1、烏蘭察布分校2020-2021學年第一學期學科素養評估一高一年級語文試題命題人：郝佳 審核人：汪帥（試卷共150分，考試時間150分鐘）注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、考號填寫在答題卡上。2. 將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3. 考試結束后，將答題卡交回。第卷（閱讀題）一、現代文閱讀閱讀下面的文字，完成小題。中國藝術追求的靜寒境界，寧靜而淵澄，有一種自然而平淡的美，這與中國人的文化追求有關。世界永遠充滿著齷齪與清潔的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不僅是中國人的社會理想，也是一種審美追求。靜寒境界是片寧靜的天地。寧靜驅除了塵世的喧囂，將人們帶入悠遠清澄的世界中； 寧靜滌蕩了人們的心

2、靈污垢，使心如冰壺，從而歸于浩然明澈的宇宙之中。寧靜本身就是道，是宇宙之本，中國藝術追求這種絕對的寧靜。比如在中國畫中，永恒的寧靜是其主要面目。煙林寒樹，雪夜歸舟，深山蕭寺，漁莊清夏等，這些習見的畫題，都在幽冷中透出寧靜。這里沒有鼓蕩和聒噪，沒有激烈的沖突，即使像范寬溪山行旅圖中的飛瀑，也在空寂的氛圍中失去了如雷的喧囂。寒江靜橫，孤舟閑泛，枯樹蕭森，將人們帶入永恒的寧靜中。如北宋畫家王晉卿傳世名作漁村小雪圖，畫山間晴雪之狀，意境清幽，氣氛靜寂，畫中漁村山體均以薄雪輕施，寒林點綴于石間崖隙，江水蕩漾，與遠山相應，一切都在清暉中浮動，真是幽寒寧靜之極。中國畫家酷愛靜寒之境，是因為靜反映了一種獨特的

3、心境。畫之靜是畫家靜觀默照的結果，也是畫家高曠懷抱的寫照。畫家在靜寒之中陶冶心靈，以靜寒來表現自己與塵世的距離，同時通過靜寒來表達對宇宙的獨特理解。中國藝術的靜寒之境，絕不是追求空虛和死寂，而是要在靜寒氛圍中展現生命的躍遷。以靜觀動，動靜相宜，可以說是中國藝術的通則，它一般是在靜寒中表現生趣，靜寒為盎然的生機躍動提供了一個背景。文嘉自題仿倪元鎮山水：“高天爽氣澄，落日橫煙冷。寂寞草玄亭，孤云亂山影。”在靜寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂， 然而，你看那孤云舒卷，輕煙飄渺，青山浮蕩，孤亭影亂，這不又是一個充滿生機的世界嗎！徹骨的冷寒、逼人的死寂，在這動靜轉換中全然蕩去。靜與空是相聯系

4、的，靜作用于聽覺，空作用于視覺，聽覺的靜能推蕩視覺的空，而視覺的空也能加重靜的氣氛。在中國畫中，空絕非別無一物，往往與靜相融合，形成寧靜空茫的境界。因此，靜之寒在一定程度上就是空之寒。中國藝術熱衷于創造“空山無人， 水流花開”的境界，拒斥俗世的欲望，不介入社會的復雜文化活動，盡量保持“自然的純粹性”，即以山水面貌的原樣呈現，不去割裂自然的原有聯系。空山無人，任物興現，山水林泉都加入到自然的生命合唱中去。（節選自朱良志一丸冷月的韻味，有刪改）1. 下列對“靜寒境界”的理解，正確的一項是（ ）a. 它寧靜而明澈，化解了齷齪與清潔的沖突，還我們清清世界、朗朗乾坤。b. 它體現著自然而平淡的美，表明了

5、永恒的寧靜是中國藝術追求的全部內容。c. 它可以幫助我們還原宇宙的本來面目，表達我們對于宇宙的獨特理解。.d. 它追求一種絕對的寧靜，但這種寧靜卻不是真正的空虛與死寂。2. 關于中國畫對“靜寒之境”的追求，下列表述不正確的一項是（ ）a. 中國畫的習見畫題盡管內容指向不盡相同，但其基本特點是在幽冷中透出寧靜。b. 無論是動態之景還是靜態之景，畫家都力圖營造空寂的氛圍，驅除喧囂，歸于幽靜。c. 畫之靜表達的是一種獨特的心境，畫家在靜寒中涵養自己，表現自己與塵世的距離。d. 中國畫以徹骨的冷寒、逼人的死寂反襯現實世界的生機，從而體現出靜寒之境的生趣。3. 根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是（

6、 ）a. 中國畫是中國藝術的重要門類，文章以之為例來談論中國藝術所追求的靜寒境界。b. 第段中作者引用文嘉題畫詩的目的是論證構建靜寒之境是中國藝術的通則。c. 視覺的空與聽覺的靜融合成靜寒境界，因此，中國畫既是視覺藝術，也是聽覺藝術。d. 靜之寒就是空之寒，這使得中國藝術隔絕俗世而得以盡量保持其“自然的純粹性”。【答案】1. d 2. d 3. a【解析】【1題詳解】此題考查理解文中概念的含義的能力。解答此類題，可在整體感知文章內容的基礎上，從文中找到與“靜寒境界”相關的語段，然后代入原文進行比較分析，做出判斷取舍，本題中，a項，“化解了齷齪與清潔的沖突”錯。第一段說“世界永遠充滿著齷齪與清潔

