1、人教版五年級語文上冊冊復習教案一、指導思想： 以教材和新課程標準為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的復習，同時要切實抓好基礎知識和基本技能的復習。二、學情分析： 本學期五年級語文上冊課程已經 全部結束，在教學的過程中，有的知識段學生掌握的很牢固，有的知識段學生掌握的較差。部分學生學習成績很好，部分學生掌握的知識較差，部分學生學習成績一般。為在今后一段時間時間內，查漏補缺，牢固的掌握并靈活運用所學知識。三、復習目標： 1能用鋼筆書寫端正、規范的漢字。 2重點鞏固精學課文內容，背熟課文后指定的精彩片段或全文。 3牢固掌握練習中出現的知識點（詞語搭配、擴句、引號的用法、比喻

2、句的用法、擬人句的用法、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句等。） 4以基礎達標（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。 5閱讀以課文教學為突破口，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。 四、復習內容： (一)字、詞、句 1.字 會認生字表（一）的200個生字，會寫生字表（二）的200個生字。 練習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等2.詞語 （1）能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。 （2）能寫出近義詞、反義詞。 （3）四字詞語 1.正確默寫本學期學過

3、的成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語。 2.本學期的兩個成語故事：手不釋卷、鵬程萬里3.語文園地的關于戰爭、精神意志的成語 3.句子 （1）感知比喻句、擬人句、排比句（2）體會含義深刻的句子的意思。 （3）標點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標點的題目一定不要漏做。 （4）默寫語文園地中的“日積月累”內容。 （二）閱讀 閱讀以課本為基礎，加強課外閱讀，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。 內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第3課和第23課的六首古詩詞，以及閱讀練習題等。 （三）以寫作作為突破口，提高作文能力，學會

4、寫游記，掌握一般記敘文的寫法，做到語句通順連貫，能在規定時間內有條理地習作，寫出篇幅350字左右的作文。 六、復習方法：講練結合法七、復習總課時: 七課時第一二課時 看拼音，寫詞語復習目標：會認生字表（一）的200個生字，會寫生字表（二）的200個生字。 練習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等.復習重點：正確規范書寫本冊生字新詞復習難點：正確區別同音字、多音字復習準備：生字表、練習復習過程：           一、復習書183頁生字表（二）中我會寫的字

5、1、易寫錯的字方法：（1）同桌合作找一找容易寫錯的字（2）全班匯報交流、并寫在小報（3）師重點聽寫以下字酸、唇、瞻、慮、衰、魂、謄、誕、崖、斬等字2、形近字方法（1）四人小組合作找出本冊形近字（2）小組合作出題寫在小報上（3）小組交換做題（4）重點引導以下幾組瞻很眺瑰拂燥嬌檐恨跳魂佛噪驕（5）學生在本子上寫一寫3、多音字方法（1）分單元總結多音字、小組合作（2）小組合作練說（3）出示幾練習寫、彈、應、磨、劃、龜、舍、三聽寫易錯的生字。同桌互批四、書179表（一中我會認的字讀音易錯的字方法（1）同桌合作讀生字、相打分（2）出示辯音題讀一讀擎、玷、簸箕、舀、髓、躊躇、笤帚、靦腆、蔓、哞、翕、誡（3

6、）合作注音同桌互出五、復習字謎1.復習書上78頁字謎學生讀一讀2小組交流課外收集到的字謎3同桌合作互猜字謎四、復習一字多義完成練習為加點的字選擇正確的解釋.臨 A.靠近 B.到,來 C.對看 D. 將要,快要1. 五壯士居高臨下地打擊敵人.( ) 2. 今天,我們身臨其境才知道當年紅軍過雪山的艱難.( ) 3. 面對敵人,李大釗臨危不懼,大義凜然.( ) 4. 臨考的幾天,小明發高燒.( )好 A 使人滿意 B 友好，和睦 C.易于,便于 D.很,甚 E.完,完成 F.表示贊許 G.愛,喜歡1.雷鋒出差一千里，好事做了一火車。（） 2.小東連連點著說：“這件事，好辦！”（）3今天好熱啊！（）

7、4.葉公好龍是一個成語故事。（） 5.“好，你真行！”老師表揚了我。（）卻 A.表示轉折 B 再 C.推辭1.草色遙看近卻無。（）2.小溪泛盡卻山行。（） 3.一位先生卻以為我住在那里不相宜。（）4. 好意難卻我只得另尋相宜的住處了。絕 A.斷絕 B.完全沒有了;窮盡 C.走不通的;沒有出路的 D用力完成 E.全，所有的1. 竭盡全力（） 2. 山窮水盡（） 3.無窮無盡（）4.盡量幫忙（）望 A.向遠處看 B.探望 C.望，希望 D.名望 E.怨 F.對看;著1. 一望無際（） 2. 喜出望外（） 3.德高望重（）4.看望病人（）透 A滲透、穿透 B 暗地里告訴 C.透徹 D.達到飽滿、充分

