1、六年級音樂教學計劃范本 六年級音樂教學計劃范本參照【一】 一、指導思想 全面落實黨的教育方針，使同學在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)同學在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)同學的遠x想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。 二、教學任務 1、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使同學更加愛祖國、愛人民、愛勞作、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。 2、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。 3、認真完成課后的綜合訓練，通過學習逐漸提升同學的創(chuàng)

2、作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨認三和弦的和諧是否。 4、上好欣賞課，通過欣賞，擴展同學的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞同學。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的"吹管樂器'和"打擊樂器'，提升同學的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。 三、教學重點、難點分析 教學重點：以審美體驗為核心，提升同學的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。 教學難點：審美情操的培養(yǎng)，施行能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)同學的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。 四、學情分析： 1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分

3、別唱效果都不錯，而合在一起難協調統一。因此，要強化學習。 2、在唱歌、視唱和聽音學習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關懷和愛心，使他們盡快的喜愛起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉"樂盲'的帽子。 3、在欣賞方面，大多數同學圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，同學不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)同學欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，必須要同學先熟悉旋律，再做欣賞。 五、工作措施 1、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備同學、備教法，教學目標明確，重難點特別。 2、認真上課，

4、課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提升課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清楚，結構嚴謹，符合同學的熟悉規(guī)律，教同學動形象，激發(fā)同學的學習興趣。 3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提升自己的業(yè)務和教學能力。 4、積極大膽的使用現代化的電教設備，加大教學容量，提升課堂教學效果。 5、密切聯系同學，常常征求同學對老師的看法，不斷改善教法，提升教學效果，爭取大面積的豐收。 六、教材分析 本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：共分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有

5、機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。要求如下： 唱歌：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清楚。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。器樂：熟悉各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協作能力。律動：要求同學配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)同學的音樂感受力。 六年級音樂教學計劃范本參照【二】 一、指導思想 音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓同學與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據同學身心發(fā)

6、展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學資料和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)同學的學習興趣。教學資料應重視與同學的生活經驗相結合，強化音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體同學，注重個性發(fā)展，重視同學的音樂施行和音樂創(chuàng)造本事的培養(yǎng)。 二、學情分析 本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，同學在音準、對歌曲的理解本事和音樂表現本事方面同學相對能夠，大部分同學對音樂的學習進取性十分高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的同學很多。執(zhí)教的十七個班級同學音樂水平這學期顯然好轉，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提升同學的素養(yǎng)，努力使同學在上課過程中逐步實現全面發(fā)展，但還有一部分同學音樂基礎知識

7、欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為同學打下扎實的基礎。 三、教學目標 一感受與鑒賞 1、音樂表現要素 1對自然界和生活中的各種音響感到好奇和趣味，能夠用自我的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。 2能聽辨不一樣類型的女聲和男聲。明白常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。 3在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨認節(jié)拍的不一樣，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。 4能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。 2、音樂情緒與情感 1聽辨不一樣情緒的音樂，能用語言作簡單描述

8、。 2夠體驗并簡述音樂情緒的變化。 3、音樂體裁與形式 1傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 2傾聽不一樣體裁和類別的器樂曲，能夠經過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。 3能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。 4能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學年24首。 4、音樂風格與流派 1傾聽中國民族民間音樂，明白一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不一樣的風格。 2傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不一樣風格。 二表現 1、演唱 1樂于參加各

9、種演唱活動。 2明白演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌施行中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。 3能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。 4能夠對自我和他人的演唱作簡單評價。 5每學年能夠背唱歌曲46首。 2、綜合性藝術表演 1能夠主動地參加綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。 2在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個主角。 3能夠對自我、他人的表演進行簡單的評論。 3、識讀樂譜 1用已經學會的歌曲學唱樂譜。 2結合所學歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號。 3能夠識讀簡單樂譜。 三創(chuàng)造 1、探究音響與音樂 1能夠自制簡易樂器。 2能夠運用人聲、樂器

