1、1 影子大王 第 1 課時 教學目標 1、增強自我情感流露及對事物的好奇心。 2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。 3、初步認識較復雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。 重點難點 1、讓學生學習和初步掌握觀察后對影子進行更豐富的造型表現(xiàn)。 2、能進行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。 難點及其處理方法 難點：影子的互相重疊以及想象和描繪。 處理方法：1、教師的語言與直觀示范的啟發(fā)與引導；2、帶學生到操場上體驗影子的不同變化；3、把從網絡中收集到的有關影子資料展示給學生。 課前準備 1、課前布置學生自己到操場上去仔細觀察有關樹和自己、同學的不同變化的影子；教師結合教材實際準備和收集網絡上有關影子的資料

2、；教學直觀示范作品等；準備一些粉筆或者用水作畫。 教 學 過 程（內容方法手段） 導入： 一、教師帶學生到外面操場上，指導學生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化； 二、問題思考：如果把影子給重疊起來又會有什么變化？ 學生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。 學生觀察與思考，邊回答教師的問題。事先把準備要投影的物體、材料擺放在講臺或邊上。 教學： 一、觀賞與啟發(fā)。 指導學生分小組先進行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。 二、請每個小組同學用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。 三、重點指導學生學習用對稱的方法用已準備

3、的粉筆或者水進行描繪。教師邊示范邊講解。 四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？ 五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。 六、讓學生在的這一活動過程中，根據各自的所看到的、所感所想，進行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。 教師作簡單的作業(yè)布置 一、全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣； 二、討論并說一說對影子的了解和認識； 三、學生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果； 四、重點學習、觀察影子重疊的變化。 五、學習運用對稱的描繪方法進行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。 六、學生根據作業(yè)要求進行創(chuàng)作： 用粉筆或者水進行造型； 有主題的所感所想，進行想象、聯(lián)想、創(chuàng)作； 七、鼓勵學生要

4、有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創(chuàng)作。 八、讓學生知道本節(jié)課學習評價要求及標準。 要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負責自己的活動。 提醒學生作業(yè)時注意環(huán)境衛(wèi)生。 作業(yè)與評價 指導每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據評價標準進行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。 讓學生作簡單總結本節(jié)課的學習情況，選一選哪一小組在學習中比較認真，作業(yè)效果也比較好。 鼓勵學生互相學習，并把與眾不同的作品拍照留作資料。 課 后 小 結 本課教學設計須強調學生在美術學習中對人物形態(tài)及變化的關注，通過讓學生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。將認識較復雜的平面形和依形想象的基本知識與

5、方法作為教學的主要內容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學生的態(tài)度表達和學習能力的發(fā)展2灑水成畫教學目的：1、通過灑水游戲，湘教版新教材讓學生認識灑水成畫的基本方法。2、認識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識。3、培養(yǎng)興趣，體驗學習的愉快。湘教版新教材教學重點：對線條的認識。課前準備：1每人準備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個小洞。上課前裝滿水。2選定教學場地（最好是*場）。湘教版新教材教學過程：一、 游戲導入1、師：同學們，你們喜歡看魔術嗎？今天老師要給大家變一個小魔術，你們看！2、“變魔術”，往地上灑水。湘教版新教材3、提問：同學們，你在地上看到了什么

6、？它象什么？4、師：同學們也來變一變小魔術，把水灑一灑，認真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！5、灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。6、集中，匯報提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？師歸納：對！我們通過往地上灑水，水在地上留下的痕跡會形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！二、講授新課1、師以瓶為筆，滴水作畫。提問：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫什么？好！拿上水瓶，你也來試一試！ 2、生以瓶為筆，滴水作畫，師巡回輔導。3、師：同學們畫得非常的不錯，誰能來說一說，你是怎樣畫的？你是怎樣控制水瓶里的水的？4、生思考回

