1、廣西南寧二中2012屆高三10月月考試題（語文）試卷分第1卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分，共150分。第卷（選擇題，共30分）一、（12分，每小題3分）1下列詞語中加點字，讀音全都正確的一項是（ ）A酗酒（x） 強迫（qing） 殘羹冷炙（zh） 疾風勁草（jng）B癖好（p） 龜裂（jn） 拾級而上（sh） 怙惡不悛（qun）C佝僂（gu） 懸揣（chui） 惴惴不安（zhu） 錙銖必較（z）D逡巡（qn） 刀俎（z） 叱咤風云（ch） 游目騁懷（chng）2下列詞語，字形全都正確的一項是（ ）A砥礪 針貶 計日程功 風弛電掣B梗阻 寒傖 鉤心斗角 蓊蓊郁郁C跫音 哂笑 棉里藏針 棄甲

2、曳兵D窈陷 畏蒽 流觴曲水 仗義直言3下列各旬中，加點的成語使用恰當的一項是（ ）A中國茶藝與日本茶道各有特點，但異曲同工，都強調“和”的精神。中日兩國青少年也應以和為貴，為中日睦鄰友好多作貢獻。B許多農民巧妙地將服裝廠“剪裁后廢棄的“下腳料”做成簾子，當做蔬菜大棚的“棉被”，這真是一念之差，變廢為寶。C看到2010年春節晚會上的精彩小品，一向嚴肅的父親也忍俊不禁地笑起來。D姜文導演的影片讓子彈飛自2010年12月16日上映以來，截至18目上午，其票房輕松過億。讓子彈飛的票房的“飛行”速度讓很多影片難以望塵莫及。4下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A近日從中國旅游網獲悉，國內眾多景點已經提高或

3、準備正在提高門票價格，有的景點門票最高漲幅達到60，2010年人們出游的成本可能會因此提高。B強臺風襲擊這座海濱城市時，呼嘯的狂風夾著密集的雨點嘩嘩地下了起來，一小時后部分地段積水便深達60厘米，交通一度陷入癱瘓。C祁愛群看見組織部新來的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來。D中俄兩國元首在致辭中致表示，要以舉辦“國家年”為契機，增進兩國人民的相互了解和友誼，深化兩國各領域的交流合作。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成57題。浩瀚無垠的海洋似乎是永遠也不會干涸的。大海中的水是怎么來的呢?有學者認為，這些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸氣的形式存在于熾熱的地心中，或者

4、以結構水、結晶水等形式存于地下巖石中。那時，地表的溫度較高，大氣層中以氣體形式存在的水分也較多。地球在最初的5億年，火山眾多且活動頻繁，大量的水蒸氣通過火山口噴發出來，冷卻之后便漸漸形成河流、湖泊和海洋，即所謂的“初生水”。為了探尋地球水的淵源，人們還把目光投向了宇宙。科學家托維利提出假說：地球上的水是太陽風的杰作。太陽風即太陽刮起的風，但它不是流動的空氣，而是一種微粒流或帶電質子流。根據托維利的計算，從地球形成至今，地球已從太陽風中吸收了17億億噸的氫，若把這些氫和地球上的氧結合，就可產生153億億噸水。科學家路易斯弗蘭克也提出了一個新理論：地球上的水有可能來自迄今為止還未觀測到的由冰組成的

5、小彗星。他在分析衛星圖片時發現了一些黑色小斑點，而這些黑斑是高層大氣中大量分子聚集而形成的氣體水云。他認為，小黑斑現象是許多小彗星不斷地把水從高層注入大氣，形成彗星云團，而后化作雨降至地面。不久，在600多千米上空，他又發現了帶狀發光物，即含水破碎物留下的“尾流”。而這一高度恰好是此類彗犀可能徘徊的地帶。1990年，一塊冰體從天而降，落在中國無錫梅村鄉。我國專家潛心研究后認為，此冰塊就是來自彗星。弗蘭克理論還為一些未解之謎提供了解釋。例如可能就是有大量的小彗星傾瀉而下，造成地球氣候劇變，才使恐龍及其他一些物種滅絕。1998年美國科學家打開了一塊來自彗星的隕石，結果竟在里面發現了少量的鹽水水泡!

