1、23.帶上她的眼睛一、學習目標1.積累生字新詞,理解“點綴、遲鈍、閑暇、心有靈犀、不期而至”等詞。2.了解科幻小說的有關知識及科幻小說的科學與幻想結合起來的創作特點。3.理解文章通過懸念和伏筆的寫作手法,體會這種寫法的妙處。4.珍惜眼前的一切,關愛大自然的每一個生命,珍惜當下,愛我所擁有的一切。二、重點、難點1.快速閱讀課文,理清文章思路,概括小說主要內容。2.理解文章通過懸念和伏筆的寫作手法,體會這種寫法的妙處。三、預習案1.查閱資料，了解作者和作品的有關知識。本文作者 ，他是中國新生代 小說的代表作家之一，創作頗豐，屢獲大獎。代表作品有 等。 2.根據意思寫出相應的詞語： 指偏僻荒涼的地方

2、很少有人來過。 （ ） 小氣，當用而舍不得用，過分愛惜自己的錢財。 （ ）形容溫度極高，極熱。 （ ）多比喻雙方對彼此的心思都能心領神會。 （ ）常用來表達視線或者心理狀態不清楚。 （ ） 比喻毫不費力就可以得到。 （ ） 3.給加點的字注音并說出它的意思。 點綴（ ） 漫（ ）步 蒙眬（ ） 閑暇（ ） 心有靈犀（ ） 拍攝（ ） 覆（ ）蓋 蔚（ ）藍 熾（ ）熱 唾（ ）手可4.請根據你對“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語義連貫。 朋友，你會微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡， ， ，微笑是一曲動人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。 探究案一、自主探究1.速讀課文

3、，試著用簡明的語言概括全文的主要內容。 答：2.本文構思巧妙，多用伏筆。模仿課本開頭的旁批，找出文中其他地方的伏筆和照應之處，通過旁批的方式，說說這里的伏筆和照應帶給你怎樣的感受？（伏筆，指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與“照應”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應。伏筆通常比較隱蔽，巧妙的伏筆，在看到“照應”之前，貌似“閑筆”。） 答：二、合作探究1.作者在第二部分對比描寫了“我”與“她”對草原的感受不同，我對草原有怎樣的感受？她對草原有怎樣的感受？你還能從文中找到這樣的對比之處嗎？ 答：2.從課文44、45兩段中，可以看出小姑娘什么樣的性格特點和精神品質呢？答：3.

4、有人從兩個角度來理解這篇小說的主題：一是生活態度，一是科學精神。你是如何理解的？請結合文章內容談談你的看法。答：五、拓展延伸閱讀了帶上她的眼睛一文,讀后你內心的最大感受是什么?說出來大家一起分享。 六、訓練案一、基礎訓練1.下列詞語注音和字形無誤的一項是（ ）A.吟唱（yn） 嬌小 堅難 天崖海角 B.點綴（zhuì） 漫步 狹窄 不期而致 C.熾熱（chì） 蒙眬 籠罩 唾手可得 D.地核（hái） 閑暇 停泊 心有靈犀 2.閱讀課文，回答問題。 （1）如果改寫這篇小說，以小姑娘的口吻，按照時間的先后順序來敘述故事，請根據原文內容進行構思，補寫出相關情節的內容。

5、 開端：“落日六號”飛船被困地核，“我”成為唯一的幸存者。 發展： 高潮：在與外界即將中斷聯系時，“我”發送出最后的感言。 結局： （2）第10、11段中，當“我”說“可你現在并不封閉啊，同你周圍的太空比起來，這草原太小了”時，“她沉默了，似乎連呼吸都停止了”，作者為什么不在此處直接交代“她”被困地心的事實？ 答：（3）第25段中，“在我的意識深處，也有一棵小小的種子留了下來。” “種子”指什么？這句有什么表達作用？ 答：（4）試分析以下句子中加點詞語的表達作用。 后來，航行組中的另外兩名地航員在事故中受傷，不久相繼去世，從那以后, 在“落日六號”上,只剩下她一個人了。現在,“落日六號”內部已