7、答5、師：聽了其他同學的介紹，你一定學到了新的方法，趕快找到你的小伙伴，再來合作畫一畫！7、生小組合作作畫三、小結3自畫像教學目的：通過繪制自己的漫畫像，學習漫畫夸張、變形手法。 作業(yè)要求：認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。 教學重點：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。 教學難點：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。 教學過程： 一、 組織教學： 檢查學生用具準備，并集中學生的注意力。 二、 講授新課： （一） 引入： 出現(xiàn)一些人物的漫畫像。 提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？ 小結：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的

8、印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題） （二） 分析： 我們來看一看這些同學的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？（同學間可以互相討論一下）。 小結：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。 （三） 觀察： 你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？ 先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學間互相找特點。 小結：請幾個同學說一說并畫在黑板上。 （四） 演示： 教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。 （五） 欣賞： 出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一

9、些學生作品。 三、 學生作業(yè)： 可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。 四、 總結：展評作業(yè)。4美麗的昆蟲教學目的：1、引導學生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。 2、同時培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，激發(fā)學生勇于觀察探索科學的能力。 教學重點：啟發(fā)學生回憶昆蟲的外形特征。 教學難點：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。 教具準備：自制課件、昆蟲標本、作畫工具一套。 學具準備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。 教學過程： 一、導入： 上課之前，老師首先給大家看樣東西：（師展示蝴蝶標本），好看嗎？這是二年級的小同學自己制作的昆蟲標本

10、。說到昆蟲，它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它-就在我們的身邊。今天這節(jié)美術課，老師將繼續(xù)帶領大家進入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。（課件展示中英文課題） 二、講授新課： 1、 交流：首先請同學們想一想、說一說，你都認識哪些昆蟲？ （請學生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享） 概括（教師結合標本進行）：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。 2

11、、 欣賞：今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲圖片，下 面我們一起來欣賞一下，希望同學們在看的過程中，要認真仔細，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。（播放配樂朗誦昆蟲課件。） 3、 講解示范作畫步驟： A、構思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。 B、起稿：構圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則用修改添加法進行巧妙掩蓋。 C、裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學過的線和基本形來裝飾。 D、涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。 三、學生作畫，教師巡回輔導： 教師在巡視過程中，對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學予以表揚。提醒學生活學活用，

12、多運用以前學過的知識進行創(chuàng)作。鼓勵學生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。 四、作業(yè)展評：我眼中的昆蟲畫展 讓學生自己進行評價，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導學生從構圖、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，盡量肯定每一個學生的優(yōu)點。 五、課堂小結： 看了同學們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學家們的科學研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來5 神 鳥 變 樹一、 教材分析臨摹是美術學習中的一種方法，但運用的方法要適當

13、，否則會嚴重束縛兒童的思維。本課試用小孩愛游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫”中保留“想象畫”為學生開拓一個創(chuàng)造的境地。神鳥如何變樹是本課的趣味中心，應啟發(fā)學生的想象力利用感受學習所獲得的知識進行自由創(chuàng)造。通過看一看、想一想、畫一畫、做一做來探秘、表現(xiàn)自己對自然世界的認識和感受。二、 教學目標：1、培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。2、訓練學生的連貫思維能力和動手能力。3、激發(fā)學生對美術的興趣。4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。三、 教學重點：學生欣賞圖片，構思、構圖、表現(xiàn)的基本方法。四、 教學難點及處理方法怎樣引導學生把激發(fā)起來的感受轉化為可視畫面而生動的圖形。處理難點方

14、法：1、以鳥聲為引誘學生、自己欣賞圖片、強化豐富的色彩的意識。2、鼓勵學生不要機械地對圖片的臨摹，和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意。五、 教學過程（一） 導入：以各種鳥叫聲的變化引導學生的進一步想象、求知欲望。（二） 展示圖片：“神鳥”并試圖引導學生叫出鳥的聲音。（三） 圖片的簡單介紹：（以學生的欣賞感受為主），強化師生互動，學生獲得新知識。（四） 圖片轉換：以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，強化彩色羽毛變成彩色樹葉。（五） 發(fā)展創(chuàng)造：學生自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。六、學生作業(yè)過程：作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。1、 可適當強調畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn)

