1、第二節課外文言文閱讀聚焦湖南中考寓言說理（5 5 年 7 7 考）、（20152015 株洲 I I）閱讀下面文言文，回答問題。（6 6 分）東海孝子郭純喪母，每哭則群烏大集。使（刺史）檢有實，旌表門閭。后訊，乃是孝子每哭，即撒餅于地，群烏爭來食之。其后數如此，烏聞哭聲以為度，莫不競湊，非有靈也。（選自唐張舞朝野僉載）【注】傳說烏鴉雛長大后，銜食哺母，后人因此說烏鴉懂得反哺報母恩。1 1 . .解釋下面句中加點的詞。（2 2 分）群烏爭來食之壇其后數,如此多次、屢次2 2 . .翻譯下面的句子。（2 2 分）莫不競湊，非有靈也。（群烏）沒有不飛落下來聚集在他家庭院的，并不是烏鴉有靈性，被孝子所

2、感動。3 3 .概括文章的內容和主旨。（2 2 分）內容：文章敘述了郭純在母親去世后痛哭時，在地上撒餅引來群烏，讓官府誤以為是孝心感動了上天的故事。主旨：抨擊了偽孝子的虛偽。【參考譯文】東?？び袀€叫郭純的孝子在母親去世后，每次痛哭都有成群烏鴉聚集到他跟前。官府派人來調查，發現確實是這樣，于是，官府為這位孝子立牌坊，用來表彰他這一族人。后來得知，原來是這位孝子每次哭母前，都在地上撒上餅子，因此群烏都爭著來吃。以后多次這樣，后來群烏一聽到這位孝子的哭聲，以為又有餅子吃了，（群烏）沒有不飛落下來聚集在他家庭院的，并不是烏鴉有靈性，被孝子所感動。二、（20152015 湘潭）閱讀下面文段，按要求答題。

3、（6 6 分）楚有養狙以為生者，楚人謂之狙公。旦日，必部分眾狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之實，賦什一以自奉?；虿唤o，則加鞭植焉。群狙皆畏苦之，弗敢違也。一日，有小狙謂眾狙曰：“山之果，公所樹與？”曰：“否也，天生也。”曰：“非公不得而取與？”日：“否也，皆得而取也?！痹唬骸叭粍t吾何假于彼而為之役乎？”言未既，眾狙皆寤。其夕，相與俟狙公之寢，破柵毀柳，取其積，相攜而入于林中，不復歸。狙公卒餒而死?！咀ⅰ烤眩汗艜现敢环N猴子。部分：部署、分派。賦什一以自奉：抽取十分之一的賦稅供自己享用。給：供給，滿足。樹：栽種。寤：同“悟”，覺醒。柳：關獸的木籠。餒：饑餓。F列各組中加點詞語的意義和用法，相同

4、的一項是（2 2 分）（）（D D）年以之山中晶晶然如鏡之新開【解析】A A 項中兩個“之”，前者是動詞，“到、去”的意思；后者是倒裝的標志，可譯為“的”。B B 項中兩個“于”，前者是介詞，“在”；后者是動詞，相當于“比”。C C 項中兩個“以”，前者是連詞，表目的，譯為“來”；后者是介詞，“憑借”的意思；D D 項中兩個“而”都表順承，故選 D D 項。2 2 . .翻譯文中畫線的句子。（2 2 分）猴子們都怕他（狙公），被他害苦了，卻都不敢違抗他。3 3 . .文中寫道：言未既，眾狙皆寤?！币馑际切『镒拥脑掃€沒說完，所有猴子都醒悟了，明白了。從文意看，猴子們明白了什么？（2 2 分）果實

5、是天生的，自然的，沒有理由分給狙公；一直以來狙公都是不勞而獲，靠役使、剝1.1.A.A.B.B.鈿分眾狙于.庭賢于材人遠矣C.C.眄十一以.自奉1安陵以五十里之地存者D.D.y目攜加入于林中登軾而望之削他們而生活；他們的生活不需要依靠狙公。（任答兩點，意思對即可）【參考譯文】楚國有個以養猴子為生的人，楚國人叫他“狙公”。每天早上，他一定在庭院中給猴子分派工作，讓老猴率領（其他猴）到山里去，摘取植物的果實，取十分之一的賦稅供自己享用。有的猴不給，（狙公）就鞭打它們。猴子們都怕他（狙公），被他害苦了，卻都不敢違抗他。有一天，有只小猴問眾猴說：“山上的果子，是狙公種的樹（結出的）嗎？（眾 3 3H