6、不久又發現另一塊隕石里布滿了奇怪的紫色晶體，這些晶體里竟然有水!對于小彗星是否為地球帶來過大量降水，科學家們正在不斷地觀察，不斷地試驗。5下列對“所謂的初生水”表述準確的一項是（ ）A存在于熾熱的地心中的水蒸氣。B存于地下巖石中的結構水、結晶水。C大氣層中以氣體形式存在的水分。D由火山噴發的水蒸氣冷卻后形成的水。6下列選項中，不能支持弗蘭克理論的是（ ）A地球上的水有可能來自由冰組成的小彗星。B在彗星可能徘徊的地帶發現了含水破碎物留下的“尾流”。C經我國專家研究，落在中國無錫梅村鄉的冰塊來自彗星。D有的隕石里含有鹽水水泡或含水的紫色品體。7根據原文提供的信息，下列推斷不正確的一項是（ ）A根據

7、托維利假說，人類有可能利用_人陽風獲取更多的水。B根據弗蘭克理論，人類有可能借助彗星云團進行人工降雨。C對地球水源的研究，有助于預見地球氣候還將發生劇變。D對地球水源的研究，有助于了解其他行星是否有水存在。三、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成810題。蔣濟字子通，楚國平阿人也。建安十三年，孫權率眾圍合肥。時大軍征荊州，遇疾疫，唯遣將軍張喜單將千騎，過領汝南兵以解圍。濟乃密白刺史，偽得喜書，云步騎四萬已到雩婁。權信之，遽燒圍走，城用得全。拜濟丹陽太守。民有誣告濟為謀叛主率者，太祖聞之，曰：“蔣濟寧有此事!有此事，吾為不知人也。此必愚民樂亂，妄引之耳。”辟為丞相主簿西曹屬。關羽闈樊、襄陽

8、。太祖以漢帝在許，近賊，欲徙都。濟說太祖曰：“劉備、孫權，外親內疏，關羽得志，權必不愿也。可遣人勸權躡其后，許割江南以封權，則樊圍自解。”太祖如其言。權聞之，即引兵西襲公安、江陵。羽遂見禽。文帝踐阼，出為東中郎將。帝問日：“卿所聞見天下風教何如？”濟對曰：“未有他善，但見亡國之語耳。”帝忿然作色而問其故，濟具以答，于是帝意解。明帝即位，遷為中護軍。時中書監、令號為專任，濟上疏日：“大臣太重者，國危；左右太親者，身蔽；古之至戒也。”詔日：“大骨鯁之臣，人主之所仗也。濟才兼文武，服勤盡節，每軍國大事，現有奏議，忠誠奮發，吾甚壯之。”景初中，外勤征役，內務宮室，怨曠者多，而年谷饑儉。濟上疏日：“陛下

9、方當恢弘前緒，光大遺業，誠未得高枕而治也。凡使民必須農隙，不奪其時。夫欲大興功之君，先料其民力而燠休之。”詔日：“微護軍，吾弗聞斯言也。” 齊王即位，遷太尉。是時，曹爽專政，丁謐、鄧颶等輕改法度。以隨太傅司馬宣王屯洛水浮橋，誅曹爽等，進封都鄉侯，邑七百戶。濟上疏日：“太傅奮獨斷之策，陛下明其忠節，罪人伏誅，社稷之福也。夫封寵慶賞，必加有功。今論謀，則臣不先知；語戰，則非臣所率。”固辭，不許。是歲薨，謚日景侯。 一一節選自三國志，有刪節。【注】雩婁，ylu，今河南商城縣東北部、固始縣南部安徽霍邱縣部分地區。懊休，使他們感到溫暖和愉 快。燠，y，溫暖，使溫暖。颶，yng。8對下列句子中加點詞的解釋