15、，即必要的構圖構思有利于學生以后的設計學習和繪畫表現(xiàn)！（通過表揚優(yōu)秀作品中進行）2、 強調色彩的豐富表現(xiàn)，特別表揚有創(chuàng)意的同學，但更要鼓勵根據自己感受來創(chuàng)作的作品，以避免向被表揚作業(yè)靠近（強調個性）。3、 橡皮泥制作過程中，學生可以兩人合作完成一張作品，（強調學生的合作能力）。七、 評價過程引導學生評價自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強調真實感受，鼓勵實話實說。老師盡量用個人的看法鼓勵學生自主想法，以便創(chuàng)設一個民主、平等學習評價氛圍。八、 課后拓展收集類似的圖片，可以借助于家長并用文字表現(xiàn)自己對圖片的感受。以幫助學生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學習習慣。6聽聽畫畫課 時 1 課時 學習領域 綜合探

16、索 教材分析 本課是節(jié)學科之間的綜合課，以美術學科為主。結合音樂的課程內容進行學習。活動設置為學生提供了多渠道的情感體驗，透過美術、音樂、文學感受相織的藝術情感。讓學生產生共鳴，選擇自己的繪畫表達方式進行交流學習。 教材中的一些學生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學習活動的展開為線索，通過聽聲音聽歌曲聽曲子這三個過程營造美術、文學、音樂學科相互依存、相互滲透的學習環(huán)境，鼓勵學生根據實際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達對藝術的感悟和共鳴。 本課試圖構建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術智慧的種子，將美術 ( 繪畫 ) 、音樂 ( 旋律 ) 、文學 ( 歌詞 )

17、 三種藝術，形式的美積淀、滲透到學習之中，不斷提高學生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對于這種學習方式，學生將呈現(xiàn)極大的學習熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。 教學目的 1 、認知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。 2 、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內心的感受。 3 、情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。感悟音樂、文學與美術的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。 重點難點 激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調運動。 教學

18、過程 一、興趣導入 l、繪畫 播放克萊德曼鋼琴曲 ( 乒乓之歌 ) 與兒童歌曲表情歌多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。學生可選擇種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫 ( 畫完后，用濕布把手擦干凈 ) 。 2 、回味 讓學生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的心情。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到起時發(fā)生了怎樣的變化 ( 速度、力度影響了線條的粗細、長短、轉折等的變化 ) 。 學生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學習的活動中來。 二、綜合學習活動 1 、 觀看課件配樂的抽象、具

19、象圖畫：優(yōu)美的歌曲運用平緩的線條，調和色彩來表現(xiàn)。活潑的歌曲運用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。 2 、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學生聽一聽并隨著歌曲齊唱。 3 、請喜歡舞蹈的學生上臺挑選彩帶或彩球，根據歌曲運用色彩配合律動即興表演。 4 、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學習活動，激活音樂、文學與美術的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn)。 三、 創(chuàng)作表現(xiàn) 用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。兒童歌曲 ( 大自然的聲音、小月亮的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜

20、接起來播放，學生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪 畫方式來表達自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進行具象表達；用毛筆、水彩、油畫棒進行抽象表達。 四、 學習活動評價 自評與互評都參考下列條件： 1 、自己是否對本次學習感興趣 2 、是否積極地參與學習活動 3 、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。 4 、在體驗練習及創(chuàng)造時有無注意清潔 ? 5 、是否與同學和睦相處，不發(fā)生沖突 ? 6 、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學習以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點 ? 還可以怎樣表現(xiàn)會更好 ? 五、 學習遷移 出示些繪畫作品，讓學生聯(lián)想到些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達對音樂美術的感受，進一步激發(fā)學生

21、對綜合學習的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術是相通的。7小蝌蚪課題小蝌蚪計劃課時1單位朝陽小學蔡小紅 教學內容分析小蝌蚪是一節(jié)通過創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維和繪畫表現(xiàn)能力的科目。教材圖片清新、生動、情境感強，以清晨小蝌蚪們排隊出發(fā)開始充滿驚喜的冒險之旅來展開故事，引導學生在這一特定的情景中思考、想象，創(chuàng)造性地參與繪畫和學習。以連環(huán)畫的形式開展故事的同時，有針對性的讓學生體會并認識在繪畫中多個點狀相似的形疏密排列、組合可構成美觀有趣的圖畫。使得學生在充滿童趣的故事和繪畫技能培養(yǎng)的過程中，表達源自故事和繪畫帶來的快樂。 教學目標1、 能認識了解小動物的

