1、17 公 輸課題公輸課型新授課課時安排2課時課時分配建議本課依據學情分課時。第一課時進行自主學習反饋及文意梳理、整體感知。第二課時進行課文具體分析的交流展示及當堂檢測?？蛇m當調節。教學目標知識與技能1.積累文言文常用的實詞和虛詞的意義和用法。2.了解墨子及其“非攻”主張。過程與方法1.體會墨子高超的勸說藝術。 2.能夠分析墨子及公輸的性格特點，體會人物的思想感情。情感、態度與價值觀正確認識非正義戰爭的罪惡，樹立起反對侵略、熱愛和平的思想。課前預習作品簡介墨子是先秦墨家著作，現存五十三篇，現在一般認為是墨子的弟子及其再傳弟子對墨子言行的輯錄，其中包括后期墨家的作品。墨子是我國論辯性散文的源頭，運

2、用譬喻、類比、舉例的論辯方法進行論證，邏輯嚴密，說理清楚。語言質樸無華，多用口語，在先秦諸子散文中占有重要的地位。相關人物簡介墨子（約前468前376），名翟，相傳原為宋國人，后長期住在魯國，是春秋戰國之際墨家學派的創始人。主張“兼愛”“非攻”“尚賢”“尚同”“節用”“節葬”“非樂”等，以“兼愛”為核心，“非攻”是其具體行動綱領。寫作背景公輸是墨子中的名篇，記敘墨子止楚攻宋的故事。據清代學者考證，此事發生在楚惠王時期，強大的楚國即將大舉進犯弱小的宋國，墨子憑借自己高超的辯證技巧和隨機應變的能力，阻止了戰爭的爆發。讀準字音郢（yng） 見我于王（xiàn） 諾（nuò） 敝輿

3、（yú）犀兕（x sì） 麋鹿（mí） 黿鼉（yuán tuó） 雉（zhì）鮒魚（fù） 文梓（z） 楩（pián） 長木（zhàng）守圉（yù） 詘（） 禽滑厘（g）通假字公輸盤不說（通“悅”，高興）子墨子九距之（通“拒”，抵御，抗拒）子墨子之守圉有余（通“御”，抵擋）公輸盤詘（通“屈”，理屈）古今異義請獻十金（古義：計算金屬貨幣的單位，先秦以二十兩為一金今義：黃金，金銀）舍其文軒（古義：彩飾 今義：文章）然胡不已乎（古義：為什么 今義：表示隨意亂來）然胡不已乎（古義：停止 今義：已經）雖

4、然，公輸盤為我為云梯（古義：即使如此 今義：表讓步關系的連詞）荊之地方千里（古義：方圓 今義：方向；方法）吾知子之所以距我（古義：用來的方法 今義：表因果關系的連詞）一詞多義詞類活用吾義固不殺人（名詞做動詞，堅守道義）義不殺少而殺眾（形容詞做名詞，少數人，多數人）雖殺臣，不能絕也（形容詞做動詞，殺盡、殺光）而待楚寇矣（名詞做動詞，入侵）文言句式倒裝句：宋何罪之有？（賓語前置，即“宋有何罪”）子墨子聞之，起于魯。（介詞結構后置，“起于魯”即“于魯起”）荊國有余于地而不足于民。（介詞結構“于地”“于民”做狀語，后置）省略句：（此人）必為有竊疾矣。（省略主語“此人”）雖殺臣，不能絕（守圉者）也。（省

5、略賓語）吾既已言之（于）王矣。（省略介詞“于”，相當于“對”“向”）新課導入從古到今，一些有識之士和正義之國，都在為反對侵略、制止戰爭、倡導和平而努力著。如：古代一年少者用“螳螂捕蟬，黃雀在后”的類比巧妙勸阻了吳王想攻打楚國的陰謀；現在以中國為主的“六方會談”也巧妙化解了美國再次進攻朝鮮的野心。今天我們來學習公輸，文中的墨子就是擁護和平、主張非攻的有識之士，他用巧妙的勸說方法，制止了一場不義戰爭。新課展開【朗讀課文，翻譯重點句子】1.夫子何命焉為？2.宋何罪之有？3.然胡不已乎？4.胡不見我于王？5.此為何若人？6.義不殺少而殺眾，不可謂知類。7.公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。8.雖殺臣