10、聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。 2、即興創(chuàng)造 1能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參加表演。 2能夠以各種音源及不一樣的音樂表現形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參加表演。 四、音樂與相關文化 1、音樂與社會生活 1關注日常生活中的音樂。 2喜愛從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并常常傾聽。 3主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。 4聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。 2、音樂與姊妹藝術 1接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，熟悉音樂在其中的作用。 2能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。 3、音樂與藝術之外的其他學科 1能

11、夠選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。 2明白一些不一樣歷史時期、不一樣地域和國家的代表性兒童歌曲。 五、教學重點難點 1、能夠完整地背唱所學過的歌曲，參加各種演唱活動。 2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。 3、感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。 4、樂于與他人共同參加音樂活動。 六、教學措施 1、在日常生活中多學習，提升自身的文化修養(yǎng)和教學水平。 2、課堂形式制定多樣，充滿知識性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調動同學的進取性，并使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采用必須的形式，培養(yǎng)同學的團結協作

12、本事及革新本事，用簡便的課堂形式讓同學喜愛音樂課。 3、因材施教，對不一樣的同學要注意采納不一樣的教學手法，使同學能夠充分發(fā)展。 4、制定好每堂課的導入，提升同學的學習興趣。 5、豐富課外音樂活動，以同學的愛好為主開展課外音樂活動，使同學在平常生活中學習音樂。 6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。教師從中總結經驗。 六年級音樂教學計劃范本參照【三】 一、具體工作及措施： 一強化常規(guī)教學 1、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，不斷更新教學理念和方式，加強教學手段的多元化，有成效地上好每一節(jié)課，不斷提升課堂教學質量。要強化音樂知識的普及教學，使同學在音樂欣賞課和教學課中了解和掌握音樂的表現形式

13、，使同學具有感受美、鑒賞美、表現美的能力。 2、充分利用教材研討、集體備課、教材案例分析等時間，交流教學中的得失，讓各類教學資源得到共享。依據各年級的進度，結合本校實際，在備課中，依據同學的實際興趣，選擇補充多方面與主題相關的內容知識點以及優(yōu)秀經典作品，讓同學在藝術欣賞過程中深入領會藝術的美，提升藝術素養(yǎng)和鑒賞力。 3、持續(xù)有效利用各種現代化媒體，對課堂教學進行分析、整理、優(yōu)化，把它作為豐富教學資源的一個突破口，提升音樂課堂教學的有效性。 4、加大課題對課堂教學的引領作用。圍繞我校"音樂課堂有效教學方式研究'的課題研究，強化教師對音樂教學有效性的研究，解決實際教學中的典型問題

14、。 二提升音樂教師素養(yǎng)，推動音樂教育工作。 1、積極參加市、校各項教研活動，包括聽課研討交流等各項業(yè)務進修活動。參加活動的老師要及時與組內的老師進行共享和交流。 2、強化教師間的聽課，互相學習，互相促進，對存在的教學問題有針對性地提出改善的措施。在互相的課堂教學觀摩交流活動中不斷成熟自己的教學風格，使教學水平得到提升。 三搞好校園文化建設，拓寬音樂教育的領域，增加藝術教育的活動。 1、持續(xù)開展我校各音樂興趣小組活動，做到按時、定點、有計劃、有目的進行。挖掘優(yōu)秀的歌、舞人才，做好訓練工作，為參加本學期"三獨'比賽積極做準備。 2、配合學校搞好校園藝術節(jié)活動。 二、主要工作： 九

15、月份 1、制定學期計劃。 2、認真抓好合唱隊、舞蹈隊、銅管樂隊的正常訓練。 3、正常開展教研組活動。 十月份 1、小學音樂教研活動。 2、教師教研課。 十一月份 1、中、小、幼"三獨'比賽。 2、校園藝術節(jié)活動。 十二月份 1、市、片、校教研組工作小結。 2、學期總結。 六年級音樂教學計劃范本參照【四】 一、同學基本狀況分析： 本學期，我擔任的是二年級段的音樂教學，同學的基本狀況了解得比較透徹，畢竟相處一學期了，大部分同學在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能依據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜、還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參加表演。但在讀譜知識的運