22、外形特征，運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)；能做到將簡單的相似形排列組合成一定形式美的畫面。2、   能根據特定情景推理思考，在繪畫中自如的表達自己的想象，養(yǎng)成良好的思維習慣。3、能增強熱愛生活的情感和環(huán)境保護的意識教學重難點教學重點：滲透點的基礎知識。教學難點：在教學活動中滲透點的排列、疏密等基礎知識。教具學具準備學生：繪畫工具 教師：圖片、學生作品教學設計思路含教法設計、學法指導本課為表現(xiàn)性繪畫課，教師在教學中應鼓勵學生大膽想象，夸張表現(xiàn)。教學設計既要考慮學生情感的投入，又要考慮學習興趣的保持和發(fā)展。教師應充分引導學生了解、認識小蝌蚪的外形特征和組合的趣味性，鼓勵學生對故事情節(jié)

23、的大膽表現(xiàn)。每一個教學環(huán)節(jié)的設置都應發(fā)揮情趣性強的特點，讓學生能在充滿童話的意趣中愉快地參與學習。教學通過激發(fā)聯(lián)想、初步感知創(chuàng)設情境、拓展思維暢談構想、引發(fā)創(chuàng)新自主繪畫、巡回輔導作業(yè)展示、評價延伸來學習教學環(huán)節(jié)教學內容與教師活動學生活動設計意圖一、猜謎導入謎語：小小黑豆水中游，細長尾巴圓圓頭。（打一動物）師小結：小蝌蚪的外形特征出示課題：小蝌蚪    學生回答  創(chuàng)設一個輕松愉悅的學習氛圍，激發(fā)孩子們的學習興趣，以這種猜謎激趣的游戲形式讓孩子們輕松自然地進入學習情境，形成初步的適時造型意識。 創(chuàng)設情景，拓展思維 （

24、課件出示）1、在太陽剛剛升起的清晨，小蝌蚪們起床了。提問：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？師：哦，小蝌蚪起床后各自做著自己的事。那你們會畫蝌蚪嗎？2、吃完早點后，他們決定以一起到小河里去旅行，充滿驚喜的冒險之旅開始了！提問：小蝌蚪出去旅行了，他們的隊伍是怎樣的？ 3、突然，不知從哪兒扔下一顆小石子。聚會的隊伍被打亂了 。提問：小蝌蚪們遇到了從天而降的石頭，怎么辦？ 4、討論：旅行的隊伍被打亂后，小蝌蚪們怎么辦呢？提問：你猜猜，繼續(xù)旅行會發(fā)生什么有趣的故事？學生自由回答引導學生說說蝌蚪的外形特征，并嘗試畫蝌蚪（學生畫，教師提示蝌蚪的畫法。）學生回答（很有團隊精神的，小蝌蚪聚在一起，隊伍很整齊，沒

25、有掉隊的，離隊的）往不同的方向逃避，隊伍散開了。看見了荷花，小蝌蚪會游到荷花的周圍；看見了魚，會和魚交談，游戲等，學生自由想象。以連環(huán)畫的形式開展故事，讓學生在情與景的意境感染中展開想象為學生的繪畫和想象提供特定環(huán)境。鼓勵學生大膽講出自己的想法。暢談構想，自主表現(xiàn)一、欣賞書中的學生作品（1）這些小朋友的想法特別嗎？（2）畫中的小蝌蚪，它們分別在干些什么？二、想一想說一說小蝌蚪們在旅行, 途中還會遇到什么情況？（說說自己特別的想法）三、學生繪畫創(chuàng)作教師指導指導要點：注意點畫方法，鼓勵學生變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵學生。學生回答（獨特）一群小蝌蚪在（ ）， 另一群在（ ）

