1、課題14、秦兵馬俑三維目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課個生字8個，兩條綠線中的7個字只識不寫。認識1 個多音字。理解由生字組成的詞語。3、聯系課文內容領會"兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，個 性鮮明"在文中的作用。4、憑借課文的語言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和 人民無窮無盡的智慧，激發民族自豪感。教學重難點抓住過渡句統領全文的結構和內容。教具準備兵馬俑的資料。課時安排2課時教學過程教學修改第一教時一、導入新課秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵馬俑， 是給秦始皇殉葬的軍隊官兵和戰刀的偶像。二、自讀課文，初步感知讀準字音，勾劃新詞，理解詞

2、意。思考：秦兵馬給你的印象是什么？三、檢查、交流：1指名朗讀生字、找出新詞。2、意思：享譽世界：在全世界取得(權利、聲譽、威望等)。 舉世無雙：全世界找不到第二個。形容極其稀有。南征北戰：形容轉戰南北，經歷了許多戰斗。所向披靡：所向：指力所到達的地方；披靡：潰敗。比 喻力量所達到的地方，一切障礙全被掃除。昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志咼，士氣旺。 若有所思：右：好像。好像在思考著什么。惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。躍躍欲試：躍躍：急于要行動的樣子；欲：要。形容急 切地想試試。久經沙場：形容參加過多次戰斗。絕無僅有：只有一個，再沒有別的。形容非常少有。身材魁梧：指人的身材長得高大、強壯。

3、3、朗讀詞語。4、指名朗讀課文，說每一自然段講什么意思。(1) 寫秦兵馬俑和它出土的地方。(2) 寫秦兵馬俑規模宏大。（3）寫秦兵馬俑的類型眾多，個性鮮明。（4）寫將軍姿態。（5）寫武士姿態。（6）寫騎兵俑姿態。（7）寫車兵俑姿態。（8）寫弓弩手姿態。（9）寫馬俑姿態。（10）寫每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。（11）寫秦兵馬俑形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概，在古今中外雕塑史上是絕無僅有的。5、從過渡段入手給課文分段。（將3至10節歸并在一起。 引導學生用過渡段概括段意。）四、精讀第二段。1、指名朗讀，課文從哪些方面來表現秦兵馬俑的規模宏 大？（三個俑坑的總面積和兵馬俑的數量；一

4、號坑的長、寬、 面積和兵馬俑的數量。）2、這一段在說明方法上有何特點？（列舉了大量的數據， 增強直面感受。）3、人們看到如此規模宏大的秦兵馬俑會有什么感受？（走 進大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所 折服。）（1）這是什么句？（雙重否定句）（2） 換一種說法。（走進大廳，所有的人都為兵馬俑 的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。）走進大廳，人們怎能不為兵馬俑的恢弘氣勢和咼超的制 作工藝所折服？4、有感情地朗讀課文第二段。五、指導寫字1、老師示范。2、學生描紅。六、作業抄寫詞語感情朗讀課文第二教時一、復習1、聽寫詞語2、課文除了寫兵馬俑"規模宏大"，還寫了什么？二

5、、精讀第三段1、學習過渡句，領會其承上啟下的作用。（學生找出承上 句與啟下句。兵馬不僅俑規模宏大，而且類型眾多，個性鮮 明。）2、自學課文第三段完成表格。兵馬俑類型眾多個性鮮明將軍俑久經沙場，肩負重任武士俑威武凝重騎兵俑勇猛善戰兵車俑分工明確，各司其職弓拏手 張弓搭箭，神情專注 馬俑 形體健壯，躍躍欲試3、朗讀有關語句。4、學習第10節引讀5、小結：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。二、齊讀取后一段1、這一段寫了什么？與第一段是怎樣呼應的？劃出相 互呼應的句子。（"舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史 文物"與"這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。"）2、找出兩句中的一對近義詞。（"舉世無雙"與"絕無僅 有"）3、體會句中體現出的秦兵馬俑的珍貴歷史價值，流露 出的擁有這樣的歷史文物的自豪之感。四、總結課文1、課文生動地描繪了秦兵馬俑（規模宏大）、（類型眾 多）和（個性鮮明）的特點，反映了中華民族的聰