16、用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐、 二、教學目的要求及重難點 1、特別音樂學科的特點，把"五愛'的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使同學成為"四有'的社會主義接班人和建設著。 2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使同學身心得到健康的發(fā)展。 3、培養(yǎng)同學對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使同學具有熟悉簡單樂譜的能力。 4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)同學對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使同學具有初步的感受音樂，表現

17、音樂的能力。 三、教學的具體措施與要求 一創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮同學的主體作用 1、創(chuàng)設情境，激趣導入 黑格爾說過："音樂是情感的藝術。'只有使同學處在形象活潑的音樂氛圍中，才干受到優(yōu)良的音樂熏陶，達到最正確的教學效果。'在教學過程中，教師應依據教學必須要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的同學通過動腦、動口等多種途徑積極參加教學過程，把同學帶入情境之中。低年級同學好奇心強，注意力容易分散，采納電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引同學的注意力。 2、利用教具，培養(yǎng)興趣 烏申斯基說："沒有興趣，被迫進行學習會扼殺同學掌握知識的意愿。' 教學中

18、如何吸引同學的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動同學的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓同學充分發(fā)揮想象力，擴展音樂視野。教師隨時抓住同學的注意力，善于摸索、分析同學心理，了解同學的心態(tài)，這樣才干不斷激發(fā)同學的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導同學抓住音樂特點，"讀'懂音樂，感受音樂。 二精選教法，快樂學習，提升音樂教學實效 1、創(chuàng)設舞臺，展示自我 心理學和教育學研究說明："愛動'是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過

19、程中為同學設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。 2、趣味游戲，快樂學習 無論是什么樣的游戲對同學都具有極深的吸引力。同學愛玩的天性決定了他們愿意參加教師為他們精心制定的游戲。 3、以"賽'激趣促學 好勝心強是同學的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，同學最易養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣。讓孩子們在課堂上"表演唱'就是利用這一點，實現教學目的。 四教學滲透，展開思維，培養(yǎng)同學的創(chuàng)造能力 1、開放的音樂教學 音樂是時間的、表現的藝術，在眾多藝術門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這 就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應是同學對音樂的熟悉與對音樂的 踐辯正統一的過

20、程，是教師主帶作用的發(fā)揮、同學主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動 態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學過程，應為同學拓展音樂學習 空間，創(chuàng)設廣闊的自主革新的音樂學習環(huán)境。 2、開放的音樂教學方法 開放的音樂教學方法是指依據同學發(fā)展必須要和教學內容制定采納不同的教學方法， 而不是機械采納同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為：音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)同學的音樂感受力和敏捷的反映能力。這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應強化音樂運動與身體運動之間的聯系。通過同學的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。 總之，在音樂教學中實施自主學

21、習，要保持從培養(yǎng)同學興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓同學多聽多唱，放手讓同學在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、心得音樂、表現音樂。真正給同學一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓同學由教育教學的"被動角色'躍為"主動角色'，成為學習活動的主體。 四、課程安排 第一課春天來了2課時 第二課難忘的歌3課時 第三課童趣3課時 第四課快樂的舞蹈3課時 第五課獸王2課時 第六課愉快的勞作3課時 第七課小音樂家3課時 第八課靜靜的3課時 第九課飛呀飛2課時 第十課跳起舞3課時 游戲宮有趣的運動會2課時 六年級音樂教學計劃范本參照【五】 班級狀況分

22、析： 一年級同學在幼兒園時學過一些兒歌，大部分同學對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的同學很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此同學在仔細傾聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。 教材分析 新教材強調同學的學，以同學為本，同意同學以自己獨特的方式學習音樂，同意同學有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，強化施行與創(chuàng)造，強化綜合與滲透，把激發(fā)同學學習音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在合計作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動