26、，還有幾只在（ ）。大膽想象，互相交流表現(xiàn)出自己想象的故事情景。學生欣賞找到了聯(lián)想的立足點，擦亮了思維的火花，展開了想象的翅膀，激發(fā)了創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、點綴美好生活的興趣和欲望。 作業(yè)展示反饋評價 出示有趣的組合、奇妙的想象兩個池塘。(1) 自評（2）同學互評(2) 教師選取幾個學生的作品進行點評。 讓學生將自己的畫放進自認為適當的池塘里個別學生將自己的畫以講故事的形式說出來。你喜歡誰的畫？為什么？展示自己的學習成果，讓學生體驗到成功的喜悅，滿足表現(xiàn)的愿望，激發(fā)他們學習美術持久興趣。習題設計想想小蝌蚪們在旅行中還會遇到什么情況？請你把自己的想法畫下來。板書設計小蝌蚪

27、的外形特征：（1）圓圓頭（2）細長尾巴。 （3） 身體像小小黑豆，教學反思猜謎激趣的游戲形式讓孩子沒們輕松自然地進入學習情景，創(chuàng)設一個輕松愉悅的學習氛圍，激發(fā)孩子們的學習興趣，但創(chuàng)作中出現(xiàn)個別學生的作業(yè)里小蝌蚪像排隊似的，比較呆板，故在今后的教學中，應加入小蝌蚪的生活習性的強調，比如三五一群。8神奇的小畫冊 課型：綜合課 2課時 教學目標：通過折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個神奇的小畫冊。激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作精神。在畫冊的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。 教學重點：畫冊的折剪添畫過程與方法 教學難點：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性 教學準備；自制小畫冊、白紙、油畫棒

28、、剪刀 第一課時 教學過程： 一、 將小畫冊貼在黑板上，請幾個小朋友來翻翻看 1、 你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？ 2、 請你來給它編個故事，看誰編的故事最有趣。 3、 怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試 二、 探究小畫冊的制作方法 1、 看到老師的小畫冊，你來猜一猜，這個小畫冊該怎么做呢？ 2、 老師小結并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了，再在上面畫出圖形即可。 3、 動腦筋：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機的連接起來？ 三、 欣賞有趣的學生作品 1、 互相有關聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。

29、2、 已經脫節(jié)的四張相連的小畫冊 四、 學生作業(yè) 1、 自己做一個神奇的小畫冊，然后畫上有趣的形象。 2、 你可以將自己的小畫冊的第2、3、4頁給你的同桌繼續(xù)添畫，看他能不能將你的畫冊變得更加神奇。 3、 當然，如果你不想給同學添畫也可以。 第2課時 一、 學生繼續(xù)作業(yè) 二、 將做好的小畫冊編一個有趣的故事講給你的同桌聽一聽。看誰的故事最奇特。 三、 根據同學們的推薦請做得好，又講得好的同學上臺來講一講你的神奇小畫冊和神奇的故事。 四、 總結評比9大嘴巴教學目標 ：通過本課教學，培養(yǎng)學生自學能力。 掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。 培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 教學重難點：“大嘴巴”形象的構思

30、及剪貼裝飾。 教學準備：教師 示范作品、方形彩色紙 學生 彩色紙、剪刀、膠水 教學過程： 第一課時一、 學生表演導入新課 請幾名學生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學生學習興趣。 二、 觀察分析 引導學生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。 學生發(fā)言，教師歸納小結：“大嘴巴”的制作可分兩部分進行。 1、 折疊 “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。 2、 裝飾 根據自己構思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴” 三、 學習 1、 復習已學折紙方面的知識，指導學生自己識圖，折“大嘴巴”基本形。 2、 啟發(fā)學生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動物形象。 四、 學生作業(yè) 作業(yè)要求

31、：制作一個有趣的“大嘴巴”。 教師巡回輔導：幫助學生把握表現(xiàn)對象的形象特征。 提醒學生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。 五、 課堂小結 小結上課情況，宣布下節(jié)課學習內容。 第二課時 一、作品展示、講評 1、 請已完成作品的同學上臺表演。 2、 學生評一評、說一說最喜歡的作品。 二、啟發(fā)學生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？ 欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等） 三、學生制作 四、課堂小結 評選優(yōu)秀作品放藝術角展出。 表揚注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。10 童話屋一教學目標1掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。2鍛煉學生紙工表現(xiàn)的折、剪、貼技能。3發(fā)展創(chuàng)造思維，促進情感內化。二教學重

