1、課文快樂的節日教學設計方案教學目標：1 、培養學生繼續獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法2 、培養學生閱讀時讀出自己的感受做到有感閱讀陶冶情操感受閱讀的樂趣3 、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂教學方法：講解法感受法練習法教學幫助：多媒體課件音樂伴奏快樂的節日歌曲快樂的節日一、創設情景激趣導課：師：同學們我們中國有很多很多的節日（板書：節日）你們知道有些節日（學生回答教師根據學生回答板書有關的節日）師：個節日是屬于我們少年兒童自己的節日呢（學生回答）對這一天是全世界所有小朋友的節日各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天以各種各樣的方式慶祝自己的節日請看：（教師播放多媒體課件展示各國

2、的兒童歡度節日的情景）今天讓我們也一起來過過這個快樂的節日好（板書課題：快樂的節日）（學生齊讀）二、閱讀感受學習體驗：1 、為了對同學們的節日表示祝賀老師還給你們準備了一份小禮物看！（出示課文投影字幕）2 、這首詩歌讀起來非常好聽你愿意自己讀還是聽老師讀 （如果學生選擇自己讀請選用 A 種教學方式；如學生選擇聽老師讀請用 B 種教學方式）A ：（ 1）自己讀如果你遇到不認識的生字辦（學生回答）那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀（ 2）學生自由讀書（ 3）課文讀完了位勇敢的同學站起來讀給大家聽師：你讀課文的時候你希望同學們做請你給在座的同學們提個小建議吧！（學生對其他同學提建議）（

3、 4）學生讀課文其余學生認真聽 （學生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進行糾正學習）B ：（ 1）聽老師讀那好請你們坐好認真聽老師讀你愿意老師怎樣讀（學生回答：大聲讀流利等等）好老師就盡量按你說的做剛才你們給老師提出了希望那你們能不能也給在座的同學們一個小建議呢（老師讀你們做）（學生回答）（ 2）誰來說說老師讀的樣（學生回答）那你能不能學著老師的樣子來讀一讀課文呢你讀課文的時候你希望同學們做什么 （學生提出建議：做個小聽眾）（ 3）學生讀課文其余學生認真聽師：他讀完了誰來說說他讀的樣你可以夸一夸他也可以給他提個小建議（學生評價）那請你推選一名同學來讀一讀吧！（師：別人推選你你可要讀好呀）（

4、4）推薦學生讀書3 、剛才同學們都展示了自己讀書的水平不但聲音洪亮而且讀的非常流利我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了你聽！4 、教師點擊課件出現丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音師：丁丁讀的樣（學生回答）那你知道丁丁為什么能讀好師：對因為丁丁帶著自己的感情去讀了我們讀書不但要聲音洪亮讀流利而且還應該帶著自己的感情去讀這樣才能讀好你想不想讀好呢下面請你選出你最喜歡的一小節在小組內練一練一會兒咱們比賽看誰是今天的讀書小能手！5 、學生自由讀課文6 、讀書比賽誰想第一個爭當讀書小能手（學生舉手）師：你準備帶著什么感情去讀（學生回答）師：好請讀吧（學生讀書）師：你覺得讀的樣（學生自評）想不想聽聽別人的評價（學生互

5、評）師：還有誰想讀這么多同學想讀那好想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！7 、教師評價：我覺得同學們都是讀書小能手！剛才我們讀了自己喜歡的小節現在我們就來學一學我們喜歡的小節怎樣學呢請看我們的學習小助手的建議：（出示學習建議： 1、你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節相信你！ 2、從喜歡的小節內你能劃出喜歡的詞語試一試！）8 、學生自學課文（教師巡視）9 、同學們我們來交流一下： 誰來把你喜歡的詞語讀給大家聽 （學生回答）你能帶領同學們讀一讀能說說為什么喜歡你知道意思例如：鮮艷什么叫鮮艷什么樣的東西才是鮮艷的 .還有誰喜歡這一小節（學生舉手）還有補充好既然喜歡看來就一定能讀

6、好請你們再把這一小節讀給大家聽聽好（好請起立）還有喜歡其他小節的同學 （學生舉手）你來說說你喜歡的詞語！（指名學生說）剩下的小節誰來說說（學生舉手）10 、學生小組內互相交流劃出的詞語三、唱誦詩文升華內涵同學們老師給你們帶來的這個禮物非常神奇它不但讀起來好聽而且唱起來也非常好聽想聽讓我們一起看著詩歌來聽！（出示課文放映歌曲）1 、學生聽歌2 、好聽你想唱來我們再來聽一遍這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱3 、同學們除了用歌聲來表達我們節日的喜悅外你還想用什么方式來表達你節日的快樂呢 （學生回答：可以讀詩歌也可以唱歌曲也可以表演詩歌還可以畫畫等）那好下面就讓我們在優美的音樂聲中用你喜歡的方式來度過這個快樂的節日吧！可以畫可以讀可以唱可以跳（可以到黑板上畫）四、情感升華：同學們今天你過的快樂你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節日（學生回答）師：對是祖國媽媽是我們的