23、活潑。 教材重點： 歌曲：你的名字叫什么、拉勾勾、其多列、跳繩、國旗國旗真美麗、同唱一首歌、動物說話、我有一只小羊羔、小寶寶睡著了、閃爍的小星、洗手絹、大家來勞作、小青蛙找家、小蜻蜓、法國號、布娃娃彈琴、火車開啦、躲貓貓、龍咚鏘、新年好 欣賞：管弦樂玩具兵進行曲、管弦樂口哨與小狗、小組曲快樂的一天、歌曲中華人民共和國國歌、器樂曲頌祖國、器樂曲三只小貓、管弦樂快樂的小熊貓、合唱曲小寶寶睡著了、歌曲搖籃曲、歌曲勞作最光榮、民樂合奏三個和尚、二胡齊奏曲小青蛙、管弦樂野蜂飛舞、管弦樂號手與鼓手、小提琴曲會跳舞的洋娃娃、鋼琴曲星光圓舞曲、管弦樂火車波爾卡、鋼琴曲捉迷藏、器樂曲小拜年、合唱平安夜 強化素養(yǎng)

24、教育，提升教學質量的措施。 靈活處理教材，使同學做到學以致用，采納點面結合，按部就班法教學。 以表揚為主，使同學有競爭意識。在比比、練練、再比比中互相促進、共同提升。 充分利用掛圖、音響設備等，幫助同學理解歌曲，記憶歌詞。 緊抓優(yōu)等生、特長生，從而帶動整個班級的進步，同時使他們有更多的學習、表現機會。 進度安排： 周次課時課題 1、24好朋友 3、43快樂的一天 6、73祖國您好 7、83可愛的動物 9、103靜靜的夜 10、113愛勞作 12、133小精靈 13、143小小音樂家 15、163游戲 16、173過新年 六年級音樂教學計劃范本參照【六】 新的學期又開始了。本學期我擔任的是二、六

25、年級的教學。我將作如下的安排： 一、發(fā)聲訓練： 主要是運用與高段的同學為主。培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用的口形，唱好a、e、i、o、u。 二、視唱、知識、練耳： 1、讀譜知識：知道音有凹凸；知道音有長短；知道音有強弱。 2、視唱：能用聽唱法模唱歌曲 3、練耳：聽辯音的凹凸不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的凹凸；同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的凹凸。聽辯音的長短，時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。 三、欣賞： 培養(yǎng)同學欣賞音樂的興趣和的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產生愉快的感覺。體會旋律、節(jié)

26、奏、速度、音區(qū)、音色等手段在音樂中的作用。能辨認音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。 教學分析： 在低年級的音樂教學中，同學次正式的接觸音樂的學習。，在本學期在教學中應該注意幾點的實施： 愉悅性： 在教學過程中，是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使同學學的快樂。使能興致勃勃，地投入感受音樂、理解音樂、音樂音樂的活動中去。 藝術性： 在教學中要藝術形象來喚起同學對美的共鳴與追求，從而審美教育和品德教育。 本學期在上課我要注意音高概念、同學對音的凹凸、強弱、長短的感覺。使同學在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意同

27、學自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展同學身體的能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。 教學質量措施： 1、備課，前備、復備工作，備課時注意與新課標。 2、因材施教，同的同學要注意采納不同的教學手法，使同學能夠發(fā)展。 3、制定好每堂課的導入，同學的學習興趣。 4、課堂制定多樣，充滿知識性、趣味性、性、挑戰(zhàn)性表演性。最大限度的調動同學的性。并使最大限度地學到知識，技能。并注意在課堂上的，培養(yǎng)同學的團結協作能力及革新能力。 5、和學科溝通，學科整合。響應新課標要求。 6、多看多聽的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。教師從中總結經驗。為能使同學上好課的。 祖國的下一代的孩子們，祖國的將來和希望都在肩上，