7、的角逐”，所以無法“化解”齷齪與清潔的沖突。b項，“全部內容”絕對化。第二段說“永恒的寧靜是其主要面目”。c項，“還原宇宙的本來面目”無中生有，“我們”應是“畫家”。“表達我們對宇宙的獨特理解”曲解文意，第三段寫“畫家”通過靜寒表達對宇宙的獨特理解。故選d。【2題詳解】本題考查理解文中重要句子的含意的能力。解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆關系、輕重范圍失當等問題。本題中，d項，“反襯”錯，原文是“在靜寒氛圍中展現生命的躍遷。以靜觀動，動靜相宜，可以說是中國藝術的通則，它一般是

8、在靜寒中表現生趣，靜寒為盎然的生機躍動提供了一個背景”。故選d。【3題詳解】此題考查分析和推斷的能力。解答此題，可從文中找到與選項相關的語段，然后根據文段中作者的觀點，仔細辨識選項與原文作者觀點的細微差別，做出判斷取舍。本題中，b項，不符文意，“目的是論證構建靜寒之境是中國藝術的通則”錯誤，目的是論證 “在靜寒中表現生趣，靜寒為盎然的生機躍動提供了一個背景”。c項，應是融合成寧靜空茫的境界，“聽覺藝術”屬無中生有。d項，“靜之寒就是空之寒”絕對化，原文第五段說“靜之寒在一定程度上就是空之寒”，而且中國藝術保持“自然的純粹性”與“靜之寒”“空之寒”沒有關系，強加邏輯。原文是“不介入社會的復雜文化

9、活動”，而非“隔絕俗世”。故選a。【點睛】在論述類文本閱讀命題中，理解文中重要概念的含義是近幾年高考的一個常考點。理解文中重要概念的含義，既要對文章全局進行“整體把握”，又要根據詞語的具體語境來體會。1前后勾聯，即根據文章的整體性原則，將上下文勾聯在一起，從文章的主旨出發，與表達目的和表達技巧等聯系起來，全面審視作者在相關內容中遣詞用語的匠心，正確領會概念的含義。2表里參驗，即根據由表及里的原則，從概念的語表含義入手進而領會作者遣詞用語的意圖，抽象出文中所表現的內在的深刻的含義。3以文解文，即根據構成文章諸因素之間既互相制約又互相闡釋的特點，進行同義互解或連義互解。答題時，可以將答案代入原文中

10、，看看是否連貫暢通，邏輯關系是否合理，注意“強加因果”“強行推理”等錯誤。二、古詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。崔光遠，系出博陵，后徙靈昌。勇決任氣，長六尺，瞳子白黑分明。開元末，為唐安令，與楊國忠善，累遷京兆少尹，為吐蕃吊祭使，還，會玄宗西狩，詔留光遠為京兆尹、西京留守。乘輿已出，都人亂，火左藏大盈庫，爭輦財珍，至乘驢入宮殿者。光遠乃募官攝府、縣，誰何宮闕，斬十數人，乃定。因偽使其子東見祿山，而祿山先署張休為京兆尹，由是追休，授光遠故官。俄而同羅背賊，以廄馬二千出奔，賊將孫孝哲、安神威招之不得，神威憂死，官吏驚走，獄囚皆逸。光遠以為賊且走命人守神威孝哲等第斬曳落河二人孝

11、哲馳白祿山光遠懼與長安令蘇震出開遠門，使人奔呼曰：“尹巡門！”門兵具器仗迎謁，至皆斬之，募得百余人，遂趨靈武。肅宗嘉之，擢拜御史大夫，復為京兆尹，遣到渭北募僑民。會賊黨剽涇陽，休祠房，椎牛呼飲。光遠刺知之，率兵夜趨其所，使百騎彀滿狙其前，命驍士合噪。賊醉，不能師，斬其徒二千，得馬千噭，俘一酋長以獻。自是，賊常避其鋒。扈帝還，改禮部尚書、鄴國公，封實戶三百。乾元元年，繇汴州刺史代蕭華為魏州節度使。初，郭子儀與賊戰汲郡，光遠裁率汴師千人援之，不甚力。及守魏，使將軍李處崟拒賊，子儀不救，戰不勝，奔還，賊因傅城下詭呼曰：“處崟召我而不出，何也？”光遠信之，斬處崟。處崟善戰，眾倚以為重，及死，人益危。魏

12、城經袁知泰、能元皓等完筑，牢甚，光遠不能守，夜潰圍出，奔京師。帝赦其罪，拜太子少保。會襄州將康楚元、張嘉延反，陷荊、襄諸州，因拜持節荊、襄招討，充山南東道兵馬都使，又徙鳳翔尹。先是，岐、隴賊郭愔等掠州縣，峙五堡，光遠至，遣官喻降之。既而沈飲不親事，愔等陰約黨項及奴剌、突厥，敗韋倫于秦、隴，殺監軍使。帝怒光遠無狀，召還。復使節度劍南。會段子璋反東川，光遠進討平之。然不能禁士卒剽掠士女，至斷腕取金者，夷殺數千人。帝詔監軍按其罪，以憂卒。選自新唐書·崔光遠傳（有刪改）4. 下列句子中加點的詞的解釋，正確的一項是 ( ) a. 休祠房，椎牛呼飲 椎：椎打b. 賊醉，不能師，斬其徒二千 師：軍

