1、導學案學科： 品德與社會 年級：三 執教人： 學習內容1、我的一家課時第一課時課型預習+反饋+展示教材分析三年級的學生，步入學校時間不長，在情緒、行為、思維方式、學習方式等方面，有的尚未完全脫離原有的狀態。在這一階段，他們的思想還未真正成熟，行為規范的養成正處于初級啟蒙階段。他們對于家的認識還是有限的，對于家庭的成員他們只能熟知身邊的有限群體。但學生身心是在不斷變化的，而且具有巨大的潛能和其自身的獨特性。將學生作為學習的主體，通過這段時間的學習，利用其初步的搜集信息的能力，以及思維活躍、求知欲強的特點，能夠培養他們一定的表達能力和觀察事物、分析思考的能力。針對上述學情分析，引導學生參與活動，在

2、活動中感受父母長輩的關愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。知道家庭成員之間的關系與稱呼以及家庭生活中應有的文明禮儀。學習目標1、感受父母長輩的養育之恩、關愛之情，體驗家庭生活的快樂和幸福。2、初步養成在居家生活中尊敬長輩的良好行為習慣。3、通過講述家庭生活中的故事，知道家庭生活中應有的文明禮儀。教 學重難點引導學生參與活動，在活動中感受父母長輩的關愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福，知道家庭成員之間的關系與稱呼以及家庭生活中應有的文明禮儀。教學準備教師準備：1、課前全面了解每個學生的家庭情況。2、可愛的家、我愛我家錄音帶。導 學 過 程教師活動預設學生活動預設準備誘發課件播放可愛的家，學生拍手

3、走進教室。師：聽了這首歌你有什么感受？是啊，每個人都有一個幸福的家，在我們的家里充滿了濃濃的愛。從出生到現在，和你接觸最多的是誰？我們每天都在這些家人的關懷下幸福的生活。今天就讓我們和自己的家人走得更近，來一次心貼心的親密接觸，好嗎？（板書：我的家人）點撥導思 點撥一：這就是我相親相愛的一家人，我愛我的家人，和他們生活在一起我感覺我很幸福也很快樂。點撥二：快快拿出你的全家福照片先在小組內介紹一下，讓小伙伴們知道你的家人都有誰？他們有什么愛好？習慣？點撥三：從你們的介紹中，我聽到了家人對你們付出的愛；同樣也感受到了你們對家人濃濃的愛。老師發現，咱們每個同學的家里都有著好幾個成員，他們既是我們的親

4、人，更是我們的家人。反饋測評 看來大家對你的家人非常了解，讓我們看看誰能回答這問題。（課件播放兒歌家族歌），生齊答。我會自學1、小組討論，全班交流：你們愛自己的家嗎？為什么？1、傳遞照片，介紹自己家的家庭成員。2、全班交流：每組推薦一兩名同學向全班介紹自己的家庭情況。3、教師小結：我們都有一個可愛的家，慈祥的爺爺、奶奶、外公、外婆，疼愛我們的爸爸、媽媽，大家幸福地生活在一起，相親相愛。我會探究探究一：師介紹自己的家人。（教師出示自己家的“全家?！保┨骄慷盒〗M內互相介紹自己的家人探究三：生展示照片，介紹家人。探究四：你知道家庭關系中的稱呼嗎？那么，你的大家庭里有哪些成員呢？你了解多少？能給大家

5、說說嗎？請學生自由介紹（有爸爸媽媽、姥爺、小姨、叔叔）講解家人之間關系名稱我能達標填空：學生填寫家庭中的兩個空白，說說家庭中各人物之間的關系，以及自己怎樣稱呼他們。小組合作完成填空“請你來接”,全班交流訂正。游戲：我問你答同桌互相問：如爸爸的弟弟是我的。課后反思： 導學案學科： 品德與社會 年級：三 執教人： 學習內容1、我的一家課時第二課時課型預習+反饋+展示教材分析三年級的學生，步入學校時間不長，在情緒、行為、思維方式、學習方式等方面，有的尚未完全脫離原有的狀態。在這一階段，他們的思想還未真正成熟，行為規范的養成正處于初級啟蒙階段。他們對于家的認識還是有限的，對于家庭的成員他們只能熟知身邊

6、的有限群體。但學生身心是在不斷變化的，而且具有巨大的潛能和其自身的獨特性。將學生作為學習的主體，通過這段時間的學習，利用其初步的搜集信息的能力，以及思維活躍、求知欲強的特點，能夠培養他們一定的表達能力和觀察事物、分析思考的能力。針對上述學情分析，引導學生參與活動，在活動中感受父母長輩的關愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。知道家庭成員之間的關系與稱呼以及家庭生活中應有的文明禮儀。學習目標1、感受父母長輩的養育之恩、關愛之情，體驗家庭生活的快樂和幸福。2、初步養成在居家生活中尊敬長輩的良好行為習慣。3、通過講述家庭生活中的故事，知道家庭生活中應有的文明禮儀。教 學重難點重點：引導學生參與活動，在

7、活動中感受父母長輩的關愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。難點：知道家庭成員之間的關系與稱呼以及家庭生活中應有的文明禮儀。教學準備教師準備：1、課前全面了解每個學生的家庭情況。2、準備可愛的家、我愛我家錄音帶。學生準備：1、準備一些家庭生活的照片，最好是“全家?！?。2、學生自備做禮物的畫紙、剪紙、折紙、泥塑等材料。3、課前調查家人小時候的故事及搜集他們小時候的照片。導 學 過 程教師活動預設學生活動預設準備誘發激情導入講述家人小時候的故事。師: 家里的每個成員都有自己的性格、喜好，生活在一起就會發生許多故事。點撥導思 點撥一：請幾名搜集了父母小時候的照片和自己小時候的照片的同學將其照片貼在黑板

8、上。通過大家的講述，我們知道了父母小時候的生活和我們現在有很大差別，所以，應該珍惜現在的幸福生活。 點撥二：同學們說得都很好，我們平時應該幫助父母做些力所能及的家務事，并且體貼關愛父母，用實際行動回報父母的愛。 點撥三：生活中難免有一些磕磕碰碰，只要我們相互理解及時溝通，就一定能把矛盾解決好。因為我們是一家人,不管怎樣,大家總是互相關心,互相惦記,因為我們愛自己的家,愛家里的每一個人。反饋測評 有誰和老師一樣，也想過一把記者癮呢？接下來的時間交給你們，大家可以先以小組為單位討論一下，小組合作把要采訪的內容記下來。然后派代表到我這里來領取小記者證，你們就可以采訪在場的任何人了。注意，時間不超過五

9、分鐘。我會自學你們了解家里人嗎?了解爸爸媽媽小時候的故事嗎?請拿出你們的家庭調查表,匯報一下你在調查中印象最深刻、最感興趣的事。學生匯報交流。 我會探究探究一：學生說一說通過這幾組照片的對比，你有什么發現？ 父母小時候的生活和我們現在的生活有什么不同？學生可以從衣、食、住、行幾個方面來講述）探究二：那父母為我們付出了這么多，我們應該怎樣回報父母的愛呢？探究三：同學們，平時你們一家人在一起都發生過哪些有趣的事呢？在我們的家庭生活中，并不都是歡歌笑語，有時也會發生爭吵、哭鬧、甚至家庭暴力的情況，家庭中出現了問題該怎樣解決呢？現在咱們走進小明家，看看他們家發生了什么？我能達標孩子們，你們真的長大了，我為你們驕傲！