1、人音版六年級下冊音樂教案第一課古風新韻教學目標1 .聆聽兩手古詩詞歌曲，體會作品所表現的意境。知道歌曲但愿人長久在句結束音運用上的特點，已經所表達的情景和情感。2 .能飽含深情背唱歌曲游子吟，表達自己對母愛的感激之情。3 .能用輕柔、連貫的聲音演唱花非花。4 .在聆聽古琴曲關山月的過程中，認識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。5 .學習豎笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲大鹿。教學建議1 .本學期是小學階段的最后一個學期，學生在音樂學習上已經有了一定的音樂理解能力，可抓住本課主題古風新韻”，引導學生進行思考。2 .結合認識古琴的學習，拉近民族音樂文化和學生之間的距離。3 .拓展欣賞我

2、國古詩詞為創作素材的優秀音樂作品。第一課時一、聆聽xxXX1、導入聆聽古琴曲片段，教師可以演奏樂器的音色上引導學生感受樂曲的古典味道。并提問，聽到這首音樂，你好像看到了什么情景。2.自選一首與古琴曲關山月意境相配的古詩，進行配樂詩朗誦，體會古代文人的氣質與情感。二、聆聽歌曲但愿人長久1 .簡單賞析蘇軾詩歌水調歌頭及創作背景，知道詩詞所表達的感情。2 .有感情配樂朗誦水調歌頭，可選用本課古琴曲或歌曲作為背景音樂，朗誦后學生談談不同配樂有什么不同感受。3 .聆聽歌曲但愿人長久，聽出歌曲在樂句結束音的運用特點。4 .對比聆聽鄧麗君和王菲演唱版本，比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻味。第二課時一、演唱x

3、x1 .復習古詩詠鵝春曉靜夜詩等古詩詩歌入手。2 .初xx,感受歌曲所表達的情感。3 .再聽歌曲，聽出兩段旋律在情緒上的變化。4 .用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學生朗誦游子吟兩邊。5.學唱歌曲，體會歌曲所表達的情感。(1)視唱旋律。(2)跟著音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區、旋律進行方面的不同。(3)學唱歌詞，延長歌曲。第三課時一、演唱歌曲xx»1 .從歌曲西風的話導入。唱完后，請學生回顧歌曲的曲作者是誰，從而引出本課學習。2 .用WU哼唱旋律，邊唱邊畫旋律，感受旋律的線條美。3 .聆聽歌曲范唱，理解歌詞表達的意境。4 .有感情吟誦歌詞，體會詞曲中音調的緊密結合。5 .學唱歌

4、曲，表現歌曲的意境。6 .根據教學要求，復習和交流學生已掌握的有關詩詞歌曲，可以個人或小組唱等多種形式表演。第二課月下踏歌教學目標1 .能感受樂曲阿細跳月和火把節片段熱烈歡快的情緒，在聆聽中知道云南少數民族的相關音樂文化和風俗人情。2 .能說出阿細跳月的主題是由4個樂句組合，聽出主題重復了幾次。并能用動作表現彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。3 .能聽出火把節片段中演奏的樂器音樂，并能用動作、節奏拍擊和打擊樂器表現旋律特點和音樂中的獨特效果。4 .用圓潤而富有彈性的音樂演唱歌曲轉圓圈和我抱著月光，月光抱著我，表現彝族兒童嬉戲的情景和歡快的情緒。5 .背唱歌曲轉圓圈。6 .能根據樂器的形狀、構

5、造特點、演奏方式和銀色特點，分辨民族樂器的分類。教學建議1 .學習本課前，可以讓學生查找相關少數民族資料，然后在課上交流分享。2 .在聆聽阿細跳月教學中，可用表格的形式把樂曲中主要變化和音樂要素列出，指引學生邊聽邊記錄。3 .可以把與火把節同一主題的民族器樂曲剪輯出來作為拓展曲目，讓學生感受同一主題、不同表現形式的同時，加深對民族樂器音色表現力的感受和理解。第一課時一、聆聽民樂合奏阿細跳月1 .從節奏律動導入，運用歌曲阿細跳月的引子和主題節奏來設計節奏律動，請學生跟著老師做一做。2 .聆聽主題，熟悉主題。通過唱、奏、跳等方式，幫助學生加深主題記憶。3 .多次聆聽樂曲，聽出主題重復的次數和變化。