6、，不能絕也。參考譯文： 1.先生（有）什么見教呢？2.宋國有什么罪過呢？3.為什么不停止（攻宋）呢？4.何不向楚王引見我呢？5.這是什么樣的人呢？6.講道義不殺少數卻殺多數，不能說是明白事理。7.公輸盤多次用了攻城的巧妙戰術，墨子多次抵御了他。8.即使殺了我，也不能殺盡（宋國的抵抗者）。【通讀課文，整體感知】1.本文對應的雙方是誰?主要表現的是哪一位?墨子前往楚國的目的是什么?本文對應的雙方是墨子和楚國的公輸盤、楚王。主要人物是墨子。他前往楚國的目的是勸阻楚國攻打宋國，宣傳他的“非攻”思想。2.墨子勸阻楚國攻打宋國，可分為哪三個步驟？以義相責攻宋行為，使公輸盤理屈詞窮。以智相責攻宋行為，使楚王

7、理屈詞窮。模擬攻守，擊敗公輸盤，以技相較，促使楚王放棄攻宋。【再讀課文，梳理結構】朗讀課文，梳理文章結構，簡要概括其主要內容。第一部分（1段）：交代墨子出使楚國的原因。第二部分（2-22段）分為三層。第一層（2-12段）：寫墨子見公輸盤，用道義使公輸盤理屈詞窮，并準備見楚王。第二層（13-16段）：寫墨子見楚王，連用比喻、對比說明攻宋之不義，從道理上說服楚王。第三層（17-22段）：寫墨子以實際行動勸阻楚王放棄了攻宋的企圖。【品悟勸說藝術】1.墨子是如何勸說公輸盤的呢？墨子見到公輸盤，并沒有直接勸阻，而是先設下圈套，請求公輸盤替他殺人，借此激怒公輸盤，引出公輸盤冠冕堂皇的理由“吾義固不殺人”。

8、接著，墨子就抓住公輸盤這句話大做文章。“宋何罪之有”一句，輕描淡寫而又咄咄逼人，立刻將幫助楚國攻打宋國的公輸盤置于理虧的境地。然后，墨子用“不可謂智”“不可謂仁”“不可謂忠”“不可謂強”“不可謂知類”，從各個方面批判了公輸盤的行為，讓公輸盤有口難辯。“義不殺少而殺眾”一句，揭示出公輸盤所標榜的“義”的欺騙性。ht2.公輸盤面對墨子的逼問，無話可說，把責任推到楚王身上，那么墨子又是如何勸阻楚王的呢？ 墨子采取了和對付公輸盤相同的策略，先引他入彀，然后讓他陷入以子之矛攻子之盾的困境。他先用一個假設，以富人盜竊窮人為喻，問楚王“此為何若人”，使楚王承認并說出此人“必為有竊疾矣”。既然承認這種人“有竊

9、疾”，那么楚以富有之國而攻伐貧窮之宋，正“與此同類”。在墨子強有力的論據面前，楚王理屈詞窮，不得不諾諾稱是。3.墨子是如何對待公輸盤與楚王的相互推諉、敷衍塞責的呢？墨子明白僅靠道義是無法真正戰勝強大而頑固的敵人的。墨子與公輸盤演練攻守戰術，公輸盤九攻，墨子九距，公輸盤攻械盡，墨子守有余，公輸盤起攻心，墨子預守備。“雖殺臣，不能絕也”，鎮定沉著的墨子撲滅了楚王與公輸盤的囂張氣焰，迫使他們放棄攻打宋國的打算。4.墨子的勸說技巧表現在哪些方面?一是說理巧妙，表現在以下三個方面。（1）根據不同的對象，采用不同的方式。激怒公輸盤，五個“不可謂”，義正辭嚴；婉勸楚王，三次夸飾楚國，在取悅對方的同時置對方于

10、理虧的境地。（2）邏輯性強。主要表現在勸阻楚王時，巧用類比、對比，環環相扣，無懈可擊。（3）先發制人，保持主動。在勸阻楚國攻打宋國的三個步驟中，每一次都是巧妙出擊，化被動為主動，從容鎮定，胸有成竹，機智善辯。墨子善于陷人于自相矛盾的境地，公輸盤的“義”，楚王的“竊疾”均成了墨子制敵的法寶，以子之矛攻子之盾，公輸盤與楚王一“服”一“善”，是多么的無奈和苦澀呀。二是語言富于表現力。墨子一連用五個“不可謂”，重重否定，極有氣勢，使公輸盤無從辯駁；他一連用三個對比，并采用夸飾的手法，極言楚國之幅員遼闊、物產豐富，宋國之面積狹小、物產貧乏，感染力很強，既滿足了楚王的虛榮心，又使他醒悟到攻打宋國是無意義乃