8、的程度 E.稍稍喘一口氣1.小草的牙向地面透，這是一種不可抗拒的力量。（） 2. 一畝田多收這么三五斗，誰都以為該得透一透氣了。（）3.果園里的蘋果熟透了。（）第三課時   近義詞、反義詞復習目標：（1）能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。 （2）能寫出近義詞、反義詞。復習重點 能寫出近義詞、反義詞。 復習難點：能寫出近義詞、反義詞。        復習準備：投影復習方法： 講練結合法復習課時：一課時一、近義詞：孤（獨）  厭（煩）  如（似）  遙望（眺望）  羅

9、列（排列）  游覽（游玩）  明麗（明媚）  明艷（艷麗）  緩緩（慢慢）  精湛（精深）  饋贈（贈送）  維持（堅持）  器重（重視）  教導（教誨 ）  損傷（損壞）  樸實（淳樸）  款待（招待）  贊賞（稱贊）  羨慕（仰慕）  企圖（妄想）  情愿（愿意）  躊躇（猶豫）  似乎（好像）  焦急（著急） 深重（沉重）  媲美（比美）  侵蝕（腐蝕）  憂患（憂慮）

10、 叫苦不迭（叫苦連天）  靈巧（靈活）  避開（躲開）  敏銳（敏捷）  揭開（掀開）  立刻（馬上）  頓時（立刻）    潔凈（干凈）  隱蔽（隱藏）  繁殖（繁衍）  啟發（啟示）  陰沉（陰森）  宛轉（悠揚） 盤問（詢問）  沉寂（沉靜）  注視（凝視）  輕蔑（蔑視）  興致勃勃（津津有味）  黝黑（油黑）  劫難（災難）  趔趄（踉蹌）  防備（防范）

11、 嘟嘟嚷嚷（嘮嘮叨叨）  素質（素養）  彌漫（充滿）  卓越（杰出）  流連（留戀）  驚訝（驚奇）  仿佛（好像）  飛翔（翱翔）  驚動（打擾）  權利（權益）  神奇（神秘）  痛快（爽快）  不由自主（情不自禁）  孤零零（孤單單）  珍貴（寶貴）  照顧（照料）  酷愛（熱愛）  驕傲（自豪） 鼓動（扇動）  騷擾（擾亂）  震撼（震動）  珍惜（愛惜）  寂寞（孤

12、寂）  遼闊（廣闊） 清晰（清楚）  居然（竟然）  溫暖（暖和）  裝扮（打扮）  照例（慣例）  瞧見（看見） 率領（帶領）  倘若（假設）  辛苦（辛勞）  專注（專心）  尊嚴（威嚴）  遮掩（遮擋） 贊許（稱贊）  寂靜（安靜）  更改（更換）  責備（批評）  尋常（平常）  公開（公布） 固執（頑固）  聚集（聚攏）  唯一（唯獨）  贊嘆（稱贊）  舒服（舒暢）  疑惑（

13、疑問）堅毅（堅決）  氣餒（喪氣）  伺候（侍侯）  滿意（中意）  聚精會神（全神貫注）  斷定（肯定）  請求（要求）  可惡（厭惡）  接見（會見）  悲慘（凄慘）  情景（情形） 吩咐（囑咐）  饒恕（寬恕）  違抗（違背）  應付（應對）  違背（違抗）  兇惡（兇狠）二、反義詞：閑（忙）  擴散（聚集）  微波（巨浪）  聚集（分散）  明艷（暗淡）  蜿蜒（筆直 ）精湛（生疏） &#

14、160;迷惑不解（恍然大悟）  馬虎（認真）  生疏（熟練）  善良（兇惡）  樸實（華麗）  安全（危險）  冷淡（熱情）  傷害（保護）  躊躇（果斷）  松散（緊湊）頻繁（稀少）  減產（增產）  下降（上升）  破壞（保護）  容易（困難）  靈巧（笨重）敏銳（遲鈍）  揭開（覆蓋）  立刻（遲緩）  清楚（模糊）  寬敞（狹窄）  平衡（傾斜）提高（降低）  垂頭喪氣（昂首挺胸）