6、4 .再聆聽樂曲，用動作表達彈撥樂器演奏的越短和情緒越來越強烈的衛生。二、聆聽xx火把節片段1 .從民族風情導入。課前請學生查找云南地區少數民族傳統節日的相關資料。2 .初聽樂曲，感受樂曲熱烈歡騰的情緒。3 .重點聆聽第一段。(1)第一遍：要求學生為音樂伴奏。(2)第二遍：聽出此樂段演奏的樂器有弦樂和木管組。(3)第三遍：要求學生聽到重音重現時，做擂鼓動作。4 .聆聽第二段，感受樂曲抒情優美的情緒。5 .完整聆聽樂曲，表現樂曲熱烈歡騰的情緒。第二課時一、演唱歌曲轉圓圈1 .導入：從本課的發聲練習入手，把學生帶入歌曲的意境中。2 .播放歌曲，聽后談談歌曲的意境和前后部分不同的情緒。3 .學唱前八

7、小節，表現和體會歌曲的意境之美。4 .學唱歌譜，感受歌曲的特點。5 .學唱歌曲，處理歌曲。6 .熟唱歌曲后，請學生手拉手站成排，隨樂句的進行，擺動雙手邊唱邊做律動。第三課時一、演唱歌曲我抱著月光，月光抱著我1 .復習轉圓圈，聆聽歌曲的范唱，引導學生談談這兩首歌曲的意境。2 .初xx范唱，說出歌曲演唱的順序。3 .多遍聆聽，用聽唱和視唱相結合的方法學唱歌曲。4.由于這首歌曲是變換牌子，學生在演唱時不好掌握節拍的變化，因此，學唱時候可參考轉圓圈用趣味象聲詞輔助朗讀。5 .啟發學生從速度、力度和演唱形式上對歌曲進行處理。第三課銀屏之聲教學目標1 .能聽出歌曲愛是一首歌中表現的人聲音色和演唱形式，說說

8、最感動自己的是哪一段。2 .用瞭亮的歌聲隨音樂和唱兩顆小星星，唱出歌中主人公的自豪。3 .能視唱滑雪歌其中一句旋律，為歌曲劃分樂句，并與同伴一起設計表演形式來演唱歌曲。4 .能用明亮、自信的聲音背唱DOREMI,并與同學分角色表演。5 .能編創旋律短句來表現不同的情緒。教學建議1.聆聽歌曲兩顆小星星同時，播放其電影片段，讓學生能夠更好感受音樂和電影畫面的有效結合。2.在本課學習中，除了讓學生介紹相關影視劇情，觀看視頻片段外，更應注意引導學生去關注影視中的歌曲，感受音樂在電影中起到的效果。3.結合本課內容，組織學生對小學階段教科書里的影視歌曲做一個盤點和回顧。第一課時一、聆聽歌曲愛是一首歌1 .

9、展示動畫片小鹿斑比的相關圖片或視頻片段，請看過的學生講一講其中的故事。2 .初聽歌曲，聽出歌曲中出現的人聲音色和演唱形式。3 .復聽歌曲，聽后讓學生說說歌曲中那一段最能感動自己。4 .再次聆聽，感受歌曲所表達的甜蜜和溫馨。二、聆聽歌曲兩顆xx1 .復習小小少年，簡單回憶電影英俊少年的故事情節。2 .初xx,感受歌曲的情緒。3 .再聽歌曲，請學生隨音樂哼唱，體會主人公的自豪心情。4 .鼓勵學生傳編2-4小節的旋律短句來表現不同情緒。第二課時一、演唱歌曲xx歌1 .從動畫片雪孩子中兩首歌入手，復習堆雪人，然后播放歌曲，請同學感受兩首歌去的不同。2 .聆聽歌曲，感受歌曲的意境。聽后，請學生在歌曲的伴

10、奏音樂下，有感情朗讀歌詞，體驗歌曲所表達的意境。3 .視聽歌曲學律，為歌曲劃分節奏。4 .學唱歌曲，有感情演唱歌曲。5 .為歌曲設計情景想象、律動和造型。第三課時一、演唱歌曲DOREMI1 .鼓勵學生視唱或用豎笛吹奏旋律。2 .復習鞏固手勢，引導學生從音階排列中，感受歌曲采用旋律模進上行的創作特點。3 .用飽滿、明亮的聲音演唱歌曲。4 .觀看影片中的片段，鼓勵他們模仿片中的演唱形式及簡單的和唱效果。5 .分小組和角色進行表演唱。6 .復習聆聽過的影片中另一首插曲孤獨的牧羊人，并請學生分享自己會場的其他插曲。二、學吹豎笛第四課美好祝愿教學目標1 .感受樂曲龍騰虎躍熱烈歡騰的情緒，聽出樂曲主要演奏