13、隊c. 岐、隴賊郭愔等掠州縣，峙五堡 峙：對立d. 帝詔監軍按其罪，以憂卒 按：審查5. 下列用“”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 ( ) a. 光遠以為賊且走/命人守神威/孝哲等第/斬曳落河二人/孝哲馳白祿山/光遠懼/與長安令蘇震出開遠門b. 光遠以為賊且走/命人守神威/孝哲等第斬曳落河二人/孝哲馳白祿山/光遠懼/與長安令蘇震/出開遠門c. 光遠以為賊/且走/命人守神威孝哲等第/斬曳落河/二人孝哲馳白祿山/光遠懼/與長安令蘇震出開遠門d. 光遠以為賊/且走/命人守神威孝哲等第/斬曳落河/二人孝哲馳白祿山/光遠懼與長安令蘇震/出開遠門6. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

14、 ( ) a. 擔任唐安令的時候，崔光遠憑借和楊國忠的關系被重用，此時皇帝西行，京城局勢隨之而失控，連官府倉庫也被劫掠。b. 崔光遠身處亂世卻能忍辱負重，他騙取了安祿山的信任，得以鎮守京城，可大好的局勢卻被同羅的擅自行動破壞，這讓崔光遠很被動。c. 崔光遠鎮守魏州之時，派出了善戰的李處崟抵御賊兵，卻因郭子儀心懷舊怨拒絕援助而失利，他又被賊兵的欺詐所惑，做出錯誤決定。d. 被認為是勇敢果斷的崔光遠也會居功自傲，沉迷享樂而荒廢軍務，導致韋倫戰敗。皇帝因為他的碌碌無為而把他召回京城，作為懲戒。7. 把文言文閱讀材料中畫橫線句子翻譯成現代漢語。（1）乘輿已出，都人亂，火左藏大盈庫，爭輦財珍，至乘驢入宮

15、殿者。（2）賊因傅城下詭呼曰：“處崟召我而不出，何也？”【答案】4. d 5. c 6. b 7. （1）皇帝出行以后，京都大亂，有人放火燒左藏大盈庫，人們爭著用車裝載財寶，甚至有人乘驢進入宮殿。（2）賊兵便靠近城下欺詐呼喊說：“李處崟召我來卻不出來接應，為什么呢？”【解析】【4題詳解】本題考查對文言實詞的理解能力。a項，“椎：椎打”錯誤，應改為“椎：椎殺”。句子翻譯：在佛寺中休息，殺牛飲酒狂呼。b項，“師：軍隊”錯誤，應改為“師：作戰”。句子翻譯：賊人大醉，不能作戰。c項，“峙：對立”錯誤，應改為“峙：設立”。句子翻譯：岐、隴賊郭愔等搶掠州縣，設立五座城堡。故選d。【5題詳解】本題考查文言文

16、斷句的能力。這句話的意思是：崔光遠以為賊將逃走，派兵把守安神威、孫孝哲等人宅第，斬殺壯士二人。孫孝哲快馬報告安祿山，崔光遠恐懼，與長安令蘇震出了開遠門。“命人守神威孝哲等第”中，“神威”與“孝哲”是并列的人名，兩者之間不能斷開，故排除ab。“與長安令蘇震出開遠門”是省略句，省略了主語“光遠”，所以該句為完整的句子，應與前文斷開。據此排除d。故選c。【6題詳解】本題考查篩選并概括文中內容的能力。b項，“崔光遠身處亂世卻能忍辱負重”“可大好的局勢卻被同羅的擅自行動破壞”表述不準確。通過過原文內容可知，亂世中的崔光遠表現出來的是政治上的搖擺不定，而且同羅叛離安祿山，也不是擅自行動。故選b。【7題詳解

17、】此題考查理解并翻譯句子的能力。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：（1）“乘輿”譯為“帝王”；“火”譯為“放火燒”，“輦”譯為“用車裝載”，“至”譯為“甚至”。（2）“因”譯為“靠近”；“詭”譯為“欺騙，欺詐”；“而”譯為“卻”；“何”譯為“為什么”。參考譯文：崔光遠，世系出自博陵，后來來到靈昌。他勇敢果斷任性，身高六尺，瞳子黑白分明。開元末年，任唐安令，他與楊國忠友好，幾次升任京兆少尹，為吐蕃吊祭使，出使回來，正值玄宗西行，下詔留崔光遠為京兆尹、西京留守。皇帝出行以后，京都大亂，有人放火燒左藏大盈庫，人們爭著拉車裝載財寶，甚至有人乘驢進入宮殿。崔光遠便招募官吏代理府、系長官、稽察盤問進出宮門的

18、人，斬殺了十多人，京城算安定下來。于是私自派兒子向東去見安祿山，而安祿山先以張休為京兆尹，于是追回張休，授任崔光遠舊職。不久同羅背叛安祿山，帶廄馬二千匹出逃，賊將孫孝哲、安神威不能招回他們，安神威憂郁而死，官吏驚慌而逃，獄中囚徒都逃散了。崔光遠以為賊將逃走，派兵把守安神威、孫孝哲等人宅第，斬殺壯士二人。孫孝哲快馬報告安祿山，崔光遠恐懼，與長安令蘇震出了開遠門。派人奔呼道：“京兆尹巡視城門！”守門衙兵備辦具器仗迎接謁見，崔光遠到來后，將他們都斬殺了，招募到一百多人，便奔赴靈武。肅宗嘉獎他，升任他為御史大夫，又任京兆尹，派遣他到渭北招募僑居在那里的移民。正值賊黨搶掠涇陽，在佛寺中休息，殺牛飲酒狂呼