6、H）說：“不是，（果實）是天生的?！庇謫枺骸皼]有狙公的同意（我們）就不能去采嗎？”眾猴說：“不是，誰都能去采?！庇謫枺骸埃热唬┻@樣，那么我們為什么要聽從他并被他差使呢？”話還沒有說完，猴子們全領悟了。那天晚上，眾猴一起等到狙公睡著的時候，打破柵欄毀壞木籠，拿走他（狙公）積存的果實，相互拉著手（一起）進入森林里面，不再回來。狙公最后因為饑餓而死。人物傳記（5 5 年 4 4 考）三、（20162016 長沙）文言文閱讀。（1616 分）陳禾陳禾，字秀實，明州堇 B B 縣人。舉元符三年進士。（時）天下久平，武備寬弛.，東南尤甚。禾請增戍、繕城壁，以戒不虞。或.指為生事，格不下。其后盜起，人服.

7、其先見。時童貫權益張，與黃經臣等表里為奸，措紳側目。禾曰：“此國家安危之本也。吾位言責，此而不言，一遷給舍，則非其職矣。”首抗瓶劾貫。復劾經臣：“怙寵弄權，夸炫朝列。每云詔令皆出其手，言上將用某人，舉某事，已而詔下，悉如其言。夫發號施令，國之重事，黜幽陟明，天子大權，奈何使宦寺得與？”論奏未終，上拂衣起。禾引上衣，請畢其說。衣裾落,上曰：“碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣豈惜碎首以報陛下？此曹今日受富貴之禾 L L 陛下他日受危亡之禍。”言愈切，上變色日：“卿能如此，朕復何憂？”內侍請上易衣，上卻之曰:（節選自宋史，有刪改）【注釋】增戍：增加防守兵力。格：擱置。表里為奸：內外呼應做壞事。措

8、紳：同“縉紳士大夫的代稱。遷給舍：指陳禾將改任給事中的職位?？故瑁荷蠒毖??；滤拢夯鹿?。曹：輩，等。1.1.下列各組句子中，加點詞語意義相同的一項是（2 2 分）（）（B B）,備寬弛,，東南尤甚A.施擔持刀（狼）1fa成指為生事B.反以為死，或以為亡（陳涉世家）鄒忌諷齊王納諫）0 0 匕國家安危之本.也“小在冀州之南，河陽之北（愚公移山）【解析】A A 項中兩個“弛”的意思分別是“松弛”和“卸下 B B 項中兩個“或”的意思都是“有的人”C C項中兩個“服”的意思分別是“佩服”和“穿戴 D D 項中兩個“本”的意思分別是“根本”和“本來”2.2.下列選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同的

9、一項是（2 2 分）（）（B B）例句：此曹今日受富貴之.利A.A.漁人甚異之.（桃花源記）B.B.此則岳陽樓之.大觀也（岳陽樓記）C.C.宋何罪之有（公輸）D.D.公將鼓之（曹劌論戰）【解析】例句中的“之”是助詞“的”的意思 A A 項“之”是代詞，指“這種情況”B B 項“之”與例句相同；C C 項“之”是賓語前置的標志；D D 項“之”是音節助詞，沒有實際意義。3 3 . .用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6 6 分，每小題 3 3 分）（1 1）禾引上衣，請畢其說?！傲粢造褐背肌！盜AB其先見如服衣冠（C.C.陳禾拉住皇上的衣服，請求（皇上）讓自己把話說完。（2 2）陛下不惜碎衣，臣

10、豈惜碎首以報陛下？陛下不惜被撕破衣服，我難道敢吝惜砍頭來報答陛下嗎？4 4 . .本文中陳禾有哪些品質值得我們學習？陳禾的進諫方式與我們學過的鄒忌諷齊王納諫一文中鄒忌的進諫方式有何不同？你更贊同哪一種？請闡述理由。（6 6 分）陳禾品質：盡職盡責、忠誠、正直、勇敢、執著。進諫方式：陳禾是直言進諫，鄒忌是委婉進諫（或諷諫）。若贊同“直諫”，理由為：直諫表達直截了當，讓人迅速明白問題所在；若贊同“諷諫”，理由為：諷諫表達委婉含蓄，讓人樂于接受。（意思相近即可）【參考譯文】陳禾，字秀實，是明州堇 B B 縣人?？贾性赀M士。（當時）天下長久太平，軍備松弛，東南一帶尤其嚴重。陳禾請求增加防守兵力、