10、，不正確的一項是（ ） A權聞之，即引兵西襲公安、江陵 引：率領 B遽燒圍走，城用得全 用：因此 C凡使民必須農隙，不奪其時 奪：改變 D微護軍，吾弗聞斯言也 微：如果沒有9以下六個句子，分別編為四組，全都表現蔣濟為“骨鯁之臣”的一組是（ ） 許割江南以封權，則樊圍自解 未有他善，但見亡國之語耳 大臣太重者，國危；左右太親者，身蔽；古之至戒也 誠未得高枕而治也 凡使民必須農隙，不奪其時 以隨太傅司馬宣王屯洛水浮橋，誅曹爽等 A B C D10下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ） A孫權帶兵圍攻合肥，而此時曹操正帶兵攻打荊州，加之軍中發生瘟疫，能派的救兵很少；蔣濟用計讓孫權主動撤

11、兵，合肥得以保全。 B蔣濟為人剛直，敢于直言。文帝問天下“風教”，他大膽進言，以“但見亡國之語耳”回答；明帝時，他以“減未得高枕而治也”告誡皇上要愛惜百姓。 C憑著跟隨太傅司馬宣王誅殺曹爽等人的功勞，皇帝加封蔣濟為都鄉侯，邑七百戶，他堅決推辭，皇帝沒有答應。 D蔣濟文武兼備，忠誠奮發，在數位人主手下任職，都能直言進諫，雖多次觸怒人主，但始終都為人主所器重。第卷（選擇題，共120分）四、（26分）11把第卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）濟乃密白刺史，偽得喜書，云步騎四萬已到雩婁。（5分）（2）“大臣太重者，國危；左右太親者，身蔽；古之至戒也。”（5分）12閱讀下面這

12、首詩，然后回答問題。（8分，每題4分）蝶戀花（清）納蘭性德又到綠楊曾折處，不語垂鞭，踏遍清秋路。衰草連天無意緒，雁聲遠向蕭關去。 不恨天涯行役苦，只恨西風吹夢成今古。明日客程還幾許?沾衣況是新寒雨。（1）詞的上闕呈現出了一種什么樣的情景?請簡述之。（2）如何理解“不恨天涯行役莆，只恨礬風吹夢成今古。”一句折射出的思想情感?13補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）（1）一年一度秋風勁，不似春光。勝似春光， 。（采桑子重陽）（2） ，身死人手，為天下笑者，何也?（3）故木受繩則直，金就礪則利， ，則知明而行無過矣。（勸學）（4）云無心以出岫， 。景翳翳以將入， 。（歸去來兮辭）（5）三軍可奪帥

13、也， 。（論語子罕）（6）春潮帶雨晚來急， 。（滁州西澗）五、（22分）閱讀下面的文字，完成1417題。行吟閣遐想黃秋耘前幾天，翻出一張舊照片，是我自己拍的武昌東湖旁邊的行吟閣。這張已經開始有點褪色的照片，引起了我一段深沉的回憶。五年前的初春，我因事去廣州，路過武漢。在一個大雪后的晴天，我前去東湖，在行吟閣和屈原紀念館一帶盤桓了大半天。不知道為什么，對于屈原，我有一種“曠百世而相感”。從少年時代起，我就愛讀離騷，每讀到“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”、“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的時候，總是“唏噓而不可禁”。不過，我真正理解屈原的精神和離騷的真諦，還是在直接受到聞一多先生的教誨以后。說起

14、來，這是二十多年前的事了。那時我在北平清華大學讀書，聞一多先生主講的楚辭是我最喜歡的功課之一。聞先生上課是不拘形式的，別的教師都在日問上課，他偏偏把課程排到晚間。我還記得，每當華燈初上，或者皓月當頭，他總是帶著微醺的感情，步入教室，口里高吟著：“士無事，痛飲酒，熟讀離騷，方可為真名士！”接著，他就邊朗誦，邊講解，邊發揮。時而悲歌慷慨，熱淚縱橫；時而酣暢淋漓，擊節贊賞。與其說聞先生是以淵博學識、翔實的考證、獨到的見解吸引著我們，毋寧說他是以強烈的愛國主義精神、深沉的悲憫情懷感動著我們。1935至1936年間，敵人的鐵蹄已經越過了長城。那時候，幾千里錦繡河山，幾十座繁榮城市，都已經遭受踐踏。舊時在

