1、2018教師個人發展兩年規劃范文做什么事情都要有規劃，這樣才能給自己帶來更好的發展。作為教師，應該又怎么樣的職業發展規劃呢？你們也為自己做了職業規劃了嗎？沒有的話，趕緊來看一看小編帶來的2018教師個人發展兩年規劃范文，一定可以幫助你找到思路。 一、自我剖析 個人優勢分析： （1）熱愛班主任工作，有上進心，能積極思考教育中的問題，不斷嘗試新的教育方式，并愿意為之嘗試各種挑戰。 （2）本科是計算機專業，能熟練掌握各類新技術，并融合新技術進行教育教學。 （3）擔任班主任工作十一年，在班級管理上有一定的經驗。 （4）有一定的科研能力，參加了2個課題的研究。小組合作上有一定研究心得，為此還做過相關講座

2、。 （5）積極過承擔各類活動及公開課，承擔過2次片的中隊活動課，1次片的班會課，均獲得聽課老師的好評和學生的喜愛。 （6）輔導學生有一定的經驗，輔導的學生經常獲得各類獎項。 個人不足剖析： （1）教育理論上還是較薄弱，懶于動筆，平時雖有一些很好的設想，很好的做法，但是卻不善于總結歸納。不善于表達自己的想法，內心很多想法，但做事卻不夠熱情活躍。 （2）閱讀面不夠，無暇較為系統的學習和整理，對很多東西掌握不夠深入。寫作能力薄弱，平時疏于練習，一些教育教學的反思沒有做到很好的積累。 （3）班級管理還沒有形成個人教育管理風格和特色。 二、發展規劃 （一）總體目標 綜合以上分析，以形成個人特色教育教學風

3、格為目標，嚴格要求自己，立志協助鄧鐵文名班主任工作室，打造德育品牌特色班主任活動觀念，努力提高自己班主任專業素養。遵照劉老師所說的教師專業發展四個階段： 教育實習階段（感知感悟） 積累經驗階段（摸索反思） 研究反思階段（效率樂趣） 專業化（思想、觀點） 的步驟，并將其貫穿于每一項班主任工作的長短期目標之中。爭取通過在自己工作室的學習，兩年內能形成系統化的個人教育管理風格，將自己打造成一個有特色的名班主任，一個學生喜愛的專業型班主任。 （二）目標實施 1、積極遵守名師工作室管理條例，多向名師學習，在名師的引導下與工作室其他成員合作交流，多從工作室名師們身上學習。爭取能參加工作室的每次活動，能積極

4、發表自己的想法，并能從希望能做好各種活動記錄，及時總結思考，形成文字性的累積。 2、大量閱讀教育教學相關書籍，每個月至少閱讀2本書籍，1本班主任相關的書籍。每看完一本書籍，進行反思，撰寫讀書筆記或讀書心得，并歸納總結書中觀點做成閱讀分享PPT。 3、結合學校德育課題和工作室課題，打造德育特色活動，以課題為載體，探索家校合作模式，抓緊課題研究的進度，深入進行研究，提升自身的專業理論素養，進行教育探索和實踐活動。 4、開設個人教育博客,并隨時把自己的收獲和反思整理到博客上。 （三）具體步驟 第一年，（2017年2月 2018年12月）以學習提升為主階段 1、積累低年級教育教學經驗,深入探索低年段班

5、級管理方法。 2、歸納總結高年段教育教學經驗，反思提煉個人帶班特色，尋找個人優勢，初步形成個人教育管理風格。在工作室的引領下，將自己的班級管理納入科研實踐中，不斷實踐、反思、檢驗，從而不斷發展自己，提高自己，將自己的專業知識運用于班級管理實踐過程，通過這個過程來強化自己的班級管理能力；將管理知識和教育理論素養相結合，通過管理實踐來整合自己的專業知識，重構自己的班級管理知識結構 3、熟悉各類新技術，并尋找新技術融入教育教學的合適方式。開始研究自己的德育課堂新技術下的家校合作研究。 4、積極參加名班主任工作室組織的各項活動。 5、能撰寫1片德育論文，并爭取獲獎或發表。 第二年，（2018年2月 2019年12月）反思提煉，形成個人教育教學特色，做一個學生喜愛的專業型班主任。 1、提高班級管理藝術，強化班級管理能力，積極參加工作室的各類活動，在名班主任的引領下，提煉出個人風格的班主任管理模式。形成系統化的個人教育管理風格，將自己打造成一個有特色的名班主任，一個學生喜愛的專業型班主任。 2、每學年至少爭取2次片級或以上的班主任經驗交流活動，爭取上1次片或區以上的班會研討課。 3、爭取至少成為片的名班主任。認真研究、實踐班主任工作的經驗和規律，協助學校培養新班主任。 4、爭取成為科研型的班主任，能擅長撰寫各類論文，能每學年至少有一篇教育教學論文獲獎或一篇文章發表在市級