6、完全處于失重狀態,飛船已下沉到6300公里深處，那里是地球的最深處，她是第一個到達地心的人。答：二、提升訓練跳格子孫道榮拉著兒子的小手，從低矮的出租屋里走出來，她快活地對兒子說，想到哪兒去玩，今天媽陪你。聽說她的兒子從鄉下來了，雇主特意給她放了一天假，讓她帶自己的兒子好好玩玩。離開家出來做保姆兩年多了，這還是第一次見到兒子。兒子長高了，都有點認不得她了。她拉著兒子，沿著大街一邊走一邊想，到哪里去呢？她在腦海里搜索著。第一個蹦出來的，是少年宮。沒錯，那里是孩子的天堂。唱歌的、跳舞的、彈琴的、畫畫的、跟著外教學外語的五花八門，應有盡有。兩年來，每個星期六的下午，她都會準時陪著雇主的女兒，到少年宮來

7、練琴。每次雇主的女兒在里面學琴時，她就和其他接送的家長一樣，坐在院子里的樹陰下等，有的是爸爸媽媽，有的是爺爺奶奶、外公外婆。家長們互相會聊幾句，有人問她，你是陪女兒來練琴的吧。她沒好意思回答，不置可否地笑笑。放學了，孩子們蹦蹦跳跳地出來，雇主的女兒向她走過來，她就接過雇主女兒手中的小提琴，背在自己身上，然后，一前一后地向雇主家走去。看著雇主家的女兒，她常常會不由自主地想起自己鄉下的兒子。她想，要是哪天也能帶自己的兒子來少年宮，學點東西，那該多好啊。今天，兒子終于來了，她琢磨著，就帶兒子去少年宮里轉轉，讓兒子長長見識。少年宮的每一個角落，她都是熟悉的。可是，帶兒子進去干什么呢？她忽然猶豫起來，唱

8、歌、跳舞，還是彈琴、學畫？她只有一天時間陪他，這一切似乎都不可能。她搖搖頭，算了，還是帶兒子去游樂場吧。那里面好玩的東西很多很多，別說玩了，兒子連見都沒見過。帶兒子去那里玩，兒子一定開心。每隔一兩個月，雇主就會帶上女兒，和親戚朋友家的孩子一起，去游樂場玩。為了照顧幾個調皮的孩子，每次雇主都會讓她一起去。那些好玩的東西，她一次也沒玩過，不過，很多名字，她都記熟了，什么摩天輪、海盜船、火箭升空一個比一個驚險，一個比一個刺激，孩子們的尖叫聲讓她的心也怦怦直跳。雇主夫妻倆會和孩子一起玩，這時，她就坐在一邊，幫他們看管照相機、手機、孩子的零食、衣服和包裹，她不時抬頭仰望一眼高空，有時候會看到雇主一家正在

9、向她揮手。她心里想，要是兒子進城了，自己就和老公一起，也來游樂園陪兒子玩，那該多開心啊。可是，老公眼下正在工地上扎鋼筋，連著一個多月了，都沒休息過一天，哪有時間陪兒子玩啊。想到這里，她又改變了主意，兒子這么瘦，還是帶他去吃一頓好吃的吧。吃什么呢？幾乎想都沒想，她的腦子里就蹦出兩個店鋪：肯德基和麥當勞。雇主家的女兒，每過一段時間，就嚷著要去吃肯德基，每次都是她陪著去的。她還記得第一次去，她都不知道怎么點菜。好在雇主的女兒根本不需要她幫忙，一個漢堡、一對香辣雞翅、一包薯條、一杯可樂雇主的女兒自顧自一口氣報了出來。陪了若干次之后，現在，她對這兩家店，也很熟悉了，像個老主顧一樣。那就帶兒子去吃肯德基，

10、或者麥當勞吧。她正準備將這個決定告訴兒子，忽然又猶豫了。她記得，每次雇主家的女兒簡簡單單吃一次，都要好幾十元錢，快趕上她兩天的工錢了。大女兒明年就要考大學了，老家的房子也該翻蓋了，父母的年紀大了身體也不好到處都缺錢呢。她忽然明白，那些看起來她已經適應并習慣的生活軌跡，其實仍然并不是她的。兒子似乎看出了她的猶豫，懂事地對她說，媽媽，我們就在大街上隨便逛逛吧。她咬著嘴唇，點點頭。忽然，兒子發現，人行道上的地磚，都是網格狀的，兒子激動地對媽媽說，我們來比賽跳格子吧。兒子快樂地蹦蹦跳跳，一會兒就滿頭大汗了，他回頭對她說，媽媽，我渴了，給我買根豆沙冰棍吧。她再次點點頭，眼睛里忽然澀澀的，不知道是汗，還是