11、的樂器。2 .能用熱情、活潑的情緒背唱歌曲拍手拍手并編創拍手的節奏和新歌詞，以增加歌曲的氣氛，表達對文明友愛的美好祝愿。3 .學唱歌曲明天會更好并能根據歌曲內容設計表演形式。4 .認識民族樂器分類（二），能聽辨并說出樂器名稱和所屬的樂器組別。教學建議1 .學唱歌曲明天會更好后，根據班級學生的演唱能力，為歌曲的第二樂段編配簡單的二聲部讓學生唱一唱，進一步提高他們的合唱能力。2 .在認識民族樂器分類（二）時，結合臺灣著名民族音樂家關乃忠為介紹各類民族樂器而制作的管弦絲竹知多少片段，提供學生聆聽。第一課時一、聆聽民族xxXX1 .導入龍騰虎躍這首樂曲時用西洋樂器演奏的還是民族樂器演奏的？讓學生結合自

12、己對自己傳統文化的認識的角度來談談，從而進入對樂曲的聆聽。2 .初聽樂曲片段，感受樂曲的情緒病聽出演奏的樂器。3 .聆聽樂曲的第一部分。引導學生對比聆聽主題一和主題二的不同情緒，熟悉主題旋律。4 .聆聽樂曲第二部分。引導學生從鼓的不同奏法、鼓點的變化以及速度和力度的變化中，去感受和想象樂曲所表現的場面。5 .聆聽樂曲的第三部分，聽出是第一部分的再現旋律。6 .完整聆聽樂曲，簡單介紹曲作者。二、演唱歌曲拍手拍手1 .進行發聲練習2 .初聽范唱，感受歌曲的旋律。3 .再聽歌曲范唱，邊聽邊隨音樂拍手表達對文明有愛的贊美。4 .學唱歌曲。5 .完整、充滿熱情演唱歌曲，可加入打擊樂器伴奏，為歌曲添加熱烈

13、的氣氛。6 .鼓勵學生為歌曲編創歌詞，并唱一唱。第二課時一、演唱歌曲明天會更好1 .展示社會公益活動照片，導入本課學習，簡單介紹歌曲的創作背景及曲作者羅大佑。2 .聆聽歌曲，可讓會唱的學生隨著音樂哼唱，聽后請學生談談歌曲所表達的情感內容。3 .啟發學生發現和找出歌曲中多次出現的節奏。4 .反復聆聽歌曲，用聽唱法學唱歌曲。5 .跟著老師的琴聲視唱歌曲前四小節旋律。6 .可提供群星演唱的和童聲演唱的兩個不同版本給學生聆聽，感受不同人聲的效果和歌曲的處理。7 .引導學生根據歌曲的內容設計表演方案，采用不同的演唱方式來處理歌曲。第五課快樂的xx教學目標1 .體會歌曲守住這一片陽光的情緒，能說出歌曲旋律

14、進行的方式。2 .感受埃及民歌光輝的太陽的情緒，并在聆聽中回顧學過的外國民歌，感受與比較外國民歌的不同風格和情緒。3 .能用明亮而富有彈性的聲音演唱一把雨傘圓溜溜，表現歌曲歡快、詼諧的情緒，并設計表演形式隨音樂表演。4.能邊畫拍邊用柔和的聲音演唱榕樹爺爺，并能說說二聲部合唱的特點。5 .能用不同的音色、速度和力度表現編創的旋律短句。6 .懂得變聲期嗓子的保護知識，學會吹奏豎笛曲。教學建議1 .適當調整授課內容的比例，適度增加器樂和欣賞方面的內容。2 .歌唱訓練采用頭聲帶動夸張的母音訓練方法。3 .在聆聽太陽的光輝時，剪輯十二木卡姆的片段提供給學生作對比聆聽。第一課時一、聆聽歌曲守住這一片xx1

15、 .初聽歌曲，感受歌曲的情緒和情感內容。2 .再聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式和高潮部分。3 .跟著音樂哼唱，分析歌曲旋律的進行方式。4 .跟著音樂唱一唱歌詞，體會歌曲的情緒和表達的情感。二、聆聽歌曲xx的xx1 .復習聆聽學過的xx歌曲導入。2 .聆聽歌曲光輝的太陽，感受歌曲所描繪的情景。3 .再次聆聽歌曲，結合音樂中特有的古典，引導學生感受歌曲的風格。4 .回顧幾首學過的外國民歌，請學生聽一聽，唱一唱，感受不同的風格和情緒。第二課時一、演唱歌曲榕樹爺爺1 .歌曲的旋律抒情優美，節奏簡單，易學好唱。2 .歌曲的引子部分和尾聲部分是相同的，只是引子部分的主旋律在低聲部，而尾聲部分再現時主旋律在高聲