28、教育好，教育好為祖國的將來做了，要想能夠繼續(xù)的發(fā)展和強大就把教育，那樣的民族才有希望！才有將來！ 六年級音樂教學計劃范本參照【七】 一、教材分析： 從教育理念上，強調"以同學發(fā)展為本'以往的教材，往往從教師的"教'合計較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少合計同學的學。它的理念是建立在"教學中心論'上，強調教師作為教育的主體，同學通過教師的教、傳授去獲取知識，因此同學往往處于被動的狀態(tài)中學習。現代教育的理念，強調同學的學，以同學為本，教材組成員們通過學習，熟悉到要從繼續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去合計問題，所以不僅是

29、以同學為本，還要強調其發(fā)展，所以定為"以同學發(fā)展為本'的理念。 二、同學知識能力分析： 音樂教育要面對全體同學，也應當注意同學的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善同學的個性。眾所周知，同學的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成龐大的差異。我們六年級同學基礎不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。 三、教學任務 1、演唱 學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成優(yōu)良習慣，注意咬字、吐字清楚準確，做到有表情唱歌。 2、傾聽 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受

30、活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。 3、合唱 學習多聲部歌曲，做到音準、和協、動聽。 4、識譜 熟悉反復記號等以及學習多種節(jié)奏類型。 四、教學要求： 1、特別音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。 2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。 3、使同學掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。 4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使同學具有初步感受音樂和表現音樂的能力。 五、教學重點： 學唱歌曲傾聽音樂。 六、教材編寫的思路是： 以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，強化施行與創(chuàng)造，強化綜合與滲透，把激發(fā)同學學習音樂的興趣貫穿于始終。 1、以審美為中心在

31、整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染同學，要以音樂中豐富的情感來陶冶同學，進而使同學逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。 2、以音樂文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思索。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，熟悉到作為一般中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素養(yǎng)教育的必須要，因此，本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。 3、以音樂學科為基點 作為一門學科必定有它自身的體系，音樂學科也

32、不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性熟悉；從最基本時值"一拍'到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓同學在施行操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。 4、強化施行與創(chuàng)造音樂課是施行性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的施行活動密切相關。其次，就音樂教學活動而言，同學離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂施行活動，就很難獲得直接經驗；

33、同樣，離開了直接經驗，同學也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學活動要特別重視同學的參加和施行，重視同學感受、體驗、表現音樂的情感，重視同學感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。 5、強化綜合與滲透 音樂課的綜合性表現在三個不同的層次上。其一，音樂學科中不同教學領域間的互相綜合。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的互相聯系。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的互相聯系。其目的是開闊同學的文化視野，發(fā)展同學的形象思維和抽象思維能力，以提升其綜合文化素養(yǎng)。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合，而不是有時的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。 6、把激發(fā)同學學習音樂的興趣貫穿于始

34、終興趣是最好的老師，是人們與音樂堅持密切聯系、享受音樂并美化人生的龐大動力。因此，激發(fā)同學的學習興趣、逐步形成同學對音樂的學習志趣，是促使同學學習音樂的重要確保。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力，創(chuàng)造性地制定生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展同學的音樂興趣及愛好。 七、教學進度 第一周：歌曲愛的奉獻、欣賞歡樂頌2課時 第二周：歌曲歌聲與微笑、欣賞愛星滿天2課時 第三周：欣賞重整河山待后生、欣賞小放風箏2課時 第四周：歌曲說拉彈唱、欣賞說大話2課時 第五周：欣賞梅花三弄、欣賞蝶戀花2課時 第六周：歌曲陽關三疊、欣賞漁舟唱晚2課時 第七周：欣賞嘎達梅林、陽關三疊2課時 第八周：歌曲舉杯祝福2課時 第九周：欣賞上去高山望平川、歌曲愛我中華2課時 第十周：欣賞天邊有顆閃亮的星、欣賞街頭少年2課時 第十一周：歌曲什么結子高又高、欣賞卡門序曲2課時 第十二周：歌曲捧一束鮮花獻給你、欣