11、至愚蠢的舉動。而揭露公輸盤的殺機并最后打消楚國的攻宋企圖的這一段話，長短句交錯，語氣時緩時急，既從容又有威懾力，充分顯示了墨子勇敢無畏、鎮定自若的特點?！靖形蚓示渥印?.你是怎樣理解“欲竊之；欲竊之；欲竊之”的表達效果的？排比句式，語氣逼人，對不義之舉具有批判的力量。三次重復“欲竊之”，竊者之不良居心暴露無遺，迫使任何聽者都不得不表示否定的態度。2. “吾知所以距子矣，吾不言”與“吾知子之所以距我，吾不言”中，兩個“吾不言”各是什么意思？分別表現了人物怎樣的心態？ 第一個“吾不言”是公輸盤想殺死墨子而不敢說，表現了他的陰險狡詐和膽怯；第二個“吾不言”是墨子看穿了對方的陰謀而不說出來，表現了他

12、的胸有成竹、沉著冷靜?！痉治鋈宋镄蜗蟆勘疚乃茉炝四男r明的人物形象？各有怎樣的特點？ 墨子：墨子聽說公輸盤為楚國造云梯要攻打宋國，不遠千里，走了十天十夜到楚國的國都來說服公輸盤，表現他不畏艱辛、反對不正義的戰爭的“非攻”思想；折服公輸盤和楚王的巧妙、鋒利的言辭，表現出墨子是個出色的思想家和政治活動家，具有靈活、雄辯的口才；冒著生命危險只身深入敵國，說服公輸盤和楚王，表現墨子為了阻止一場不義的戰爭，不怕犧牲的勇敢精神；九距公輸盤攻城之機變，說明墨子有勇有謀。公輸盤：在本文中他既好名又好利，既要為楚國制造云梯攻打宋國，爭取楚王寵信，又要標榜自己有“正義感”，是一個頑固、陰險、狡詐的人。 楚王：文中

13、的楚王是一個虛榮、愚蠢、陰險、狡詐的人?！景盐瘴恼轮髦肌?.墨子成功地止楚攻宋，是否僅靠鋒利巧妙的言辭？ 不是。一個人單憑自己雄辯的口才，巧妙的詞鋒以及勇敢和機智就可以阻止一場不義戰爭的發生是不可能的。除此之外，更重要的是靠墨子的技藝和宋國的戰備。由于有實力作后盾，墨子的話才更有力量，才更有止楚攻宋的把握。2.墨子與公輸盤、楚王的這場斗爭給予了我們什么樣的啟示？請聯系實際，談談你的看法。這場斗爭表明，面對大國的不義之戰，要敢于斗爭。一方面要從道義上揭露其不義，使他們在輿論上威風掃地；另一方面，要從實力上做準備使他們的侵略野心無法得逞。這個道理，不僅被無數的歷史事實證明，而且在今天也有重要的借鑒

14、意義。這場斗爭也告訴我們國家必須要自立自強的道理。國弱被人欺，落后就要挨打。我們只有不斷壯大自身實力，才會立于不敗之地。寫作方法運用【深入研讀，探究方法】1.比喻論證，說服力強。本文在說理的過程中，巧妙地運用了大量的比喻，充分顯示了先秦散文連類譬喻的特點，如用“文軒”“錦繡”“粱肉”比喻楚國的富饒，用“敝輿”“短褐”“糠糟”比喻宋國的貧窮。這樣說理，自然流暢，利于聽者接受，增強了說理的效果和說服力。jp2.簡潔明快，氣勢充沛。這篇文章文字簡潔明快，形象生動。例如，墨子一連串的質問使公輸盤無可辯解，一個“服”字寫出了公輸盤的一副尷尬相。而墨子與公輸盤模擬攻防，最終公輸盤無計可施，只得表現“詘”了

15、。這個“詘”字與“服”字相映成趣，既宣布了公輸盤的徹底失敗，同時也把他失敗后泄氣、頹喪的神態描繪得淋漓盡致。3.情節曲折，引人入勝。墨子與公輸盤論辯時，墨子首先向公輸盤提出“借子殺之”一事，而公輸盤則堅持“義固不殺人”。通過論辯之后，讀者方知，墨子“借子殺之”是假，勸說公輸盤停止幫助楚國攻宋才是真；公輸盤口稱“義固不殺人”是假，而“義不殺少而殺眾”才是真，其結果是“公輸盤服”。這是論辯中的一折。墨子與楚王論辯，楚王承認“三舍三竊”之舉是有“竊疾”，是一折；而堅持“必取宋”又是一折；公輸盤與墨子“攻城”與“距城”的較量是一折，最后以楚王決定“無攻宋”結束了這場論辯。公輸雖為記敘論辯之事，然而其間頗有波瀾，引人入勝，毫