32、點、難點重點：通過折、剪、貼方法的學習掌握相關知識和技能。難點：房子形狀的設計及粘貼過程中的通過顏色區(qū)分房子的結構。三教學準備底紙，彩紙（小紙片），剪刀，膠棒四 教學過程1童話導入（1分鐘）小朋友們，你們看今天老師給你們來了誰？（課件演示）-白雪公主白雪公主和七個小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了現(xiàn)在，昨天，白雪公主就給我說想請我們幫她設計一座更漂亮的房子，我們每個人都是小建筑師，來一起幫她的忙好不好？-好。2房子的形狀（3分鐘）那么要設計房子，我們首先得了解房子會有一些什么樣的形狀呢？（課件演示-實物圖片）一邊講解，看，這些房子有幾十層的摩天大廈，也有精致

33、典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等（課件演示-對比圖片）房子分為那兩個部分呢？-房頂和房身a.身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的 b.屋頂什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的下面老師來畫一座房子，圓圓的屋頂，長長的身體這個房子還少了點什么啊？-窗戶和門，請一個同學來把它畫上好嗎？我們千萬不要忘記了的窗戶和門。3制作方法（5分鐘）欣賞師：那我們一起來看看七個小矮人幫白雪公主設計的房子漂不漂亮。（課件演示-欣賞范圖）師：我們仔細觀察一下，看看這些房子和我們平時畫的房子有什么不同呢？ -是通過用剪好的小紙片帖畫完成的。師：那我們今天

34、一起學習用帖畫的方法來幫白雪公主設計房子好不好？-好制作步驟（課件演示）a、 畫-設計房子，用鉛筆畫在白紙，注意構圖（課件演示），注意形狀，門、窗。b、 涂用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當。c、 貼把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區(qū)分不同的部分，注意整潔。d、 添完善畫面，變得更加漂亮。4活動貼畫完整帖畫，在黑板上帖出兩張沒有帖完的畫，請同學上臺完成。（5分鐘）評畫（3分鐘）請同學上臺評析。老師小結，發(fā)現(xiàn)問題，強調要注意的地方a、 貼的速度要快，貼牢b、 區(qū)分顏色c、 注意整潔5課堂練習。（音樂響起）（16分鐘）要求：運用帖紙的方法，幫白雪公主設計一座想象中的童話屋。貼完后貼

35、到前面展版上。兩人合作設計制作，老師巡回輔導作業(yè)。貼完后作業(yè)貼到前面展版上。（2分鐘）6總結（2分鐘）今天我們每個小朋友都幫白雪公主設計了最漂亮的房子，它們設計新穎，創(chuàng)意獨特，白雪公主一定會很喜歡，很高興的，把它們建到一起就變成了大大的城堡，我們一起把它送給白雪公主好不好？7督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生11 搖滾小精靈教學目標： 1、學習制作滾動玩具的方法，培養(yǎng)學生的制作興趣，提高動手能力，發(fā)展審美能力。 2、嘗試強生活中的東西變成有趣的玩具，體驗滾動玩具的樂趣。 教學重點：讓學生學會滾動玩具的制作方法。 教學難點：滾動靈活。 教學準備：1、多媒體課件（包括相關圖片、情境

36、設置、制作方法演示、學生作業(yè)音樂等）2、教師示范用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠）3、范品（用各種材料制作的搖滾小精靈）4、教室中間放一塊斜板。 一活動激趣 1、今天一上課老師就看到同學們的桌子上擺了不少東西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等） 2、把你帶來的東西放到教室中間的斜板上來玩一玩好嗎？（3-4個） 3-4個學生臺前滾動自己帶來的物品。 3、老師今天也搬來了一個汽車輪胎，誰愿意幫我把它從講臺這邊搬到那邊？ 4、誰還有更好的辦法搬動它呢？（生嘗試滾動）你剛才用的是什么方法？為什么要用滾的方法呢？原來滾動可以更省力。 5、大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動？（生答）對了，能滾動的