15、60;沉寂（喧鬧）  黝黑（白皙）  歪歪斜斜（端端正正）  和平（戰爭）  卓越（普遍）  花繁葉茂（枯枝敗葉）  流暢（阻塞）  伸（縮）  遵從（違反）  驕傲（謙虛）  完整（殘缺）  堅硬（柔軟）  糟蹋（愛惜）  有限（無限）失望（希望）  開闊（狹窄）  清晰（模糊）  溫暖（寒冷  ）明白（疑惑）  樸素（華麗）獨特（普通）  微弱（強烈）  漆黑（明亮）  消失（出現）

16、  責備（表揚）  公開（秘密）固執（隨和）  特別（一般）  明亮（暗淡）  細致（粗糙）  舒暢（難受）  疑惑（明白）堅毅（動搖）  容易（困難）  成功（失敗）  稀（密）  悲慘（幸福）  違抗（遵從）  錯誤（正確）  堅定（動搖）  兇惡（善良）  違背（遵從）  明白（糊涂）三、字詞語歸類（1）AABC AABB ABB ABCC （2）含數字的詞（3）含反義的詞（4）帶不的詞語（5）描寫人物心情、外貌、神態。

17、（6）描寫英雄人物的詞學生互考詞義，練習練習詞語褒義、貶義教師出示詞語辨析臨危不懼舍生取義不屈不撓嘔心瀝血不求甚解用詞造句：學生在詞語盤點中選擇四字詞語造句復習詞語盤點中讀讀記記中的詞同桌互讀一讀詞語出示補充詞語填空（）匆匆（）（）綠綠（）盆大雨饑腸（）（）（）（）不舍（）林好漢毫不（）（）（ )( )有味( )圇吞棗浮想( )翩如( )似( ) ( )然神傷不言而( )第四課時   句型轉換復習目標：復習鞏固本學期的各種類型的句子，掌握修改病句的方法，會用部分詞語造句。培養學生理解能力，表達能力、思維能力復習重點：復習鞏固本學期的各種類型的句子，掌握修改病句的方法，會用部

18、分詞語造句。復習難點：復習句式的改寫，練習修改病句。復習準備：投影復習方法： 講練結合法復習課時 一課時一、按要求寫句子。、把“把”字句改成“被”字句。疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。、把“被”字句改成“把”字句。我的錯誤馬上被朋友們糾正了。、改變詞序，意思保持不變。出金華城大約公里到羅甸。雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個不停。、改變詞序，改變句意。那些來南京的客人都很熱情。這幾道題你全沒有做對。、把反問句改成陳述句。我們哪里有近道，還不和你們是一條道？。毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？。、把陳述句改成反問句。貓的性格實在有些古怪。在這個長滿了紅銹的魚鉤上

19、，閃爍著燦爛的金色的光芒。_。、把直接引語改成間接引語。周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真不如他。”。山姆握著珊迪的手說：“我會永遠照顧你的。”。張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影。”。、把間接引語改成直接引語。媽媽嚴肅地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要認真復習，不要辜負老師和她對我的一片期望。二、按要求寫句。、欣欣向榮1.用來形容花草樹木的2.用來比喻事業的、驕傲1.用來表示褒義的2.用來表示貶義的成了寫成比喻句天空中的小星星寫成擬人句好像寫成比喻句寫成不是比喻句的媽媽對我說：“我上班去了，你中午在家自己溫習功課。”（改成轉述句）這塊地里的菜秧是我種下的。1.（改成反問

20、句）3.（改成否定句）1.3.我們遇到困難，怎么能退縮呢？（改成陳述句）這活潑的小孩是我的好朋友。（改成反問句）齊這船舷的菜葉和垃圾填沒了這只船和那只船之間的空隙。改成“把”字句改成“被”字句一大滴松脂滴下來，正好包住了一個蒼蠅可一個蜘蛛。改成“把”字句改成“被”字句我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。（縮句）我不小心把陳明的飛機模型摔壞了。（改成“被”字句）曹操被周瑜的軍隊大得丟盔棄甲，狼狽逃竄。（改成“把”字句）隊員們遵守團中央的號召，積極開展“學習賴寧”的活動。（在原句上修改）這些北京來的客人水平非常高。（改變詞序，改變意思）我家在市圖書管附近住。（改變詞序，意思不變）第五課時 &#