15、那些暫時還沒有淪陷的國土上，南瞻北望，又何處不是衷鴻遍野，民不聊生？這艱難的歲月跟屈原的時代是多么相像啊！因比，聞先生的孤憤高吟、長歌當哭，就更容易引發我們的共鳴同感了。有時候，我甚至感覺到：在聞先生的靈魂里就活著一個屈原，他好像就是屈原的化身。且說我那天來到了行吟閣畔，東湖兩岸，積雪茫茫，素裹紅裝，江山如畫，四顧無人，萬籟俱寂，連幾里外水鳥振翅的聲音都聽得到。我參觀過屈原紀念館之后，又在矗立湖濱的屈原像前憑吊一番。我仿佛看到這位項上掛著花環、腰間佩著長劍、足下穿著芒鞋的古代詩人，披發佇立，蹙額低吟：“瞻前而顧后兮，相觀民之計極。夫孰非義而可用兮，孰非善而可服！”我又仿佛看到穿著破舊的長袍、飄

16、拂著長髯、背著雙手的聞一多先生，昂首仰天，血脈僨張，作獅子吼：“有一句話說出就是禍，有一句話能點著火，別看五千年沒有說破，你猜想透火山的緘默？說不定是突然著了魔，突然青天里一個霹靂，爆一聲：咱們的中國！”后來這兩個形象就合而為，何者是屈原，何者為聞先生，我都分不清楚了。我無意以古人喻后人，以后人比古人，但-接觸到與屈原有關的事物，總是情不自禁地聯想起聞一多先生的風貌。的確，他們雖然相隔兩千多年，但無論是對人民的熱愛，對祖國的忠貞，還是斗志的堅強，死事的壯烈，都是頗有些相似的。因此，漫游之余，我又忽生遐想：聞先生是湖北人，且曾幾度寓居武昌，假如在行吟閣上，屈原館中，另辟一室，陳列先生的衣冠遺物、

17、著作手稿以及金石創作，使這古今兩位偉大的受國詩人相得益彰，也許不見得是毫無意義的事情吧。作為一個景仰聞多先生的學生，我是殷切地期望著的。14作者在行吟閣畔產生了哪些“遐想”？請簡要概括。（6分）15結合原文內容，回答下面的問題。（6分）（1）作者對屈原“曠百世而相感”，“相感”的是什么？（2）引發作者對屈原“相感”的因素有哪些？16屈原與聞一多的形象在作者心目中“合而為一”，原因是什么？（4分）17文中畫線部分所描寫的自然環境有什么特征？這樣描寫起什么作用？（6分）六、（12分）18仿照例句，再寫兩個句子，要求句式一致。（4分）欣賞高山，自然會在高山的巍峨中找到強悍和凝重：（1） ；（2） 。

18、19將下面一個長句改寫成短句，至少寫出3句，可以稍作改動但不得改變句子原意。（4分）以描繪精彩動人的情節場面和塑造生動活潑的人物形象見長的話本是經過說書藝術的千年錘煉才產生、流傳的與專供閱讀的小說風格不同的民間“說話藝術”的底本。20大學畢業生王曉明想到一所中學應聘，得知這所學校的校長曾是自己父親的學生，于是寫下求信寄給校長。下面是求職信的主要內容，其中有4處不當，請找出并加以修改。（4分）欣聞您曾是令尊的高足，故冒昧打擾，請您在百忙中抽點時間看完我這封求職信以及隨心惠寄的個人簡歷。到敝校求職，是我長久以來的夙愿。我想我能勝任教學工作，并將在工作中回報您以驚喜（1）將 改為 （2）將 改為 （3）將 改為 （4）將 改為 七、作文（60分）21閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）材料一：清晨的公共汽車里，往往是一個讓人心情壓抑的地方，這里沒有對話，沒有微笑