11、修補城墻，用來防備不測。有人指責這是無端生事，擱置起來不予批復。后來盜賊鬧事，人們才佩服他的預見能力。當時童貫的權勢愈加擴張，和黃經臣等人內外呼應做壞事，士大夫因畏懼而不敢正視。陳禾說：“這是國家安危的根本啊。我所處的職位有進言的責任，這時候不進言勸諫，一旦調任給事中，進諫就不是我的本職了?！彼紫壬蠒毖詮椲劳?。又彈劾黃經臣：“依仗恩寵玩弄權勢，在朝廷同列中夸耀自己。常常說詔令都出自他的手中，說皇上將任用某人，舉行某事，不久詔書下達，都跟他所說的一樣。那發號施令，是國家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔賢明之士，是天子的大權，怎么能讓宦官參與其中？”陳禾論奏還沒結束，皇上就惱怒地拂衣而起。陳禾

12、拉住皇上的衣服，請求（皇上）讓自己把話說完。衣袖被撕落，皇上說：“你撕破我的衣服啦。”陳禾說：“陛下不惜被撕破衣服，我難道敢吝惜砍頭來報答陛下嗎？這等人今天得到富貴的好處，陛下將來會遭受危亡的禍患?！标惡痰难赞o更加激烈，皇上改變了臉色說：“你能像這樣盡心進言，我還有什么可憂慮的呢？”內侍請皇上換衣服，皇上回絕他說：“留著破衣表彰正直的大臣。”分類突破訓練第 1 1 類人物傳記一、（20172017 原創）閱讀下面課外文言文，回答問題。（1616 分）楊繼盛七歲失母，庶母妒，使牧牛，繼盛經里塾，睹里中兒讀書，心好之。因語兄，道得從塾師學。兄言于父,聽之學，然牧不廢也。年十三歲，始得從師學。家貧，

13、益自刻厲。貶狄道典史。其地雜番，俗罕知詩書，繼盛簡子弟秀者百馀人，聘三經師教之。鬻所乘馬，出婦服裝，市田資諸生?？h有煤山，為番人所據，民仰薪二百里外，繼盛召番人諭之，咸服日：“楊公即須我曹穹帳亦舍之，況煤山耶？”番民信愛之，呼曰“楊父”。（節選自明史卷二百九【注釋】典史：知縣下屬最低級官吏。雜番：指漢人和少數民族雜居。鬻（yuyu）: :賣。仰：依賴，依靠。我曹：我們。1.1.下列各組句子中，加點詞語意義相同的一項是（2 2 分）（）（C C）F F、好之A.A.好鳥相鳴（與朱元思書）區自刻厲曾益其所不能（生于憂患，死于安樂）盛向子弟秀者百馀人C.以先帝簡,拔以遺陛下（出師表）,包婦服裝“ 朝

14、服衣冠（鄒忌諷齊王納諫）【解析】A A 項中兩個“好”的意思分別是：羨慕/美麗的；B B 項中兩個“益”的意思分別是：更加/增加，增多；C C 項中兩個“簡”都是“挑選”的意思；D D 項中兩個“服”的意思分別是:名詞，衣服/動詞，穿戴。2 2 . .下列選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是（2 2 分）（）（C C）例句：為番人所據A.A.陳勝自立為.將軍（陳涉世家）B,B,公輸盤為.楚造云梯之械（公輸）C.C.山巒為晴雪所洗（滿井游記）D.D.今為宮室之美為之（魚我所欲也）【解析】C C 項和例句的“為”都表被動，是“被”的意思；A A 項“為”是“做”的意思；B B 項“為”

15、是“替，給”的意思；D D 項“為”是“為了”的意思。3 3 . .用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6 6 分，每小題 3 3 分）（1 1）因語兄，請得從塾師學。（繼盛）于是告訴哥哥，請求能夠跟隨塾師學習。（2 2）楊公即須我曹穹帳亦舍之，況煤山耶？楊公即使需要我們居住的帳篷也舍得，何況煤山呢？4 4 .番民信愛之，呼日楊父：可見楊繼盛在番民心中很有威望。請寫出番民蓿愛”楊繼盛的原因。結合文章說說楊繼盛的哪些行為值得我們贊賞？（6 6 分）原因：選拔優秀的子弟請老師進行教導；賣掉自己所乘的馬，拿出婦人的服裝，賣田資助諸生；改變番人獨據煤山的狀況，解決百姓取薪難題。值得贊賞的行為：楊繼盛刻苦