19、。崔光遠刺探得知情況，率兵夜里趕到他們所在的地方，派一百騎兵拉開弓弦阻截在前，命令勇士一齊吶喊。賊人大醉，不能作戰，斬殺賊兵二千得到一千匹馬，俘虜一個酋長獻上。從此賊人常避開他的兵鋒。崔光遠隨從皇帝回到京城，改任禮部尚書、鄴國公，封實戶三百。乾元元年，崔光遠由汴州刺史取代蕭華任魏州節度使。當初，郭子儀與賊人在汲郡交戰，崔光遠僅率領汴兵一千人援助，很不得力。到他鎮守魏州時，派將軍李處崟抵御賊兵，郭子儀不援救，交戰不勝，李處崟率軍逃回，賊兵便靠近城下欺詐呼喊說：“李處崟召我來卻不出來接應，為什么呢？”崔光遠相信了這話，斬殺了李處崟。李處崟善于作戰，眾人依仗他作為靠山，等到他死了，人們更感到危急。魏

20、州城經過袁知泰、能元皓等修筑，十分牢固，崔光遠不能堅守，夜晚突圍沖出，逃奔到京城。皇帝赦免他的罪責，授任太子少保。正值襄州將領康楚元、張嘉延反叛，攻陷荊、襄各州，便授任崔光遠持荊、襄招討，充山南東道兵馬都使，又升任鳳翔尹。原先，岐、隴賊郭愔等搶掠州縣，設立五座城堡，崔光遠到來，派官員勸諭招降了他們。隨后他沉迷于飲酒而不親自處理政事，郭愔等暗中約定黨項及奴刺、突厥，在秦、隴打敗韋倫，殺掉監軍使。皇帝氣憤崔光遠沒有成績，召回他。又任他為劍南節度使。正值段子璋在東川反叛，崔光遠進軍討伐平定了叛亂。但不能禁止士卒搶劫士女，甚至有人砍斷士女手腕奪取金鐲，殺戮了數千人。皇帝下詔監軍使審查他的罪行，崔光遠因

21、憂慮而死。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面龔自珍的兩首詩.漫感絕域從軍計惘然，東南幽恨滿詞箋。一簫一劍平生意，負盡狂名十五年。己亥雜詩少年擊劍更吹簫，劍氣簫心一例消。誰分蒼涼歸棹后，萬千哀樂聚今朝。【注】此詩寫于西北邊疆動亂及東南沿海一帶遭殖民主義者入侵之時。分：料想。8. 下面對詩句的理解，其中不正確的兩項是（ ）a. 前詩從詩人心系邊疆局勢寫起，“惘然” 二字奠定了全詩低沉悲涼的基調。b. 前詩中的“負盡”和后詩中的“一例消”，都傳達出了詩人憂憤悔恨之情。c. 后詩結尾二句寫出了詩人歸鄉之后，百感交集、心潮難平的復雜況味。d. 兩首詩中都提到了劍和簫，它們的寓意是一樣的，表明詩人希望用這一武一文

22、來實現改革社會的愿望。e. 這兩首詩既豪宕激越，又沉郁悲慨，都表達出了詩人深沉熾熱的情感。9. “劍氣簫心”是龔自珍人生的真實寫照，從這兩首詩中，你讀出了一個怎樣的詩人形象？請結合詩句具體分析。【答案】8. bd 9. 既擁有報國立業的雄心壯志，又飽含憂國傷時之幽情的詩人形象。或：既有情致又有膽識、剛柔相濟的詩人形象。【解析】【8題詳解】本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和詩人的思想情感的能力。b項，“都傳達出了詩人憂憤悔恨之情”錯，后詩中的“一例消”，是指他擊劍的劍氣和竹簫的音韻，在他劍舞樂音中融合為一，并不能傳達出憂憤悔恨之情。d項，“它們的寓意是一樣的”有誤，后詩更側重于詩人壯志難酬的憂憤

23、和悵惘。故選bd。【9題詳解】本題考查鑒賞詩歌中的人物形象。這兩首詩要抓住“劍”和“簫”這兩個重要意象來分析詩人形象。漫感一詩中的一劍一簫，是創作中最重要的意象，也是解析其心事的必由之途。本詩開篇由絕域從軍即一向關注的西北邊疆局勢遙遙說起，實指那種氣寒西北何人劍的經世雄心，可是現實中哪里能尋得這樣一個舞臺？早在十年前，他就已經清醒地認識到縱使文章驚海內，紙上蒼生而已。后二句：“簫”指賦詩憂國的哀怨幽情。“劍”指報國的雄心壯志。劍態、簫心，是龔自珍詩詞中經常對舉出現的兩個意象。讀懂己亥雜詩的詩意：一位少年擅長擊劍又擅長吹簫，他擊劍的劍氣和竹簫的音韻，在他劍舞樂音中融合為一。誰也無法料想到，在他的