11、淚。1.本文中“她”三次考慮帶兒子去不同的地方，卻最終放棄，請依據文章內容，將理由填寫完整。她想帶兒子去少年宮，想讓孩子長見識，但是 ；她想帶兒子去游樂場，想一家人一起玩，讓兒子開心一下，但是 ；她想帶兒子去肯德基或者麥當勞，因為雇主家的女兒很喜歡吃，但是 。2.閱讀全文，用簡潔的語言概括“她”的心理變化過程。快活 3.第段畫線句子運用了 的寫作手法，作用是_。4.簡單的跳格子游戲，兒子為什么會這么激動，為什么快樂地蹦蹦跳跳？答：5.認真閱讀文章，談談你對“她再次點點頭，眼睛里忽然澀澀的，不知道是汗，還是淚”一句的理解。答：參考答案預習案1.劉慈欣 科幻 三體 2.人跡罕至 吝嗇 熾熱 心有靈

12、犀 蒙眬 唾手可得 3.zhuì màn lóng xiá x shâ fù wâi chì tuò4.示例：微笑是一片遮陽的綠陰，微笑是一句溫暖的問候。探究案一、自主探究1.參考：因為“落日六號”地航飛船失事，小姑娘被困地心無法返回地面。為了讓小姑娘最后看看這美麗的世界，所以主任安排我帶上她的眼睛去度假。從此，小姑娘永遠留在了地底下。（意思完備即可） 2.提示：課本P140、P141兩頁的旁批皆為伏筆。類似的還有多處，如：A.伏筆：“一個好像剛畢業的小姑娘” 照應：“飛船上的生命循環系統還可以運行50年

13、至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。 B.伏筆：“熱，熱得像地獄。” 照應：“飛船被裹在6000多公里厚的物質中”，“周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒中內變成金剛石的液態鐵鎳!” C.伏筆：“呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它。” 照應：“生命算什么，僅僅能用脆弱來描述它嗎？二、合作探究1.參考：我雖然對草原景色有感嘆，但覺得草原的一切都尋常，因而不屑一顧；而她對草原的一切景致都感到驚喜，充滿渴望甚至激動不已。其它對比：我行動相對自由，她被困地心；我眼中世界是灰色的，她眼中色彩斑斕；我情感麻木，小姑娘情感豐富；她身體被困，心靈卻自由；我身體自由，內心卻封

14、閉；她身材嬌小，精神卻展現了大義大勇；我先前認為世界枯燥乏味，后來懂得了珍惜等。 2.示例：強烈的樂觀主義精神；為科學獻身的敬業精神；對生養了自己的這顆星球的無限的熱愛。 3.示例一：小說的主題是歌頌熱愛生活的人生態度。小說主要寫了困入地心的女宇航員借助“眼睛”細膩而熱切地感受草原景物之美的經過，以及她會帶著這種美好的感受而堅持生活、工作下去的留言，還有對“我”生活態度的影響，都充分地體現了這個主題。 示例二：主題是歌頌無私奉獻的科學精神。小說主要寫了一位年輕的女宇航員在完成一項科研任務時困入地心，在借助“眼睛”感受草原景物之美之后，她帶著這種美好的感受而 堅持工作，以期待為可能到達的后來者留

15、下寶貴的資料。這些內容充分地體現了這個主題。 還可以談“最平凡的事物才更需要我們去珍惜”等。訓練案一、基礎訓練1.C 2.（1）示例： 發展：借助“眼睛”酣游草原，“我”最后一次感受著地面世界的美好。 結局：與地面世界失去聯系后，“我”堅持觀測以期望為后人留下資料。 （2）示例：使得小說情節有波瀾，并突顯“她”此時的異常表現，使得人物形象更加豐滿；運用伏筆，巧設懸念，激發讀者對“她”的生存狀態的探究興趣。（3）“種子”指：那次旅行看到的情景對“我”精神方面的影響：我已開始感受自然界的詩意。作用：是對前面所寫的在褲腳上發現了兩三棵草籽的引申，暗示了作者要表達的主題。（4）一個“最深”，一個“只剩”，盡顯“她”孤絕一人獨處地心的凄慘無望。“落日六號內部已完全處于失重狀態中“已”“完全”是最大程度的肯定，表現這已是不可挽回的殘酷事實。用語極具震撼力，使后文小姑娘的樂觀形象顯得更加高大。 二、提升訓練1.只有一天時