16、學習的精神和竭盡全力為百姓做事的品質?！緟⒖甲g文】楊繼盛七歲失去母親，繼母妒嫉他，讓他放牛，楊繼盛經過鄉里的私塾，看見鄉里兒童在讀書，心里很羨慕。（繼盛）于是告訴哥哥，請求能夠跟隨塾師學習。哥哥將這些對父親說了，（父親）聽了之后讓他學習，但放牛不能停止。（楊繼盛）十三歲時，才能夠跟隨老師學習。家庭貧困，（因此他）學習更加刻苦自勵。（當他被）貶為狄道典史時。（狄道）這個地方漢人與少數民族雜居，很少有人通曉詩書，楊繼盛從他們的子弟中選拔一百多優秀的人，聘請三經老師教他們。賣掉他所乘的馬匹，拿出婦人的服裝，賣田資助諸生。這個縣有煤山，被番人占據，百姓要到兩百里外去砍柴，楊繼盛召集番人并說服他們，他們

17、都心悅誠服地說：“楊公即使需要我們居住的帳篷也舍得，何況煤山呢？番民非常信賴愛戴他，稱他為“楊父”。二、（20172017 原創）閱讀下面課外文言文，回答問題。（1616 分）（李）廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與土共之。終廣之身，為二千石四十余年，家無余財，終不言家產事。廣為人長，援臂，其善射亦天性也，雖其子孫他人學者，莫能及廣。廣訥口少言，與人居則畫地為軍陳，射闊狹以飲。專以射為戲，竟死。廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水。士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。太史公日：傳曰其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。其李將軍之謂也？余睹李將軍俊俊如鄙人，口不能道辭。及死之

18、日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實心誠信于士大夫也！諺曰“桃李不言，下自成蹊”。此言雖小，可以喻大也。（選自史記李將軍列傳）【注釋】援：同“猿”陳：陣。射闊狹：射中窄的行列為勝，射中寬的行列為負。竟：一直。傳 ：指論語。，俊?。豪蠈嵑竦馈 F 列各組句子中，加點詞語意義相同的一項是（2 2 分）（）（D D）終不言家產事病終（桃花源記）【解析】A A 項中兩個“終”的意思分別是：始終/死；B B 項中兩個“嘗”的意思分別是：動詞吃/曾經；C C 項中兩個“愛”的意思分別是：愛戴/ /喜愛；D D 項中兩個“雖”的意思都是“雖然”。2.2.下列選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是

19、（2 2 分）（）（A A）例句：乏絕之處1.1.A.A.B.B.L 不嘗食于嘗求古仁人之心（岳陽樓記）C.C.生以此愛,樂為用晉陶淵明獨愛菊（愛蓮說）D.D.J J 匕言里小I I 雖然，公輸盤為我為云梯（公輸）A,A,醉翁之意不在酒（醉翁亭記）B.B.輟耕之壟上（陳涉世家）C.C.處處志之（桃花源記）D.D.無絲竹之亂耳（陋室銘）【解析】A A 項和例句中的“之”都是助詞“的”的意思；B B 項“之”是動詞，可譯為“去、往、到”；C C 項“之”起協調音節的作用，無實義；D D 項“之”用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯。3 3 . .用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（6 6 分，每小題 3

20、 3 分）（1 1）雖其子孫他人學者，莫能及廣。即使是他的子孫或外人向他學習，也沒人能趕上他。（2 2）彼其忠實心誠信于士大夫也?。ɡ顝V）那忠實的品格確實比士大夫更被人信服呀！4 4 . .第一自然段寫了李廣的哪種品德和特長？請簡要概括。（6 6 分）品德：為官清廉，關愛士卒，寬厚和緩不苛刻。特長：善于射箭。【參考譯文】李廣為官清廉，得到賞賜就分給他的部下，飲食總與士兵在一起。李廣一生，做二千石俸祿的官共四十多年，家中沒有多余的財物，始終不談及家產方面的事。李廣身材高大，兩臂如猿，他善于射箭也是天賦，即使是他的子孫或外人向他學習，也沒人能趕上他。李廣語言遲鈍，說話不多，與別人在一起就在地上畫軍