21、160;  課文重點內容復習復習目標： 進一步理解課文的主要內容體會文中含義深刻的句子以及文章中的中心思想積累文中的精彩段落、四首古詩及日積月累復習重點：進一步理解課文的主要內容體會文中含義深刻的句子以及文章中的中心思想復習難點：積累文中的精彩段落、四首古詩及日積月累復習準備：投影復習方法： 講練結合法復習課時 一課時第一單元：   獨坐敬亭山整理李白（701-762），字太白，后人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發了因懷才不遇而產生孤獨寂寞的感情。   望洞庭整理劉禹錫：字夢得，

22、唐代文學家、哲學家。與白居易并稱“劉白”。詩人以輕快地筆觸，描寫了一幅優美的洞庭湖秋月圖。   憶江南是唐代詩人白居易寫的一首詞，“憶江南”是詞牌名，這首詩表達了整理對江南美景的贊美和懷念之情。   桂林山水描寫桂林水的特點是：靜、清、綠；桂林的水的特點是：奇、秀、險。   記金華的雙龍洞是葉圣陶寫的一篇游記，整理按游覽的順序，描寫了“路上洞口外洞孔隙內洞出洞”的過程。寫外洞的寬敞，用“在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠”來說明，寫內洞的大，用“大概有十來進房子那么大”來比擬。寫孔隙則以自己的

23、好奇和“擠壓”的感覺，真實寫出窄小的特點第二單元：   中彩那天通過學習課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質財富更珍貴。母親的話是：一個人只要活得誠實，有行用，就等于有了一大筆財富。   萬年牢中三處“萬年牢”，表現了父親做事的認真和實在。   尊嚴使我們懂得了尊嚴比任何財富都重要，都寶貴，告訴我們只要有尊嚴，就會堅持不懈地努力，就一定會成功。第三單元：自然之道使我們懂得了如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。第四單元夜鶯的歌聲一文寫了“歌聲誘敵、麻痹敵人、誘敵深入、傳遞敵情、殲滅

24、敵人、繼續戰斗”幾個部分，表現了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。   一個中國孩子的呼聲是一個中國孩子寫給聯合國秘書長加利的一份信，體會整理所表達的情感反對戰爭，渴望和平。   1.但是世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。這句話的意思是說：只要有局部的戰爭存在，整個世界就難保太平。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被摧殘。所以，和平需要全世界人民共同捍衛。   2.讓那已經能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、

25、鮮花和愛的人類家園！這句話飽含著一個失去親人的孩子對和平無比渴望的真摯情感，同時也表達了中國孩子向國際社會呼吁“救救孩子，要和平不要戰爭”的心聲。第五單元：   觸摸春天給我們講述了一個春天的早晨，八歲的盲童安靜奇跡般地捉住了一只蝴蝶，并且在細細地感受到春光后，安靜又把這只蝴蝶給放飛了。這給故事所給予孩子們的真切的感受是：盲童對生命的熱愛，感受整理對生命的關愛，從而懂得珍惜生命和熱愛生活。1.安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。“悄然”是沒有聲音或聲音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“靈

26、性”是指智慧、聰明才智。若不是有一種神奇的靈性在牽引著她、指揮著她，睜著眼睛的蝴蝶怎么會被盲女孩抓住呢？這神奇的靈性不正來自小女孩對春天、對大自然的熱愛嗎？與其說是蝴蝶被盲女孩攏住，不如說是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所攝取、所捕捉。   2.許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲線，述說著飛翔的概念。“張望”是向四周或遠處看。這里用來描寫雙目失明的安靜，不僅表現出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現出她對飛翔的向往。“弧線”是指圓周上任意兩點之間的線段，這里用來形容安靜心中想

27、象的蝴蝶飛走時的畫面。盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內心世界里，已經感受到飛翔的快樂，人生的美好。   3.“誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛的世界”：使我們懂得了每一個人都擁有生活得權利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創造一個屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。   生命 生命用飛蛾求生、瓜苗磚縫生長、傾聽心跳三個事例，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。整理還表達了自己積極進取的人生態度：一定要珍惜生命，決不

28、讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。第六單元：鄉下人家通過瓜藤攀檐、鮮花輪綻、雨后春筍、雞鴨覓食、院落晚餐、月夜睡夢六個畫面，描繪了一幅獨特、迷人的鄉村風景，展現了鄉下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉村生村活，表現整理對鄉村生活和鄉村景色的喜愛之情。   鄉村四月翁卷，南京詩人，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩篇。第一句主要寫了江南水鄉初夏時的景色。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作，同時體現了整理對勞動人民的同情、贊美。“少”“才”“又”突出了勞作的繁忙。   四時田園雜興整理是宋朝的范成大，詩人描寫了鄉村農人耕織以及兒童學大人