24、劍氣和簫韻中，涵韻著的是人世的蒼涼還是步上歸途之舟的釋然，終歸是萬般千種的哀與樂都集中在這劍氣和簫韻里了。后二句寫出了詩人歸鄉之后，百感交集、心潮難平的復雜況味。閱讀者兩首詩可知：詩人在詩中塑造了一位擁有報國立業的雄心壯志，又飽含憂國傷時之幽情的詩人形象。（三）名句名篇默寫 10. 默寫 （1）書生意氣，_。沁園春·長沙（2）尋夢？撐一支長篙，_，滿載一船星輝。（3）但我不能放歌，_；夏蟲也為我沉默。（4）微夫人之力不及此。_，不仁。燭之武退秦師（5）_，壯士一去兮不復還！（6）高漸離擊筑，荊軻和而歌， _，士皆垂淚涕泣。（7）漫江碧透，_。沁園春·長沙（8）問君何能爾，_

25、飲酒（9）長風破浪會有時，_。行路難 （10）失其所與，不知；_，不武。燭之武退秦師【答案】 (1). 揮斥方遒 (2). 向青草更青處漫溯 (3). 悄悄是別離的笙簫 (4). 因人之力而敝之 (5). 風蕭蕭兮易水寒 (6). 為變徵之聲 (7). 百舸爭流 (8). 心遠地自偏 (9). 直掛云帆濟滄海 (10). 以亂易整【解析】【詳解】本題考查名句名篇的默寫能力。注意以下重點詞語的寫法：“遒”“溯”“笙簫”“敝”“蕭蕭”“徵”“舸”“滄”“易”。三、閱讀閱讀下面的文字，完成后面各題。鋤李銳拄著鋤把出村的時候又有人問：“六安爺，又去百畝園呀？”倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑：“是哩。”“

26、咳呀。六安爺，后晌天氣這么熱，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爺！”六安爺還是平靜地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮。”“咳呀，鋤了地，受了累，又沒有收成，你是圖啥呀你六安爺？”六安爺已經記不清這樣的回答重復過多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮。”斜射的陽光明晃晃地照在六安爺的臉上，漸漸失明的眼睛，給他帶來一種說不出的靜穆。六安爺看不清人們的臉色，可他聽得清人們的腔調，但是六安爺不想改變自己的主意，照樣拄著鋤把當拐棍，從從容容地走過。百畝園就在河對面，一抬眼就能看見。一座三孔石橋跨過亂流河，把百畝園和村子連在一起，這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地，是亂流河一百多里河谷當中最大最肥

27、的一塊地。西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代了。幾千年幾百代里，西灣村人不知把幾千斤幾萬斤的汗水撒在百畝園，也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬幾千萬斤的糧食，更不知這幾百萬幾千萬斤的糧食養活了世世代代多少人。但是，從今年起百畝園再也不會收獲莊稼了。煤炭公司看中了百畝園，要在這塊地上建一個焦炭廠。兩年里反復地談判，煤炭公司一直把土地收購價壓在每畝五千塊，為了表示絕不接受的決心，今年下種的季節，西灣村人堅決地把莊稼照樣種了下去。煤炭公司終于妥協了，每畝地一萬五千塊，這場驚心動魄的談判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌。一萬五千塊，簡直就是一個讓人頭暈的天價。按照最好的年景，現在一畝地一年也

28、就能收入一百多塊錢。想一想就讓人頭暈，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一畝地里刨出來一萬五千塊錢吶！勝利的喜悅中，沒有人再去百畝園了，因為合同一簽，錢一拿，推土機馬上就要開進來了。可是，不知不覺中，那些被人遺忘了的種子，還是和千百年來一樣破土而出了。每天早上嫩綠的葉子上都會有珍珠一樣的露水，在晨風中把陽光變幻得五彩繽紛。這些種子們不知道，永遠不會再有人來伺候它們，收獲它們了。從此往后，百畝園里將是爐火熊熊、濃煙滾滾的另一番景象。六安爺舍不得那些種子。他掐著指頭計算著出苗的時間，到了該間苗鋤頭遍的日子，六安爺就拄著鋤頭來到百畝園。一天三晌，一晌不落。現在，勞累了一天的六安爺已經感覺到

29、腰背的酸痛，滿是老繭的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索著探出一塊空地，然后，坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙，等著僵硬了的筋骨舒緩下來。等到歇夠了，就再拄著鋤把站起來，青筋暴突的臂膀，把鋤頭一次又一次穩穩地探進搖擺的苗垅里去，沒有人催，自己心里也不急，六安爺只想一個人慢慢地鋤地，就好像一個人對著一壺老酒細斟慢飲。終于，西山的陰影落進了河谷，被太陽曬了一天的六安爺，立刻感覺到了肩背上升起的一絲涼意，他緩緩地直起腰來，把捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前，輕輕地啐上幾點唾沫，而后，又深深地埋下腰，舉起了鋤頭，隨著臂膀有力的拉拽，鋒利的鋤刃悶在黃土里咯嘣咯嘣地割斷了草根，間開了密集的幼苗，新鮮的黃土一股一股地

30、翻起來。六安爺愜意地微笑著，雖然看不清，可是，耳朵里的聲音，鼻子里的氣味，河谷里漸起的涼意，都讓他順心，都讓他舒服。銀亮的鋤板魚兒戲水一般地，在禾苗的綠波中上下翻飛。于是，松軟新鮮的黃土上留下兩行長長的跨距整齊的腳印，腳印的兩旁是株距均勻的玉茭和青豆的幼苗。六安爺種了一輩子莊稼，鋤了一輩子地，眼下這一次有些不一般，六安爺心里知道，這是他這輩子最后一次鋤地了，最后一次給百畝園的莊稼鋤地了。沉靜的暮色中，百畝園顯得寂寥、空曠。六安爺喜歡這天地間昏暗的時辰，眼睛里邊和眼睛外邊的世界是一樣的，他知道自己正慢慢融入眼前這黑暗的世界里。很多天以后，人們跟著推土機來到百畝園，無比驚訝地發現，六安爺鋤過的苗垅