21、陣，然后比射箭，按射中較密集的行列還是較寬疏的行列來定罰誰喝酒。他專門以射箭來消遣，一直到死。李廣帶兵，遇到缺糧斷水的地方，見到水，士兵還沒有完全喝到水，李廣不去接近水；士兵還沒有完全吃上飯，李廣一口飯也不嘗。李廣對士兵寬厚和緩不苛刻，士兵因此愛戴他，樂于為他所用。太史公說：論語里說“在上位的人自身行為端正，不下命令事情也能實行；自身行為不正，即使發下命令也沒人聽從?！边@說的就是李將軍吧！我所看到的李將軍，老實厚道像個鄉下人，不善開口講話。等到他死的那天，天下人不論認識他的還是不認識他的，都為他盡情哀痛。（李廣）那忠實的品格確實比士大夫更被人信服呀！諺語說：“桃樹李樹不會講話，樹下卻自然地被人

22、踩出一條小路。”這話雖然說的是小事，但可以用來比喻大道理呀。第 2 2 類寓言說理三、（20172017 原創）閱讀下面文言文，回答問題。（6 6 分）三人成虎龐蔥與太子質于邯鄲，謂魏王日：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否:工人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”主人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣?！饼嬍[曰：“夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲去大梁也遠于市，而議臣者過于三人矣。愿王察之。”王曰：“寡人自為知?！庇谑寝o行，而讒言先至。后太子罷質，果不得見。（選自戰國策魏策）【注釋】龐蔥：人名，戰國時魏國的大臣。質：做人質。邯鄲：地名，趙國的首都。大梁：地名，魏國

23、的首都。1,1,下列各組中加點詞語的意義和用法，相同的一項是（2 2 分）（）（D D）A,A,龐蔥與太子質于.邯鄲所惡有甚于.死者B.B.王信之乎久之，目似瞑，意暇甚C,C,今邯鄲去大梁也遠于市太丘舍去.D,D,愿王奉之雖不能察【解析】A A 項“于”的意思分別是：介詞，表示動作發生的處所/比；B B 項“之”的意思分別是：代詞，代指街上有老虎這件事/助詞，湊足音節，無實義；C C 項“去”的意思分別是：距離/離開；D D 項“察”都是“明察”的意思。2 2 . .翻譯文中畫線的句子。（2 2 分）后太子罷質，果不得見。后來太子結束了人質的生活，龐蔥果真不能再見到魏王了。3 3 . .龐蔥對

24、魏王說這番話是為了表達什么意思？（2 2 分）讓魏王明辨是非，不要因為說讒言的人多而相信本來沒有的事情。【參考譯文】龐蔥和太子到趙國去做人質，龐蔥對魏王說：“如果有一個人說街市上有老虎大王會相信嗎？”魏王說：“我不相信。”龐蔥說：“如果有兩個人說街市上有老虎，大王會相信嗎？”魏王說：“我有些將信將疑了。”龐蔥又說：“如果有三個人說街市上有老虎，大王會相信嗎？”魏王說：“我當然會相信了?！饼嬍[說：“街市上不會有老虎，這是很明顯的事，只因三個人說街上有老虎，好像真的有了老虎了。現在邯鄲距離大梁比這里的街市遠了許多，誹謗我的人又不止有三個。希望大王明察啊?！蔽和醯溃骸拔易匀恢涝撛趺崔k?！庇谑驱嬍[告

25、辭而去，而讒言很快傳到魏王那里。后來太子結束了人質的生活，龐蔥果然不能再見到魏王了。四、（20172017 原創）閱讀下面文言文，回答問題。（9 9 分）狐假虎威虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我也！天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然,故遂與之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。1 1 . .解釋下面加點的詞。（2 2 分）子以我為不信,誠實，真實獸見之皆走跑，逃跑2 2 . .翻譯下面的句子。（4 4 分）子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？你跟隨在我后面，觀看各種野獸看見我有敢不逃跑的嗎？虎不知獸畏

26、己而走也，以為畏狐也。老虎不知道野獸是害怕自己而逃跑的，認為（它們）是害怕狐貍。3 3 . .本文借助狐貍諷刺了哪一類人？（3 3 分）倚仗別人威勢來欺壓人的人。【參考譯文】老虎尋找各種野獸吃掉它們，（一次）抓到（一只）狐貍。狐貍說：“你不敢吃我！天帝派遣我來做各種野獸的首領，現在你吃掉我，是違背天帝的命令。你認為我的（話）不誠實，我在你前面行走，你跟隨在我后面，觀看各種野獸看見我有敢不逃跑的嗎？”老虎認為（狐貍的話）是有道理的，所以就和它（一起）走。野獸看見它們都逃跑了。老虎不知道野獸是害怕自己而逃跑的，認為（它們）是害怕狐貍。第 3 3 類為政治國五、（20172017 原創）閱讀文言文，回答后面的問題。（9 9 分