37、東西可多了。（課件圖片1：能滾動的物體的圖片，例如：球，輪胎，環(huán)等） 6、這些能滾動的東西都是什么形狀的？（圓形）對。不是圓形的東西方便滾動嗎？是的，剪刀，書本等都不方便滾動。 觀看一些能滾動的物體的圖片。找出能滾動的物品的共同特點 7、雜技團的叔叔阿姨們根據圓的東西能滾動的原理編排了一個雜技叫滾動地圈，我們來看看他們的表演吧！（課件圖片2）瞧！他們滾得多有意思啊！ 8、雜技團要編排更多這樣的節(jié)目，需要招聘一些會滾動的小精靈來表演，彩色紙知道這個消息后決定去應聘，這是怎么回事呢？ 9、我們來看看彩色紙是怎樣變成會滾動的小精靈的。（課件演示）先用剪刀剪出小青蛙的頭部和身體，然后把頭和身體粘貼起來

38、，再剪出小青蛙身體的其他部分粘貼上去，這樣一只小青蛙就剪貼好了。然后將一根紙條粘貼成圓環(huán)，將小青蛙粘貼進去。這樣一個會滾動的小精靈就做好了。！（課件圖片）這些會滾動的小精靈都是用這個方法做成的。瞧他滾動得多有意思啊！我們也來做一個會滾動的小精靈，和他們玩一玩好嗎？板書課題：會滾動的小精靈 二體驗探索 1、下面和老師一起來做一個小精靈好嗎？首先做什么？請學生來卷貼紙條，然后呢？剪出中間的形象，老師準備剪貼一個太陽小子，我用綠色剪出太陽的外形，然后用黃色貼出太陽的臉。這個太陽的臉上還少了點什么？鼻子和眼睛，請一個同學來把它畫上好嗎？最后將太陽粘貼到紙環(huán)上，小精靈就做完了。 2、這些小精靈都是用這個

39、方法做的。(出示范品)誰愿意上來玩一玩？（在玩耍中欣賞范品并開拓眼界） 3、剛才看了這么多的搖滾小精靈都是用彩色紙制作的，可不可以用別的材料，別的方法來制作搖滾小精靈？比如：這個衛(wèi)生紙筒，可不可以讓它變成搖滾小精靈？怎么變？你們手中的其他材料呢？ 4、這里有薯片筒，易拉罐，一次性紙杯，圓形鐵盒，衛(wèi)生紙筒等制作的搖滾小精靈，老師把它們發(fā)給每個小組，拆開來看一看。 （拆分范品，欣賞討論制作方法） 5、你準備怎樣做一個什么樣的會滾動小精靈呢？用什么材料制作？（學生討論：明確自己的想法，或從別人的想法中得到啟發(fā)。） 三創(chuàng)作表現(xiàn) 1、交代要求：制作一個和多個能滾動的小精靈，做得新穎，有趣，滾動靈活。 2

40、、教師指導巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時提出來。 3、做完后可在教師中間的斜板上滾動玩耍。 四展示評價 1、展示，請放到講臺前的展示臺上。 2、評價（自評，師評）實物投影儀（學生說說自己的小精靈有什么特點。） 3、玩耍，3個一批到斜板上滾動自己的小精靈。 4、總結：今天大家做出了很多有趣的能滾動的小精靈。真不錯！從這堂課中我們知道了要善于用我們的眼睛和雙手，去觀察，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出更美的東西，使我們的生活更加豐富多彩。下節(jié)課，我們繼續(xù)學習能搖一搖的小精靈。 教學后記： 本教案是湘版美術實驗教材第三冊搖滾小精靈的活動一的教案， 是基于新課程理念設計的，旨在改變學生的學習方式，讓學生通過自主學習，去發(fā)現(xiàn)，探索