31、里，茁壯的禾苗均勻整齊，一棵一棵蓬勃的莊稼全都充滿了豐收的信心。沒有人能相信那是一個半瞎子鋤過的地。于是人們想起六安爺說了無數遍的話，六安爺總是平靜固執地說，“我不是鋤地，我是過癮。”（有刪改）11. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的兩項是（ ）a. 小說開頭寥寥幾句對話，六安爺這個勤勞而孤僻的老農形象已經躍然紙上，同時，他與村人的分歧也開始顯露，并為下文情節發展埋下了伏筆。b. 西灣村人與煤炭公司“驚心動魄的談判”，是小說中隱約可見的敘事背景，也是深刻的社會背景，巧妙地將六安爺的個人感受跟時代的變化連接起來。c. 小說中寫到百畝園將要變成焦炭廠，往日的田園風光將會被“爐火熊熊

32、、濃煙滾滾”的景象所取代，深化了作者關于生態問題的思考及小說的環保主題。d. 關于六安爺鋤地的描寫生動而富有詩意，傳達了六安爺在百畝園勞作時愜意舒暢的感覺，這樣的寫法強化了小說所表達的人與土地分離的悲涼感。e. 綜合全文來看，六安爺的“平靜固執”，說明他作為一個老人，一方面已經飽經滄桑，看透世事變遷，另一方面也難免思想保守，無法與時俱進。12. 小說以“鋤”為標題，有什么寓意？請結合全文簡要分析。13. 小說較為夸張地連續使用“幾萬”“幾百萬”之類的詞語描述百畝園的歷史，這樣寫的作用是什么？請簡要分析。14. “我不是鋤地，我是過癮”這句話，既是理解六安爺的關鍵，也是理解小說主旨的關鍵。請結合

33、全文進行分析。【答案】11. db 12. 鋤作為一種農具，象征六安爺的人生和精神；鋤喻示勞動者和土地的親密關系；鋤意味著傳統的農業生產和生活方式；鋤作為一種勞作行為，蘊含著六安爺對土地的熱愛，又暗含著他對土地的告別。 13. 強調百畝園是西灣村人安身立命的物資基礎；將百畝園抽象為一種生活方式的象征；與下文百畝園的一朝被毀構成鮮明尖銳的對比。（第一點必答，后面兩點，任答一點即可） 14. 六安爺層面：六安爺用這句話來回應村人的勸阻，由此能感受到他溫和而又固執的性格特征；百畝園即將不復存在，六安爺的眼睛也快要失明，他要過在百畝園勞作的“癮”，由此能體會到他內心的隱痛。小說主旨層面：在大地上勞作是

34、一種“癮”，即勞動者的精神需要；隨著傳統的農業生產、生活方式的結束，精神的意義只剩下“過癮”，令人嘆惋又發人深思。【解析】11題詳解】試題分析：a 項，“六安爺這個勤勞而孤僻的老農形象”不準確，通過幾句對話看不出六安爺性格孤僻。c“深化了作者關于生態問題的思考及小說的環保主題”有誤。e六安爺“難免思想保守、無法與時俱進”錯。考點：賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價d。【12題詳解】試題分析：解答本題要綜合考慮標題與人物、環境、情節、主題等的關系。鋤是六安爺鋤地用的工具，也是六安爺的精神支柱。鋤又是動詞，作為一種勞作行為，其中蘊含著六安爺對土地的熱愛與即將告別的不舍。通過六安

35、爺鋤地前與人的對話描寫，鋤地時的動作、心理等細節描寫，以及鋤地后的效果，來表現文章的主題。考點：分析作品結構。能力層級為分析綜合c。概括作品主題。能力層級為分析綜合c。【13題詳解】試題分析：數量詞的使用能讓表達更有力度，更震撼。小說較為夸張地連續使用“幾萬”“幾百萬”之類的詞語描述百畝園的歷史，將百畝園抽象為一種生活方式，能夠更好地突出百畝園對百姓的貢獻，是西灣村人安身立命的基礎，突出六安爺對土地的不舍，也與現代工業進駐農村，百畝園一朝被毀形成鮮明對比，凸顯主題。考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價d。【14題詳解】試題分析：本題考查關鍵語句對小說人物的塑

36、造及對主題表達的作用的理解。作答時應抓住“不是鋤地”“是過癮”等詞語，六安爺以此回應村民勸阻，是解釋，也是一種堅持，體現他溫和而固執的性格。同時，由此可以體會六安爺的內心世界，他是在抓住最后的機會與土地告別，讀來令人唏噓，也表現了他對農村傳統生活方式的守護。從中不難看出小說的主題，即現代工業對農村產生的沖擊，引發讀者的思考。考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價d。概括作品主題。能力層級為分析綜合c。欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價d。第卷（表達題）四、語言文字運用15. 下列各句中加點的成語的使用，正確的一項是a. 登上星光大道舞臺的農民選手朱之文音質很好

