達謝意的方式，也是對生活窘困的老王表示同情和關懷的物質手段。 ）2、我們當然不要他減半收費。（一般什么情況下說當然？當然用在這里流露了我們什么樣的心理？（附答案： “順理成章”的情況下說當然，這里表明作者一家之前幫助老王是誠心誠意的，并不要求老王回報。作者一家也很同情老王的貧苦生活，從來沒有占便宜的念頭。）3、他從沒看透我們是好欺負的主顧，他大概壓根兒沒想到這點。（從和壓根兒強調的是什么？大

9、概同壓根兒是否矛盾？）（附答案： “從”強調以前從未發生過， “壓根兒”強調一點兒也沒有過。大概表明這是作者的推測，而“壓根兒”表明作者堅信老王的誠實和善良，他絕不會有欺負主顧的念頭。 ）4、我也趕忙解釋：我知道，我知道不過你既然來了，就免得托人捎了？（我為什么這么說？）（附答案：我知道”重復出現兩次，表示作者對老王的尊重，因為老王強調我不是要錢。不過既然就的句式，強化了委婉的語氣，表明作者怕老王不好意思收錢，以此方式讓老王體面地收錢。）第 13 課葉圣陶先生二三事1、作者在第1 段說“心里立即罩上雙層的悲哀“這雙層的悲哀的含義是什么呢”（附答案：作者得知葉圣陶逝世時恰在除夕夜，辭舊迎新的鞭炮

10、聲倒傳來了不幸的消息，樂景反襯哀情，倍增其哀。故說是“雙層的悲哀”。另外也可以認為雙層的悲哀表示兩方面的悲哀，一是老年人對歲月逝去的傷感，二是對葉圣陶先生去世的哀傷。）第 14課驛路梨花1、本文構思巧妙，層層設置懸念和誤會，使故事情節一波三折，結合課文內容分析這種寫法，說說其表達效果。（附答案：表達效果主要是：通過懸念和誤會的安排和展開，使文章波瀾起伏，扣人心弦。增強了讀者的閱讀興趣。）2、梨花在文章中多次出現所指不盡相同，請找出來解釋各自的含義，說說這幾次出現對全篇結構的作用。再想一想用“驛路梨花”做標題有什么妙處？A、 “白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊！”（附答案：自然界潔白美麗

11、的梨樹林，給暮色中行走在大山深處的我和老余，帶去了有人愛的欣喜和希望。點題，為故事情節的展開做鋪墊。）B、 “一彎新月長起了，我們借助淡淡的月光，忽明忽暗的梨樹林走著，山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。”（附答案：實寫淡淡月光下輕輕飄蕩的梨花瓣，營造了美的意境）C、 “原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘，她說這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務的精神來幫助過路人。”（附答案：梨花是哈尼小姑娘的名字，由此景物梨花和人物“梨花“建立起關聯。 ）D、 “這天夜里，我睡得十分得知，夢中您若對那香氣四溢梨花林里漫步，還看見一個身穿花衫的哈 尼小姑娘在梨花叢中歌唱

12、”（附答案：虛實映襯，香氣四溢的梨花林與梨花姑娘相映生輝，為全文營造一種景和人融合的意境，也表在了作者對小茅屋主人助人為樂的贊美之情。照應文題的同時，產生了第二個誤會，推動了故事情節向縱深發展。）E、 “我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起一句詩： ”驛路梨花處處開。 “（附答案：充滿朝氣的哈尼小姑娘與潔白的梨花融為一體，花美人更美。處處開展示了雷鋒精神不斷發揚光大的旺盛生命力，升華了文章主題，再次點題，題文相映，首尾呼應，使作品結構嚴謹，渾然一體。）用“驛路梨花”做標題的妙處：文中的驛路指過往行人所走的道路 。它是我和老余在邊疆行走的道路，是雷鋒助人為樂精神長盛不衰的地域

13、見證。將標題與主題，形式與內容，梨花的自然美與人物的心靈美巧妙聯系，和諧一體，同時驛路梨花語出陸游的詩，這也為文章增添了文化的韻味。第 17 課紫藤蘿瀑布1、作者不僅描寫了眼前的紫藤蘿，還回憶了過去的紫藤蘿。這兩者有什么不同？從開頭“不由得停住了腳步”到結尾又“不覺加快了腳步”你感受到了作者的情感有了怎樣的變化 ？（附答案：眼前的紫藤蘿：花朵繁盛、美麗，生機盎然，盡情開放；過去的紫藤蘿：花朵稀落，伶仃，小心試探，謹慎開放。“我不由得停住了腳步”是被紫藤蘿花的輝煌茂盛吸引，駐足觀看 ，結尾“不覺加快了腳步“是因為感受到了生命永恒的價值，精神振奮鼓舞。 ）2、每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的

14、帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。（化靜為動）（附答案：張滿了的帆、船艙鼓鼓的、忍俊不禁的笑容，富有動態，將靜態的花寫活了，形象帶走地寫出了花朵綻放的形態，充滿了活力和情趣。）3、這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般以輕地籠罩著我。（多感官互通）（附答案：花香本是嗅覺感受，而作者筆下的香氣卻是淺紫色的，是可看見的視覺感受。這里運用了通感的修辭手法，將嗅覺和視覺互通，花香也有了顏色，寫出了作者面對紫藤蘿瀑布的愉悅夢幻之感。）4、紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。（物我交融）（附答案：在眼前紫藤蘿瀑

15、布和舊日紫藤蘿花的對比中，作者對生命有了新的感悟。流向人的心底就是這種心理過程的形象表達，此時花與我仿佛交融在一起，共同感受生命的真諦。物我交融，使情感抒發地更加強烈。）5、結合自己的經歷或見聞，談談你對“花和人都會遇到各種各機關報不幸，但是生命的長河是無止境的“這句話的理解。（附答案：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時的，歷史的長河是無止境的，我們不能被昨天的不幸壓垮折，應該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂觀積極的態度，投身到生命的長河中去實現人生的價值。）第 20 課偉大的悲劇1、對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。（作者在這里表達的是什么意思？

16、你同意這種法呢？）（附答案：在這里作者站在斯科特的角度，表達了角逐失敗后的一種極度沮喪悲哀的心情。但是作者本人并不是這么認為，作者為斯科特這個失敗者作傳，本身就說明作者不同意這個觀點。）2、斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責，在世界面前為另一個人完成的業績做證，而這一事業正是他自己所熱烈追求。（你認為斯科特為什么要接受這項為他人業績作證的任務？）（附答案：英國人普遍講求紳士風度，主張誠實、守信，坦然面對成功和失敗。這種文化傳統熏陶下的斯科特，接受了這項為他人的業績、為人類探險的勝利做證的任務。正是國為他的這一行為，其人格才顯得無比的高尚，贏得了人們的永遠尊敬。）3、他們大家只是懷著敬畏的盡情感覺到：勞倫斯奧茨這個英國皇家禁衛軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。（怎樣理解這句話的意思。）（附答案：奧茨直面死神不拖累探險的同伴，是一種大無畏的英雄精神。）第 21 課太空一日1、舉例說明本文關聯詞語的使用有什么特點。（附答案：本篇文章善于通過多個關聯詞語把一些小的句子連綴起來，使語文表達更加的嚴謹。 ）2、就這一下，指揮大廳的有人大聲喊到“快看呀，他眨眼了，得偉還活著。“所有的人都鼓掌歡呼起來。（附答案：楊得偉熬過了艱難的26 秒共振