1、想象想象(xingxing)作文課件作文課件第一頁，共20頁。第1頁/共20頁第二頁，共20頁。第2頁/共20頁第三頁，共20頁。 由左邊的圓形、由左邊的圓形、三角形，你分別三角形，你分別(fnbi)(fnbi)想到了想到了什么？什么？方法方法(fngf)(fngf)提示：由具體到抽象，由實(shí)到虛。提示：由具體到抽象，由實(shí)到虛。第3頁/共20頁第四頁，共20頁。 圓滑(yunhu)團(tuán)結(jié)第4頁/共20頁第五頁，共20頁。 有棱角(lngjio)的人第5頁/共20頁第六頁，共20頁。給所拼圖形起個(gè)名字。給所拼圖形起個(gè)名字。方法提示方法提示(tsh)(tsh)：抓住事物之間的聯(lián)系點(diǎn)，拼出寓意。：抓住事

2、物之間的聯(lián)系點(diǎn)，拼出寓意。 第6頁/共20頁第七頁，共20頁。拋磚引玉(po zhun yn y)第7頁/共20頁第八頁，共20頁。第8頁/共20頁第九頁，共20頁。 創(chuàng)編要求：創(chuàng)編要求： 要表達(dá)深刻、具有要表達(dá)深刻、具有(jyu)(jyu)現(xiàn)實(shí)意義的現(xiàn)實(shí)意義的主題。主題。 要善于出人意料，使情節(jié)更新奇。要善于出人意料，使情節(jié)更新奇。第9頁/共20頁第十頁，共20頁。(yngxing)事件結(jié)局的新角色。事件結(jié)局的新角色。第10頁/共20頁第十一頁，共20頁。 要求：請(qǐng)接著往下構(gòu)思這個(gè)故事，后來這要求：請(qǐng)接著往下構(gòu)思這個(gè)故事，后來這兩個(gè)人有一段對(duì)話，對(duì)話內(nèi)容必須表現(xiàn)剩下最兩個(gè)人有一段對(duì)話，對(duì)話內(nèi)

3、容必須表現(xiàn)剩下最后后(zuhu)(zuhu)這個(gè)人的心理。請(qǐng)閉上眼睛想象，這個(gè)人的心理。請(qǐng)閉上眼睛想象，看誰想得精彩。看誰想得精彩。 第11頁/共20頁第十二頁，共20頁。 故事(gsh)續(xù)寫 乙：乙：“彈琴的人一看只剩下了一個(gè)彈琴的人一看只剩下了一個(gè)(y (y )人，氣憤的拿起人，氣憤的拿起一把刀威脅說：一把刀威脅說：要是你敢再走，我就把你殺了！要是你敢再走，我就把你殺了！那人聽了這那人聽了這句話，句話，撲通撲通一聲跪下，哀求說：一聲跪下，哀求說：求求你為了讓我不再聽下求求你為了讓我不再聽下去，您還是把我殺了吧。去，您還是把我殺了吧。 甲：甲：“那個(gè)彈琴的對(duì)最后一個(gè)人說：那個(gè)彈琴的對(duì)最后一個(gè)

4、人說：謝謝你這樣有禮貌謝謝你這樣有禮貌(lmo)(lmo)，還能等我彈完再走。，還能等我彈完再走。剩下的這個(gè)人說：剩下的這個(gè)人說：其實(shí)我也想走，其實(shí)我也想走，只是怕你傷心。只是怕你傷心。” 丙丙：“彈琴的人對(duì)最后那個(gè)人說：彈琴的人對(duì)最后那個(gè)人說：謝謝你，你是最懂音謝謝你，你是最懂音樂的人。樂的人。那人卻說：那人卻說：我并不懂音樂，不過我的丈夫他很我并不懂音樂，不過我的丈夫他很懂。懂。彈琴的人激動(dòng)的說：彈琴的人激動(dòng)的說：那他也是彈琴的？那他也是彈琴的？那人卻說：那人卻說：不，他是彈棉花的。不，他是彈棉花的。第12頁/共20頁第十三頁，共20頁。 應(yīng)當(dāng)說乙和丙想的故事與比甲想的有創(chuàng)意。應(yīng)當(dāng)說乙和丙想的故事與比甲想的有創(chuàng)意。甲的故事顯得很直白，而后兩個(gè)故事用了甲的故事顯得很直白，而后兩個(gè)故事用了“出出人意料人意料”的手法來表現(xiàn)，把最后這個(gè)人的心理的手法來表現(xiàn)，把最后這個(gè)人的心理寫得很是細(xì)致寫得很是細(xì)致(xzh)(xzh)，富有情趣。另外，丙，富有情趣。另外，丙在語言上也很有特色，達(dá)到了幽默的效果。在語言上也很有特色，達(dá)到了幽默的效果。 續(xù)寫點(diǎn)評(píng)(din pn)第13頁/共20頁第十四頁，共20頁。第14頁/共20頁第十五頁，共20頁。第15頁/共20頁第十六頁，共20頁。第16頁/共20頁第十七頁，共