37、，可惜師出無名，如果能有名師指點，他在歌唱上肯定會有光明的前途。b. 對聯這種具有濃厚傳統文化特色的文學樣式自問世之日起，就以其尺幅千里的特色贏得了廣大創作者和欣賞者的青睞。c. 政府嚴格限制房地產開發商內部認購以及預售房私下轉讓行為，但個別開發商仍然我行我素，這是令行禁止的。d. 當前，垃圾短信、騷擾電話讓人不厭其煩，詐騙短信更是讓人防不勝防，如何還手機用戶一片清靜？手機實名制值得一試。【答案】b【解析】【詳解】本題考查正確使用詞語的能力。a項，師出無名，意思是出兵沒有正當理由；也引申為做某事沒有正當理由。這里把“師”理解成了“老師”，不合此句語境。b項，尺幅千里，比喻外形雖小，包含的內容很

38、多。合乎此句語境。c項，令行禁止，意思是下令行動就立即行動，下令停止就立即停止。形容法令嚴正，紀律嚴明，執行認真。這里當做“禁止”用了，不合此句語境。d項，不厭其煩，意思是不嫌煩瑣與麻煩，形容耐心。與“不勝其煩”混淆，不合此句語境。故選b。16. 下列各句中，沒有語病的一句是（ ）a. “唯有除貪，才能安民心”越南國家主席張晉創接受越南通訊社采訪時表示，越南反腐工作已經取得一定成果，但這些成績仍不足以完全根除貪污腐敗與浪費現象的發生。b. 從文化哲學意義上來理解，鄉愁是歸屬感的一種表現，同時是一種根源意識的體現，也是對這個歸屬和根源的一種親和感，這種歸屬感是人的民族文化認同的基礎。c. “新交

39、規”不僅讓城市交通事故大幅減少，人們日益增強的交通法規意識也使得公路交通較以前更為暢通。d. 2015羊年央視春晚著力演繹“中國夢”、“中國情”兩大主線。與往屆春晚相比，這兩條線索的節目更加精準，主題更加集中，鋪陳更加合理，現場觀眾的反響更加熱情。【答案】b【解析】【詳解】本題考查學生辨析修改病句的能力。此類考查句子語病的題目，在分析思考時，要注意句子成分在搭配，句式雜糅等方面的錯誤，要仔細琢磨，推敲。a項，句式雜糅，將“的發生”刪除，或將“根除”改為“杜絕”；c項，中途易轍，前一句主語是“新交規”，意思還沒有表達完整，下一句就變成“意識”；d項，搭配不當，“反響”與“熱情”主謂不搭配，將“熱

40、情”改為“熱烈”。故選b。17. 填在下面橫線上的句子，排序最恰當的一項是（ ）中國哲學有極豐富的文化遺產， 。我們常聽人說 ， ， 。也有人認為 ， 。這兩種看法都有根據。孔子的思想與今天中國的現代化關系不大孔子、老子等思想流派到今天還有影響首先要發揚孔子的哲學孔子思想影響了中國兩千多年倒是有些保守思想是孔子哲學造成的要繼承中華民族的優良傳統a. b. c. d. 【答案】d【解析】【詳解】本題考查語言運用連貫性的能力。文段根據句號分為四層意思，前兩個分句講述中國哲學的影響；第三到第六個分句講述一種觀點；七、八兩個分句講述另一種相反的觀點；最后一個分句總結。通讀選項句群，發現兩句否定孔子思想

41、對中國當代社會的作用；中的“要”與中的“首先要”構成關聯詞，和句一起肯定孔子思想對當代社會的作；句講述孔子、老子等中國傳統思想對今天仍有影響。文段第一句引入“中國哲學”，句主語與之對應，故句為首句。排除a、c項。之后為三個句子形成的某種觀點，應為三句話，最后兩句否定孔子思想對中國當代社會的作用，與前一個觀點相反。語意貫通，符合文意。所以最恰當的順序應為。故選d。18. 請概括“慕課”的五個主要特點。（每條不超過7個字）慕課（mooc），即大規模網絡在線公開課程，完全不同于近十年興起的教學視頻和網絡公開課，是一種將分布于世界各地的授課者和成千上萬個學習者通過教與學聯系起來的大規模線上公開課程。它

42、以興趣為導向，凡是想學習的，都可以進來，不分國籍，都可以注冊進行學習。它的授課充分運用動畫、視頻、微課程和小測試等手段，使教學深入淺出，更能發揮學生的能動性。線上你問我答，亦學亦師，形成強大的線上學習社區，極大促進了師生間的互動教學、學生間的協同學習。【答案】以網絡為載體教學規模大開放性強教學手段多樣教學互動性強。【解析】【詳解】本題考查壓縮語段的表達運用能力。解答此題，可在整體感知文段內容的基礎上，根據句意內容，抓住關鍵詞來概括慕課的主要特點。“大規模網絡在線公開課程”“分布于世界各地的授課者和成千上萬個學習者”可理解為以網絡為載體和教學規模大的特點；“凡是想學習的，都可以進來，不分國籍，都