41、本課的知識。 在教學的實踐中，學生對玩輪胎發(fā)現(xiàn)滾動的知識，猜一猜紙是怎么滾動的，討論自己要做什么，拆分范品發(fā)現(xiàn)其他材料制作小精靈的方法等自主學習的環(huán)節(jié)很感興趣，再加上情境的渲染，學生在愉快的環(huán)境中學習，課堂氣氛，學生作業(yè)效果都比較好12 紅燈停綠燈行一、教 材 分 析 交通安全和學生日常生活有著十分密切的關系，本課 紅燈停綠燈行以學生耳熟能詳的交通術語“紅燈停，綠燈行”作為課題切入，使得美術知識與社會常識水乳交融。通過觀察 紅燈停綠燈行、記憶讓學生認識生活中所常見的交通信號、標志、標線，并掌握其表示的有關規(guī)定，引發(fā)學生對生活中應用美術的關注。本課 紅燈停綠燈行教學內容偏重于描繪“自己”放學回家

42、安全通過交叉路口的情形以及組織相關游戲等活動，在美術課堂之中對學生進行美術教學和交通安全教育。 由于學習內容 紅燈停綠燈行與學生生活息息相關，學生們一般能夠說出五種以上的交通信號、標志或標線，能理解其代表的基本規(guī)定，并能聯(lián)系自己的體驗，大膽表現(xiàn)過交叉路口的情形，興致勃勃地投入到學習活動中去。 二、教 學 目 標 *認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。 *在活動中發(fā)展學生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。 *培養(yǎng)學生關心社會的情感，增強學生社會體驗的經驗，教育學生注意交通安全。 三、教 學 設 計 本課教學為綜合學習活動，要突出學生

43、的觀察、記憶、想象和參與表現(xiàn)等綜合能力的培養(yǎng)，在學習、活動中滲透交通安全教育。教學過程的安排要注意各個教學環(huán)節(jié)的設置和處理，以及環(huán)節(jié)間的銜接和過渡，層層深入，通過欣賞評述回憶想象創(chuàng)作表現(xiàn)討論評析游戲，在活動中培養(yǎng)能力，增長知識。 教學活動設置如下： 活動一以認識交通標志、了解其與美術的關系為主要內容。教師可以利用多種媒材呈現(xiàn)，介紹美術在生活中的運用，滲透設計意識的培養(yǎng)，提醒學生注意交通安全的必要性。如有條件，還可與附近的城鄉(xiāng)交警隊聯(lián)系，一方面請交警戰(zhàn)士為學生講課，另一方面請交警戰(zhàn)士帶學生去街頭、路口等繁華地段實地觀察、練習，繼而給學生操練交通指揮手勢，讓學生跟著交警戰(zhàn)士上街值勤，維護交通安全，

44、為活動二、活動三的展開奠定良好基礎。 活動二以描繪小朋友上學途中或放學回家安全通過交叉路口的情形為主，表現(xiàn)出“車來人往各自行”的熱鬧景象，教師在引導、啟發(fā)學生記憶、想象的同時，應對學生作品的選題、構圖稍做講解、提示，以免使畫面過空、過散或中心不突出。 活動三則組織學生開展相關游戲、活動，教師可先安排學生分組討論，按實際情況調整，至人一組，分配好各自的角色進行表演。 學生的自評、互評穿插整個活動之中，教師應給予一定的指導，可參考學生的評價建議，也可自己制訂指標，要注意學生的學習態(tài)度、參與程度以及安全教育的滲透。 作業(yè)要求：認識幾種常見的交通信號、標志或標線，能理解其代表的基本規(guī)定，并能聯(lián)系自己的體驗，用繪畫和游戲的形式大膽表現(xiàn)過交叉路口的情形。 四、教 學 建 議 *根據學校、學生、教師的條件，本課教學可分至課時完成，教師可自行調節(jié)課時量。 *進行游戲時，可鼓勵學生運用身邊材料做游戲的道具13捏泥動物教學目標： 認識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學生的立體造型能力。激發(fā)學生愛護動物的情感與團結合作的精神。 教學重點： 用橡皮泥做自己喜歡的動物。 教學難點： 動物的特征 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，認知體驗 1 、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。 師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它