16、部。3 .歌曲的主要樂段曲調流暢，節奏規整，讓學生分組、分聲部自學的方式進行學習。4 .尾聲部分可用漸弱的力度和漸慢的速度來演唱，表達即將畢業的學生對榕樹爺爺的依依不舍。5 .完整演唱歌曲，請學生邊唱邊為歌曲畫拍。第三課時一、演唱歌曲一把雨傘圓溜溜1 .多種聆聽方法，幫助學生熟悉歌曲，加深對歌曲的整體感知，為唱準、唱好歌曲作鋪墊。2 .學唱歌曲時，知道學生掌握歌曲的整體韻律，并從歌曲的意境和情感中，引導學生用明亮、富有彈性的聲音，唱出歌曲所表達的雨中歡笑之情緒，以及同伴風雨共傘，一往無前的情感。3 .歌曲輕快活潑，詼諧有趣，學生學會歌曲后，教師可啟發學生在歌曲中休止符出現的地方做拍手動作，以增

17、加歌曲的情趣。4 .鼓勵學生分角色設計表演形式或創作情景，隨音樂表演。xx神奇的印象教學目標1 .聆聽民族管弦樂曲瀑布片段，聽出表現瀑布飛瀉的樂器。2 .聆聽電影音樂海德薇格主題，感受樂曲魔幻、神秘的氣氛，懂得音樂要素在樂曲表現以及電影表現中所起的作用。3 .能用活潑、歡快的情緒準確演唱變換拍子歌曲火車來了，并自制簡易樂器與同伴合作表演歌曲。4 .能富有激情演唱歌曲飛天曲，表達豪邁與自豪”的歌曲情感，獨立視唱歌曲中四小節旋律。教學建議1 .剪輯樂曲的主題音樂以及幾段其他電影音樂片段，讓學生比較和判斷。2 .學唱歌曲火車來了感受歌曲拍子變換時，三人為一組感受拍子的變換。3 .通過復習聆聽以前學過

18、的充滿神奇色彩的音樂片段導入。4 .鼓勵學生在課余時間利用身邊的材料，自制一些簡單樂器。第一課時一、聆聽民族xx片段片段1 .復習聆聽歌曲晨景等描繪大自然景象的音樂片段。2 .初聽樂曲，想象音樂所表達的意境。3 .再聽樂曲，聽出表現瀑布飛瀉的音樂和演奏的樂器。4 .復聽樂曲，請學生談談哪一部分音樂給了自己最深的印象，并說出是用哪些樂器演奏的。5 .再次聆聽樂曲，閉目想象音樂中瀑布飛瀉”這一神奇景象。二、聆聽電影海德薇格主題1 .出示電影哈利.波特與魔法石的劇照或播放電影的片段視頻，請學生說出電影的名字和故事情節，導入學習。2 .簡單介紹電影的故事梗概和配樂大師。3 .初聽樂曲片段，感受音樂在電

19、影中的作用。4 .聆聽樂曲的第一部分，聽出主題重復時的變化。5 .完整聆聽樂曲，整體感受音樂所表現的魔幻、神秘的印象和氣氛。6 .再次聆聽全曲，聽出請學生談談樂曲營造了怎樣的氣氛，并引導學生總結、歸納出樂曲是通過哪些音樂要素來營造這種氣氛的。第二課時一、演唱歌曲火車來了1 .復習聆聽樂曲火車拖卡斯入手，回顧樂曲中模擬火車的汽笛聲和車輪的滾動聲，以火車的印象引入本課的學習。2 .初聽歌曲范唱，感受歌曲歡快、熱烈的情緒。3 .歌曲速度較快，學唱前，教師可采取多聽范唱來幫助學生熟悉歌曲的旋律與節拍。4 .學唱歌曲。5 .自制幾個小型彈撥樂器，與同伴合作表演歌曲。第三課時一、演唱歌曲飛天曲1 .復習聆聽木星一一歡樂使者片段入手，回顧樂曲所表現的意境，然后導入本課的學習。2 .學唱歌譜3 .學唱歌詞。4.有感情、完整演唱歌曲。第七課放飛夢想教學目標1 .感受歌曲和平頌，能說出主題多次出現時的變化，并未主題旋律編創歌詞，表達對和平的贊頌。2 .感受歡樂頌熱情飽滿的情緒，聽出主題出現的次數和演唱的形式，以及在重唱時一次進入的人聲。3 .學唱兩首歌曲永遠是朋友和我們是朋友，與好友一起用歌聲和動作表達彼此的友誼；背唱永遠是朋友。4 .認識音樂家貝多芬，做改變旋律的節奏和節奏的練習，在唱唱、奏奏和比較重，感知音樂要素在音