43、可以注冊進行學習”可從開放性強角度概括；“運用動畫、視頻、微課程和小測試等手段”可從教學手段多樣化角度概括；“你問我答，亦學亦師”可從互動性強角度概括作答。19. 在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過l5個字。施肥必須考慮土壤，這是因為：第一，只有在土壤對某一養分供應不足時， ，并不需要把所有的必需元素施入土壤，因為大多數營養元素， 。第二，肥料施入土壤后會發生一些列變化，會在不同程度上影響肥料效果， ，也就談不上真正的合理施肥。【答案】才需要施肥 土壤（或大氣）已能充分供應 不考慮土壤【解析】【詳解】本題考查學生補寫句子的能力。此類試題一

44、般可以根據上下文的語境和前后語句的句式，補寫出一句合適的話即可。第一處，前面說“施肥必須考慮土壤，這是因為：第一，只有在土壤對某一養分供應不足時”，由此可知，此處應該填寫“才需要施肥”。第二處，前面說“并不需要把所有的必需元素施入土壤，因為大多數營養元素”，后面是解釋具體原因，應填寫“土壤（或大氣）已能充分供應”。第三處，由前面“肥料施入土壤后會發生一些列變化，會在不同程度上影響肥料效果”可知，后面是說“不考慮土壤”。五、寫作20. 閱讀下面材料，按要求作文成長就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵，陌生人的關愛，有大自然美好的風光，也有沁人心脾的書香請以“溫暖的旅程”為題

45、目，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限。不少于800字。書寫工整，卷面整潔。【答案】例文：溫暖的旅程風吹樹葉響。在發呆的我轉過頭看見那墨綠的樹葉，才發現夏日來了。看著花盆中栽種的花枝，那枯萎的葉片，傾斜的身姿，渾然沒有夏日的熱情，而充滿了秋季的憂傷。九月份、秋季。當我還沉浸在假日的蜜罐中，新學期已悄然向我走來。變了，全世界都變了。在班級中那一張張收悉的臉孔少了，課業壓力大了，學習環境改了。這些突如其來的變化讓茫然的我束手無策。我就如同一人乘坐著木筏在前往太平洋的路上，偌大的空間里，只容納了我獨自一人，失去指南針的我，只能蹲在木筏上偷偷哭泣。恍惚間我冰冷的手有了溫度，我如在黑暗中的洞穴中遇到陽

46、光那樣驚喜。我抬頭，一雙眼睛吸引了我，她的眼睛就像山間叮咚響的泉水那樣清澈、明亮，照應出她的美。如果說從前的我是站在黑夜中慢慢前行的人，而你就是帶領白晝來到我身邊的人。你用手心的溫度，溫暖了站在寒冬烈風中的我；用陽光的性格，照耀了我的臉龐，漸漸地我的左半邊臉龐的輪廓開始清晰起來，而右半邊的殘缺該怎么辦。你的好，讓我形成了對你的依賴。關系越好，距離越近。從前的我根本不相信人們常說的“距離產生美”，但殘忍的現實就擺在身邊，讓我不得不相信，距離之中真得有美。大大小小的爭吵，讓我開始思考是否要放棄這份友誼。可是現實告訴我不能，因為失去了你，我就失去了方向。就像是向日葵日復一日的追尋太陽行走，卻不知太陽

47、的軌跡在哪。如果失去了太陽，就失去了方向。只能呆呆的站在原地，任憑時間的侵蝕和風雨的摧殘，最終蒼老、凋零。風呼呼的風在竹林里吹著和竹葉嬉戲，發出瑟瑟的響聲，吹來了夏日的氣息。學期末，暑假來了。在這兩個月中讓你我都好好整理這份友誼。在時間的推移中，我找到了一個屬于自己的太陽，在追尋的過程中會有困難，但我不會放棄。新的旅程、溫暖的旅程，很美。【解析】【詳解】審題：這是一篇材料+要求的全命題作文。本題要求以“溫暖的旅程”為題目，寫一篇文章。（1）認真審題，明確含義。“溫暖的旅程”是一個偏正短語，中心語是“旅程”。首先弄清“旅程”的意思，字面意思為旅途，從一地到另一地的旅行路程。一幕中的旅程應從其引申

48、義來理解，即自己的成長過程，應寫成長過程中所發生的人和事，而并不是行走過程中所看到的景與事，“旅程”是寫作的重點。修飾成分是“溫暖的”，是指在這一過程中得到的真切感受，倍感溫馨與愛意。作文要抓住題眼，化實為虛，找準切入點，挖掘深意，才能寫出佳作。（2）恰當選材，以小見大。本次作文要寫的是成長的過程。在這一過程中，會遇到很多人，很多事，如材料中所給的父母、老師，有朋友、陌生人，大自然美好的風光，沁人心脾的書香所以，在寫作的時候，可以寫父母的陪伴與呵護，可以寫老師在自己迷茫與失敗過程中給予自己的正確的指導，可以寫在遇到困難的時候朋友對自己的幫助，可以寫陌生人在自己無助時對自己的無私關愛，還可以寫在成長的過程中，有大自然的陪伴，讓自己倍感幸福；在成長的過程中，有書籍的陪伴，給自己知識和智慧，促進自己的成長。總之，通過一兩件細小的事來反映一個大的主題即可。參考立意：本次作文的立意較為廣泛，只要寫父母的陪伴與呵護、老師給予自己的正確的指導、陌生人對自己的關愛、大自然的陪伴讓自己感到幸福；書籍的陪伴給自己知識和智慧等能夠給人積極的、正能量的，涉及奉獻、尊重、幫助、關愛、友愛、和諧等都屬于正確立意。行文結構：本次作文適合寫成記敘文。可以寫自