29、樣子勞動的情景，贊頌了農村勞動人民的勤勞，表達整理對天真、可愛的勞動人民的喜愛。   漁歌子整理張志和既是詩人還是畫家，他通過這首詞借表現漁夫生活來再現自己隱居生活的樂趣。第七單元兩個鐵球同時著地贊揚了伽利略不迷信權威的獨立人格和執著追求真理的精神。使我們懂得了對權威要尊重，但不要盲從，權威也有錯的時候，實踐是檢驗真理的唯一標準。   全神貫注表現了羅丹全神貫注的工作態度和對藝術執著追求的精神。   魚游到了紙上課文記敘的是“我”去玉泉觀魚，認識了一位聾啞青年，發現他畫的魚栩栩如生，就像在紙上游動一樣，贊

30、揚了聾啞青年做事勤奮、專注的品質。第八單元紀昌學射使我們懂得了無論學習什么技藝，都要從學習基本功入手。學習要有恒心和毅力。   扁鵲治病使我們懂得了要防微杜漸，要聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設想。不能諱疾忌醫，固執已見等道理。   普羅米修斯贊揚了普羅米修斯不畏強暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。   漁夫的故事選自古代阿拉伯著名的民間故事集一千零一夜，故事告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強大的、不可戰勝的。第六課時  語文課外閱讀復習目標：掌握分段的方法及歸納課文主要內容的方法培養學生

31、的閱讀能力，理解能力和表達能力復習重點：掌握分段的方法及歸納課文主要內容的方法復習難點：掌握分段的方法及歸納課文主要內容的方法。復習準備：投影復習方法： 講練結合法復習課時：一課時一、練習閱讀短文回答問題：1. （一） 短文 “先生，您認錯人了” 有一家外資企業很大的在中國招聘雇員，條件很非常苛刻。前往應聘的都是巨有高學歷的人。當第一位應聘者走進房間時，主考的美國人立即露出興奮之色，像他鄉遇故知一樣。這個美國人熱情地說：“你不是哈佛大學某某專業的研究生嗎？我比你高一屆，你不記得了嗎？”應聘的年輕人心里一震：“他認錯了。”在此時，承認自己有哈佛大學的學歷對應聘絕對有好處。但這個青年冷靜地說：“先

32、生，您認錯了人。我沒有到美國學習過，我只有中國大學的學歷。”說話的時候，他已做好了不被錄用的心理準備。沒想到，主考的美國人透出驚喜之色。他說：“很好，剛才就是我們考試的第一關。下面我們進行業務考試”1. 短文第一自然段有三處語病，你來當醫生吧！（可用修改符號在原句上修改） 2.說“先生，您認錯人了”這句話的人是                         

33、;    。3.當第一位應聘者走進房間時，主考的美國人立即露出興奮之色是因為： 4、當第一位應聘者回答之后，主考的美國人透出驚喜之色是因為：   5、這次招聘考試的第一關考的是：                               

34、       ；第二關考的是：                                      。6、讀了這篇短文，你還讀懂了什么？（二）短文 眼睛

35、我小時（侯  候）有一雙好眼睛，記得在課余時，我常和同學比賽，看誰（忘  望）得遠，看清楚，我得過好幾次第一名。大家都ku（     ）我是“神眼”。升中學后，我成了小說（迷  謎），經常（捧  棒）著厚厚的小說看，連吃飯、睡覺有時都wàn（     ）了。屋子里光線暗了，我就把書湊近眼。（座  坐）累了，就躺在床上看。這樣時間長了，“神眼”變了近視眼。眼睛近視后真是受罪啊！看電影的時候，別人嫌jìn（    

36、60;）我怕遠。看球賽，場上比分我看不見。上課，坐第一排還看不清黑板的字。后來實在沒有辦法，我只好（     ）了一（副   幅）眼鏡。1.給文中的拼音寫上漢字。2.去掉文中括號里不正確的字。3.這篇短文先寫                    ，再寫         

37、;               。4、短文用了哪幾個例子來說明眼睛近視以后受的罪？5、讀了這篇短文，我懂得了                                     的道理。（三）短文 “我自己想出來的！” 英國偉大的物理學家牛頓是在外祖母家長大的。外祖母很疼愛他，八歲上學后，還常常給他一點零用錢。小牛頓一不買糖果，二不買玩具，他把錢積攢起來，去買錘子和鋸子。他喜歡自己動腦筋，做一些手工制品。一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆，你看這個。”外祖母一看：小牛頓手里捧著一塊木板，中間釘著一釘子，四周畫著一條條放射形的線條。外祖母問：“這是什么呀？”“太陽鐘。太陽光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時間。”“是誰